教研工作计划_2.docx

教研工作计划教研工作计划时间过得可真快，从来都不等人，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开场写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的教研工作计划，欢迎阅读与珍藏。教研工作计划1一、指导思想认真贯彻本学期苏州市教研员工作会议精神，紧紧围绕区教研室工作计划开展工作，以科学发展观为指导，以课程改革为抓手，探索新课程背景下地理学科教学方法，努力促进地理课堂教学由粗放型向集约型转变，老师由经历型向科研型转变，以提高教学效率和教育质量。二、工作思路以区地理学科中心组为核心，以全区中学地理老师为主体，以各校地理教研组为基地，以集体备课、解决教学的问题为载体，以提高中学地理教学质量为中心；学习理论、引领方向，培训骨干、带动全体，创造典型教学案例、促进日常地理教学改革，及时反思沟通、认真总结积累。三、重点工作高三地理温习工作研究；高二地理学业水平测试研究；中学地理老师队伍建设。四、主要工作1、加强理论学习，提高本身的业务素质、指导水准和服务能力，积极探索理论与实践的结合点，以提升教研品质。本学期将围绕下面专题开展学习活动：(1)组织老师进一步研读（地理课标）、（考试讲明），明确课程改革的方向，理解高中课程改革的本质，落实课程改革的要求。(2)研读和实践有关有效教学策略和教学评价的理论；2、加强教学经过管理，争取高三地理教学质量在原有基础上得到提升。教学质量是学校的生命，聚焦课堂抓质量，着重做好下面工作：1总结、分析上学期的期末考试及本学期初“自主学习调查测试的质量，反思老师教学中、学生学习中存在的问题，制定和调整新学期的教学策略。2认真分析总结近三年的江苏地理高考试卷，比照08、11年高考地理试卷，找出命题变化的趋势和命题的思路，让每一位任课老师有方向、有目的地进行教学。3组织好老师集体备课，尤其要关注薄弱学校高三地理老师的备课、上课和试题的选择。4深化学校进行高三专题研讨，重点催促检查有关“规定动作的落实执行情况。5做好地理教学信息和资料的收集、整理工作，做到及时沟通、及时传达；6认真完成本学期模拟考试等各次重大考试的阅卷、信息收集、分析工作；3、引领老师的专业成长，提高老师队伍的思想及业务素质。老师的专业成长，一方面需要个人的勤奋、努力，另一方面，需要建立起良好的教研制度。通过集体备课、案例分析、公开课观摩、经历沟通等多种形式，进一步改良和提升教研活动的形式和质量；开展多渠道、多形式、多梯次的老师培养活动，建立骨干老师、学科专家的巡回送课、听课、评课活动，把提高地理老师专业素质落实到全体、落实到课堂、落实到平常、落实到实处。4、高二地理教学强调夯实基础，重视地理基本知识、基本原理、基本技能；加强读图、绘图、地理计算的训练；加强对地理图表和文字表述的训练；能够从提供的新的素材中提取有效的地理信息，理解、判读和分析，进而解决地理问题。注意尝试着从学习和生活中发现地理问题，尝试运用正确的地理观念，探究并评价现实中的地理问题，初步提出解决问题的对策。5、高一地理教学要求低起点，小坡度，宽底面，严要求；注意培养年青老师，提高业务素质，提高他们介入教研的主动性和积极性。6、关于初中地理教学催促区内各校认真执行课程计划，开设好初一、初二的地理课。考虑到初中地理学科老师，十分是专业地理老师各校人数较少，关注、关心初中地理老师的成长，努力为他们搭建成长、发展的平台。7、其他工作1选择有条件的学校进行有关课题的研究；2完成领导布置的各项工作。五、主要活动安排见附表一六、各年级教学进度及课时建议见附表二附表一：主要活动安排月份主要活动内容八月份1、制定工作计划2、高中地理教学研讨3、参加苏州市暑期老师培训4、苏州大市初中地理老师学科把握能力决赛5、参加大市教研员工作会议九月份1、组织暑期学生自主学习调查卷阅卷，并做好成绩统计分析2、召开全区地理教研组长、备课组长会议望亭中学3、高三地理集体备课活动局三楼会议室十月份1、承办苏州大市地理学科教学基本功竞赛决赛陆慕高中2、组织完成区“中学地理课教学设计比赛3、组织区初中地理教学研讨活动十一月份1、期中统测、阅卷、统计、分析2、参加苏州市高三地理教学研讨会木渎中学3、参加苏州市地理学会学术年会论文评选十二月份1、高二地理学业水平测试温习研讨活动2、高中地理教学调研一月份期末统测、阅卷、统计、分析附表二：20xx年下半年苏州市地理学科教学进度安排表教研工作计划2一、指导思想：教研处根据学校工作安排，围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量的工作主题，创造性地、积极有效地组织和开展各项工作。