生物备课组工作计划(15篇).docx

生物备课组工作计划(15篇)生物备课组工作计划(15篇)时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的工作了！你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我精心整理的生物备课组工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。生物备课组工作计划1一、工作目的：以学校提出的十六字方针为指导，努力把学校、教务处、高三年级段工作计划中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处。以优秀教研组评选活动为契机，做好备课、上课、听课、课题论文、试题研究、各类评选、文化建设、监考评卷等多方位的教学工作。继续做好年级段提出的“抓中间，促两头的教学工作。抓好高考温习工作，力争期末统考成绩、市一模成绩保持全市第五名并稳步继续进步而努力。二、工作职责1规范地做好常规教学工作是老师的基本职责，每位老师要严格按学校的各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求认真备好上好每节课，按时完成教学任务。2根据教学任务与教学计划于开学第一周制定出切实可行的计划，落实组内每位老师上公开课的详细内容与时间。做到每次教研活动定人员、定地点、定时间、定内容，确保活动的质量。制定出学科教学进度表。3在各自潜心钻研教材教法的基础上经常性地开展集体备课。尽本人最大努力上好每节课，做好教学各环节。既要学习内化教学理论和新课程理念，登高望远，又要在课堂教(2)学中加以应用反思，兢兢业业，做到理论与实际相结合，又要落实教材细节。既要有意识地培养本人创设精彩课堂的能力，又要有意识地培养本人调动学生非智力因素的水平，做到合情合理。4备课组根据学生的实际情况布置作业，作业要有层次性。布置给学生的作业老师要及时批改，并及时向学生作讲评，指导学生订正，并批改。5要根据学生的实际情况认真出好平常的练习卷、月考的测试卷、理综的练习卷等工作，做好试卷分析和成绩分析，牢固树立忧患意识和责任意识，组织好模块补考考试。6有意识有目的地做好“抓中间工程。争取每班高分档人数尽可能多增加几个，完成年级段要求的目的。7继续做好培优辅差工作。8支持并做好教务处提出的要求，加强习题的选编，人员的安排都要到位。9进一步做好师德群体创优活动，争取在本学期的师德群体创优评估活动中继续保持名列前茅。生物备课组工作计划2一、工作思路以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。二、介入组员组长：xx三、时间与地点：生物实验室准备室四、工作任务1学习（生物新课程标准），落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；2研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；3落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长；4结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学的教、研、改一条龙整体工作思路。五、工作程序1.备课组长根据教学计划，选定主讲老师后，由主讲老师准备讲课的内容2备课组长组织老师集体备课，主讲老师扼要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点、训练习题及理论根据等，然后由大家集体讨论研究，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准3任课老师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。5备课组成员全体介入听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究形式，使得大家的专业水平一次次得到提升。与课题研究、论文撰写相联络六、工作安排附：高二年理科班生物教学进度表生物备课组20xx年9月5日生物备课组工作计划3一、指导思想高三生物备课组以“稳固、完善、综合、提高为突破口，以教材、考纲、学科指导意见为根据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。二、工作目的构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三温习使学生扎实把握生物学基础知识和基本原理，构成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。三、工作要点1、落实集体备课，真正的集体备课。2、优选作业，并对经典好题做好整理3、10月份高考前完成选修本和实验设计的强化四、详细做法：1、精心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要认真理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作合适于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定愈加有效的教学方法和教学手段。2、认真上课：在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，在清楚考试讲明的前提下，将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等整理清楚，培养学生本人进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联络，通太多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。3、注重课堂训练，优选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动温习；天天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。5、注重纠错：错题是学生学习经过中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对本人在学习经过中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终到达避免或减少再次发生的几率。