教材教法培训心得体会3篇.docx

教材教法培训心得体会3篇教材教法培训心得体会3篇从某件事情上得到收获以后，就特别有必需要写一篇心得体会，它能够帮助我们了解本人的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会怎样写吗？下面是我帮大家整理的教材教法培训心得体会，希望能够帮助到大家。教材教法培训心得体会篇1观看过六年级教材教法培训活动视频，本人考虑了很多，有一些简单的收获，简单讲一下。1、课本无论怎么编排，都重视保留传统的优秀篇目（北京的春节）、（藏戏）、（匆匆）、（鲁滨孙漂流记）、（学奕）（汤姆索亚历险记）、（十六年前的回忆）、（为人民服务）、（金色的鱼钩）、（两小儿辩日）、（真理诞生于一百个问号之后）等。这些篇目之所以优秀，是由于承载的思想内涵深，对学生的影响深远。比照之前人教版教材，不仅从数量上我们就能轻易看出部编版教材对传统文化篇目的倾斜，从精读与略读的转变，从不同层次的要求都能够看出编者思想的转换。我们如今所提倡的继承优秀传统文化的表现不仅仅是中国优秀文化方面，对世界的优秀文化都抱着更宽容的态度，大阅读观念正在不断落实。基于这一点，我们在教学时，也要根据六年级的学生的特点，适量地补充中外优秀作品，包括国内外经典文学作品，进一步的拓展学生的阅读视野。让他们阅读面更广，视野更宽阔，感受经典的魅力。在阅读的同时，需要老师精心安排时间并进行有效地方法指导和必要的催促。需要老师和学生共同读书，站在学生角度考虑一些实际问题，以便有效关注学生的读书心理，更好地解决学生读书中存在的问题。当然，还学要根据读书情况进行必要的调整，要有适当的灵敏性。2、要联络实际，活学活用教学建议。教学建议，作为老师教学活动培训的有效环节，必须引起老师的重视，合理借鉴，灵敏改变。我们在教学时应该认真借鉴学习教学用书上的教学建议，这是优秀老师的智慧的结晶，给广大老师有重要的指导作用，也是一线老师考虑不太周到的地方。有名师提点，我们才可能不走弯路或者少走弯路，这是老师教学重要的参考。当然，教学建议的执行，还要结合班级实际情况，不能欲速不达。应该结合文本，结合地区学生的能力进行浸透，能够参考学生实际挑选适当的建议内容进行训练，发挥教学建议对文本的指导价值。这也是以往备课经过中做得很缺乏的地方。继续深化学习教材培训知识，不断熟悉教材，不折不扣搞好教学，是本人努力的方向。教材教法培训心得体会篇220xx年10月18日我参加了县教科局举办的二年级教材教法培训，固然时间短暂，但我的收获却是不可估量的。这次教材教法培训学习，主讲教师从教材的整体安排、教学目的、教材讲明、例题编排意图及课后练习等几方面与原实验教材进行了比照与讲明。经过此次的疏理，让我对二年级的新教材有了更深入的认识，解惑了我对一些数学问题的模糊认识，而且对我今后怎样践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现详细谈一下个人体会：一、双基扩展为四基，双能调整为四能（新课标）在数学课程的育人方面，进一步明确以学生发展为本的教育理念，突出能力培养，把双基扩展为四基，将双能调整为四能，强化创新意识的培养。四基即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经历。我以为这正是当今教育发展的要求和体现。将双基拓展为四基，首先体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习经过中积累经历、获得数学发展和处理问题的思想。同时，新增加的双基，数学基本思想和基本活动经历是学生数学素养的重要组成部分。十分是基本活动经历愈加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。基本思想、基本活动经历的提出，要求我们教育工作者更要注意切实发展学生的实践能力和创新精神。由双能变四能；过去的双能指的是分析问题与解决问题的能力，如今新课标指的四能包括发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。分析与解决问题涉及的是已知，而发现问题与提出问题涉及的是未知。因而，发现问题与提出问题比分析与解决问题更重要，难度也更高。对小学生来讲，发现问题更多地是指发现了书本上不曾教过的新方法、新观点、新途径以及知道了以前不曾知道的新东西。这种发现是一种自我超越，不仅能够获得成功的体验，更重要的是，能够培养学生学习的兴趣，树立进步的自信心，激发创造的激情。在发现问题的基础上提出问题，需要逻辑推理和准确的概括，因此能够激发学生的智慧，调动学生的身心进入活动状态。二、新课程的数学是从生活中来的数学1、注重数学与大自然及人类社会的密切联络。新教材不再是由一堆毫无生气的数字组成的，而是发生在学生身边的有趣的故事，是看得见摸得着。让学生在研究现实问题的经过中学习数学、理解数学和应用数学。2、注重数学在生活实践中的应用。知识;于生活而又服务生活。学知识是为了长本领。新教材及其注重让孩子们体验成功的乐趣。孩子们的最大乐趣是他们能用本人刚学会的知识去解决一个生活问题了，那便是他们最大的喜悦。在新课教学后给孩子们一次检验自我的时机。三、新课程中的数学是学习多样方法的数学通过新课改的学习我更深入的认识到，老师在教学经过中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。在新教材中，加强心算、允许估算，计算上，要求尊重学生的想法，鼓励学生独立考虑，提倡计算方法的多样化。在我们看来有的似乎不能够理解，但在学生的应用中它们却很自若，原因源于这些都是他们的真实体验，多样化的知识由此产生。新教材还力求体现教材的灵敏性，解法的多样性。鼓励孩子们学着用不同的目光认识世界，知识自然就变得五彩缤纷起来。四、变权威教学为共同讨论新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的老师地位在课堂教学中将逐步消失，取而代之的是老师站在学生中间，与学生平等对话与沟通；过去由老师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因此，老师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去鼓励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感沟通为纽带；老师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，互相辩论中忽然闪现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的经过中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受快乐数学。教材教法培训心得体会篇320xx年3月19日上午，我和同事们在府西街小学参加了教研室组织的小学数学教材教法培训暨课堂教学观摩研讨活动，这次活动分了三部分：首先由王玉凤教师做课三年级下册内容（队列表演），课后郝教师点评，最后由王玉凤教师的精彩讲座（我们该关注什么）。通过活动，我的收获匪浅，它使我真正认识到：作为老师应该关注学生的学习方法。老师应该教学生“学会学习。只要学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，学习方法多种多样，指导学生自学和引导学生探索是常用的方法。从王教师的整堂课上，我首先感遭到的是一个老师的老师素养相当重要。整堂课，王教师注重的是教给孩子们学习的方法，结合详细，借助直观图形理解转化的经过，数形对应中归纳基本方法。让孩子们动手操作、实践感悟中来体验知识的构成经过，并且注重培养了孩子们的数学思想，良好的学习习惯。其次，王教师的课给我最大的一个感触就是“能放手给学生存足的时间去学习，进而激起思维的碰撞，学习由浅入深将孩子们带到学习的热潮中，练习题的设计层层递进。王教师的课给我最大的收获就是，她课前设计时所下的苦功，对教材灵敏应用，对目的的准确把握，以及她的专研精神都是我未能到达还要为止努力奋斗的。总之，这次的培训活动让我收获了很多，更让我坚定了以后努力的决心和自信心。【教材教法培训心得体会3篇】