数学培优补差工作计划(优选15篇).docx

数学培优补差工作计划(优选15篇)数学培优补差工作计划(优选15篇)光阴飞逝，时间在渐渐推演，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是我为大家整理的数学培优补差工作计划，希望对大家有所帮助。数学培优补差工作计划1一、指导思想本年级的学生互相之间学习及纪律情况参差不齐，在上课经过中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，构成良好的本身素质，为了让培辅计划要到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，进而构成较扎实的基础，并能协助教师进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详细计划。二、学生分析本年级共有学生44人，从学习情况、知识技能把握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，十分是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。三、培优对象；林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象：吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差详细内容一培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的考虑题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判定能力和解决实际问题的能力。2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及发展多种能力为目的，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些十分的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以知足他们特殊的发展需要。二补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的缺乏，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的窘境。六、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。2、每周专设一节辅导课。根据详细的情况而定七、详细措施：利用课余时间，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题拓广题。知足不同层次学生的需要。4、培优补差经过必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优补差。5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。数学培优补差工作计划2一、基本情况分析：本学期担任七年级一班数学教学工作，有学生59人。通过通过谈话了解学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因而只要对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。二、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实的基础和计算能力，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。三、指导目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高数学计算和知识的运用能力，成绩稳定在100分以上，并协助教师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有一定的提高。十分是计算这一基本的能力。四、指导内容：培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵敏运用能力。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟基础的内容让他们把握，简单计算至少能做正确，可先布置他们天天适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算能力，堂上创造情境，让差生尝试讲、敢于写、进而争取擅长做题。数学培优补差工作计划3一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况，开掘并培养一批优秀的尖子生，协助教师进行辅差活动，让学困生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本能力。二、学生分析本班共有学生39人。根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵敏解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。三、培优对象；林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象：吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差详细内容一培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的考虑题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判定能力和解决实际问题的能力。2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及发展多种能力为目的，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些十分的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以知足他们特殊的发展需要。二补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的缺乏，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的窘境。六、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。2、每周专设一节辅导课。根据详细的情况而定七、详细措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。2、经常和他们谈心，多帮助他们找本人的优点，让他们树立起学习的自信心，加强他们的责任心及荣誉感。3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。4、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。5、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。七、详细方法如下：1.课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.课堂练习分成层次：第一层“必做题-基础题，第二层：“选做题-中等题，第三层“考虑题-拓广题。知足不同层次学生的需要3.安排座位时坚持“好差同桌，施行“一对一的结对帮辅学习对小组。4.建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进行星卡达标奖励。八、培优补差注意点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，加强他们的自自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道本人是一个有价值的人。2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。3、老师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。对每次辅导及时做好准备和记录。4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反应得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和根据。5、家长和教师互相配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行课前预习辅导，并催促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。教师定期进行家访，把握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警觉，端正学习态度。6、天天出一题弹性作业，让优生吃得饱。培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探索有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。数学培优补差工作计划4新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力讨论怎样在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，怎样为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。一、培优补差目的：数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能知足他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识把握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的自信心。