八年级生物教学工作计划_2.docx

八年级生物教学工作计划八年级生物教学工作计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的八年级生物教学工作计划，欢迎大家共享。八年级生物教学工作计划1一、指导思想认真学习和深化贯彻（生物课程标准）(实验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历;以培养学生的学习兴趣、教会学生怎样学习、提高学生综合成绩为重点，愈加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)（生物学）(八年级上册)。担任1、2、3、4、5、6(班)的教学任务，每周14节课，对我来讲是一种挑战!2.继续探究试教经过中新的教学形式，积极汲取过去两年的教学经历，继续收集和整理相关的资料，固化教学新成果。3.继续探究新课程的评价体系，十分是建立学生学习经过的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经历和体会。三、学生情况分析：学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识把握较好，已具备一定的自习、实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。四、教学总目的要求通过（生物新课程标准）的学习，学生将在下面几方面得到发展：知识：1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联络3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的类似程度来进行的。能力：1)加强动手能力和实验设计能力。2)培养学生的实践能力：如进行、等实践性较强的活动。3)培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。认识科学通过技术转化为人们改良生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，因而，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依科学来解决。五.主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、浸透的教育4、改良教法，加强课堂教学(1)提高贯彻课程目的的自觉性初中生物学课程目的涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因而，在制定每节课(或活动)的教学目的时，要充分考虑课程目的的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要，十分要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(3)加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。应重视下面五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。(1)实验探究法：明确探究课题-获得结论->测试反应(2)理论联络实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所碰到的生物学现象，加深对书本知识的理解。(3)识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。(4)比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。(5)综合学习法：引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。六、教学内容及进度：第十五章动物的运动第一节动物运动的方式(1课时)第二节动物运动的构成(3课时)第十六章动物的行为第一节先天性行为和后天学习行为(1课时)第二节动物行为的主要类型(2课时)动物行为的研究第十七章生物圈中的动物第一节动物在生物圈中的作用(2课时)第二节我国的动物资源(1课时)第三节我国动物资源的保护(1课时)第十八章生物圈中的微生物第一节微生物在生物圈中的作用(2课时)第二节微生物与人类的关系(1课时)第十九章生物的生殖和发育第一节人的生殖和发育(3课时)第二节动物的生殖和发育(3课时)第三节其他生物的生殖(2课时)第二十章生物的遗传和变异第一节遗传和变异现象(1课时)第二节性状遗传的物质基础(2课时)第三节性状遗传有一定的规律性(2课时)第四节性别和性别遗传(1课时)第五节遗传与环境(1课时)第六节遗传病和人类健康八年级生物教学工作计划2一、指导思想经过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析问题的本事及小组的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质，进而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。二、实验目的1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。2.使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。三、教学要求1.演示实验必须按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，加强学生的亲身体验。2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。四、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多考虑，锻炼自我能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生经过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强本事的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。五、实验教学的准备工作1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。2.任课老师须将实验通知单提早送交实验室，实验老师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提早准备好，做到有备无患。六、将德育工作浸透于教学中1、让学生在实验经过中明确互相协助的重要性，培养学生在实验经过中团结合作的精神。2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节省用水、电、药品，进而养成节俭节省的美德。3.要求学生严格认真的根据实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。4.培养学生有条有理的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。八年级生物教学工作计划3一、学生情况分析本人所任学科有三个班，分别是802、803、804三个班，在一年级刚接触生物这门学科时学习的兴趣很高，气氛活跃。上学期的生物期末成绩与全县比差距很大，班与班之间还有较大的差距，原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式一时还不适应，形势非常严峻。二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解本人、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和考虑，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目的1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，进而更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道怎样健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。