积极落实县教育局施行的“打造教育名县活动，捉住“有效课堂教学这根主线，深化课堂教学改革，推进“有效课堂教学活动的施行，努力打造一支高素质科研型的老师队伍，使学校教科研水平再上新台阶。二、工作重点：1、切实抓好课题研究和教改实验研究工作，加强课题研究经过中的指导、管理工作，做好阶段性总结工作。2、认真落实学校关于推进“有效课堂教学活动的施行，提高教育教学质量。3、搭建不同层面的校本培训平台，努力打造一支科研型、创新型、学习型的老师队伍。4、认真组织老师撰写教育教学论文和课题专题论文。三、详细措施：一引导老师学习1学习内容：继续教育选修课内容：（新课程课堂教学的问题与对策）2利用教研活动为教师搭建沟通共享学习心得的平台。要求：在光盘课程辅导下自学，摘抄与教学有关的内容并有本人的学习心得，字数每学期不少于5000字，学期末上交学校备查。完成单元作业，写作教学设计案例。二继续扎实开展课题研究。1、定期梳理全乡的课题研究工作。对于上学期立项的课题：双港小学邱荣飞校长牵头研究的（提高学生阅读水平）、黎家小学张年健教师牵头研究的（留守学生家校教育的研究）和石咀小学刘军教师牵头研究的（让作文与生活同行）、大畈小学张册满教师牵头研究的（怎样培养中高年级学生对数学的学习兴趣）。学校要求参加课题的每位老师做好资料积累、经历总结、成果展示等工作。把课题研究工作作为一项常规工作每学期进行检查。2、要求各完小将课题研究与教育教学工作相结合，认真撰写与课题相关的论文，学校组织专题会议进行沟通、讨论。上交中小三从研究、培训入手，提高教师素质。1、加强常态课的研究。结合课例研究形式，紧紧围绕“有效课堂教学这个的主题，狠抓课堂教学效益，使老师在新课程改革中，不断改变自我，不断提升自我，不断完善自我。有目的、有计划地引导老师运用新课程理念，积极营造“民主、和谐、生动的教育气氛，努力构建“平等、自主、探究、创新的课堂教学形式。促进老师人人关注课堂，个个研究课堂，努力让课堂活起来，让学生动起来。十分是要加强常态课的督查和研究，本学期教研处将认真落实学校关于推进“有效课堂教学活动的施行，认真组织开展“关注常态课堂,聚焦有效教学活动，鼓励各校老师撰写教学课例，从事教学研究。扩大我校骨干老师队伍，给优秀老师压担子、增马力。我们将根据名师评选中对名师的义务要求定期组织名师送教下乡，发挥乡级名师、县级名师的示范、辐射作用，为薄弱学校培养骨干老师，扩大我校骨干老师队伍，给优秀老师压担子、增马力。2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。信息技术知识随着时代的发展与教育教学的关系日益密切，学校将组织老师外出学习，为落后的学校提供技术支持。、利用学期初时间对全乡各完小开展信息技术培训，各完小至少培养一位年轻老师熟练把握当代信息技术知识。进而积极引导其他老师学习当代信息技术知识。、规范电教设备的管理与使用。中小老师视听阅览室上班时间全天开放，鼓励老师充分利用丰富的电脑资源，进行电子备课，在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索。各完小在未联网的基础上也要充分利用电教资源，譬如：组织教师、学生观看光盘。观看要有记录，教师观看须有心得。中小将把这项工作作为常规工作进行检查。、努力创立优秀“校园网站。及时催促各部门将开展各项活动的计划、总结、方案第一时间上传网站。要求各完小鼓励老师记录个人的工作经过、生活故事、思想历程，学校优选作为信息资源发布在校园网站中，这项工作将作为学校一项常规工作完成，要求各校每月至少上交两篇信息。3.加强对上岗三年的新老师的培养。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改良教学方法，提高教学基本功的素养。各校要施行“青蓝工程，坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新老师的快速成长。4、新老师基本功训练。