上述是我们对于高三温习的计划和想法，但还需要在实践中不断地进行修改、完善，更需要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效，一定能获得进步的。生物备课组工作计划4一、工作思路以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。二、介入组员、组长：组长：莫洪君。组员：陈亚端、李俊、郑志勇、吴延庆。三、时间与地点：生物实验室准备室。四、工作任务：1、学习（生物新课程标准），落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理。2、研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷。3、落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长。4、结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学的教、研、改一条龙整体工作思路。五、工作程序：1、备课组长根据教学计划，选定主讲老师后，由主讲老师准备讲课的内容、2、备课组长组织老师集体备课，主讲老师扼要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点、训练习题及理论根据等，然后由大家集体讨论研究，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准。3、任课老师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案。4、认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。5、备课组成员全体介入听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究形式，使得大家的专业水平一次次得到提升。生物备课组工作计划5为了提高本组生物老师的教学质量，促进素质教育的全面施行，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。一、教学总体要求和教学目的继续认真学习（生物课程标准），该标准是义务教育阶段生物教学的基本根据，老师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，十分是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在下面几个方面得到发展：1.获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；2.初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；3.理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目的：知识方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。二、详细措施1深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本的理念，努力提高教学理论水平。2、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的气力对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。3、认真学习实验教学理论和先进的教学经历，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验经过的实验教学观，注重学生实验能力的培养。4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流讲课活动。6、优化课堂教学。即优化教学目的，优化教学经过，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。7、制定学期教学进度，介入教学管理。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同讨论帮助本组成员改良教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联络，通过经历介绍、听课等形式，互通有无，相互启发，探索学生在不同年段的发展特征。8、组织好考试的温习工作。三、教学内容及进度完成义务教育课程标准实验教课书初一年级生物七年级上册初二年级生物八年级上册教学附：七年级上册课时安排：第一章生物学-研究生命的科学第1节生物与生物学1课时第2节生物学的基本研究方法2课时第二章我们生活的生物圈第1节生物生存的环境1课时第2节环境影响生物的生存1课时第3节生物对环境的影响1课时第4节生物对环境的适应1课时第三章生态系统和生物圈第1节多种多样的生物圈2课时第2节生物生存的家园-生物圈1课时第四章绿色植物是有机物的生产者第1节植物的光合作用2课时第2节绿色植物的生长需要水和无机盐1课时第五章人体的物质和能量;于食物第1节饮食与营养1课时第2节营养物质的作用1课时第3节合理的饮食1课时第4节人体对食物的消化和吸收2课时第六章生物之间的食物关系第1节食物链1课时第2节食物网1课时第七章能量的释放与呼吸第1节能量的释放和利用2课时第2节人体的呼吸2课时八年级上册课时安排：第十五章人体内平衡的维持第1节人体内物质的运输4课时第2节人体内物质的排出3课时第十六章人体生命活动的调节第1节人体的神经调节3课时第2节人体对信息的感悟3课时第3节人体的激素调节1课时第十七章动物的运动与的行为第1节人体的运动3课时第2节动物的行为1课时第十八章生态系统的稳定第1节绿色植物与生态系统的水循环第2节绿色植物与生态系统的碳-氧平衡第3节生态系统的自我调节第十九章植物的生殖和发育第1节植物的生殖2课时第2节植物的生长发育2课时第二十章动物的生殖和发育第1节动物的生殖2课时第2节动物的发育2课时第二十一章人的生殖和发育第1节人的生殖2课时第2节人的个体发育1课时课时课时1课时11生物备课组工作计划6为了响应学校的“十三五规划的目的：打造一个师生幸福和谐、人文素养高、社会满意度好、教育质量优良、管理富有特色、文化气氛浓厚的可持续发展的学习型学校，重振昔日雄风，重返本土领跑地位，并以崭新的姿态进入迎接学校80年大庆三年倒计时。认真商讨并制定了20xx20xx学年高三生物备课组工作计划。一、奋斗总目的1、在高三的各次统考中，在泉州排名第14名之前，争取更好的名次。