三年级第二学期语文教学计划.docx

三年级第二学期语文教学计划三年级第二学期语文教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我精心整理的三年级第二学期语文教学计划，欢迎大家共享。三年级第二学期语文教学计划1一、指导思想以（语文课程标准标准）为学习纲要，加强当代教育理论的学习，提高本身的素质，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实践，大力推进素质教育。二、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题民。要求认识200个字，会写300个字，要求认识的字和会写的字在精读课文的后面。三、学习目的1在语文学习中，体现8个专题的思想。2认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。3用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。4学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。继续学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。5继续培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。6、留心周围事物，乐于书面表达，加强习作的自自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。7结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。四、教学重点难点1、鼓励学生用本人最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强已认识汉字的复现稳固。2、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。3、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生沟通课外阅读感受、成果的时机。4、重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力。5、加强习作与阅读、白话交际、综合性学习的联络。提高生活作文的能力。五、教学措施一提高课堂教学效率的方法：1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整本人的教学思路，教学设计。2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人介入，主动介入、积极介入，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，十分是阅读习惯的培养愈加重要。二补差意见：1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。2、给后进生多创设时机，品尝成功，树自信心。3、多与后进生谈心，多做情感沟通。三学生学习兴趣、素质的培养1、关注课堂动态生成的经过，捉住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。2、调整老师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。3、注重学习习惯的培养。六、教学进度表三年级第二学期语文教学计划2一、学生情况分析三年级共有学生22名，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐步养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级构成一种勤于学习的气氛，使大家在各方面都有所提高。二、教材分析一教材的基本构造本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表一，要求会认的字；生字表二，要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙，爱护周围环境，如何看问题，如何想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友谊，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传讲。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本一样。二教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表如今下面几个方面：强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写愈加着力，除到达点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步加强了教材的亲和力。每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。联络本单元专题，继续设计听讲读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题继续安排“综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目的：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对本人的关心爱护，分别编在“爱护周围环境和“可贵的亲情、友谊两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵敏性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，注意密切联络儿童的经历世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：改良课文的导学系统。继续灵敏地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口气，提出考虑问题，引导学生读书、考虑，逐步悟到读书时应在什么地方想，想什么，如何想。改良课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口气提出问题，引导学生读书、考虑、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如（七颗钻石）的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么？能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。有的课后练习鼓励学生本人独立阅读考虑，尽量本人解决问题，解决不了的提出来讨论沟通。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在（和时间赛跑）后，一次是关于月亮的精彩描写，在（月球之谜）后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册继续安排适量的“小练笔，强调读写结合，而且一般是先讲后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生能够根据本人的实际情况和兴趣喜好，决定能否选做。5、保持“语文园地的框架构造，加强内容的整合和创新：为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“白话交际和“习作这两个版块提早，语文园地中的内容依次为：“白话交际“习作“我的发现“日积月累。第五个板块，则由以前的“展示台“宽带网扩大了内容，变为“展示台“成语故事“趣味语文“宽带网这四项穿插安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统，注重图文并茂：在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是加强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，假如能能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表一要求会认的字；生字表二要求会写的字；词三年级第二学期语文教学计划3本学期，我担任三年级语文，希望在今年的教学中有新的起点，有新的收获！下面就教学工作计划如下：一、在教学个人业务水平方面1、积极学习教育部门和学校的规定及精神，随时把握教学动态，多参加学校组织的听课活动，多学习其它优秀老师的教学经历，多和他们讨论和研究教学经历。2、做好课前准备工作，备好课，上好课，提高课堂执教能力，使教学效果明显提升。二、学情分析：三年级学生现有学生8人，通过上期期末考试能够看出方梓宇除外，由于他比拟特殊，学生的基础知识把握比拟牢固，比方字词，尤其是在认字方面，这一点在本学期应继续常抓不懈。但本班学生在一些灵敏性理解性方面还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。