对任教1-3年的新老师教学基本功达标进行培训，本学期组织新老师通过“教学常规考核。5、利用一切可利用的时机选送教师外出培训，提高教师的综合素质。外出培训老师回校后进行反应，培训本校老师。四、每月工作安排二月份1、发放各教研组活动记录簿、学习笔记等。2、各教研组制定组内教研活动计划。3、组织数学老师参加县里的教学竞赛。4、下发课例集。三月份1、集体备课、教研组听课、评课。2、新老师“常态课教学大比拼。3、开展“关注常态课堂聚焦有效教学活动：谢国洪教师送教下乡。4、检查各完小立项课题的研究工作，了解研究中的问题。四月份1、召开课题组会议，深化讨论研究中的问题。2、开展“关注常态课堂聚焦有效教学活动：邱传福教师送教下乡。3、集体备课、教研组听课、评课。4、各校选派老师参加信息技术培训。五月份1、集体备课、教研组听课、评课。2、甄选优秀课例。3、观看优秀教学课堂录像。3、开展“关注常态课堂聚焦有效教学活动：祝志妹教师送教下乡。六月份1、集体备课、教研组听课、评课。2、收集各教研组教研活动记录。3、开展优秀课例评选活动，完成课例集。教研工作计划3北京奥运会就成了大家瞩目的焦点。在将来的几年里，体育领域将会引起人们史无前例的重视。幼儿园体育活动也将走进新的辉煌。但是幼儿园体育活动的开展情况还不容乐观，幼儿体育教学普遍存在盲目性，也没有成熟的形式和统一的规范，怎样深化地开展幼儿园的体育活动成了很多幼教工作者的一大难题。很多幼儿园开展了一些特色体育教育，但是大部分都存在片面性，怎样给孩子们终身体育打下基础，如何才能真正的提高幼儿的体育素质，培养幼儿的体育兴趣，这才是我们幼教工作者的首要任务。幼儿园体育教育的重要性得到了人们一致的认同，它对幼儿的身体素质、智力、情感等都起到了至关重要的作用；体育是所有学科的基础。我园的体育活动开展已经初见成效，尤其是上学期我园足球队获得了深圳市第八届少儿足球大赛的冠军，标志着我园体能活动的开展已经走进了深圳市幼儿园的领先行列。但是，我门还是存在不少的问题，总结如下：问题一、班级老师体育教学要考虑到幼儿的终身体育教育。二、各功能区目的制定缺乏可行性，没有真正的和日常体育教学联络在一起。三、早锻炼是老师存在很大的随意性，缺少系统的规划，老师还存在放羊的现象。四、老师的体育教学还停留在和孩子们玩游戏或者是组织一些缺少新义的传统教学的阶段。五、没有制定好合适于本园幼儿的明晰体育活动目的，而且没有考虑成熟的发展方向。六、体育竞赛作为一种提高幼儿体育运动兴趣的培养最有效的方法，我们还应该有更多的开展。七、体育运动、竞赛能够锻炼幼儿的某些优秀品质的培养，象幼儿的秩序感，规则意识、开朗、自信等。我们要在体育活动中注意这些优良品质的培养。八、老师体育活动的开展及培训开展没有计划性，而且有所缺乏。，针对以上的各种问题，结合我园的详细情况，本学期特制定了下面的目的及详细措施：一、本学期目的规范体育教学和日常体能活动，培养幼儿体育活动的兴趣，幼儿能很快乐的介入各种体育活动，加强幼儿的体质，提高竞争意识，动作敏捷，对运动中环境的变化迅速做出反响。培养幼儿英勇、自信、坚强、果敢的优秀品质，培养幼儿的体育常识，提高自我保护能力；加强幼儿的秩序感、规则意识、集体荣誉感教育，关注幼儿的个体差异。通过体育特色教育的开展，提升我园的知名度。大班年级总目的：幼儿能快乐、主动地介入各种体育活动，对体育活动很感兴趣；动作敏捷、灵敏；身体健康，性格活泼、开朗；能把握一些较高难度的体育动作和技能；有正确的身体姿态和良好的日常生活习惯；有较强的规则意识，有秩序感；有较强的竞争意识；在体育活动中知道怎样自我保护；在体育活动中表现英勇、坚强、果敢、自信；知道与伙伴们团结合作，有集体荣誉感。详细锻炼标准：1、立定跳远：满分：125CM优秀：110CM良好：95CM及格80CM2、立位体前屈：满分：3CM优秀：0CM良好：3CM及格：5CM3、15秒蹲起：满分：18次优秀：15次良好：12次及格：9次4、悬垂：满分：40秒优秀：30秒良好：20秒及格：10秒5、纵跳摸高：满分：25CM优秀：20CM良好：15CM及格：10CM6、30米速跑：满分：790优秀：830良好：870及格：9107、1分钟跳绳：满分：45次优秀：35次良好：25次及格：15次运动常识：知道活动前做好充分的准备活动，在快速的奔跑中能灵敏的躲闪防止受伤，太阳暴晒的天气知道在阴凉的地方进行体育活动，饭前饭后不做剧烈的体育运动，运动前后不喝冰水且不能过量，紧急情况下知道自我保护。