2、在高考中，学生能较好做完生物试题，并获得好成绩。二、详细措施一、准确定位科学安排1、分为二轮温习。20xx.920xx.2，进行第一轮温习：主要是扎实基础知识与提升能力并重，让学生构成较完好的知识体系，并做适度的拓展，发展学生的生命观念和发散性思维、逻辑推理、应用知识分析解决问题等科学思维；20xx.3上旬20xx.5上旬，进行第二轮温习：主要是进行小专题温习，查缺补漏，进一步提升学生的知识体系和科学思维。20xx.5中旬20xx.5下旬，让学生回归课本，提升自信心和稳定心态。2、与物理、化学互相协调，合理安排时间，争取理综三科都能平衡发展，让学生有时间把理综中的生物试题做完。二充分发挥（生物新课程标准）、（考试大纲）、高考试题的强大导向作用本备课组教师每位都有（生物新课程标准）20xx年新版、（考试大纲），近十年的高考试题，先各自熟悉并研读，后分次在集体备课会上商讨并分析高考的方向和特点，及时应用于温习教学上和选择习题。三加强集体备课的实效和高效性每周定时定点进行集体备课，并定主讲人，每周都有主题。主要商讨、完善温习学案及每一章中的重难点，与其他章节的联络，以及学生易混淆的概念、原理等，温习资料中习题的.选择等等；怎样在温习课中提升学生的学科核心素养。四全组教师通力协作，发挥集体的智慧，提高温习的实效性1、在温习某章节之前，组内的教师分工编制“温习学案。“温习学案的内容主要为:基础知识体系，学生易错、易混淆的知识点，课时作业。“基础知识体系是根据考纲要求，将课本中的基础知识并有适当的联络内容梳理出让学生填空或让学生构建知识框架，以扎实学生的基础知识，让学生养成回归课本的学习习惯。“学生易错的知识点用判定题或纠错形式体现，让学生对易错、易混淆的知识理解透彻，不再犯同样的错误。“课时作业让学生独立完成的一些针对性强的练习。习题要优选、选好题，主要是让学生在完成前面2点的基础上，进行及时稳固所温习的内容和提升科学思维和解题能力。2、分工写教学设计或制作课件。负责编制某节“温习学案的教师，同时也写出相应章节的教学设计和制作出PPT。提早发到微信群里，其他教师先看先考虑，然后在集体备课会上进行商讨，最后再根据本人班级的学情进行整理。相互听课。听课后及时沟通，到达扬长避短。提高教师的教学水平。3、合理利用信息技术，将之融合于课堂中，提高温习实效性。希沃平板5、希沃授课助手是个在教学中能够实现互动的实用的平台，愿集全组气力研究使用该平台，将之应用于生物温习课堂上，充分调动学生学习的积极性和注意力，进而提高课堂效率。4、周练、月考的组卷：精心组卷，认真细心审核，让学生练有所值，有提高。全组教师分工轮流组卷和审核。试卷的内容：对温习过的内容进行滚动式前进，最近温习的章节主要+之前温习过的全部内容+选修3一道非选择题。5、加强实验温习：对实验温习，采取先化整为零后整合的措施。在每一章节的温习中就浸透实验的温习，并出一两道与章节知识相关的实验题。整个高中知识温习完后，对实验进行专题整合温习。6、多相互听课，听课后及时进行评课，以到达扬长避短，共同提高的效果。五学法的指导1、指导学生平常整理做过的习题，组建错题集，并抽时间去研究、与同学、教师讨论。老师及时检查学生的错题集的整理情况。2、落实学生作业的完成情况。对布置的作业要及时检查，讲评后及时检查学生有没有订正，对没完成作业或没及时订正的学生要及时催促其完成。尽量争取天天清、周周清。以提升学生学生学习的积极性和养成良好的学习习惯。愿经过生物组各位教师的通力合作，经过一年的努力，能够实现奋斗目的。生物备课组工作计划7本学期生物组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中获得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目的，要在过去获得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教学经过中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目的，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，获得了较好的效果;最后，我们还对本年度的工作做了全面的、系统的、深入的总结，决心发扬我们的成绩，克制缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里获得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点:一、坚持不懈做好常规教学1、惯彻教学常规，加强备课组职能，充分发挥备课组在年级教学的核心作用健全集体备课落实“三定、三备、五统一措施，提高备课效率。2、在教学中，我们经常互相听课，互相学习，取别人之长、补本人之短，讨论怎样组织好课堂教学。每位老师听课二十节以上,相互听课四节以上。备课组内公开课两节，备课组内作好了评课工作。3、充分利用当代教育信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，制作教学多媒体课件，为生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源，激发了学生的兴趣，遭到学生好评。同时，进一步完善备课组课件库建设，并作到资源分享。4.抓好常规教学、优化课堂教学(1)认真钻研教材，利用集体备课小组的气力对教材中新内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。(2)把握学习规律，探索和改良教法，注意学法的选用和指导，备出的课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。(3)教学经过要做到“四优化，即优化教学目的，优化教学经过，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量(4)充分利用电教媒体，将DNA的双螺旋、基因的构造等难以观察到的构造图形用电脑模拟出来，以提高上课的教学效率。(5)注重抓知识点过关，认真批改作业，注重个别辅导，注重抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注重提高平均分和合格率。二、不断学习、更新理念“要给学生一碗水，本人得准备一桶水、一缸水。