英语老师教学计划集锦15篇.docx

英语老师教学计划集锦15篇英语老师教学计划集锦15篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们需要开场制定一个计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我收集整理的英语老师教学计划，欢迎阅读与珍藏。英语老师教学计划1八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。一、本期指导思想在本学期的英语教学中，我将坚持下面理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心培养创新精神;2、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、学生情况扼要在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12班平均分名列年级第二，优生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体情况较好，有2名满分，但是不及格的人数比拟多;11班也是低分率较高，导致平均分没有名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学满分。通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三、教材基本情况（新目的英语）八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个温习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、教学总体目的1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。4、能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。5、能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。五、教学详细措施1、天天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、天天记10个生词，5个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。六、教学进度安排Unit1第一周-第二周Unit2第三周-第四周Unit3第四周-第五周Unit4第六周-第七周Unit5第七周-第八周ReviewandMid-Test3课时第九周Unit6第十一周-第十二周Unit7第十二周-第十三周Unit8第十四周-第十五周Unit9第十五周-第十六周Unit10第十六周-第十七周ReviewandFinal-Test11课时第十八周期末温习第十九、二十周英语老师教学计划2一、指导思想本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为根据；以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高老师驾驭课堂能力，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本的教学气氛中，个性得到充分的发展，使“后进生能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改良以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。二、工作目的1、深化学习（英语课程标准），认真进行教材分析、教学形式讨论及教法、学法的研究工作。2、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。3、以“有效课堂初探新课程语音教学为主题，展开磨课活动。4、探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试获得优异的成绩。6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语教师都能把握。三、本学期工作重点、措施1、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目的，设计教学经过，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高老师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。深化学习温州市“关于施行有效教学的指导意见和永嘉县“关于改良学生作业提高教学质量的施行意见。，指导于实践，并认真写出心得体会。2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所讲、有所得。3、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研计划，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比拟多，如英语录象课评选、英语优质课评选、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评选等等。4、老师本身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论，不断提高本人的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。积极参加学校，县、市举行的老师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师，大家互相学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。积极参加课题研究工作，在教学实践中不断总结和反思本人的教学，将课题研究和教学实践有机地结合来，提高本人的教学效果和理论水平。5、各年级详细工作三年级重点工作：a英语学习兴趣培养。课本知识的把握外，能增加一些课外兴趣知识加强学生的学习兴趣。b英语学习习惯的培养。四年级教研重点：a.做好基础较差的学生和后进生的辅导工作。b.加强课本知识的稳固，做好与三年级之间白话与笔头过渡的衔接工作。c.在教学内容范围内，进行英语表演赛。五年级教研重点。a.融英语书写教学于日常教学活动中，积极筹备学生参加学区、县、市英语书写比赛。b.认真实在地对待白话操练，使白话操练能够确实有效的服务于英语教学工作。c.引导学生走出课堂，多在课后讲英语，将课堂的知识真正的运用于生活。六年级毕业班工作重点：a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，根据教诲处的要求落实好学科计划。b.与其他年级教师们做好资源分享工作，为六年级毕业学习做好充分的准备。c.继续训练学生各方面的能力，为期中质量抽测和期末统考做好充分的准备。英语老师教学计划3在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，此刻的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开场新的英语教学了，这是一向以来我们不断的成长得到的成果，这是一向以来我们不断的提高中得到的宏大的成果，我根据自我的实际情景制定了小学英语教学工作计划：一、指导思想认真学习、深化贯彻第三次全教会精神和公布的（决定）、（纲要）资料，以（英语课程标准）为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。二、主要工作本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，获得了必须的成绩，骨干老师队伍基本构成，一批青年老师逐步脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。可是，本学期小学英语教学工作仍然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重;2、（牛津小学英语）4b和5b教材是各校初次使用，任课老师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的经过;3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高本身水平，切切实实提高教学质量。(一)拓宽发展渠道，促进学科建设1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的稳固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰辛，学校在安排英语课程的教学工作时要灵敏、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，提议各校利用（告家长书）或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。