秩序感：能按教师指定的要求平静、迅速的排好队列，不争抢位置；认真遵守游戏的规则并有序的进行活动，知道提醒同伴遵守规则；能认真地观看教师的示范，遵从教师的指挥，行动快速；爱护运动器械，能按教师的规定取放器械，不互相争抢。中班年级总目的：幼儿能快乐地参加各种体育活动，对体育活动感兴趣；身体健康，能正确地表达本人的情绪；动作迅速，能把握一些基本的体育动作和技能；有较好的身体姿态和较好的日常生活习惯；有一定的规则意识、秩序感；知道一些基本的自我保护；在体育活动中能表现英勇，能正确面对挫折；有集体意识。详细锻炼标准：1、立定跳远：满分：110CM优秀：95CM良好：80CM及格60CM2、立位体前屈：满分：4CM优秀：1CM良好：2CM及格：4CM3、15秒蹲起：满分：14次优秀：12次良好：10次及格：7次4、悬垂：满分：20秒优秀：15秒良好：10秒及格：5秒5、30米速跑：满分：830优秀：880良好：930及格：9807、30秒拍球高度15CM以上：满分：50次优秀：40次良好：35次及格：30次运动常识：知道活动前做好充分的准备活动，在快速的奔跑中能灵敏的躲闪防止受伤，太阳暴晒的天气知道在阴凉的地方进行体育活动，饭前饭后不做剧烈的体育运动，运动前后不喝冰水且不能过量，紧急情况下知道自我保护。秩序感：能按教师指定的要求平静、迅速的排好队列，不争抢位置；认真遵守游戏的规则并有序的进行活动，知道提醒同伴遵守规则；能认真地观看教师的示范，遵从教师的指挥，行动快速；爱护运动器械，能按教师的规定取放器械，不互相争抢。小班年级总目的：幼儿能快乐地介入某些体育活动；身体健康，能基本正确地表达本人的情绪；能把握一些很简单的体育动作和技能；能有意识地注意身体姿势和日常生活习惯；知道某些游戏或工作的规则并且在能够教师的提醒下约束本人；体育活动中能在教师的帮助下基本完成本人的工作，有初步的合作意识。1、立定跳远：满分：125CM优秀：110CM良好：95CM及格80CM2、立位体前屈：满分：3CMnb>>>>。sp;优秀：0CM良好：3CM及格：5CM3、15秒蹲起：满分：18次优秀：15次良好：12次及格：9次4、悬垂：满分：40秒优秀：30秒良好：20秒及格：10秒5、纵跳摸高：满分：25CM优秀：20CM良好：15CM及格：10CM6、30米速跑：满分：790优秀：830良好：870及格：9107、1分钟跳绳：满分：45次优秀：35次良好：25次及格：15次运动常识：知道活动前做好充分的准备活动，在快速的奔跑中能灵敏的躲闪防止受伤，太阳暴晒的天气知道在阴凉的地方进行体育活动，饭前饭后不做剧烈的体育运动，运动前后不喝冰水且不能过量，紧急情况下知道自我保护。秩序感：能按教师指定的要求平静、迅速的排好队列，不争抢位置；认真遵守游戏的规则并有序的进行活动，知道提醒同伴遵守规则；能认真地观看教师的示范，遵从教师的指挥，行动快速；爱护运动器械，能按教师的规定取放器械，不互相争抢。二、详细措施：1、制定各年级的体能锻炼标准细则。针对上学期各功能区活动目的的制定不能很好地与幼儿体能活动的开展有机结合，本学期体能目的的制定在上学期的基础上把各功能区的活动目的详细化，同时考虑到运动会和各年级的详细情况，制定一些具有真正可行性的活动目的。详细施行的办法，由教研组成员负责本年级的目的，经教研组全体成员的讨论后制定并施行。体能锻炼标准的制定在开学第三周完成2、开展集体早锻炼。早锻炼采取分区循环的形式，由教研组共同制定锻炼项目及详细细则，每个班级的教师详细负责其中的一个项目，负责该项目的器材准备和收整，负责幼儿活动的组织和指导，同时负责该项目的改良和创新。同时制定早锻炼活动情况表，由敬助理和体育教师负责催促和检查。从第二周开场早锻炼走入正轨。3、本学期开展每周一次的大中班级大型综合体能活动。为了能更好的开展幼儿的体育活动，加强幼儿体质，强化幼儿的体育技能，每周三周四上午开展年级体能活动。活动的形式采取分区流动的方式，组织幼儿循环进行身体锻炼。第四周前进行项目的准备，从第五周起正式开场。策划、负责：谭剑湘4、班级户外体育活动的开展。制定具体的区域活动时间安排表，班级严格根据时间安排表进行户外活动，户外活动必须有半小时的集体的组织的体育活动，而且活动的内容应该根据本学期的体能活动锻炼标准及班级的特殊情况进行确定，不能存在盲目性和“放羊的现象。