三、教学指导思想：（义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册）以全日制义务教育语文课程标准实验稿）为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作，探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础四、教学目的：1、继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。3、要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思，需要十分指出的是，要求认识的字不要做过细的字形分析，也不要求写。要求会写的字则要能较准确地读出字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中，有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学惯用普通话较正确、较流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。五、教学策略：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义，发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏教学中，在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4。教学时要充分发挥“学习伙伴的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和现象，积极介入沟通，讨论和沟通学习活动。可以以带领学生走出校门，走进自然，社会，使学生在生活中学习语文，用语文。5、鼓励学生在课堂上积极介入，举手发言，相互释疑，培养他们勤思善问的好习惯，提出问题和解决问题的能力。6、引导学生积累好词佳句、优秀片段并温习稳固学过的字词，利用周末作业，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。7、语文综合性学习在教学中，老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。六、教学进度见教学进度表这就是我在本学期初步定出的教学计划，希望在它的指导下，本人能够在本学期工作中获得圆满的成绩。三年级第二学期语文教学计划4一、教材简析：本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大部分。包括生字表一，要求会认的字；本册教材继续采用主题单元的形式，设计了七个主题。它们依次是：感受大自然的美妙；美丽的童话；美丽的祖国风光；神奇的科技世界；可贵的亲情、友谊；人与环境；伟人故事。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每个“积累与运用由五至六个栏目组成：温故知新、语海拾贝、点击成语开心一刻、综合性学习白话交际、习作百花园、自主阅读园地。全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有讲明文，加上“语文天地中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的经过中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美妙的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联络，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习经过中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；遭到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富本人的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。二、学生情况分析本班学生共有19名，其中男生9名，女生10名。学生都来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，喜好读书，积极完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西把握的不够好，灵敏运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。三、教学目的1、识字与写字1会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。2认识300个左右的生字，会写247个生字。3继续练惯用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。2、阅读1用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。2继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。3学习联络上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇段，练习复述课文。5继续学习略读课文，粗知文章大意。6初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。7继续培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3、习作1留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。2学习写感谢信。3能够在习作中合理的运用收集的资料。4能够有顺序的安排文章内容，并把印象深入的部分写详细。4、白话交际1能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。2能详细生动的讲述故事，努力用语言感动别人，讲述见闻做到清楚明白，能讲出本人的感受和想法。3在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5、综合性学习1综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达本人的观察所得。2在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。四、教学重点、难点1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会300个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写247个字。2、指导学生学习捉住课文中的重点词句进行理解，逐步学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。3、指导学生进行预习，在预习经过中培养自学能力，养成预习的习惯。4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法5、在观察的基础上写出比拟详细的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把本人的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完好通畅。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。练习写日记写片段。五、教学措施：1、关注学生在语文学习中的情感体验，怎样学会读书、考虑、质疑，怎样查询资料、探究讨论、表达沟通，怎样与人合作，怎样运用学到的知识和方法解决问题。老师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注经过的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。2、创设情境，进行白话教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感介入，首先，老师必须先“动情，要用本人的激情来感染学生，以情激情。3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比拟鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4、良好的学习习惯的养成老师要根据规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮。5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。三年级第二学期语文教学计划5一、学情分析三年级三班共有学生53人，学生在上学期学习的基础上，大部分学生都比拟牢固的把握了旧知，识字量有了一定的积累，阅读量加大，具备了一定的自主学习的能力，喜欢写日记。但是也有部分学生在识字写字、理解课文、写作等方面存在一定的问题，十分是写作，有些学生出现无话可写或抓不住主题的现象，写作水平急待提高。这学期要采取有效的教学措施，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排了8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表一，要求会认的字；生字表二，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱护周围环境，如何看待问题、如何想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友谊；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传讲。