2、加强中小学英语教学的衔接。假如中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联络，增进了解，相互借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。3、搭建网络平台。加强小学英语学科网页建设，调整栏目，丰富资料，给老师供应平台，分享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，经过学习、沟通、讨论，构成研讨气氛，促进老师学习、实践、反思相结合。(二)加强理论学习，更新老师观念1、由于新课程实验从起始年级开场，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并介入当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为进取可行的教学实践活动。2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展（英语课程标准）的学习和研讨活动，每位老师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高本身的理论素养。3、进一步贯彻落实教育部（关于进取推进小学开设英语课程的指导意见）和（小学英语课程教学基本要求）等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，建立初步学习英语的自自信心，培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步构成用英语进行简单日常沟通的本事，为终身发展服务。(三)落实教学常规，提高教学效益认真学习（小学老师六认真工作要求），切实做好教学六认真工作。本学期拟在下面三个方面作更大探索：1、尝试团体备课。针对本市英语老师普遍年轻，教学经历缺乏，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情景，本学期尝试全市团体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式贴合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进行研讨，分析教材资料，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情景，凸显老师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供应教案需有分析和评价及讲明所做的调整。2、改善课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用本事，经过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。、采用以活动课为主的教学形式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有经过，有结果。任务型的活动能够适当浸透其中。、课堂教学中采用团体、个人、小组等多种活动形式，创造时机引导学生全员介入、全程介入，突出学生的主体地位，促进学生的进取情感体验。3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的把握和本事的提高，是直接为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老师“教的角度转到学生“学的角度，要在研究学生怎样学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥构成性评价在教学中的作用，也要研究怎样进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要贴合年龄特点，也注意要求要根据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的进取作用，使学生学的趣味，学的自信。并及时做好检测后的反应和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。(四)加强教研组建设，提升老师水平1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中特别关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚气力的骨干老师队伍。经过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长本身的教学水安然平静教研组的管理本事，以促进各校的英语教研组建设。2、促进新老师成长。各校组织新老师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查催促，经过讲课、听课、评课、讲座、团体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。3、强化教研“三化。各校教研组继续做好教研活动的“三化，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高老师教研意识，并经过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题研究情景，期初各校把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室，期末教研室将组织学校进行经历沟通。英语教学本身并不是很难，难的是学生理解英语的程度，在不断的成长中，人民得到了很多的提高，这是一向以来我们不断的成长得到的宏大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了很多，并不是像以往那样教学了，相信我们必须能够做好，在不断的成长中，我们有了更多的提高，这都是一向以来提高的结果。我的英语教学也在渐渐的教学中获得了提高，相信我必须能够做好!英语老师教学计划4一、本计划制定的根据1、学科教学要求背景分析在上海市委、市政府提出的"科教兴市，走通华山天险一条路"的宏伟目的指引下，教育肩承着发展上海的重任，普通中小学的培养目的是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新基教育和二期课改的施行也给中小学教育提出了更高的要求,其中十分强调高中生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际能力,强调以学生为主体的观念.而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显得更为突出。高中英语教学的主要目的和任务是：稳固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为如今的6800，而且还有继续增加的趋势，白话也将成为高考的内容之一；如今对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利沟通的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。2、所教班级学生现状分析我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。固然他们的成绩还不拔尖，与其他些学校的成绩还有距离，但他们在这一年的学习经过中，还是有着很大的进步，十分是那些已有将来明确目的的同学。但学生中也存在着这样一种思想，即"高一离高考还早着呢，混到高三再讲"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只知足于课堂上听听课，课后没有温习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。这两个班级目前成绩基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末区统考平均分为60.48,60.98，优良率为4.35,4.35,及格率为60.87,71.74,均超过区平均。3、所教班级定位情况表(一)、表(二)为高一(1)、(2)班在期中、期末考试中本年级的排名情况：表(一)期中考试平均分优良率合格率：高一(1)304、高一(2)101表(二)期末考试平均分优良率合格率：高一(1)212、高一(2)111表(三)为高一(1)、(2)班期末区统考成绩和区平均的各项比照情况：表(三)比照情况平均分优良率合格率：区平均56.932.7547.54高一(1)60.484.3560.87高一(2)60.84.3571.74表(四)为闵行中高一年级期末区统考成绩和其他几所学校的比照情况：表(四)比照情况平均分优良率合格率：闵行三中67.068.5283.61基地附中60.152.2554.49吴泾中学60.06061.07闵行二中59.172.7359.02(这是区教研所根据参加统编教材考试的学校计算的数据，不包括参加牛津教材考试的学校成绩。)