小学四年级英语教学计划.docx

小学四年级英语教学计划小学四年级英语教学计划日子好像白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的计划了。计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我帮大家整理的小学四年级英语教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。小学四年级英语教学计划1一，学生情况分析经过一年半的学习，学生对英语有了一定的了解，大部分对英语这门学科感兴趣，学习热情一般。但是大多数学生都能按时完成作业。然而，少数学生学习积极性低，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的积极合作，导致英语成绩差，英语学习能力两极分化。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常沟通能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。三.教材分析本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常沟通能力。同时，要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，加强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，编写了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。比方第一单元介绍小学生在不同的教室里应该遵守的行为规范；第二单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍汉语四个外来词的;；第四单元介绍了两种表示温度的方法：华氏和摄氏。第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法；第六单元用英语介绍了三个与动物有关的谚语。四、教学重点和主要目的：这本教科书的特点是：1.强调语言的使用。2.注重能力培养3.突出兴趣刺激4.注意双向沟通5.整合主题内容6.注意灵敏扩张7.实现整体设计。本教材分为六个单元和两个温习单元。教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发、双向沟通、学科内容的整合、灵敏拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目的：1、能听懂并讲出12组对话，能简单沟通。2.能听、讲、读60个单词和短语，能听、讲、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题)，使用简单。>3、能听、做6个“TPR活动。4、能听、讲、吟唱7首歌谣。5、能完成6个自我评价活动。6、能听懂6个诙谐小故事。7、能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学方法及措施：鉴于以上原因，本学期我将从下面方面着手展开教学：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2.融会话教学与情景表演之中。3.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。4.利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语,要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。小学四年级英语教学计划2一、学生学情分析兴趣是学好语言的教师。对小学英语老师来讲，激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。年级的学生已学过两年的英语，学生已有一定的基础，能够进行基本的听讲读写，但总体上再听英语、讲英语、用英语方面能力上都有待提高，尤其是白话表达，因而，本学期应注重英语基础知识的稳固，着重培养学生的听、讲、读、写能力，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习兴趣。培养学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，进而提高总体英语水平。二、英语教材分析新标准三年级起点第四册对于学生来讲是新版本教材，所以相对来讲有点难度。本册教材涉及到时态一般如今时和过去时，能力的表达，和特殊疑问句，重要句型的把握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，进而捉住课程的重难点。三、教学目的和任务。1、养成良好的听英语、读英语、讲英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求把握所学词语。4、能四会要求把握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常沟通，并做到大胆开口，积极介入，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的经过中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学内容与目的1、能听懂、回讲12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、讲、认读66个单词包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、喜好食品和饮料、餐具等几个话题和进行简单地运用。3、能听、做7个“TPR活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、讲、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个诙谐小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识五、主要措施。1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2、在教学经过中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地介入到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。第五册教学进度表周次授课内容课时第一周Module1Unit1Unit23第二周practiceandreview3第三周Module2Unit1Unit23第四周practiceandreview3第五周Module3Unit1Unit23第六周practiceandreview3第七周Module4Unit1Unit23第八周practiceandreview3第九周Module5Unit1Unit23第十周practiceandreview3第十一周Module6Unit1Unit23第十二周practiceandreview3第十三周Module7Unit1Unit23第十四周practiceandreview3第十五周Module8Unit1Unit23第十六周Module9Unit1Unit23第十七周第十八周第十九周第二十周Module10Unit1Unit2ReviewModule3reviewreview3小学四年级英语教学计划3一、学情分析小学四年级的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵敏，因而模拟外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。二、教学任务知识方面：重点学习围绕各单元话题展开的相关对话与单词。对于四会句型与单词做到能够听、讲、读，写。继续培养学生的书写能力。能力方面：培养学生的实际语言运用能力。