二、情况分析五2班共有学生43人。上学期数学平均分69.2分，优秀率达52.4%。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵敏解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。优秀生对象：凡鹏金子伟徐承坚周卢梦陈茜茜金倩然徐坚瑞麻晓建麻瓯瑞麻潮然后进生对象：周豪杰周方勇陈琼周深蒙白中豪林张豪吴潮辉赵飞林圣泽林飞扬三、辅导措施一优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并加强学生学习的主动性，自觉性。2、进一步改革学习方法，提高学习效率。3、在共同提高的基础上，天天出一题弹性作业，让优生吃得饱。4、和学生搞好沟通，及时进行信息反应。二后20%学生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。2、经常和他们谈心，多帮助他们找本人的优点，让他们树立起学习的自信心。3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。让优生给差生讲述本人的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优和“辅差的目的。5、平常多与家长联络，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。三培优补差经过必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。四、培优辅差注意点1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以到达循序渐进的目的。3、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。数学培优补差工作计划5为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着特别重要的必要性一、确定名单通过一个月的学习表现，结合分班时学生的情况，确定班上的后进生与优等生名单，其中学习方面的后进生有：张浩、王闪闪、亢儒浩、赵旭辉、王家豪、亢金豪、冯甲康，蒋美音；优等生有：王玉成、张若寒、卫王甜、张奔、周佳欣、王晓鸽、王琪航、王鑫怡等。二、后进生的思想转化1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、有效培优补差措施利用课余时间和课后时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。2安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题-拓广题。知足不同层次学生的需要。4每个单元进行一次单元知识测验，并做好学生测验质量分析，理出错题，进行反应整理。四、培优补差中注意问题1不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。4对于优秀生学习的主要目的放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目的是放在课本知识的把握和运用上。5对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，老师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比方学生本人不会做。不敢向同学或教师请教。不认真，马虎等等。老师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药的帮助学生，学生才会感遭到教师的关爱，才会努力去学习。数学培优补差工作计划6新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力讨论怎样在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，怎样为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好潜同桌结为学习对子。即“兵教兵。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题-拓广题。知足不同层次学生的需要。4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、布置好习题，注意学生学习情况的反应，建立学生学习档案。三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，到达循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上温习课时，把知识进行比拟，把知识系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的'把握情况进行及时的反应，随时调整教学方案。5、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。四、重点对象及其特征优等生的情况及提高措施：很多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识把握不牢固。根据上述情况，本学期计划做好下面工作：1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练，让学有余力的学生提高本人的思维水平。2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断加强。3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。培优辅差计划和主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，本人课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。数学培优补差工作计划7本学期我担任六年级数学教学工作，为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着特别重要的必要性。确定名单通过上个学期的学习表现，进一步确定班上学生的情况，班上的后进生与优等生名单，其中学习方面的后进生有：刘鑫一、黄典、郜家宁等。在思想纪律方面的后进生有：王腾飞、彭嘉瑞等。优等生有：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等。针对这些情况我定出了相应的培优补差计划：一、指导思想以老师十分的爱奉献给十分的学生。“帮学生一把，带他们一同上路。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑考虑问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。对于学生困难生，如：李雪、李银乔、雷恒星、刘玺样、段旭晨、彭嘉瑞、黎嘉伟等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的自信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。三、“培优补差工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好潜同桌结为学习对子。即“兵教兵。3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课催促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的把握情况进行及时的反应，随时调整教学方案。5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神。做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。6、转变老师的教学方法，在教学中，将“重视结果的教学尽量转变为“重视经过的教学，注重再现知识产生、构成的经过，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到本人的长处。9、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。四、在培优补差中注意几点1、培优重在拔尖，辅差重在提高。、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。、课外辅导，利用晚修，本人课的时间，组织学生加以辅导训练。、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。、对于差生主要加强他们的思想教育，引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫，加强难题训练。数学培优补差工作计划8一年级数学下学期培优补差工作计划勐罕镇曼搭完小董学聪要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，一年级数学下学期培优补差工作计划。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的，工作计划（一年级数学下学期培优补差工作计划）。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。存在缺乏与今后打算：1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高本身的业务素质。4、培优名单：陶小龙、岩温付、玉波罕、玉光吨、张金星、玉旺香、熊宁飞、李足成、岩罕忠、陈斗红。5、补差名单：张妹、康程艳、岩光罕等。