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、会写300个字。本册教材有下面几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目的。3、大量更新课文，使教材愈加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、教学重难点1、正确把握多音字的读法。2、形近字辨析。3、词句的理解、积累与运用。四、教学目的：1在语文学习中，体现8个专题的思想。2认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8继续学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10继续培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11留心周围事物，乐于书面表达，加强习作的自自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。五、教学措施1、认真学习“课改有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力。2、根据课程的理念，努力将课程目的转化为学生发展年龄和现有水平能够接受的、实际上能够运作的课程，缩小形式课与本质性课程间的差距。根据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目的，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，解决本人的疑问，优化设计方案，使之从“教教材走向“用教材教。3、教学经过中，要处理好教授知识和发展能力的关系，擅长与学生互动、交往和沟通，创设学生主动介入的教育环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作和沟通的时机，指导学生主动和富有个性地学习，引导学生积极地创新实践，使学生的自主性、能动性、创造性得到真正的张扬和提升。4、朗读是理解课文内容，体会思想感情的主要方法，教学经过中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，让学生通过朗读加深理解，在理解的基础上朗读，并使朗读能力得到训练和提高。总之，坚持多读少讲。5、对描写精彩的语段，采用读议结合，以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下来，省下时间加强学生的阅读训练，进而更有效地积累语言，提高运用语言的能力。6、如今，教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中。教学中，要安排丰富多彩的语文实践活动，如：开故事会、举行朗读比赛、表演课本剧等。7、要尊重学生的个性差异，知足不同程度的学生对语文学习的需要，切忌一刀切，力求每一个学生都有较大发展，十分是要给后进生多些关心和帮助，全身心地爱护他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头，只要他们在尽力学习，即便他们的学习成绩拖了全班的后退，也不能歧视他们，要帮助他们发现本人的长处，过得快快乐乐，身心都能健康发展。六、课题研究继续进行作文片断的练习。三年级第二学期语文教学计划6转眼间又是一个新学期的开场。古人云：“凡事预则立不预则废，有了计划，就有了努力的方向。本学期时间短，任务重。我们要合理安排时间，加紧脚步进行本学期的工作。一、指导思想。端正学习态度，改变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、卫生、勤奋、互助的班集体。使学生全面、健康的发展。二、情况分析。我班有学生34人，男女生各占一半，学生;于农村。通过上学期的要求和培养。本班学生思想素质比拟高，人人热爱班集体。差生的学习习惯有了好转，成绩也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。但也存在着一些缺乏，优秀学生较少，没有拔尖的领头羊带头。一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。三、方法措施。1、开学后及时对学生进行思想教育，把心收到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。2、班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评选，使每位学生学有方向，赶有目的。3、培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。4、继续做好培优转差工作，培养学习上的领头羊，带动全体学生以高度热情投入到学习中。三年级第二学期语文教学计划7一、全册教材分析:本册课本根据全套教材，着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础为宗旨编写的。主要由“培养良好的学习习惯六、“阅读、“作文和“练习组成的。1、关于良好的学习习惯的培养本册课本开始安排了有关的指导学生学会预习温习和认真完成作业的图片。这样的安排，意在让学生接受规范化的指导与训练。是重视学生语文学习习惯养成教育的体现。2、关于阅读本册教材安排了课文26篇，其中韵文2篇。课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好基本功，潜移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，如（李广射虎）；又有展示现代人物精神相貌的课文，如（微笑着承受一切）；有的课文介绍了科学自然常识，如（恐龙）、（海底世界）等。课文篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、讲话等训练。3、关于作文本册课本将习作教材列为专门的课文，共安排了8次，各课的内容与要求如下：看图写一篇作文仔细观察几幅图，弄清经过，有顺序详细写下来。为别人画像后写一篇作文写出人物的外貌性格喜好理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情景，知道课文大意。3能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容6、习作1学习有顺序地观察图画和实物，写出较详细的片段，能修改、排列句子2学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号。三、学生情况分析1、基础知识2、基本技能作为三年级的学生，已初步具备逻辑思维的能力，在听方面，绝大多数同学能认真听别人讲话，能听懂一段话和一件简单的事。结合言语交际的训练，多数学生能用普通话讲几句意思连贯的话。但也存在一些性格内向的学生有话却不知怎样讲起的现象，还有待于提高。在阅读教学中，有13同学朗读课文能做到正确、流利，但缺乏感情；关于学习方法的教学有待于深化教给学生，让学生把握更多的学习方法，促进学生的自主学习在写作方面多数同学能写出生动、详细且富有丰富想象的片段。有13的同学语句没有条理，错别字较多，且不会正确使用标点符号。写字作为学生的强项，多数学生能做到真正的“入体，构造美观，线条流畅。在今后的教学中，可引导他们学写字贴，争取字形上的舒展，摆脱目前的拘束、呆板。四、提高教学质量措施：1、良好的学习习惯的养成老师要根据规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮。2、创设情境，进行白话教学，双向互动，体现交际3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力4、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。五、全册教学进度安排表第一单元至周第二单元至周第三单元至周第四单元至周第五单元至周第六单元至周第七单元至周第八单元至周总温习至周三年级第二学期语文教学计划8一、学生基本情况分析：本班现有学生45名，从上学期情况分析，学生已有的语文素养水平参差不齐，多数同学有着良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，提出问题、专心考虑，积极回答问题，课后作业能按时、仔细地完成，并且做到字迹工整、纸面整洁。在朗读时能够做到声音响亮、吐字明晰，边读边考虑，通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗文。在此基础上他们能够写一段完好的话，表达本人的意思，有些同学甚至还能够将平常积累的词句运用到本人的习作中，做到学以致用。与此同时存在的问题仍然比拟突出，在学习习惯的养成方面比拟弱的同学不在少数，他们在课堂上被动地接受知识，不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的甚至，不能按时完成，在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步，在本学期，将根据他们本身存在的问题，有针对性地进行教育，争取在新的学期里，让学生的整体素质再上一个台阶。