一年级第六单元语文.pdf

多练出技巧巧思出硕果识字 6教学设计学习目标：1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9 个生字，会写“沙、海”两个字。2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点：1、认识“海、鸥”等9 个生字。2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。学习难点： 初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备： 生字卡片、图片等。学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。1、出示海滩的图片。说说你看到了什么 ? 板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（1）自己读。（2）谁会读？指名读。（3）齐读。3、真了不起，可里面的生字你会认吗？（1）指名读。（2）开火车读。（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么多练出技巧巧思出硕果呀？5、 课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。（1）自己读。（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）（4）请同桌一起读。（5）起读。（6）看着图试着背一背。三、课间操火车开了 。四、学习课文第二小节。1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。（1）自由读。（2）老师也想把它读得好听一点，可是呀，怎么读也读不好，谁能教教我？（3）指名读。（4）范读。（5）男、女声比赛读。3、小朋友，这一小节里躲藏着三个生字宝宝，你能把它圈出来，读一读吗？（1）学生自己圈生字。（2）教师贴出生字卡片。（3）指名读。（4）组词，请小老师领读。（5）你用什么方法记住哪个字的？五、出示课文一、二小节，复习，巩固。1、小朋友，刚才我们学习了课文的一、 二小节，请你们自己美美的读一读。2、读后，你发现了什么？多练出技巧巧思出硕果3、请女同学读前两个字，男同学读后两个字，美美的体会一下。4、呀，我真不小心，把课文的顺序打乱了，你们能帮我排列一下吗？（四人小组合作排列课文）5、复习生字。（鸥、舰、秧、塘）六、指导书写：“海、沙”。 吃水不忘挖井人教案设计教学目的要求：1. 学会 10 个生字和由生字组成的词。2. 理解每句话、 每段话的意思， 了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。3. 能正确、流利地朗读并背诵课文。教学重点难点：1. 弄清句与句之间的联系，理解课文内容。2. 通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。教学思路：巧设导语；揭示课题；初读课文；掌握字音；细读课文；理解内容；做好总结；延伸理解；记忆字形；指导书写；综合练习；巩固运用。教学时间：三课时。教学过程：第一课时多练出技巧巧思出硕果一、巧设导语，揭示课题。1. 同学们，当你得到亲人的关怀， 朋友的帮助时， 你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？2. 今天我们就学习 32 课吃水不忘挖井人，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。二、初读课文，读准字音。1. 学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2. 指名读，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）3. 齐读课文，要求读得正确流利。4. 自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。三、解题引入，整体把握。1. 自己读课题，讲讲题目的意思。2. 细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3. 毛主席为什么带领战士和乡亲挖井， 乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。四、读听结合，理解第一自然段。1. 指名读，有几句话？多练出技巧巧思出硕果（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2. 老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福， 在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。五、读想结合，理解第二自然段。1. 指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。2. 毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。（3）毛主席会怎么想呢？3. 那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。（1）“带领”是怎么做？画上这个词。（2）想象挖井时会受哪些累？4. 为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想， 为人民群众解除疾苦）多练出技巧巧思出硕果小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑， 后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。5. 看图，这就是井挖好之后， 人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：（1）毛主席和乡亲们在干什么？（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？