培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常沟通的能力，情感方面：继续培养学生对英语学习积极的情感态度学习兴趣，建立初步的学习英语的自自信心，培养良好的英语学习习惯，为今后进一步地学习打下扎实的基础。教材分析小学英语教材具备下面特点：教学内容贴近生活，符合小学生兴趣的需求，突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新奇、爱活动、善模拟、爱讲、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、小诗等和一些粗浅易懂的寓言故事。教材重点是围绕各单元话题的单词与句型，难点在于学生实际语言运用能力的培养，初步了解元音字母在开音节、闭音节中的不同发音及句子的正确书写。三、教学措施：注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。课堂教学形式多样化。在低年级英语教学法中，应着重培养学生的学习兴趣。在课堂教学中，穿插进行各种形式的教学活动，如听听、做做、猜猜、画画、唱唱、比比等游戏活动，能让学生在轻松、愉快的课堂气氛中充满乐趣地学习英语。采用合作学习法。要在短短的课堂四特别钟内，使每个孩子都学有所获，需要化整为零，组织学习小组，培养小组骨干，让学生之间沟通练习，同时展开小组竞赛，使学生在与同组成员合作学习中，又与别组同学构成你追我赶的局面，刺激他们的学习热情。采用“任务型教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的喜好转而构成为对语言的饥饿。四、扶优辅后计划优秀学生一般都有良好的学习习惯和较为科学的学习方法，他们在课堂上表现得比拟活跃；而后进生一般都是上课注意力不能集中，课后也不能及时完成作业的学生，他们对学习缺乏足够的自信。对于优生，在课堂上多给他们展示的时机，培养他们为小组骨干，让他们能在班干部上起到一个模范带头作用。鼓励他们课后多阅读、观看少儿英语杂志、电视节目，丰富课外英语知识。对于后进生，多给予他们爱心与耐心，及时发现他们的进步并加以表扬，让他们也能体验到成功的乐趣，渐渐树立他们的自自信心。给他们找“小教师，比比哪个“小教师最棒，哪个学生进步最快，促进优生与后进生同时发展。教学评价措施：遵循以构成性评价为主，终结性评价为辅的原则。注重学生平常上课表现，课后作业完成情况，学习习惯的养成与否，学习兴趣和情感态度等。评价措施多样化，能够采取师评、自评和互评的方式，对学生的英语学习进行及时的、鼓励性的评价。小学四年级英语教学计划4一、学情分析：经过上学期的教学实践，我发现四年级学生把握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能把握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃;同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比拟差(尤其是一批插班生)。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来讲，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因而，四年级这个打基础的阶段至关重要。二、教学目的：本册教材中除了要把握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。老师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，加强学生的交际能力。三、教学重点、难点：1、能按四会与三会要求把握所学的单词。2、能按四会要求把握所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂明晰的话语和录音。5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6、养成良好的听英语、读英语、讲英语的习惯，能自觉地模拟语音、语调，逐步培养语感。7、能在任务型学习的经过中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。8、能演唱已经学过英语歌曲，朗读已学过的歌谣。四、培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又能够发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头的同时，中间段的学生也不可放松。以上就是为大家提供的四年级英语下学期教学计划，希望对大家的教学工作有帮助！小学四年级英语教学计划5一、学情分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上把握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，白话朗读上较为扎实。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于碰到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、讲、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分10个模块，内含一个期末温习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节拍感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将学习星期的表达方法，议论有关远足的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习怎样表达能力，怎样议论将来发生的事情；我们还将学习怎样描绘过去的动作与状态，十分是怎样在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。三、教学目的1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确把握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的沟通,能够用简单的句子进行写作；4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反响法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等四、教学重难点1、重点：1提高课堂效率。2养成良好的听英语、读英语、讲英语的习惯。3发音清楚，语调正确，书写工整。2、难点：使英语基础差的学生提高听、讲、读、写的能力，全面提高英语成绩。五、教学措施。1、深化钻研教材，挖掘教材的内在联络，认真备好每节课，精心设计教案。及时反应课堂中的缺乏，提高课堂教学效率。进行课堂的有效教学，做到当堂内容当堂把握。2、根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆讲英语，肯定他们的进步，树立学习自自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。3、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。4、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言。做到“生活中有英语，英语中有生活。5、注重教材的灵敏性和可操作性，以知足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语沟通活动。7、利用教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。8、在开学时，对个别的家长进行交谈，要求他们催促本人的孩子在家的学习情况，及时与他们关注孩子的表现。六、教学进度表本册有十个模块，Module1-Module10各模块需4课时，共需40课时。