从第三周开场根据活动时间安排表进行户外体育活动实行，由体育教师进行监督、检查和评量5、本学期开展一次大型的体育竞赛活动，不仅能够加强幼儿对体育运动的兴趣，培养他们的竞争意识，而且能够从中评价每一个班级体能的发展状况。暂定从本学期的第十四周开场进行体能竞赛，详细包括足球、橄榄球、田径、体操、跳绳等项目。在第五周以前把竞赛的内容、要求及时间下发给各班级，由班级教师负责本班幼儿的训练和指导。详细的施行办法，由体育教师制定。5、大、中、小班级每周开设一节体育课。体育教师负责教学内容的制定，教学的组织、施行以及教学情况的评量和分析。本学期的体育课主要培养幼儿良好的课堂秩序，培养幼儿的竞争意识和英勇、果断、行动敏捷，主动、创新、自信、开朗的优秀品质以及发展幼儿的基本体育动作、技能，同时提高幼儿对体育活动的兴趣，为幼儿良好的体育活动习惯和终身体育奠定基础。体育教师必须在上课的前一周的周五制定下周的教学内容，在每次课后写好体育课的评量及分析。从第二周开场实行。每个月进行班级体育课情况分析和评选。6、制定体育活动开展优秀班级。为了能更好的促进班级的体育活动气氛，加强班级的良性竞争，奖励体育活动开展优秀的班级，同时催促某些班级更好地开展体育活动，在期末进行优秀班级的综合评选。评选的详细内容包括平常体育锻炼的效果；班级体育文化的建立情况；主持升旗的情况；各种体育竞赛的成绩；为幼儿园大型竞赛提供优秀队员的情况以及班级参加各种活动的常规，幼儿的规则意识、秩序感，幼儿的文明举止等。由体育教师负责进行综合评选，评选标准细则从第五周开场实行。7、继续努力抓好足球兴趣班工作。我园幼儿足球队在上学期的市足球比赛中获得了冠军，这不仅对足球队的工作是一种肯定而且对足球队的成长也是一种鼓励，本学期我们继续把足球队作为我们的重点体育项目，以此为拳头产品推动我园的体育活动开展，提高我园的知名度。8、规范开展老师培训及体能教研工作。本学期不仅开设了专门的体育课，而且进行了集体早锻炼、大中班级的综合体能训练的新的尝试，这学期的体能锻炼标准也要求教师把握较多的体育知识和技能，同时为了能使教师们能更好地组织孩子们进行体育活动，我们还需要组织部分教师进行体育活动的设计和教学研讨活动等等，所以，老师的培训就变得尤为重要。老师培训的详细内容主要根据以上活动的开展需要由体能教研组共同制定和培训。体能教研组作为我园体能活动开展的核心，主要是针对现存的详细问题进行讨论研究，制定出解决的方案，把握我园体育活动的主要动向，同时负责执行教研组共同制定的各种活动计划和了解本年级体育活动开展的详细情况，负责组织好本年级的进行各种体育活动，并及时进行反应。本学期的教研组成员：赵锦霞、叶凤坚、兰淑荣、杨雯、高丽、史红、谭剑湘；教研组单周三2：004：00举行教研会议9、组织、策划好本学期的小小运动会。小小运动会是幼儿园体育活动开展的一个重要的展示平台，不仅是对所有的孩子一次挑战也是我们向家长、社区的一次重要的汇报。本次运动会暂定十二月份举行，体能教研组负责本次运动会的组织、策划，确立运动会的主题、内容、形式以及运动会的程序等，班级教师组织好本班幼儿进行各种项目的训练和排练工作。运动会力求创新、求精、组织有序，同时强调趣味性和高水准，成为我园体育活动开展的一个新的里程碑。从开学第四周起进行部分项目确实定和训练并把该项目融入日常的体育活动当中，从11月开场进行运动会的全面准备；负责人：敬莉、体能教研组10、组织教职工开展业余体育活动和竞赛。老师体育活动的开展不仅能够锻炼教职工的身体素质加强团队的凝聚力，丰富教职工的业余生活。本学期，我们以教研组为核心，共同制定和组织教职工体育活动。第三周教研组会议确定教职工业余体育活动的详细内容体育作为我园的一大特色，遭到了领导的高度重视，怎样更好的开展我园的体能活动，不仅要求体能教研组成员的努力，同时要求全体教师的大力支持和配合。我们以规范各种体育活动为基础，制定具体科学的评价体系，同时开展优势项目提升我园的影>>>>。响力，把我园的体育工作做深做细，真正体现我园的体育特色，努力成为深圳市幼儿体育教育的“领头羊教研工作计划4一、指导思想。认真贯彻基础教育课程改革的思想精神，树立当代教育理念。以新一轮基础教育改革为契机，进一步深化以课堂教学为中心的教育教学改革，促成“民主、平等、开放、和谐的课堂教学气氛的构成。