4、其他根据信息技术作为资料的;、沟通的平台、认知的工具，对英语教学的影响来自两个方面：一方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求；另一方面是它给英语教学提供了更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快，随着我国参加WTO并日益与世界接轨与同步，我们与世界各国的人民有了更密切的联络和沟通，语言首先是沟通的工具，有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异，这也是对外语教学提出的新要求。利用当代信息技术能够虚拟尽可能真实的语言环境，减少"Chingalish"现象的产生。英语老师教学计划5一、学生情景分析本学期我继续任教X到X年级组英语，根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点我将运用多种办法，进行教学。并充分调动学生的进取性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会本事外，还要注意对学生的综合运用英语的本事的培养。异常是那些学有余力的学生，还要对他们的思维本事、分析本事和理解本事进行更高层次的提高。二、针对情景采取的措施针对学生的详细情景，我将采取下面措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感触英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学资料，设计合适学生的课堂教学活动，调动学生的学习进取性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同提高。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模拟式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。5、加强阅读训练和语法知识的浸透学习。6、浸透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步了解英语，运用英语。7、进一步加强学生的思想工作。三、教材整体分析本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注重学生英语听讲读写本事的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计资料，在教学中安排了很多的趣味的教学活动，引导学生在简便，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又趣味。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学资料，贴合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。四、总体教学目的1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的进取性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。4、在训练学生听讲本事的同时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作.英语老师教学计划6一、学生基本情况分析1、班级情况：五年级包括五年级一班、二班。五年级的学生的接受能力加强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。2、上学期等级评定情况：各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识把握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。3、学生对本学科知识技能等把握情况：这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于本身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。老师应该根据详细情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、全册教材分析1、教材主要内容：歌曲九课，每课还包括“聆听、“表演、“编创与活动等内容，这些内容均有机的联络在一起。2、本册教材所处的位置：音乐教育是基础教育的有机组成部分，是施行美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。三、全册教学重难点(一)、教学重点：1、能够完好地背唱所学过的歌曲，介入各种演唱活动。2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节拍表演。3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声音。(二)、教学难点：1、能自由发挥想象力，创编舞蹈动作。2、能根据课本要求，创编歌词。四、教学目的(一)、知识与能力：1、认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，平衡，看得懂简单的指挥手势。3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节拍、节拍、音色、音区的感悟能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。4、通过学习能把握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，把握简单的视谱能力，能够完好的演唱歌曲。(二)、经过与方法：1、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法。2、通过模拟音乐，积累感性经历，为音乐表现和创造能力进一步发展奠定基础。3、结合生活中的经历，用敲击各种物品的方式，探索感悟、体验音的长短、强弱。4、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践经过，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力(三)、情感态度与价值观：1、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧。2、培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。五、全册课时安排1、全册课时总数：全册共九课，本学期安排为37课时。2、每一单元课时数：第一课（朝夕）3课时，第二课（农家乐）4课时，第三课（足迹）4课时，第四课（可爱的家）4课时，第五课（故土）4课时，第六课（欢乐的少年）4课时，第七课（雨花）4课时，第八课（冬雪）5课时，第九课（对花）1课时。3、期中温习检测课时：期中温习1课时。4、期末温习检测课时数：期末温习1课时。5、机动课时数：2课时。六、提高教学质量措施本学期我将针对五年级班级学生学习的情况，采取灵敏多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理本人和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。英语老师教学计划7一、学生情况分析：这学期在高一1班和8班担任语文教师。一个理科班，一个文科班，从班级状态来看，理科一班男生比拟多，课堂气氛比拟好，但是大部分学生并没有真正跟着教师的学习节拍走。文科八班课堂气氛差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总的来讲，两个班的学生对语文不够重视，学习习惯还没有完全养成。有些学生语文基础薄弱，仍然无法或不愿意预习。上课听力和录音不能协调，不会主动记笔记；大部分学生固然能大致把握教材内容，但缺乏整合、梳理、迁移的能力。此外，少数学生缺乏学习汉语的主动性和积极性；在课堂学习经过中，学生仍然停留在完全接受教师灌输的观念上，在理解和方法上只注重死记硬背，很少深化理解和分析。二、教材分析人教版必修3和4必修三必修四兼顾风格和人为。每册由四个单元组成，学习侧重点不同。必修的三门课是：小讲、唐诗、古代议论文、讲明文，注重形象化、思辨化、应用化。必修四是戏曲、宋词、杂文、古传。小讲戏剧单元既要让学生感遭到中外名家的精妙之处，又要让学生把握这种风格的三要素：人物、情节、环境，进而把握人物的性格特征。唐诗宋词要求学生不仅要背诵，还要学会欣赏古诗。一篇古代文学理论和随笔结合了这学期的随笔训练和篇议论文。应用文主要培养学生阅读讲明文，激发学生探索自然科学的兴趣。传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生把握基本的文言文实词、文言文虚词和句型。