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课经过中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行施行，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在学习教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解当代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，教授给学生，让他们关注社会、关注生物学热门。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1-6号飞船上载有哪些生物，有何影响等。虚心向其他老师请教，并发挥本人的优势，经常用多媒体课件上课，并注意创新，构成本人的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。认真备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精已成为我们备课组组风，对印发的每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色教学，努力使每位老师构成本人独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学获得了较好的成绩。三、务实创新，发挥备课小组作用按时召备课组会议，认真学习先进的教育教学经历和理论。利用备课组活动时间，学习生物大纲、考纲，认真学习新教学理念，深化研究教学方法。开展课程教学研讨，每次研讨都有中心内容，备课组每个成员都当中心发言人。备课小组的集体备课工作，分工合作，鼓励实行电子备课，实现资源分享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且能使平常的上课准备得最充分，向四特别钟要质量，发挥出集体气力。总之，我们生物组在过去学期中，精诚团结，在教育教学工作中获得了一定的成绩。在优质课评选中，采用多媒体教学，得到了多方面的好评。但我们仍存在一些缺乏，例如教学经历缺乏，学生第一手资料把握不够等。今后，我们将继续努力，做好本人的本职工作，争取在各方面获得更大成绩。生物备课组工作计划8一、基本情况简介我们八年级生物备课组共3人：朱霞王强史现民教师，均从事教学工作多年，具有较强的驾驭教材能力，并能自觉地学习教育教学理论，业务素质较高，在业务上能互帮互学，互相促进,能主动、认真地研究课程标准、教材，研究教育理论，并且均有较强的教育经历。学生经过一年半的生物学习，对这门学科有了一定的基础，也培养了一些兴趣，有利于我们调动大家的积极性。但针对部分学生学习态度不够端正，学习习惯养成较差，两极分化现象，所以本学期老师应当关注这一部分学生的学习，耐心给以指导，帮助他们重新树立自信心、迎头赶上来。二、本学期重点工作与措施生物纳入了中考，我们在本学期的主要任务就是夯实基础，打好攻坚战。为使本学期的工作更有条理性，现制定计划如下：一、指导思想新学年，本备课组紧紧围绕学校教学工作计划，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，团结合作，相互学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教学实践，开展自主学习、合作探究学习的活动，在教学中，抓好三环节教学，着重提高堂测质量，打好基础，全面提高，为以后的中考作好充分的准备，争取优异的成绩。二、工作目的：全组老师要根据学校的要求，加强集体备课，团结协作，不断提高本身的业务能力，一心一意为学生服务，为提高生物教学成绩尽职尽责。1、创立高效课堂。1强化教学常规的落实，提倡精品意识，细化经过，以高效的课堂铸就教学的高质量。2优化备课组教学管理，改良和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优化。2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现生物学科教学特色。3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，群策群力，充分发挥集体的气力，强化教研组、备课组的集体备课，提高年级的整体水平。4、在期末的考试中，力争在平均分、及格率、优秀率方面进步1-3个名次。三、详细措施1、狠抓教学质量，坚持不懈、深化细致地抓好教学常规1、认真学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深入领会新课标。2、强化集体备课，认真、全面备课开展每周一次的组内集体备课活动，备课组内做到六统一：统一进度、统一作业的内容，统一测试题目，统一重点和难点的处理措施，统一听课和评课，及时收集集体备课材料。2、狠抓课堂严格课堂管理，努力创立高效课堂在教学经过中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力、积极落实“三讲三不讲的要求即“三讲指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲指学生已经会了的不讲，学生本人能学会的不讲，教师讲了学生也不懂的不讲，进而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。3、搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。平常抓好小考反应，使每个学生学有所得，在不同程度上提高本人。4、有重点地完成本学期的教学任务重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对学困生跟踪管理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。5、积极参加各级教研活动和加强科研意识。全组老师要积极研究近期中考历史试题并反思命题趋势及备考方向；积极参加以学校组织的各类教研活动，加强科研意识，相互学习和借鉴，促进业务水平的提高，注意升华本人的实践经历。总之，新学期，新气象，全组老师为创立特色备课组，一切按要求和规定行事，并推陈出新，为学校的教育教学尽心竭力，尽职尽责。生物备课组工作计划9一、工作思路根据本学期学校、教诲处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高老师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体老师的全面发展。二、组员组长xxx三、时间与地点高一二楼级组室四、工作任务1、学习和把握课程标准的全部内容和教学大纲。2、认真学习20xx年高考考试大纲，明确各章节的知识点和考点。