第二课时一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。1. 看第二幅图，讲讲图上画的是什么？2. 书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？3. 教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人， 面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。 让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。多练出技巧巧思出硕果4. 除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？5. 今天也有许多叔叔、 阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。6. 有感情地朗读这一自然段。二、有感情地朗读全文，练习背诵。1. 让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。2. 练习背诵。（1）填空：( ) 城外有个村子叫 ( ) ，毛主席在 ( ) 领导革命的时候在 ( ) 。( ) 后，乡亲们在 ( ) 立了一块石碑上面刻着（，）。（2）自由背诵，指名背诵，齐背。第三课时一、复习检查。1. 指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑？碑上写着的字是什么意思？2. 指名背诵课文。二、分析、记忆字形。多练出技巧巧思出硕果1. 出示以下生字，让学生找出它的形近字：井升刻该外处比较每组生字有什么不同讲给大家听。（让学生从字的音、形、义的不同讲给大家听，字义的区别让学生组词即可）2. 还剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？（用已有的数笔画、 结构分析、谜语、部件等记忆生字的方法去识记）强调：“念”上边不是“令”。三、观察位置，指导书写。1. 要求观察字形的笔画在田字格中的位置，讲一讲，其他同学动笔描一描。2. 教师示范书写，指导一个让学生写一个，要求一气写成。四、巩固练习。1. 填空：本课中四个独体字是_表示动作的字有 _。2. 给生字组词：（落笔）井( ) 刻( ) 外( ) 开( ) 该( ) 处( ) 挖( ) 念( ) 乡( ) 忘( ) 立( ) 主( ) 3. 听写下面词语。地方 很远 上面 小村子刻着 一口井 井旁边多练出技巧巧思出硕果板书：王二小教学设计教学要求1学会本课 9 个生字和 9 个词语，认识 6 个字。2正确流利地朗读课文。3理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。教学重点重点是通过课文学习， 知道小英雄王二小是如何机智、 勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。难点是有些词语学生不容易理解。课前准备1挂图或投影片2生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间2 课时。教学过程第一课时一、导入新课第 8 课小八路讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期， 中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真多练出技巧巧思出硕果读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。2标出自然段的序号。三、检查初读情况1出示带注音的生字词卡片。先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。 “军” 、 “前” 、 “面”三个字的韵母都是前鼻音。2指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。四、教师范读（或放朗读课文的录音）讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。）五、理解课文，指导朗读1指名朗读第 1 自然段。2出示投影片 （或挂图）。提问：王二小正在干什么 （板书：放牛、 放哨） ，理解“放哨”。3 “放牛”和“放哨”两件事同时做， 书上用了什么词把它们连起来 （用“一边一边”连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。）4指导朗读。王二小 / 是儿童团员。 他常常一边放牛， 一边帮助八路军放哨。”要读出赞扬的语气。5轻声自由读第 2 自然段。讨论：敌人为什么叫王二小带路（敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。 结合学生看过的影视片， 理解 “扫荡” 。6指名朗读第 1、2 自然段。7学生轻声自由读课文第3、4 自然段。着重提示理解如下几个问题。（1）哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神（ “顺从”是听从的意思。 “装着顺从”是假装听从。 这是为了让敌人想念他。 这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。）（2） “埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。“四面八方响起了枪声” ，说多练出技巧巧思出硕果明周围都是八路军，敌人被包围了。（3） 为什么称王二小是小英雄 （他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。）8指导朗读。“王二小装着顺从的样子 / 走在前面，把敌人带进了/ 八路军的埋伏圈。”加点的词要重读。要表现出王二小暗中喜悦的心情。“突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就/ 杀害了”要读得低沉，表达出沉痛、惋惜的心情。