二、教材内容分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯6、“课文、“习作和“练习组成。安排了8个单元。每单元安排“课文34篇，共26篇。每单元安排“习作一篇，共8篇。每单元安排“练习1个，共8个。关于课文：全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，又有表现现代人物精神风貌的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文，有的课文介绍风景名胜，有的则主要介绍科学知识。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传讲、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册生字均安排在课文里，并继续采用“识写分流的办法，全册共安排生字399个，其中要求会写的251个只要求认识的148个，每课422个。课本最后按课次安排了生字表，以便温习、稳固。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、白话交际等训练。插图精巧细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认真读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。三是读抄常用词语，稳固温习所学生字新词。四是联络语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式。五是根据课文特点相机安排“小练笔。关于习作：习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形势上力求灵敏多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。习作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根据同年级小学生的习作改写而成，特别贴近三年级学生的实际。例文意在从内容到书写格式都为学生提供样例，以利于学生循序渐进地打好习作的基础。关于练习：单元练习以综合性为主，内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、白话交际等，还安排了写钢笔字和毛笔字。以上练习既相对独立，又各自构成系列。处处留心，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的经过中，稳固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面，仍采用了两种形势：一是成语或有价值的词语；二是阅读材料，帮助学生积累语言。写字方面，强调按规范练习写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。毛笔字安排了横、竖、点、撇、捺、折、提、钩等基本比画的练习。三、教学目的要求：1、学习习惯：1/继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱民学惯用品的习惯。2/继续把握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3/继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。4/培养勤查字典，主动识字的习惯。5/培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。6/培养自主预习温习、认真完成作业的习惯。2、汉语拼音：1/继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2/能熟记（汉语拼音字母表）。3、识字写字：1/准确认读399个生字。2/能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的构造把字写端正、写匀称。4、白话交际：1/难认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2/能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。3/能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。4/愿意与别人进行白话交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读：1/继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。2/继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。3/能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4/能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作：1/留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。2/能把本人看到、听到、想到、做过的写明白。3/能够使用逗号、句号、问号和感慨号，初步学习使用冒号、引号。四、详细施行措施：1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使本人的教育教学理念紧跟时代的脚步。2、优化课堂教学，施行创造教育，使学生处于主体地位，老师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目的的创造性活动。3、开掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，进而培养学生的创新精神。4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富本身的语言积累。5、课堂教学中，注重“读的指导，让学生在朗读的经过中将课本中的语言内化为本人的语言。6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的经过中注重引导学生关注本人学习经过和学习方式能否科学。尽量避免学生间的“横向比拟，而多进行本身的“纵向比拟，多鼓励，加强学生的自自信心。7、利用有利机会，给学生提供白话训练的时机，内容让学生自主选择，讲他们本人感兴趣的事，能够是小故事，能够是一则新闻，强调讲的经过中语言的规范与生动。8、运用当代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感遭到课堂的无限魅力。三年级第二学期语文教学计划9学生情况分析：本班学生44人，男生29人，女生15人。识字能力方面，大部分学生具备了独立识字的能力，能主动地对易混淆生字进行比对区别，能自一定语言环境中挑选生字生词。少部分学生这方面能力较落后，需要教师给与一定指导帮助。阅读上主要突破量和方法的问题。一部分较好的学生，在阅读量和面上，进行一个引导，让学生多读书，读好书。对于一部分稍之后的学生，老师主要以一篇范例阅读课文，进行阅读方法的指导。本期教学重难点1、生字教学：加强语文基础知识的学习和使用，促学生逐步把握最基本的语文学习方法。同音字、形近字最容易用错，如“撒和“洒、“长和“常、“抓和“爪、“脚和“角等，需要反复比拟才能把握。单元练习目的内容1亲情选字组成词语易混字比拟幼幻要耍采彩俩两戴带震振2春天的脚步注意加点字的写法纠正错别字杨柳纸鸢跳舞竖琴印象扭身3可爱的小生灵选字组成词语同音字运用撒洒长常抓爪脚角4智慧拼一拼，组成词语多音字运用重没冲几转兴5读书选字组成词语同音字运用艰坚起启生升阔扩6巧妙的石头注意加点字的写法纠正错别字犯罪捧着派来旅程登位信使7特产8尊重与平等选字组成词语形近字比拟熟热闭闲安按己已模摸辨辩9观察与发现选字组成词语同音字运用轻清流留严炎良凉10奉献选字组成词语同音字运用临邻材财座坐谅量11书信选字组成词语同音字运用需须付负棉绵12走进森林拼一拼，组成词语多音字运用调累舍处喝载2、词句教学：能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写学习详细地表达。指导学生能够在叙述经过的时候，加上详细的描写。引导学生逐步学会详细地叙述、描写，学会有条理地表达。读一读，背一背加强积累，在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切能够利用的学习资源进行学习。3、语言交际：语文天地中“畅所欲言创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达本人的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。让学生愿意与同学沟通，表达本人的看法，抒发本人的情感，同时在沟通中锻炼表达能力，培养自信，逐步学会交际、沟通，学会聆听，学会换位考虑。4、小练笔：语文天地“笔下生花作为习作栏目，促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。本期小练笔内容分配：制作家庭小档案1单元写小动物3单元想象故事、写活动、解决难题4单元P42写借书或买书的'经历、介绍好书5单元P55写石头6单元写家乡特产，写广告7单元写对同学的赞美8单元观察验证天气谚语、有趣现象9单元P98续编（炮手）、写爱心助人的活动经过10单元P107写信11单元