详细要求：1全面把握高一生物课程的教学内容及其构造2明确所教章节的内容在本学科中所处的地位3了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系4确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。5制定有效的评价标准五、备课组的计划1、备课组长根据教学计划，选定主讲老师后，由主讲老师准备讲课的内容。2、备课组长组织老师集体备课，主讲老师扼要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点、训练习题及理论根据等，然后由大家集体讨论研究，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准。3、任课老师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案。4、备课组成员全体介入听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究形式，使得大家的专业水平一次次得到提升。生物备课组工作计划10一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效为指导，立足基础，着眼能力;立足“纲标，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识构造的同时，重视培养学生灵敏运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。在整个教学(备考)的活动中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开拓创新!二、学情分析大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比拟好地把握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养;“尾巴较大，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有构成良好的学习习惯;学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任老师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高温习效果和质量。三、温习目的通过三轮温习，到达对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，到达对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。四、温习思路学习科学理论，优化教学理念;依“纲据“标，优化教学内容;重视教学设计，优化教学经过;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练经过;倡导合作、和谐，优化资源利用。五、温习根据根据（考试大纲）、（20xx年山东省普通高中新课程高考历史学科考试讲明）和高三年级备考计划。六、温习措施(一)要完成三轮温习任务1、第一轮是单元温习阶段：抓点即基础知识，目的：提高基本能力从20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元温习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的温习。主要是抓基础认真理解和根据考试讲明要求，做好基础知识温习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、当代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效温习，十分是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。2、第二、三轮是专题温习阶段：抓线(整专题)，目的：综合能力提高突破。从20xx年3月上旬至4月30日前是第二轮专题温习阶段，主要是抓线(整专题)以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。3、第三轮是专题温习阶段：第三轮抓面(练套题)，目的：提高综合应用能力。从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮温习阶段，主要是抓面(练套题)在前面两轮温习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的经历沟通，十分是对最新高考信息的捕捉。进一步提高学生学科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用能力。与此同时，本备课组还要做到下面工作：(1)认真研究近五年的高考试题，捕捉当中的有效信息。(2)为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，群策群力，以提高备考的效率。(3)根据新课程改革精神，大胆尝试本人命题、创新命题，探索科学评价体系。(4)加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致温习、轻松应考。(二)要做好单元(模块)过关测试训练每温习完一个单元(模块)，则对该单元(模块)进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。(三)要做好每次统测工作1、统测前要做好命题工作(1)命题根据根据（20xx年山东省普通高中新课程高考历史学科考试讲明）的要求，确定好所考察的知识点，要制定好考试双向详目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。(2)试题必须体现三维目的：知识与能力、经过与方法和情感态度与价值观再认、再现历史知识：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和经过。材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行讲明、论证。历史阐释：分析、综合、归纳、比拟、概括历史知识;客观评价历史人物、事件、观点;运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。探究学习：联络现实和学生的生活实际，擅长发现问题并能解决问题，鼓励创新。