实用的历史教学工作计划3篇.docx

实用的历史教学工作计划3篇实用的历史教学工作计划3篇光阴在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是好的计划呢？下面是我为大家收集的历史教学工作计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。历史教学工作计划篇1历史老师个人教学计划由中小学搜集整理，提供于广大老师免费下载使用。同时还配套有大量的学科同步免费教案，免费课件及免费试题等资料供大家下载。本学期，我担任初三五个班的历史教学工作。在从事教育教学工作中，我打算把工作干好，现计划如下：一、加强对学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。二、加强学生管理，培养优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培养“热诚、严格、活跃、奋进的班集体。初三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去自信心，赵宇就是典型的一个例子。因而，在学生学习经过中的思想工作显得愈加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐步构成良好的思想行为品质；又注意指导学生怎样进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空本人，使本人在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱。另一方面，我本人也以身作责，努力做学生的典范。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任和科任老师工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到本人的价值。同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。历史教学工作计划篇2根据学校的安排，为了抓好七年级的历史教学工作，根据学校教学计划的要求和七年级学生的认知水平本学期要力抓学生的基础知识，指导学习方法，结合本人教学实际情况，制定工作计划如下：一、努力认知学生，让学生构成良好的学习习惯。今年七年级生源在区严格划片招生的政策支持下，学生数量和质量较之往年有了很大的提高，能够讲今年我们面领着空前的机遇和挑战。但是年龄阶段特征使他们在开学军训的这一段时间内仍然表现为：好奇、好动、自觉性和纪律性不强等。所以从下周正式上课开场就要狠抓学生课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，让学生在最短的时间内步入中学的学习和生活节拍中，为今后三年的中学生活打下良好的基础。二、努力认知教材，让学生养成学习历史的浓厚兴趣。七年级历史第一册新增了很多趣味性较强的课堂知识活动，图文并茂，可读性强。教材共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰经过及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。开学伊始应该要让学生渐渐的认知历史这门学科，进而喜欢上历史学科。俗话讲兴趣是最好的教师，有了对历史学科浓厚的兴趣，上历史课就会成为学生等待的事情。三、努力探索教学，构成合适学生和本人的教学形式和措施。本学期将根据学校工作精神，全面推进尝试导学案教学，力争在一段时期内构成具有特色的个人和教研组导学案教学形式，在最短的时期内提高我校历史教学教研水安然平静中考成绩。为此我们将竭尽全力。详细如下：1、处理好导学案中的自主梳理环节，夯实基础，培养学生良好的自主学习能力，养成课下预习的好习惯。2、优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，顺利完成导学案的内容。当然课本才是历史教学的核心和关键，同时也要合理使用好同步训练，尽量兼顾做到三者，合理使用。3、注重教学方法，教学手段的多样化和当代化。尽量每一节课都能制作和使用教学课件，同时注意对云平台的使用。4、注意课堂教学的灵敏性与趣味性，使学生主动介入到课堂教学中。在课堂上通过接龙答题、讨论、辩论、讲故事等多种形式激发学生的学习兴趣，这样就使学生上课的注意力集中，学习效率自然也会很高。有改变才会有进步，新学期在领导的关爱和教研组同仁的努力下，借助“美妙课堂探索和开展的东风，我们的历史教学一定会有一个大的突破。历史教学工作计划篇3一、学生总体状况所任教的高三3班就是我校文科艺术班，其详细状况相当复杂。全班52人，都就是美术艺术生。美术艺术生本学期开学初的一个月就是白天正常上文化课，晚自习去画室画画，而这段时间的重点就是对付浙江省的高考三项考试。进入10份高三3班就要进行美术强化训练，直至12月20日浙江省美术联考结束。而其中有10来个学生在9月16日的三项考试结束后就直接到杭州的美术辅导班学习。正由于学生成分的多样和复杂，所以怎样进行因材施教就显得个性重要。由于校园今年设立文科重点班，所以高三3班作为文科本科普通班而言，大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比拟好地把握，非选取题答题不规范，理解运用潜力较差。在对学生全面强化催促的同时，怎样抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体温习中的一大挑战。二、教学任务一轮温习侧重点在于理解历史概念，把握基础知识。高中历史新课程学习中的知识资料主要由详细的历史史实和抽象的历史认识两部分构成，它包括三方面的主要资料：第一，详细的历史史实。详细、真实的历史史实就是构成历史的基本材料，它就是由必须的人在特定的时间、空间进行的详细活动组成的，因而，这类知识中的时间、地点、人物和事件就构成了详细历史史实的基本元素，如（权利法案）、孙中山、（临时约法）、君主立宪制、（相对论）等，把握这些基本元素，就是历史学习经过中要完成的基本任务。第二，基本的历史概念。历史概念就是透过抽象的概括而构成的对历史人物、历史事件、历史现象等的本质属性的反映。它就是历史基础知识的重要组成部分。历史概念构成的一般经过就是透过历史现象，分析其各种本质特征，把握其整体和内在的联络。理解历史概念：务必清楚其含义，并要把握它的外延，包括历史概念构成的背景或原因、发展和演变经过及影响。