加强教研活动，着眼于每位学生的全面、和谐发展，促进我们一年级语文教研工作有序的开展。二、教学和教研的重点。1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的经过中，认识生字。要求认识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。2、重视对学生白话交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。3、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全经过。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。4、针对我们一年级语文教学工作的现状，本学期继续积极贯彻（语文新课标）的四个理念，充分调动我们一年级全体语文老师积极介入语文教学科研，紧紧围绕课改扎实有效地开展课堂教学研究，构建“民主、平等、开放、和谐的课堂教学气氛。以学习、贯彻、落实新课标为重点；以注重课堂教学评价和反思及培养学生创新和实践能力为主要内容；以提高语文教学效率为根本；切实提高语文老师课堂教学行为的有效性，积极为语文教学探索一条科学、低负、高效的素质教育新路子。三、方法措施。1、抓好课堂常规教学的同时，开展组内老师学习沟通和研讨，并做好讲课、上课和课后反思等教学工作。2、对于重点单元、重点课文、利用单周教研活动时间进行教法讨论，对教学中存在的问题老师在组内及时进行沟通反应，互相学习、互相提高。3、积极介入校内、校外组织的教学研讨活动，并向有经历的老师和教研组学习，以促进本身教学水平的提高。4、在汉语拼音教学中，浸透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。5、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生本人寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。6、在识字、阅读教学中，随时把握机会，为学生创设白话交际的环境，提供展示自我的平台。7、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固知识，培养兴趣，构成能力，逐步提高语文素养。8、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全经过。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。四、活动要求。一教研组活动时间为每周四下午第二、三节课，要求准时出席，不得无故缺席；遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由本教研组长事先通知。二优化骨干老师的指导作用，“新老结对，通过传、帮、带，大力扶持青年老师，使其快速成长，担当重任。三指定中心发言人要充分准备。对于构成的专题性问题，各成员应积极研究，以便沟通。学校教研工作要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目的，全盘部署教研工作，各学科教研组要根据学校的教研目的及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有施行，有记录，有考勤，有总结。教研工作计划5贯彻国家和省（中长期教育改革和发展规划纲要）有关精神，落实市教育局整体工作部署，以课堂改革创新为总抓手，转变方式，创新文化，积极打造个性鲜明和特色突出的品牌学校；以解决现实问题和需要为出发点，以校本研究为重点，以研究学情为核心，以全面育人为宗旨，提效益，保平衡，坚持科学发展、特色发展、创新发展、和谐发展、内涵发展和可持续发展，努力为每个学生提供合适的教育。一、工作目的以三课创新课程开发、课堂创新、课本内化为主旋律，以三本研究校本、师本、生本为侧重点，构成五大联盟名校联盟、名师联盟、特色联盟、衔接教学联盟、区域教研联盟和五大特色特色学校、特色老师、特色学科、特色课程、特色社团，强力推进课堂教育整体改革提档升级，缩小学校、学科和城乡间的差异，获得初中教育的平衡、可持续发展，研究合适学生的教育，初步探索并创立基于以中国传统文化为价值取向的、具有我市地方特色的原生态课堂教育学，基本实现教育教学管理评价的专业化、标准化、人文化和科学化，力争获得两项潍坊市教育创新成果。