师德技能培训心得体会.docx

师德技能培训心得体会师德技能培训心得体会有了一些收获以后，能够通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够让我们不断考虑不断进步。是不是无从下笔、没有眉目？下面是我为大家收集的师德技能培训心得体会，希望对大家有所帮助。师德技能培训心得体会1开学初，我市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意老师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只要树立好本身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。通过这一阶段的学习，让我对（义务教育法）、（老师法）有了一些详细的了解，使我懂得教书育人的责任感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法的人民老师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高本身的职业道德修养，正确认清和对待本人应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我愈加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体，他们有属于本人的感觉和要求，优秀的学生人人喜欢，然而淘气的学生也并非一无是处。作为一名老师要有一副“放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克制本人的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀老师的品质鼓励本人。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使本人的教育深受学生喜欢，家长认可，做一个人民满意的老师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了本身的缺乏。做人民满意的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富本人的学识，提高本身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去教授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生如何做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，鼓励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!师德技能培训心得体会2将来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体-老师，肩负着荣耀而神圣的历史责任。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就务必有高素质的老师队伍。而老师队伍建设的核心是老师的师德，老师的师德决定了老师的素质，老师的素质又决定了教育的质量。的教育家陶行知先生曾讲过：“学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民老师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。老师该怎样培养崇高的职业道德哪正如有人讲的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。老师要自敬自重，必先提高本身的职业道德素养。透过本次学校的师德师风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识，我以为作为一名新时期的合格的人民老师务必要具备下面素质：一、更新教育观念透过这两天的师德师风的学习，使我认识到，当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越明晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要请教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位老师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主、“培养创新型的学生、“使学生学到对生活有用的知识、“转变师生关系等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，老师为主导。改变以往的“应试教育，施行“素质教育，注重学生的学习经过，培养学生的学习的潜力和思维潜力。努力使本人成为与时代共同进步的学者。二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人这两天系统的学习了（义务教育法）、（老师法）、（教育法）、等法律法规文件，根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠实人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。三、爱岗敬业有人讲：“老师的职业是神圣的，它把野蛮变成礼貌，把无知变成渊博。当今社会，有些人把声誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只但是是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可珍贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁的决心。既然我们选取了教育事业，就要对本人的选取无怨无悔，不计名利，开拓创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。四、孜孜不倦，积极上进有句话讲的好，没有学不会的学生，只要不会教的教师。学生们的学习基础、心理特点、兴趣喜好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为教师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。这就向教师提出了更高的要求，不断提高本身素质，不断完善本人，以请教好每一位学生，不放下每一名学生。如何提高本身素质呢这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一桶的水来供应学生“一碗水。爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自自信心，注重培养他们的学习兴趣五、以身作则、严于律已“学高为师，身正是范。学识与品德永无止境，致真、致善是老师一生的追求。古往今来，老师无论社会上称之为“先生还是呼之为“教师;无论众人评定他们社会地位是高，还是低;无论领到的薪水是多，还是少;在人们的眼里，老师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因而，老师必需要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，本人首先做到;但凡要求学生不能做的，本人坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，透过这次师德师风学习，让我愈加热爱学生。热爱学生是老师做好教育工作的气力源泉和精神动力，一个老师只要具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。透过这次师德师风学习，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培养人的工作，老师最有影响力的就是“言传身教，也就是讲老师是用本人的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成本人的典范。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常讲“老师是镜子，学生是老师的影子。以身做则要求了老师做事要言行一致，心口如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。透过这次师德师风学习，使我愈加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要请教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只要这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用本人智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。师德技能培训心得体会3我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，老师行业也不例外，因而，要想成为一名优秀的老师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。老师天天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习（中小学老师师德行为规范），心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和责任感，应集中精神、集中气力承当起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。一、爱岗敬业，乐于奉献老师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只要我们真正做到甘愿为实现本人的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生宏大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的，老师的生活是清苦、贫寒的。但老师在知识构造的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、沟通方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个老师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求本人，才能博得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。二、善待学生，安于教学教育学生，最重要的是要倾注爱心。老师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，加强学生学习的自自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生，从不冷言冷语，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到本人的位置，感觉到本人存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。三、热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是老师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。老师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是;于血缘关系，也不是;于老师的某种单纯的个人需求，而是;于人民老师对教育事业的深入理解和高度责任感，;于老师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因而，我们讲，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。老师越是满怀深情地去爱学生，就越能博得学生对本人的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的沟通是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育经过中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目的所指引的方向攀登。因而，作为老师在培植和处理师生关系的经过中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基也曾经讲过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、喜好和隐私。只要尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因而不允许老师粗暴批评、压制、体罚、怒斥、辱骂、挖苦学生。俗话讲：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。当学生碰到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨讲句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点燃起他的自自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地讲些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假设本人是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位考虑，使学生从心底里体会到，教师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只要坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。四、廉洁从教，严于律己廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为老师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教就是要请教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人经过等同于商品交换经过。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和老师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是老师堪称人师的人格前提，是社会对老师素质要求的重要内容，也是老师育人的品德基础。老师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的引诱，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与别人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德操行为学生与世人作出表率。2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感形式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。3、廉洁自律，洁身自好。老师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使老师廉洁自律的形象成为无形的教育气力。总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的老师本身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用本人的言行去实践，以求得社会对老师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以于漪为典范，时时处处为之高标准，严格要求本人，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高本人的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出本人应有奉献!【师德技能培训心得体会】