另外，语文教学要培养学生的自学能力，老师指导下的课外阅读是培养学生自学能力的绝佳方法。因而，老师也要注意对学生课外自主阅读的引导和积累。通过课内外结合，学生能够举一反三，把握学习方法，养成自学习惯。三、教学措施1、重视议论文的教学，让学生从周末的“七行作业中积累议论文的论证材料。2、教学以精读为形式，引导学生从点到面把握正确的阅读方法和技巧。同时要加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用。语言学习的主要效果是能否用母语准确流畅地表达内心的感受和看法。3、注重文言文知识的积累，在熟悉阅读背诵的基础上，把握文言文实词、虚词、句式、用法的知识和用法。4、改变作业检查辅导的重点，重点是周末积累作业，每周一检查评估。我通常练习写作和背诵听写。平常作业本的作业以简单的课内预习和强化稳固为主，课外阅读和语言表达的延伸题主要在晚自习时完成，课堂讲解，提高作业质量。5、鼓励学生在课堂上考虑，利用多媒体和讲故事激发学生的学习兴趣和热情。培养学生良好销售习惯。英语老师教学计划8一、本学期指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持下面理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心,培养创新精神;2、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、提高集体备课效率1、理论指导：“先学后教，当堂训练课堂的教学形式，把课堂的时间还给学生，老师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目的达成度更高，我们学校开拓了每周一次集体备课的大好平台。由于老师集体备课是智慧的碰撞，资源的分享，优势的互补，它既有利于丰富和发展老师个体，弥补个体在备课经过的缺乏，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。2、详细做法先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名老师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目的，明确重点难点。同时，其他老师要结合本人的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的导学案。在老师的集体备课中要重点突出下面内容：(1)教材分析：就是要深入理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，把握教材内容，老师只要研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本构造、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教学目的与要求，才能把握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际情况的(2)突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法体现了教学方法的层次多样性和形式灵敏性。老师在备课经过中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注重经过教学，发展学生潜能。(3)教学经过。在这一环节中，老师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新知识的经过，要设计好小组沟通合作学习，质疑的方式和方法，还要注重新知识与实际的联络和应用。一、教学目的1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱本人的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬教师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、提高学生听、讲、读、写的各项能力。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。二、教材分析1.新教材充分体现了新课标的“以人为本教学理念。到达“以人为本全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。2、倡导“任务型教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听讲读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、学生情况分析本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础知识把握不够扎实，第一大题听力得分率往往只要68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开场产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，把握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。四、教学措施和要求要求:a类学生：课堂上要求能回答较难提问，考虑问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。b类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们喜好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。c类学生：教学中多关心、多爱护他们，平常与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。措施:首先，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力.从补习音标自主学习单词开场,教会学生怎样读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真正成为学习的主人.老师由知识的教授者向学生学习的向导与参谋的角色转变.其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听讲的比重应大些。为实现这个目的，重要的是要调动学生群体的积极性。(1)采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起介入感悟，将实物与英语联络起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听讲训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，进而到达把握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。怎样用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：(一)、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只要胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自若，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即自信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习自信心缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦讲过“兴趣是最好的教师。初中学生精神旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们怎样千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的白话活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。(三)、上好英语温习课。初三面临的是毕业考和升学考试对温习课要求非常之高。英语的温习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以温习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵敏多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多考虑、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将温习课变成“题海战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。本学期我担任九年级的英语教学