二、工作重点1.开展教育核心价值观大讨论活动，树立并落实正确的核心价值观，准确定位教育质量。2.开展课堂教学效益年活动，深化并整体推进课堂教育改革，实现更大程度的平衡发展。3.开展学案“点线面体设计与执行方略行动研究，优化并创新学习设计，构建高效学习方式。4.开展课程标准修订版研训活动，吃透其精神本质，实现基于课标的教与学。5.开展三本校本、师本、生本研讨活动，创立个性化教学和合适教育。三、工作要点和策略一、引领学校个性与特色发展，创立优质品牌学校深化当代学校制度的研究与建设，不断提高学校办学的主体地位，最大限度的扩大学校办学自主权。注重引导各学校个性发展、特色发展，引领各初中学校从本地、本校实际出发，从本身特点和优势出发，以课堂改革和创新为主阵地，强强联手，强弱帮扶，集约生成，构成五大联盟名校联盟、名师联盟、特色联盟、衔接教学联盟、区域教研联盟、五大特色特色学校、特色老师、特色学科、特色课程、特色社团，力争再创出一批在课程改革、课堂教学改革、教学评价改革、书香校园建设、综合实践活动、闲暇教育等方面具有个性发展和创新之处的先进学校。进一步深化“百十行动百强学校、十大问题行动研究，准备好潍坊市的20xx年“双50强学校重新调度工作，让我市初中原有的十一处潍坊市“个性发展50强学校和“教学创新50强学校，逐步发展成为教育质量优良、管理富有特色、文化气氛浓厚的可持续发展的潍坊市级以上的品牌学校、示范学校。促使其他学校与名校联盟，建立帮扶结对体系，争做“双50强学校。继续在我市开展评选“课堂教学改革示范校活动。二、分层推进老师队伍建设，实现干部老师素质向更高层次发展老师队伍建设是学校发展的动力源泉。我市老师队伍建设根据需要和性质分为若干层次，每个层次要采取不同的措施，做到“分层建设，齐头并进。1.狠抓校长层面的专业领导力。去年我市组织全市35所初中校长学习河南郑州、聊城杜郎口课改经历以及到上海、江苏培训、考察，通过学习考察，开阔了眼界，提升了境界。我们要瞄准全国教育改革的前沿，找到和探索课堂改革和学科德育的突破方法，着力解决影响教育发展的突出问题，组织好新一届“校长论坛和“干部读书验收活动。2.狠抓中层业务干部的执行力。级部主任、班主任、教研组长是学校管理和教研工作的枢纽，是实现教学管理和教科研工作经过化和精细化的中坚气力。通过让干部走出去学习、请专家走进来讲学等方式引领干部思想，建立有效的教学竞争平台和发展性评价机制，充分调动干部老师工作的积极性、主动性和创造性，发挥好引导示范作用。今年将评选在课堂教育改革整体推进中具有突出奉献的先进干部和老师，适时组织中层干部论坛和经历沟通会。3.狠抓老师的专业成长力与发展力。老师专业成长与发展，是教育的基石，名师是老师专业成长与发展的领头雁，因而要不断提高老师的职业道德和专业素质。要研究“培养什么人以及如何培养人这一根本问题，落实“育人为本、德育为先的中心要求，抓实老师职业道德建设，提升理论底蕴和专业功力，关注老师生存状态和专业发展。既培养人师，又培养经师。不仅培养名师，更要培养名师团队。针对不少学校同科老师数量少，教研工作难以有效开展的现实状况，今年将通过引导建立“名师联盟、特色联盟、区域间联盟、级部联盟等形式，促进老师间互相学习、互相帮扶，改变学科单打独斗的教改传统，利用集体智慧，进行合作学习，联合改革，整体推进。这样既能互相参照比照，又能互相借鉴帮助，逐步构成特色学科、特色课程、特色社团。老师发展经历由个人打拼到集体协作的经过，由一般老师到特色老师到名师的发展历程。推行年级部整体改革或学校间联合改革经历，建议课改工作从七年级开场拓展到八年级，由点到面全校或区域展开。引领老师专业发展，改变学习方式，让老师在活动中锻炼、在团队中成长，逐步发展成为名师、名师团队。今年将继续举行“初中骨干老师现场限时学案设计大赛、“初中青年老师专业发展与成长论坛和“初中教研工作计划解读与评审、“学案有效性研究、“课堂教育改革优秀案例评选、“教学能手评选、“教学达标等系列活动。研究拟定学科老师专业标准，完善老师培养体系，提高老师队伍专业化水安然平静整体素质，关注老师职业倦怠现象，不断提升老师幸福指数，发挥典范引领作用，建设老师专业团队和精英团队，构成高素质、创新型老师队伍。