小班社会我来帮助你教案.docx

小班社会我来帮助你教案小班社会我来帮助你教案作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案能够有效提升本人的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的小班社会我来帮助你教案，希望能够帮助到大家。小班社会我来帮助你教案1活动目的1、愿意在集体面前大胆讲述本人的名字。2、通过活动使幼儿能进一步熟悉同伴。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、培养幼儿与同伴之间的互相配合。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、PPT：班级幼儿照片2、屏风一个活动经过一、游戏：芝麻开门老师边念儿歌边走到屏风后面当儿歌念到“请问你是谁?掀开屏幕指向XX幼儿，请这个幼儿大声地讲“我是XXX二、游戏：谁不见了?请几名幼儿站在前面，坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。老师迅速让一名幼儿躲到屏风后面。请大家迅速猜出站在前面的哪个小朋友不见了三、PPT：我们班的孩子提问：照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字)活动反思通过这次活动，教师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现本人。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。小班社会我来帮助你教案2活动目的：1、学会关心、帮助同伴。2、把握帮助和安慰同伴的简单方法。3、具有一定的同情心。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。活动准备：配课老师(教学教师与配课教师进行情景表演)教学重点难点：教学重点：学会关心、帮助同伴。教学难点：用简单的方法帮助和安慰同伴。活动经过：1、配课老师进行情景表演，学会关心同伴。(佩佩扮演小玲，主班老师演小明)教:小朋友，刚刚姐姐在干什么，发生了什么事情?教：小玲摔疼了吗?你是如何看出来的?教：小明对小玲讲了些什么?他是如何帮助小玲的?(让幼儿学习表演中的对话，模拟帮助别人的动作。2、通过讨论，学会关心、帮助别人。教：你觉得小明好吗?他好在什么地方?教：你是如何关心同伴的?教：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗?教：当别人碰到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给本人带来快乐。3、你接受过别人的帮助和帮助过别人吗?小班社会我来帮助你教案3一、活动目的(一)引导幼儿学习关心身边的人。(二)感受互帮互助，体验助人的快乐。(三)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。(四)幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力二、活动准备（蒲公英妈妈和小蚂蚁）的故事。三、活动经过(一)欣赏故事（蒲公英妈妈和小蚂蚁）。(二)师生共同讨论：1.老师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?2.老师：当你碰到困难的时候，是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?3.老师：你帮助过别人吗?你帮助别人后心里感觉怎么样?(三)引导幼儿表演相互帮助的场景。老师：你能把相互帮助的场景表演一下吗?(四)完成幼儿用书中的相关操作内容。老师：看一看，讲一讲这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗?使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判定对错。(五)老师小结：只要乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边才能四处充满爱。四、活动建议鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间相互帮助。活动资料故事蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上了岸。野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊："谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。"蒲公英妈妈笑盈盈地讲："我会想办法送你们回家的。"他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：这就是我的娃娃们。你们赶紧爬上绒球，一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了他们本人的家。小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英能够永远在一起了。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。小班社会我来帮助你教案4社会：我来帮助你活动目的：1.具有一定的同情心。2.把握帮助和安慰同伴的简单方法。3.学会关心、帮助同伴。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：1.排练情境表演“我扶你起来。2.幼儿用书：（我来帮助你）。活动经过：1.观察情境表演，学会关心同伴。l老师：演出中有哪些角色?在干什么?l老师：小玲摔疼了吗?你是怎么看出来的?l老师：小明对小玲讲了什么?他是怎么帮助小玲的?l幼儿学习表演中的对话，模拟帮助别人的动作。2.通过讨论，学会关心、帮助别人。l老师：你觉得小朋友吗?他好在什么地方?l老师：你关心过同伴吗?你是如何关心同伴的?l老师：你帮助过别人以后，心里感觉如何?l老师小结：当别人碰到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给本人带来快乐。3.引导幼儿观察幼儿用字画面。l老师：请小朋友讲一讲，图上的小朋友是怎么样助人为乐的?活动反思：经常听到家长讲，如今的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的，孩子没有一点同情心，更不会去关心别人，觉得很难过，要如何才能让孩子学会去关心别人呢?所以这次上课选了社会（我来帮助你）这节课，目的让幼儿学会关心、帮助同伴，能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教育家乌申斯基曾经讲过：“没有丝毫兴趣的强迫学习，将会扼杀幼儿探索的欲望。所以活动一开场，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢?带着疑问，幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事（小青蛙和小黄鸭），通过故事幼儿知道了小黄鸭是怎样帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别人会给别人带来快乐，也会给本人带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中碰到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿构成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了?常海鑫玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链拉不上去?等等，当他们碰到这些困难时，我们小朋友该怎样帮助他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭讲：“让我来帮助你课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心别人。