ReviewModule2课时ReadingforPleasure2课时期中、期末温习考试6课时周次教学内容1Module1Unit12Module1Unit23Module2Unit1-Unit24Module3Unit15Module3Unit26Module4Unit1-Unit27Module5Unit18Module5Unit29期中温习10期中考试11Module6Unit112Module6Unit2-Module7Unit113Module7Unit214Module8Unit1-Unit215Module9Unit116Module9Unit2-Module10Unit117Module10Unit218期末温习19期末考试小学四年级英语教学计划6（义务教育课程标准实验教科书英语PEP）是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的（国家英语课程标准）编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并被推荐从20xx年9月起在全国使用。这套教材共8册，每学期一册，供小学3-6年级的学生使用。一、教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教材分析1、强调语言运用本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目的融会在完成任务的经过之中，进而体现了把话题功能构造任务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反响法TotalPhysicalResponse，让学生在有节拍的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学LearningEnglishbydoing/singing/playing.，进而为培养他们用英语进行沟通打下坚实的基础。2、注重能力培养从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习Learnhowtolearn。开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是施行素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习的主题。学生用书的设计特别注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Letsfindout/Letscheck/Readandthink/Tasktime等活动。力求用简单生动、通俗易懂的方式浸透学习策略，鼓励他们能动考虑，主动做事，自动调整学习方式，开掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还十分设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。3、突出兴趣激发本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联络小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学形式强调多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感悟语言，习得语言。本套教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精巧。4、重视双向沟通本套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如四年级下册学生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的来历；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面，本教材还十分重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国近期又兴起了“唐装热，其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到自豪，这在第三单元的Goodtoknow中就有所涉及。5、融合学科内容教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了知足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。新教材根据“学会求知Learnhowtoknow的基本精神，特别重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，优选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联络最严密的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。6、重视灵敏扩展考虑到学校差异、老师差异和学生个体差异对外语学习的影响，编者力求使教材在教学内容的安排上具有一定的灵敏性。如每单元按“A、B、C三个大课型设计，共12页。C部分是供选择的教学内容。老师在保证完成教学基本目的的前提下，能够根据本地区的课时和本人教学的实际情况，灵敏调整教学内容和学习进度，以知足不同层次学生的需求，使所有的学生在语言知识和语言能力上均有所发展。因而，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切的状况，留出一定的弹性内容，使老师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以知足学生个性发展的需求。7、实现整体设计本套教材以小学三年级为起点直至六年级，进行整体设计。在各阶段教材的编写中，充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律，有针对性地提出教学目的，安排教学内容，设计教学活动，选用教学方法。本套教材运用整体、系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目的自然衔接，以确保各学段的顺利过渡。小学四年级英语教学计划7一、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于碰到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、讲、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮明晰读英语、讲英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务如涂色，小制作的经过中学会相关的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、主要措施、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、教学进度安排表：第一周：对学生进行新学期开学教育第二周：Lesson1Lesson2第三周：Lesson3Lesson4第四周：Lesson5Lesson6第五周：Lesson7Lesson8第六周：Lesson9Lesson10第七周：Lesson11Lesson12第八周：Lesson13Lesson14第九周：Lesson15Lesson16第十周：五一长假第十一周：Lesson17Lesson18第十二周：Lesson19Lesson20第十三周：Lesson21Lesson22第十四周：Lesson23Lesson24第十五周：Lesson25Lesson26第十六周：Lesson27Lesson28第十七周：Lesson29Lesson30第十八周：温习，期末考试小学四年级英语教学计划8英语是进行国际交往的重要工具。在信息量大幅度加强，十分是中国即将参加WTO的今天，从小培养为交际进行最初步的听、讲、读、写英语的交际能力是提高整个中华民族的思想品德素质和科学文化素质的一、指导思想：老师应认真贯彻国家教育方针，根据国家（英语课程标准）的最新理念来施行教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与教授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的二、教学目的：根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自自信心;培养学生一定的语感和良好语音三、教材分析:本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，汲取了直接法。