四、详细措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。2、精心组织和策划好课堂教案。3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培养优生，转化后进生。五、进度安排周次、授课内容12生物的生殖和发育35生物的遗传和变异67生物的进化89传染病和免疫1011温习期中考试1213用药和急救1415了解本人增进健康1620期末温习、期末考试八年级生物教学工作计划4一、学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解本人、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和考虑，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目的1、在教授知识的同时要十分注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。进而到达全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道怎样健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。四、详细措施：1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使本人的课堂教学有所提高和创新。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时收集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于沟通。4、学习和应用当代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热门问题切入，等等。7、鼓励学生本人观察、考虑、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的撰写和沟通。培养学生通过文字描绘，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的经过和结果。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。八年级生物教学工作计划5一、教学计划的制定原则1、科学性与思想性相统一的原则2、老师主导与学生主体相统一的原则3、知识教学与能力培养相统一的原则4、知识技能目的与情感目的相统一的原则5、整体性与个别化教学相统一的原则6、终结性评价与经过性评价相统一的原则二、教学计划的主要内容1、当前学生学习状况分析(包括知识基础、能力发展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题)2、本学期课程内容分析(本学期主要教学内容及其在整个知识体系中的位置和地位、前后教材之间的衔接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等)3、本学期的教学目的、任务和教学要求(指通过本学期的教学，要求学生把握哪方面的知识、构成哪些技能和能力、把握哪些学习策略、发展哪些情感态度)4、本学期的整体教学思路(结合学生特点和教学内容，明确符合本年级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路，)5、本学期的教学措施和手段(围绕教学内容和目的，结合学生和本学科特点，采取哪些有效的教学措施和手段，包括备课、授课、辅导、测试以及课外活动等)6、教学进度安排(明确本学期各章节/单元的教学进度，阅读、实验课、单元测验、期中、期末温习、考试等教学活动的时间和安排)三、教学计划的制定要求1、由备课组长组织本备课组所有老师对教学大纲/课程标准、学生情况、教材内容、教学目的、考试大纲和讲明等认真进行分析，共同研究，制定切实可行的教学计划;做到整个备课组教学计划要相对统一。2、教学计划一式两份，其中一份送交级部存档。1、当前学生学习状况分析。本学期的初一学生来自不同的地方，不同的学校，不同的家庭环境，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，基础较差，上课行为又不很规范，不知道专心学习，另有一部分学生以为生物是小副科，引不起足够的重视，针对以上情况，要想大面积提高教学质量还有一定的难度。2、本学期课程内容分析。本学期生物教材的内容是八年级年级（生物学）上册，共有四方面的内容：1、绿色开花植物的一生;2、动物的生殖和发育;3、人类的生殖和发育;4、生物的遗传和变异。3、本学期的教学目的、任务和教学要求。a)生物学的方法，如：识图法、比拟法、归纳法等。b)通过学习本册生物学应让学生了解绿色开花植的生命历程，动物的生殖，尤其是人类的生殖经过。c)通过学习本册生物知识还应培养学生分析、归纳、辨证的看待环境和生物的能力;培养学生收集并能处理信息的能力;培养学生联络现实生活解决实际问题的能力等。4、采取的措施。针对以上情况，本学期的教学中将采取下面措施：1、精心备课：备好课是上课的前提。要根据教材和学生实际精心设计教案，备课要创新，体现个人风格，写好教后记，不断进行教学反思。2、专心上课：课堂教学是素质教育的主渠道，在课堂上积极创设融洽的课堂气氛，充分落实学生的主体地位，引导学生学会学习，构成本人的教学风格。3、充分利用我校当代教学手段，加强信息技术与生物教学的整和力度，增大课堂容量，开阔学生的视野，提高教学质量。4、把好单元测试关。单元测试后要及时讲评、补偿，以保证后续知识的学习。5、注意优等生的培养和学困生的转化。根据初二学生“班额大，差异大的现实，遵循低起点、密台阶、勤反应、常矫正、小组合作的原则，因材施教，促使优生保持旺盛的发展势头，促使中等生优化，促使学困生转化。6、坚持听评课制度。多与其他老师沟通，学习他们先进的教学理念和更新的知识，不断充实本人。八年级生物教学工作计划6初中生物改为八年级会考后，对八年级的生物教学方式产生了很大的影响，原先很轻松的一个教学段，如今改成了上学期学完八年级全部内容，下学期温习初中全部内容的方式，针对当前教学实际，对这一学期的生物教学设想如下：一、依托同步学习总温习卷开展温习教学由于时间及教学方式的转变，这次温习不再同于以往的初三年级的一轮二轮安排，在教学上依托同步学习的设计，教师简介完考点扫描后，学生对照课本填写“知识梳理，这是一个学生温习基础知识的经过，必须学生在课上独立完成，才能到达温习的效果。假如安排学生周末做或课下预习，即便学生做完也很难保证质量与效果。“典型例题项能够师生一块做，重点分析其考察的知识点是什么，指导学生分析问题，学会做题的方法。“智能检测作为稳固练习，要求学生课上以考试的方式做题，而且要保证课上及时讲评答案，及时反应，确保效果。同步学习上有十个专题训练，能够用来进行专题训练，一定要让学生以试题的形式完成，切不可按排成周末作业或学生课下预习的方式。二、做到高效课堂，确保学习效率学生课上温习，课上做题，课上对答案讲析，看起来一节课完成的知识任务不多，但能够确保学习效果，假如安排课下做，学生预习，课上对答案讲评，学生的印象不深，效果差，更重要的是这样做，占用了学生的课余时间，最终好似是成绩很好，但是是以学生的大量时间为代价的。学生的学习任务很重，要学习很多学科，所以我们不要占用学生的课余时间，学生已经够累的了。三、全面夯实基础，不猜题押题学生有时会问：教师你给划划重点吧。其实我从来是不划重点的，生物中考本身不划范围，如今分数变大，题量变多，知识覆盖面变大，可考察的知识点变多，更不可能划范围了。其实，生物中考本身就有“重点知识重点考察的讲法。所谓的重点知识，在我们的温习中，练习中其实已经很好的体现了，已经穿插在平常的温习和练习中了，所以讲没有必要再划重点了，我以为假如教师划了重点后，没划进去的内容学生是不是会放弃呢。四、课上课下联动，保持学生适度紧张课上学生活动频繁，学习效率高，但并不是所有的学生都能完成知识任务的。我们不能占用学生的课余时间，但能够利用课余的3分钟的时间对学生刚学过的内容进行抽测，抽测的特点是对课上内容的重复，甚至是原题。目的是让不认真的学生不敢放松，而课上认真的学生则完全不用担忧，假如用难题或者量大，或者抽查的学生数量很多，则变成了对学生加课了，背离了抽测是催促的初衷。