让幼儿积极地想办法解决问题。我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿介入进来，便于理解。通过画面体会到：原来帮助别人就是那么简单。在课堂上，幼儿的表现确实让人刮目相看，我想，给幼儿提供了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感触一定很深。这样扩展教材，加强了活动的实效性。2.优选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应讲的话。但也存在很多问题，如：1.在第二次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2.在活动中能让幼儿亲身去体验一下帮助别人的感觉会更好3.最后环节老师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情，同时还能够问一下有谁碰到过困难的，别人是怎么帮助他的，让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的事情。4.能够设计一个实例情境，如教师忽然捂住肚子讲肚子疼，进一步检测和培养一下幼儿的反响能力和实际帮助能力情况(幼儿无反响可让配班教师提示幼儿给教师倒杯水、让教师到旁边休息、帮教师揉揉等)。人常讲，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的认识，我就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径，进而，不断更新教学观念、改变教学行为，构成本人对教学现象、教学问题的独立考虑和创造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的老师。小班社会我来帮助你教案5活动目的：1、学会关心、帮助同伴。2、把握帮助和安慰同伴的简单方法。3、具有一定的同情心。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。活动准备：配课老师(教学教师与配课教师进行情景表演)教学重点难点：教学重点：学会关心、帮助同伴。教学难点：用简单的方法帮助和安慰同伴。活动经过：1、配课老师进行情景表演，学会关心同伴。(佩佩扮演小玲，主班老师演小明)教:小朋友，刚刚姐姐在干什么，发生了什么事情?教：小玲摔疼了吗?你是如何看出来的?教：小明对小玲讲了些什么?他是如何帮助小玲的?(让幼儿学习表演中的对话，模拟帮助别人的动作。2、通过讨论，学会关心、帮助别人。教：你觉得小明好吗?他好在什么地方?教：你是如何关心同伴的?教：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗?教：当别人碰到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给本人带来快乐。3、你接受过别人的帮助和帮助过别人吗?小班社会我来帮助你教案6活动目的：1、愿意大声讲出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情感。2、知道表达爱能够给本人和别人带来快乐。3、在活动中体验讲出爱的快乐。4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重点难点：活动重点：愿意讲出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。活动难点：能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱能够给本人和别人带来快乐。活动准备：1、绘本（我爱你）幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。2、关于爱的背景音乐，场景布置。活动经过：一、开场部分：歌曲导入。播放歌曲（我爱你），老师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。二、基本部分：以绘本（我爱你）幻灯片移情。1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声讲出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。(1)老师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。提问：小獾都对什么讲了"我爱你"?小结：他们都是小獾喜欢的，所以小獾就把心里的爱都大声地讲了出来，这样小獾心里会感到很开心。(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模拟故事内容讲出"我爱你"。-小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么讲"我爱你"?-引导幼儿讲出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。(3)老师请幼儿讲出本人喜欢的物品。2、知道表达爱能够给本人和别人带来快乐。(1)请幼儿与同伴之间互相表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。(2)老师向幼儿表达本人喜欢的人和物品。(3)请幼儿在集体面前对本人喜欢的物品表达"我爱你"的情感。(4)请幼儿讲出表达和接受爱的感受。小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都讲了"我爱你"，原来爱能够给本人和别人带来快乐。3、制作爱心卡，相互送爱心卡，体验讲出爱的快乐。(1)示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录本人爱心。(3)播放音乐，幼儿相互赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。老师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的讲出来，这样能够给本人和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的讲一声："我爱你"!延伸活动：1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声讲出"我爱你"。2、与家人共享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。3、在美工区，自作小作品，送给本人喜欢的同伴。活动反思："我爱你"的主题，侧重于情感谢发和表达，合适小班幼儿。设计和施行根据幼儿倾听-讲-行动的学习逻辑展开。1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很适宜。2、教师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾讲了什么，都是对谁讲的，为什么会讲"我爱你"?讲"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才讲的"?"为什么对身边的亲人讲了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也讲"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，老师示范引起幼儿模拟，好在老师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。4、送爱心卡的时候，幼儿讲"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，能够考虑制作爱心卡除了印图章还能够提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个近期发展区。【小班社会我来帮助你教案】