听讲法，交际法和全身反响教学法等教学的优点，考虑到学生特点，激发他们的兴趣，调动了他们的积极性和求知欲。整本书共有四个单元，第一单元是关于家庭和家庭成员的介绍，第二单元是各个国家的介绍，第三单元是北京之旅，第四单元是准备回家所用东西。四个单元以一条主线，分步展开教学，符合学生心理。四、学生分析：学生们对英语已经有了一定的了解，充满了好奇心和兴趣，学习的热情相当高的，因而老师要调动学生的积极性，保持其对学习的热情，才能在教学经过中愈加灵敏地运用适当的教学方法，更好地完成教学1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2.在教学经过中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地介入到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。小学四年级英语教学计划9一、教材简析本学期使用教材是（九年义务教育六年制小学教科书英语第四册）PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK4，本册教材分为六个单元，两个温习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。二、全册教学总目的：1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮明晰读英语、讲英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务如涂色，小制作的经过中学会相关的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着一定的学习兴趣，但是大部分学生由于碰到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、讲、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。五、教学主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2。通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。小学四年级英语教学计划10一、教材分析（义务教育课程标准实验教科书英语）供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的（国家英语课程标准）和（小学英语教学基本要求）编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第三学期使用。（义务教育课程标准实验教科书英语）的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和实践经历同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单沟通的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-构造-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反响法让学生在有节拍的讲唱中体验语言。2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习的主题。特别注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化知识的浸透，在教学内容中选编了一些合适学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。5、本教材特别重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，优选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联络最严密的学科知识内容融入语言材料之中。二、学生情况分析学生已接触三年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也把握了该怎样学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比拟差，相应的学习习惯也差，开场学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵敏多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中获得很大成绩，有所进步。三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行白话交际训练。四、辅优补差措施培优：培养优秀学生促进更快发展1、期初帮助每位优生制订一份切实可行的，有助于养成良好学习习惯的计划。2、加强指导，增加阅读量，定期进行英语综合能力的知识辅导。一般期中、期末各一次。3、课内学习内容体现层次性，提供深化题，做到“上不封顶，鼓励他们创造性地介入到课堂教学中来，并带动全班同学积极投入到学习中来。4、培养他们学会如何当小教师，收班中的一位学习后进的同学当学生，培养本人指导、教授的能力。补差：通过补习，促进后进生扎实基础，全面进步。1、及时和家长联络，齐心协力帮助孩子树立自信心，提高成绩。2、课堂上多给他们回答问题的时机，及时鼓励。3、作业面批，和优秀生结队，开展“一帮一活动。五、主要教学目的：1.能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通。2.能听、讲、认读56个有关教室物品设施、书本文具、别人性格、外貌、穿着、用餐意愿、家庭及家庭成员的单词或短语，并能够按意群朗读相关文段。3.能够把握a-e/i-e/o-e./u-e/-e在单词中的的长音发音规律，并能综合运用这些规律，逐步做到见词能够拼读，听音能够拼写。4.能听、做5个“TPR活动。5.能唱8首歌曲。6.能听、讲、唱7首歌谣。7.能够在图片、实物或情境的帮助下理解6个诙谐小故事。六、教学重难点：重点：1、培养学生的学习兴趣和喜好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。2、培养学生的语感，用正确的语音语调朗读句子。3、日常用语的学习与运用。4、单词的读音及发音规律。5、四会句子的正确书写。难点：1、培养学生拼读单词的能力，鼓励他们自主学习。2、用英语进行简单的交际。3、单词的读音及发音规律。4、四会句子的正确书写。七、教学进程八、详细教学安排九、课外延伸1、天天晚上朗读、背诵所学内容，要求家长签名。2、及时更换“英语角，创造良好的英语学习气氛。3、节假日鼓励学生动手多做英语贺卡。4、推荐学生看英语原版的视频，增加孩子学习英语的途径。小学四年级英语教学计划11一、指导思想全面贯彻“三个面向战略指导思想，浸透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。二、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于碰到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、讲、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材简析:本册教材是（义务教育课程标准实验教科书英语PEP）是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的（国家英语课程标准）编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1强调语言运用。2注重能力培养3突出兴趣