五、面向全体学生，提高及格率分析年前的期末考试情况，学生的及格率和得分率很高，但特优率和高分率不高，这与平常上课时的特点有关，在我们这样的学校，即要提高特优率，又要提高得分率，是比拟难的，假如不能兼顾，则宁愿面向全体学生，或者讲要以面向全体学生为教学主导向，注重基础知识和基本能力的培养。八年级生物教学工作计划7一、指导思想：以学校工作计划和教诲处工作计划为指南,以生物课程标准为根据，关注学生已有的生活经历，进一步培养学生学习生物的兴趣、教会学生怎样学习、培养学生的主动学习能力，加强实践环节的教学，提高学生的综合成绩;以教务处的核心工作目的“快乐+高效课堂为指导,扎实做好本学期的教育教学工作。二、学情分析：本学期我任教八年级3个班的生物教学，从今年上学期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础一般、。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。三、教学任务本学期讲授八年级上册（生物学）。内容为第五单元（生物圈中的其他生物）本单元共有五章;和第六单元（生物的多样性及其保护）这个单元共三章。教材内容的呈现方式注重从学生生活经历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。四、教学总目的：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联络3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的类似程度来进行的。5、加强动手能力和实验设计能力。6、培养学生收集和处理信息的能力。五、详细措施及方法：(一)措施1、认真备课。做到不但备学生而且要备教材、备教法，根据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序、时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一堂课都做到“有备而来，每一堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该堂课进行总结，写好课后反思。2、积极上课。加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、作业。本学期至少要布置36次作业，布置作业要做到精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4、测验。本学期要测验四次，通过测验找出缺乏方面，以便做好补差补漏。5、听课。本学期要听课16次以上。6、辅导。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求。(二)方法1、实验探究法：明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反应2、理论联络实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所碰到的生物学现象，加深对书本知识的理解。3、识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。4、比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。5、综合学习法：引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题六、各单元教学重点和难点：第五单元：（生物圈中的其他生物）重点：1、认识动物都有与各自的环境和生活习性相适应的形态构造特征。2、通过了解细菌和真菌类似的营养方式，不同的构造和繁衍方式，进而认识细菌和真菌的特征。难点：1、通过讨论和开放型练习题培养发散思维的能力。2、构成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识。第六单元：（生物的多样性及其保护）重点：1、通过分类活动来学习生物的分类。2、生物多样性三个层次的关系。3、了解生物多样面临的威胁及其原因。难点：1、让学生了解生物分类的单位。2、树立介入保护生物多样性的意识，并能够落实在行动上。3、培养学生收集资料，合作和表达能力。八年级生物教学工作计划8一、指导思想以（全日制义务教育中生物课程标准）为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历;愈加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材（生物学）(七年级下册)(八年级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面温习。三、详细措施：1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使本人的课堂教学有所创新和提高。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时收集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。4、学习和应用当代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热门问题切入，等等。7、鼓励学生本人观察、考虑、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的撰写和沟通。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的经过和结果。9、结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。四、教学要求1、在教学中要注意继续落实（生物课程标准）提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动介入和体验各种科学探究活动。3、在教授知识的同时要十分注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与当代教学手段的应用。5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。五、教学进度本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。教学内容及参考课时如下：初一生物本学期的内容比拟重要、难度也是比拟大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比拟重。课时安排如下：要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元（生物圈中的人）第一章（人的生活需要营养）、第二章（人的生活需要空气第三章（人体内的物资运输）以及第四章（人体内废物的排出）的内容，留两周的温习时间。初二要在期中考试前大概第七周学习完八年级下册的所有内容，即第五单元（生命的演化）、第六单元（生物和环境）和第七单元（生物技术）的内容，留一周的时间进行考试温习。初一要在期末考试前两周学完（七年级上册）后一半的内容，留两周的时间进行考前温习。初一在期末考试结束后就进入对于（七年级上册）全册内容的综合温习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面把握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力，在期末考试的检测中考个好的成绩。初二要在初二会考之前时间温习（七年级下册）的全部内容，期中考试之后要对初中的所有内容进行全面、系统的温习稳固提高，为初二生物会考做准备。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在温习经过中主要通过练习题来引导学生自主温习，在给学生分析讲解练习题的经过中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面把握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力。最后在会考之前两个周，要对初二学生进行大量的模拟训练，我们生物备课组全体老师尽全力、想尽各种办法，努力使得每一个初二学生都在会考中获得一个良好的、本人和家长都满意的成绩。