9齐读第 5 自然段，要读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情。六、朗读全文（齐读、指名读）第二课时一、检查复习1出示生字词卡片，检查生字的读音。2指名朗读课文。3指名说一说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的。二、识记字形，指导写字1启发学生用偏旁和熟字自己分析“样”、 “响”的字形。重点指导识记以下几个字。员：下半部不是“见” ，最后一笔是点。路：左面是足字旁，右面上边是折文儿，不是反文儿。军：上面是秃宝盖儿，不是宝盖儿。2课后练习第 2 题。先读生字，用笔描写后，临写1 个，对照范字再写 1 个。重点指导以下几个字。王：三横要平行，长短不同，第三横最长。前：笔画较多，要写紧凑些。左下的“月”第一笔是竖。响：左窄右宽，左边的“口”处于中间偏上部位。三、朗读课文（自由读、指名读、齐读）四、课堂练习多练出技巧巧思出硕果1课后练习第 3 题。先指名读一读词，“长长”与“常常”，都读 ch ngch ng，但是它们的意思不同。 “长长”是很长的意思。 “常常”是经常的意思。学生自由读句子后口头填空。第1、2 句填“常常”，第 3 句填“长长”。启发学生用这两个词说句子，如“妈妈的头发长长的。” “我们排着长长的队伍走进烈士陵园。” “教师常常表扬我。” “夏天常常下大雨”等。五、听歌曲歌唱二小放牛郎然后齐唱板书设计王二小敌人一边放牛，一边放哨让王二小带路把敌人带进埋伏圈被八路军包围光荣牺牲被全部消灭画家乡教学设计教学目标：1、认识 12 个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6 个字。2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。教学重点： 认识 12 个生字。流利的朗读课文。教学难点： 感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。教学课时： 2 课时教学方法： 讨论法、讲授法、合作法、情境设置法第一课时教学过程：多练出技巧巧思出硕果一、揭题，导入课文1、出示“乡”，组词，再练习（）的家乡2、揭题画家乡，齐读课题3、出示第一自然段，朗读，突出“美丽的”板书：美丽的家乡二、初读课文，了解大意1、师范读，生找一找：课文写了几位小朋友的家乡（也可以听录音或请学生读）2、交流，划出每个自然段的第一句话，读一读3、自由读课文，提醒学生注意读书姿势及读准字音。4、跟录音轻轻试读三、学习生字词语1、出示标有拼音的词语。点名读；齐读；2、擦去词语中的拼音。点名读；齐读3、四人小组学习生字，并说说怎么记住它。4、单个生字变序抽读四、再读课文1、给课文标出自然段序号2、自己选择最喜欢的段落练一练五、巩固练习1、圈出正确的拼音奔（ben beng ）宽（ kuan kan ）市（ si shi ）原（ yuan yan ）2、比一比四- 匹下-虾贝-见现-宽第二课时教学过程：一、复习检查1、出示词语，点名检查2、抽个别词语检查多练出技巧巧思出硕果二、深入理解课文内容1、选择自己最喜欢的段落读一读2、教学第 4 自然段（1）自由读第 4 自然段，说说平平的家乡美在哪里？（2）交流，师指导并板书：海边美丽的家乡山里平原平坦、宽广（风景美、物产丰富）草原（3）有感情地朗读。练读；录音3、四人小组自由尝试学习其他段落4、交流，师指导，并进行有感情地朗读，板书：海边蓝宽山里山高水清美丽的家乡平原平坦宽广风景美物产丰富草原一眼望不到边5、整体朗读课文三、练习有感情地朗读1、指导朗读2、练读3、录音、背诵五、语言文字训练他画的海那么蓝，那么宽。他画的平原那么平坦，那么宽广。-那么-，那么 -。五、书写指导六、课后延伸画画自己的家乡快乐的节日教学设计多练出技巧巧思出硕果课前透视这篇课文，以歌曲快乐的节日的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。对于快乐的节日这首歌，大部分学生都已经熟悉，甚至能进行演唱。教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、 合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。教学目标1、认识“吹、祝”等14 个生字。会写“吹、地”等6 个字。2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。教学重点：正确流利地朗读课文，背诵课文。信息资料：1、录音机及快乐的节日歌曲录音带2、字词卡片、挂图教学时数：两课时第一课时切入举偶1、歌曲引入：播放快乐的节日 ，你们知道这首歌的名字吗？今天，我们就来学习快乐的节日 。 （板书课题）（以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。）2、谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁多练出技巧巧思出硕果能把当时快乐的情形介绍给大家听？今天，我们一起来分享 快乐的节日。 （板书课题）（挖掘情感体验，激发情感投入。 ）对话平台自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。）1、自读课文，边读边画出生字词。2、组内合作学习，读准字音，读通课文。（1）利用书中的“我会读” ，组内互读，互相帮助把字音读准。（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。识字（合作交流，自主识字。 ）1、出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。2、你还有哪些新的识字方法吗？3、游戏巩固，利用卡片猜读词语。（引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。）诵读（感知课文内容，引导感情朗读。 ）1、分段读课文，引导学生评价，教师相机引导学生感情朗读。2、听范读，试着说出自己的感受。3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。（坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。）