施行教育质量监测，建立健全教育质量保障体系。教研队伍落实教科研中心“五个一工作方针，以构建“科学、人文、和合、高效的教研文化为总道路，实现研究、指导、服务三大职能有机统一。发挥科研创新、智力服务和文化引领作用。三、强化课堂改革整体推进，完善育人机制和人才培养形式进一步推行“带着思想上课做法。结合潍坊市优质高效课堂策略，狠抓课堂教学，全面发挥课堂主阵地作用。大力推行“1248课堂推进策略和“一案多解、“同课异构、“一课多省、“学案点线面体设计与执行方略等一系列有效做法，强化质量意识,确保教学中心地位不动摇。进一步推动课堂教育水平的内涵和平衡发展。通过开展系列课堂教育改革整体推进观摩会，推进课堂教育“四个必须的发展与创新，破解课堂改革的深水区与高原期碰到的问题。组织九个学科育人优秀案例评选活动，提高老师育人为本意识和教育教学能力，充分实现学科育人的价值和功能。进一步深化课堂育人文化。不断改良课堂机制，让科学、民主、和谐、有序、奋进成为课堂主旋律。在老师的指导下，让学生们制定本人的班级或小组制度、目的、规则，通过制度、目的、规则的制定，体现大家的集体智慧，体现大家的共同承诺，这些制度、目的、规则是班级或小组的共有财富，更是学生成长路上的心灵导师。在小组合作学习中，将学习的主动权还给学生，让学生成为小组和班级的主人，让学生有更多的话语权，让他们畅所欲言，各持己见，表达本人的见解或质疑。让学生体味到学习的快乐，让学生享遭到成功的美妙。在小组合作中互相竞争、互相尊重，活动有条有理，分工各尽其责，展示各尽其能，建立起新型的课堂育人文化，逐步培养他们的民主、合作和团队精神。进一步减负增效，深化常规改革。对教学常规进行适当规范,分为必备常规和特色常规两类。必备常规包括:备课、检测单元或阶段或随堂检测、导学案创新使用、精品案例设计、业务积累可剪贴。特色常规，学校根据各镇街实际自行安排，突出实用、适用、有用即可，数量根据师生成长需要各单位自定。四、深化课程改革与创新，实现轻负高质目的深化课程改革与创新，其目的就是创立合适学生的教育课程，以实现轻负高质的目的。1.调整四个构造。这四个构造是课程构造、课堂构造、认知构造和人格构造。以研究学情为核心，坚持学生第一的观念，重建三个关系：主体与主导、教育与育人、成绩与成人。坚持以学生为主体，以老师为主导，尊重教育规律和学生身心发展规律，充分发挥学生的主动性。观议课、备课、上课、常规、集体教研、课题研究、社团建设都要摸透学情，胸中有数，行之有效。关心每个学生的习惯养成、人格构成和发展，关心所有学生的健康成长。2.深化“问题、主题和课题三题研究。十分要做好以老师为主体，以同伴互助和小课题为重要形式，以有效课堂策略、校本课程开发、学生自主教育为主要内容的校本研究，各学科建立（课堂教学研究活动“台账），做好活动设计，并与各科各级课题的研究相结合，通过行动研究，切实解决教育教学中碰到的实际问题。3.研究学习理论，培养学习能力。在知识经济时代,“终身学习的理念已深化人心。研究学习理论，培养学生自主学习、探究学习、合作学习三大学习方式是教育者的责任，培养其三大学习能力是我们教育的目的和学生发展的需要，是大面积提高教育质量的重要法宝。4.创立合适学生的教育课程。1挖掘动态资源。树立学生是最大的课程资源的理念，师生、学校、生活的变化是最新的动态资源，不断挖掘动态资源，使课程资源校本化、师本化、生本化和生活化。通过不断变化的的课程资源，十分是通过课程开发、课堂创新与课本内化等资源的有机结合，不断调整课程构造、课堂构造、认知构造和人格构造。2开发课程资源。通过级部或大学科教研，对课程内容、构造进行合理的改编、扩大、整合、拓展，减少学科内容的重复、错步、混乱、内耗等，把符合教的课程转变为符合学的课程，在扎实把握双基的基础上，实现知识与能力、经过与方法、情感态度价值观的高度统一，构成有序、和谐、轻负、高质、育人的大课程。3大力开展综合实践和音体美教学的活动与研究，鼓励专任老师走出去学习，主动搞好教材研究，积极进行课堂教学改革与创新。五、改良教育评价机制，确保教育质量稳步提高改良教育评价制度。建立科学的评价标准，将学生综合素质和能力作为评价的基本标准，做好学生成长记录，完善综合素质评价。建立科学、多样的评价标准，探索促进学生发展的多种评价形式，帮助学生发现自我、发展自我，鼓励学生乐观向上、自主自立、努力成才。科