八年级生物教学工作计划9本学期我担任八年级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量，促进素质教育的全面施行，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情景。本学期的主要任务如下：1、深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本的理念，努力提高教学理论水平。本学期计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。2、在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。3、每周开展一次团体备课、研讨新教材，轮流讲课活动。4、教学要做到“低负担，高质量。一、指导思想：经过课堂教学和课外实践活动，力求愈加关注学生已有的生活经历;强调学生的主动学习，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材（生物学）济南版(八年级上下册)。三、学生情景：本年度学生面临生物结业，学生整体素质一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习进取性，争取成绩有较大的提高，能够顺利结业。四、教材分析：本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培养学生的创新精神和实践本事为重点，从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联络实际、适当降低难度，既研究当代生产发展与社会生活的需要，又研究当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于把握知识，又有利于培养本事、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自我的目的。在资料选配上，注意从生物知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，进取创造条件让学生主动学习介入实践，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开始都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下头分节，每节内都有些小标题，帮助学生捉住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导考虑，活跃思维。还编排了"观察与考虑"栏，让学生经过观察与考虑，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。五、详细措施：要做到“低负担，高质量关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。仅有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到“低负担，高质量。1、深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。探究贴合新课标的课堂教学形式，并注意及时收集和整理相关的资料和形式。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用当代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目的。2、教材资料的呈现方式要改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的本事，同时，要安排丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应注意下面几点。(1)为探究性学习创设情景。(2)鼓励学生自我观察、考虑、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和施行。不包办代替。(3)注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于沟通。(4)重视探究性报告的撰写和沟通。培养学生经过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的经过和结果。(5)结合详细的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目的。(6)应尊重学生的人格，关注个体差异，知足学生不一样的学习需要。3、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们能否介入到学习中，能否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，进而激发他们的学习兴趣。5、制定温习计划，做好结业考温习工作，争取获得梦想成绩。八年级生物教学工作计划10一、指导思想以（全日制义务教育生物课程标准）为根据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学经过中引导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及沟通和表达能力。二、基本情况分析(一)学生情况分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习经过中仍然存在目的不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。因而，从本学期开场，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，十分是学习经过和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。二教材分析八年级上册（生物学）内容包括：第五单元（生物圈中的其他生物）共五章，第六单元（生物的多样性及其保护）共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联络学生的生活经历和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析1关于动物部分教材先讨论生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再讨论它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其知识构造简图如下：这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态构造和生理功能的做法，强化了动物与环境严密联络的认识，其中“水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点；“陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；“空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。这样的安排突出了重难点。2关于细菌、真菌部分其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系和“日常生活中的生物技术两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌，将“细菌和真菌的分布作为第一节，还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用的内容，这些内容尽管与详细内容标准并非逐一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在讲到细菌和真菌与人类的关系时，必然要讲到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因而，将课程标准中这两项内容合在一起。2、关于第六单元的教材分析第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。关于生物多样性及其保护，课标要求到达层次是学生能讲明保护生物多样性的重要意义。这是个热门问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