对历史概念的理解不能孤立地进行，要同历史事实、历史特征、历史经过、历史结论结合起来，明确其因与果、现象与本质等的联络。如认识近代英国的政治构造就能够透过转移概念构成近代美国、近代法国、近代日本、近代德国和近代俄国等不同类型的政治构造，进而构成代议制的完好概念。第三，基本的历史线索和规律。它就是历史发展经过中历史现象内部本质性联络的反映，它包含历史事件的因果关系、历史发展阶段的内在联络，以及对人类社会发展趋势的预测。历史线索和规律就是运用分析、综合、比拟、归纳等思维形式，透过对历史史实和历史概念的决定、推理而构成的一种认识上的升华，如“人类社会就是一个不断进步与发展的历史经过、“人民群众就是历史的创造者“民主就是不可抗拒的历史潮流等。把握历史规律一般有两种途径。第一种就是归纳法，即先了解若干史实或例子，然后运用归纳的认识方法，从详细的史实或例子中提炼，概括出某种历史规律。例如透过对俄国农奴制改革和日本明治维新的分析比拟，能够得出“在必须历史条件和国情下，改革也就是社会变革的重要途径的规律。第二种就是演绎法，即先了解某种规律的内涵，然后透过史实或例子对其进行论证或讲明，进而使学习者认同或证实某种历史规律的存在。但在运用演绎法进行规律的学习时，要个性注意历史规律表述的科学性和准确性。总之，基础知识既包括详细史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的把握要贯彻“全、准、新、细的原则。“全即温习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才能够强化重点；“准即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深即对历史现象、内在联络和规律的理解认识要深入；“新即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和稳固；“细即注重细节，近几年文科综合试题启发我们务必抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。1.进行第一轮温习把握单元基础知识，稳固知识点，强化知识体系。第一轮温习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识构造中理解上的障碍，对历史知识进行梳理和归纳，使知识系统化，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。从新的高考改革趋势来看，基本就是考察潜力，但这种潜力就是建立在对知识基础更高要求的基础上的，因而对基础知识的把握务必愈加扎实全面。一轮温习就是在新课学习基础上，对历史知识点、历史线索、历史技能进行提高和升华。其主要目的就是理清历史线索，在此基础上把握阶段特征，扎实基础知识，提高解题技能。不管平常多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，由于：以前的知识往往就是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体把握知识。全盘的通读能够找出一些以前被忽视的环节或死角。懂得的东西未必理解得深入，带着疑问去通读，有助于深入领会课本资料。2.加强综合训练，讲练结合，全面提高学生的解题潜力及思维潜力。在课时温习结束后，选取典型试题及时进行测试、反应，采取一课一小练和月考相结合的形式，以便及时稳固落实，练习后，核对答案，分析总结。透过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解潜力、获取信息的潜力、表述潜力、分析潜力、创新潜力等。在评卷经过中包括老师的讲评与学生的自评。每一单元测试和模块测试后老师重点讲评，在讲评练习和试卷经过中，讲究解题方法的讲评，进而减少解题错误，提高应试潜力。三、备考中着重要解决的问题1.加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一下午、三上午。备课组成员两人将在课标和指导意见解读、教材处理、教学资料的选取、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。备课组要严格根据校园要求群众备课，进行教学研究，每次活动根据校园要求做好记录，充分发挥群众智慧，做到资源共系享，努力提高整体成绩。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动，透过献课、观课、议课这种形式加强沟通，扬长避短，不断改善教学水平。2.课堂教学中应着力提高课堂温习效率严格按照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，精心组织好每一节课，强调教学效果，力争在扎实的第一轮教学中引导学生打下坚实的“双基，为下学期的二轮温习做好充足的准备。在新课改的背景下坚持双基导学形式，用选取题训练和提问的方法，坚持学生课前基础知识的回首，用“导读考虑逐步构建学生的知识体系构架，夯实基础知识用“三年高考二年模拟逐步提高学生解题潜力。经过一段时间的训练，让学生准确把握历史概念、专有名词、历史结论，为分析解决问题奠定基础。对考点精析精练，分层教学，采取培优补差促中间策略。3.以考试和试卷讲评为手段，逐步构成解题规范和技巧在高三两个学期，坚持一个星期一份练习卷，限时训练，逐步培养学生的高考意识，加强格式书写、文字组织、表达逻辑方面的练习，加大对学生客观题选取题的训练，促成学生理解文本资料，稳固课文，透过考试题目的分析让学生清楚高考十项潜力要求，使学生有意识储备基础知识提高考试潜力。认真做好每次考试质量分析，主要在于发现学生在考试中存在的共性问题和解决的基本对策，以试卷分析为依托，即时调整教学策略，加强对差生的辅导，帮助其解决学习中的困难和学习方法中的缺乏，加强对优生的鼓励，鼓励其继续进步。4.加强信息沟通的力度，使备考稳步前进加强高考信息收集，钻研新课标新教材，研究近三年来的全国高考题，注意高考发展趋势，还研究近三年的考试大纲，加强高考信息的沟通工作与校级联络，互通有无，共同进步，加大备课组教研组教师之间的沟通，汲取各位教师的优点。5.透过思想工作引导学生用心向上，努力营造师生之间沟通互信的气氛，促成学生主动学习，加大对学生的学习方法的指导，对两大题型的特点解题技巧进行分析，学生逐步认识到解题的一些基本方法，加强对学生一些史学观点训练，让他们放下包袱全心身投入学习让对部分心理障碍的同学进行心理疏导轻装上阵。【实用的历史教学工作计划3篇】