数学培优补差工作计划9一、指导思想为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定“培优补差的计划和详细措施：二、学生的情况分类根据上学期平常表现和期末考试成绩，二年级3班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。三、工作目的1力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在5%以内。2培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些合适个人的学习方法。四、学困生情况分析我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为：1自卑感强。学困生由于各方面较差，遭到批评较多。父母的怒斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。2逆反心理较强。由于深感别人对本人的轻视，学困生的言行。例如，以为违背纪律是“英勇，向教师反映情况是“出卖朋友。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的构成，虽然与家庭、社会和学生等因素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所讲：“教育才能的基础在于坚信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有病入膏肓的儿童、少年或男女青年。事实上，学困生也有其长处和闪光点，老师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。五、工作措施与方法一总体措施1转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，进而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。2不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他温习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。3通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论的教学转变为“重视经过的教学，注重再现知识产生、构成的经过，引导学生去探索、去发现。5在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、讲讲，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。6在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能。二后进生转化措施1培养学困生的自自信心。只要树立起后进生的自自信心，我们的转化工作才找到了起点。2对学困生多宽容，少责备。要做到“三心：诚心、爱心、耐心。3不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。4做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点，要“以一当十，“以小见大，哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的自信心。5多给他们提供展示自我和获得成功的时机。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开绿灯，利用各种时机展示他们的才干，让他们和其他学生一样享遭到成功的乐趣。6及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。7安排好优差结对，利用优秀学生的气力来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。8加强与家长的联络，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育构成合力，帮助他们进步。三优秀学生培养措施1保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。2在教学中浸透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。四提高质量措施1帮助后进生树立学习数学的自信心，加强课后辅导。2深化调查学生的作业要求，改良作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。3强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与数学成绩的评价相结合。4老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性教学策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，进而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。5转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论的教学转变为“重视经过的教学，注重再现知识产生、构成的经过，引导学生去探索、去发现。6加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。数学培优补差工作计划10新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力讨论怎样在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，怎样为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。一、思想方面的培优补差一：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。二：定期与学生家长、班主任联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、有效培优补潜措施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：一：课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。二：安排座位时坚持“好潜同桌结为学习对子。即“兵教兵。三：课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题拓广题。知足不同层次学生的需要。四：优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三、在培优补差中注意几点一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。三、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上温习课时，把知识进行比拟，把知识系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。四、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的把握情况进行及时的反应，随时调整教学方案。四、重点对象及其特征很多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识把握不牢固。根据上述情况，本学期计划做好下面工作：一、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练，让学有余力的学生提高本人的思维水平。二、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断加强。三、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。四、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。五、培优辅差计划一：培优重在拔尖，辅差重在提高二：课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。三：课外辅导，利用晚修，本人课的时间，组织学生加以辅导训练。四：发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。五：对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。六：优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。数学培优补差工作计划11本学期我所带的两个班的数学，大致情况是这样的：学生两极分化较严重，从数学来看，对数学的兴趣和喜好，对数学知识的接受能力都存在较大的差异，怎样在数学教学中的培优补差就是摆在我面前的工作。“分层次教学是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。但每个人都有本人的个性，以往的教育体系不能很好的考虑这些，没能真正把每个人都视为特殊的个体，教学以统一形式，教师为主体，学生跟着教师设计好的问题一步步学习，学校生产统一的产品，不尊重个体。那什么是个性化的教育在新课程改革下怎样在教学课堂中体现呢?在新课程改革下怎样在数学中培优补差。一、分层教学，让不同的学生得到不同的发展。假如在一个水平线上对所有学生提出同一要求，势必会导致优等生“吃不饱，而学困生“消化不良，针对这一状况，在今年的教学中进行了分层教学的实验。(一)分层教学：通过第一月考和期中考试根据学生的成绩进行适当分组，每一组6人，每组1、2号成绩较优秀，思维能力发展较好，3、4、5号成绩居中或中下的学生，6号为学困生，成绩偏差，甚至有的对小学的数学知识把握较差。对于他们要求所学内容一样，但要求不同，对每组1、2号学生，在反应练习中注意拓宽学生知识面，有时可以给与生活相结合且有深化知识的竞赛类练习，使他们在每节课都能得到较深层次的发展，并且让他们天