写字（引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。）1、出示“我会写”引导学生观察字形，分析归类。2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。3、展示写字成果，师生共同评价。（写好汉字， 培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。）第二课时导入（复习巩固，启发入境。 ）多练出技巧巧思出硕果1、出示字词，巩固认读。2、指读课文，启发思考：你最喜欢课文的哪个段落？为什么？（阅读教学要引导学生读出自己，读出问题，问题的启发，激发了学生的思考，促进了学生阅读。 ）朗读（自主学习，交流感受，促进朗读。 ）1、分组选读自己喜欢的段落，画出自己喜欢的句子，读书体会。2、学生汇报学习情况，教师巡视，相机启发学生思考：小朋友们要过快乐的节日，他们邀请谁来参加了？“有我们就更加美丽，有我们就充满希望”你知道是什么意思吗？课文中把“我们”比作什么？为什么？你能用“像”说一句话吗？3、汇报朗读，感情指导。（可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。 ）让学生在读中体会“快乐” ，表现快乐。（自主选读课文，可能打破文章的顺序，要求教师要加强学习指导，引导学生读有所悟，读有所思，读有所获，尊重学生的理解，同时不失时机地对学生进行语言和朗读训练。）背诵（在熟读的基础上积累语言。 ）1、启发学生交流背诵方法。如：看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。2、自由练习，汇报交流，互相评价。欣赏（听唱歌曲，升华情感体验。 ）1、播放歌曲，依词唱歌。2、听曲读文，有条件的可以组织学生表演读文。3、学习这篇课文你有什么感受？（充分利用课程资源，组织读、唱、演有机结合的语文实践活动，培养学生参与意识， 激发学生情感投入， 提高学生语文素养， 让学生更加深刻地体会语言的美，内容的美，生活的美。 ）你正在浏览语文园地六教学设计教学目标1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。多练出技巧巧思出硕果2、认读 5 个生字，培养认字的多种途径。3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。7、学习正确运用音序查字法查字典。重点、难点1、复习巩固所学汉字。2、学会正确运用音序查字法查字典。教学课时三课时第一课时教学目标1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。2、认读 5 个生字，积累词语。教具准备生字卡片教学过程一、我的发现1、认读形近字。a、教师出示生字卡片，请学生认读。生字卡片：令今乌鸟广厂b、仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。c、学生归纳，教师小结：这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。d、教师出示另一组生字卡片，学生认读。生字卡片：日白田目电旦旧由甲申多练出技巧巧思出硕果e、仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。f 、学生归纳，教师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。g、反复认读这两组生字卡片。h、教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。i 、拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？2、我会认。a、反复朗读“我会认”中的汉字。b、想一想用什么办法能够记住这五个字？c、拓展练习：给“口”字加两笔，能变成。二、日积月累1、我会读。a、出示词语卡片。b、学生自由练读。c、采用多种形式检查读。2、我会连。a、出示汉字卡片，认读生字。b、出示音节卡片，认读音节。引导学生区别声母： z-zh c-ch；c、连线。d、检查连线情况。第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。2、能用音序查字法正确地查字典。教具准备字典、小黑板、中国地形图。多练出技巧巧思出硕果教学过程一、读读背背1、借助拼音朗读儿歌。注意引导认读：祖（ zu）岭（ ling ）盛（ sheng）2、再读儿歌。思考：短诗中描写了哪些地方的什么景色？3、在地图上指出这些地名的位置。4、这时，你有什么体会呢？5、再次练习朗读儿歌，试着背下来。6、小组合作练习背诵。7、展示背诵效果。二、展示台。1、识字加油站。a、说说你喜欢读的课外书的名字。b、把从书上收集下来的生字，在小组里交流。c、说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。2、比比谁最快。a、复习 26 个汉语拼音字母。b、练习找页数。c、学习音序查字法。（1）老师认真指导“宽”的查字过程。（2）学生练习查找“爱、往、解、准、楼” 。第三课时教学目标1、通过完成“口语交际”的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。2、在交际中训练学生的倾听能力。教具准备1、提前布置同学想一想，班里怎样迎接“六一”儿童节。2、准备小礼品。多练出技巧巧思出硕果教学过程一、激趣导入播放一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像，启发提问：录像中的小朋友正在做什么？他们为什么这么快乐？二、讨论：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学交流交流。三、讨论：小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接？1、小组讨论。2、派代表进行班级汇报。3、小组汇报，全班交流。评议哪一小组提议好而且可行。四、明确目的，各小组分工合作。五、同学之间互赠节日礼物。