情感态度与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。(3)命题分工由于新课程高考的特殊性，单靠个人命题是不可能，必须发挥备课组的气力，备课组成员同心协力，分工合作，专人负责模块命题(必修一、二、三;选修一)或者能够轮流。2、要做好评卷工作每次统测后备课组应及时组织集中评卷，必须在24小时内完成评卷工作，评卷认真负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分情况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应汲取的经历教训，并且聚集成文上交于年级组存档。3、要做好讲评工作这是核心环节。在讲评的经过中，要注意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要注意做到举一反三，应针对每次统测所出现的题型多角度、多方法去解释、去引导学生，引导学生做到举一反三，相应把握相应题型的解题方法和思路。(四)根据不同班级进行针对性教学，夯实基础从本届高三年级实际出发，积极探索符合学生实际的温习教学形式。根据美术班和普通班的详细情况，要有针对性地进行教学。近几年高考命题始终是坚持以基础为主，考虑到高考命题的稳定性，20xx年高考也应如此，所以在备考中狠抓基础知识的目的不能动摇。史实、概念、结论、阶段特征、基本线索和发展经过等，应讲解到位，而且应开动脑筋，想方设法调动学生的积极性和主动性，夯实基础，尤其应通过创设新情景，引导学生准确地记忆和理解基础知识，切忌似是而非，模棱两可。着力构建科学严密的基础知识网络，使基础知识系统化、网络化。(五)在夯实基础的前提下，提高学生的能力在夯实基础的前提下，明确能力培养目的，努力实现能力从基础知识中培养，基础在能力提升中夯实，实现基础与能力并重并举，相得益彰。坚决避免不顾学生实际、脱离基础知识盲目地拔高能力。(六)合理、有分别地利用备考资源在备考中，主要以新课程标准、考试大纲为根据，以教材为依托，优选教学辅导资料(第一轮温习以（创新设计）为主)(七)精编习题，加强学科“磨合期的训练考虑到近两年新课程命题特点，今年的备考要十分重视材料性图文信息题的训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计考虑题，通过合理的考虑训练，培养学生的材料解析能力。当然在编题目时一定要注重题目质量，尽量根据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编，切忌题海战术。力争做到每练必改，每练必评，评必到位。努力做到每练必过关，解决问题不隔天。因而，我们从第一学期开场，进行单元内“磨合训练，第二学期3月上旬起，就开场对学生进行学科强化训练，加大学科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期训练。(八)加强高考信息的收集和消化注意收集20xx20xx年以来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题，分析这些试题命题的趋势，十分是体现新课程改革精神的题目，在训练和考试中，能够参照或者进行改造加以使用。同时通过从网上收集到的信息进行整理、总结，准确把握20xx年历史考察的方向，即命题的主题。根据命题的主题方向进行命题，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。(九)加强对学生分类分层辅导。针对不同类型的学生，强化盯人意识,重点辅导尖子生,长期关注临界生,帮扶学习困难生(主要以表扬、鼓励为主)。同时，高三的学生压力很大，作为教师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考。生物备课组工作计划11一、基本情况本学期高一年组生物组由三名老师组成，分别是：李云红、思晓庆、马兵华。任课情况是：李云红任303-307、310和316共7个班的生物教学工作，周课时16节;思晓庆担任301、302、308、309、312、313、314共7个班的教学工作，周课时16节;马兵华上311和315两个班的课，共4节。二、指导思想为了高一生物教学获得优异成绩，促进新课程改革的施行，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以（普通高中生物课程标准）为指针，构建有科组特色的新课程体系。根据学校工作要求，以研究和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中出现的问题，落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，因材施教，促进每个学生的充分发展,引导组员对新课程标准、会考和高考的研究，提高课堂教学效率，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长。根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：三、教学目的对于教材，主要任务是完成高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子构造及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用及当代生物进化理论等知识的学习。本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子构造及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水安然平静分子水平阐述生命的延续性;选取的当代生物进化理论和物种构成等知识，主要是说明生物进化的经过和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，构成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是特别重要的。本模块明确指出学生的认知对象是生命系统包括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次;认知目的就是理解不同层次生命系统的物质和构造基础、发展和变化规律、各组分间的互相作用、系统与环境的互相作用，主要是揭示生物在代代繁衍的经过中，遗传物质是怎样传递和变化以及是怎样起作用的，可以以讲是从基因的视角来达成上述认知目的。对于学生，由于学生已有一定的知识基础，对本学科有本人的思维方式，对科学探究经过有所了解，