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关于大班美术教案合集9篇关于大班美术教案合集9篇作为一名为别人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的大班美术教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班美术教案篇1【教学目的】1、欣赏大嘴鸟图片，了解大嘴鸟语的主要特征和生活习性。2、通过运用夸大的手法表现大嘴鸟的大小变化，刻画身上的细节装饰。3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。【教学材料】4开白纸、水彩笔、马克笔、签字笔。【教学经过】1、欣赏大嘴鸟图片，观察大嘴鸟的不同动态和特点。2、画出本人喜欢的大嘴鸟，注意大小的变化。3、选择本人喜欢的形状或是线条重复的装饰大嘴鸟，画面背景用线条画装饰。反思近期，我发现我班的孩子对颜色比拟感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据大班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目的基本完成，幼儿介入度较高，完成“大嘴鸟色彩鲜艳，课堂效果比拟好!大班美术教案篇2【活动目的】1、通过本人的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。2、把握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联络。3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。【活动重点】学习手形添画的方法。【活动难点】根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联络。【活动准备】绘画纸、记号笔人手一份。【活动经过】一、设悬激趣，情境导入。1、师：小朋友，教师今天带来了5位小客人出示一只手你们认识它们吗？对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指师：那么，你会用本人的小手做哪些事呢？师：下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：教师如今用手在干什么？这时，老师在幻灯上很快完成手形画鸡2、师：好，如今大家把手拿开，看这是什么？哦，原来教师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？师：再看：这幅画有点像什么？对了，这位小朋友真聪明，教师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？想4、好，今天我们就来学习一个新本领板书：手形画二、指导点拨，由扶到放。1、1请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？摆一摆先用手摆出一个造型描一描用水彩笔把手形描完好想一想要变成鸡还要添上哪些东西？添一添请大家用最快的速度添完好2添好了吗？请小朋友回忆一下，刚刚你是如何将这幅画画完成的？3教师把这四个步骤编成了一首顺口溜出示请大家跟教师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。2、1除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？学生讨论沟通2那么教师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？引导拓宽思路3谁能摆出与教师不同的手形4学生自行添加尝试师做简单评析3、欣赏范作，了解构图知识。三、激发创作，任务下达：动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。将本人的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。看一看，比一比。把小红星贴到你以为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。四、展评添趣，总结延伸。1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？录像2、那你的小手将来想干什么？3、用本人的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。大班美术教案篇3活动设计我们的水墨画特色活动已经开展了快一年了，孩子们从一开场的玩墨，到如今的运笔作画，一点一滴的进步都让孩子们越来越喜欢这些活动。通过上阶段的学习，孩子们已经把握了运用转笔的方法来表现葡萄，今天我重点知道孩子们运用两笔法来画大一点的圆形物体。活动目的1、学惯用两笔画圆法表现枇杷。(重难点)2、尝试自主调配枇杷叶不同的色彩，并能用浓墨勾画叶脉。3、体验水墨画活动的乐趣。活动准备PPT课件、宣纸、画颜料、毛笔、墨等。活动经过一、出示课件，观察枇杷。1、播放PPT1，小朋友你们认识这是什么吗?(枇杷)2、你们见过枇杷树吗?它是怎么样的?3、出示PPT2，引导幼儿观察枇杷的外形。枇杷是什么形状的?(圆圆的)这些枇杷是什么颜色的?他们的颜色一样吗?(有深有浅)4、出示PPT3，枇杷树的叶子又是怎么样的?(大大的，一片一片的)你仔细看一看，叶子上面还有什么?(叶脉)二、讨论枇杷的画法。1、讨论：怎么样用毛笔来画枇杷?用笔的哪一个部位画比拟好?2、：用侧锋画枇杷与叶子。3、老师用两笔法示范枇杷与枇杷叶子的画法。4、出示PPT4，感受大师的作品。枇杷的叶子能够用什么颜色?(绿色再沾一点墨)叶脉用什么勾画?(浓墨)三、幼儿自由创作，老师个别指导。1、引导幼儿本人布局画面，大胆创作。2、尝试本人调配叶子的颜色，体现浓淡的层次感。四、师幼共同欣赏作品。教学建议建议将本次活动延伸至区角内，鼓励幼儿大胆作画，运用好笔的侧锋。大班美术教案篇4活动目的：1、通过图片，了解蝴蝶的外形特征，并感悟不同花纹和图案的蝴蝶。2、学惯用左右对称的方法装饰蝴蝶。活动准备：1、幼儿用书人手一册2、记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。3、轻音乐和“蝴蝶飞的音乐。活动经过：一、猜谜引题：两根胡须头上翘，身穿五彩花袍袍，劳动辛苦我不怕，跳起舞来我最好。蝴蝶二、通过图片欣赏各种蝴蝶。1、欣赏图片提问，了解蝴蝶的外形特征：1)蝴蝶有几对翅膀？两对翅膀哪对翅膀大？前翅大，后翅小2)蝴蝶有没有眼睛？有一双小眼睛头上还有什么？还有一对触角3)蝴蝶的身体是如何的？细细长长的4)蝴蝶有几只脚？2、老师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！他们的图案是不是左右对称的？颜色呢？幼儿欣赏图片。3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。三、幼儿装饰画：蝴蝶。1.亲爱的小朋友们：蝴蝶王国马上要举办一次化装舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，如今想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。四、评价，并展示幼儿作品。在“蝴蝶飞的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。ps：1、和幼儿一起温习学过的线条，直线、矩尺线、曲线、波浪线等等。2、老师在黑板上画出蝴蝶、鸟的外形，请幼儿上来添画。老师可做适当的修补，让幼儿感悟装饰蝴蝶和鸟的基本方式。3、在线描绘的基础上，让幼儿填充上颜色。大班美术教案篇5设计意图：在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感遭到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三"寻找秋天"正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿讲讲树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的经过中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，互相浸透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜欢，增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜欢。活动目的：1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经历，用本人喜欢的方式，大胆地进行创作。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。3、将示范画以及和树叶形状类似的实物等等制作成幻灯片，歌曲（小树叶）的音乐。活动经过：1、创设气氛，引起幼儿兴趣。老师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？请幼儿讲讲、唱唱、表演一下树叶飘落的情景运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因而活动一开场，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经历、运用本人的想象、利用本身的动作，来表现本人对树叶的认识。2、请幼儿挑出本人认识的树叶，讲一讲是什么树的树叶。进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。请幼儿找一找本人喜欢的树叶并讲一讲它像什么。幼儿本人寻找、想象在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有本人独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶能够引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么？""扇子""它还像什么？"老师能够再次启发幼儿的想象，让他们深化考虑，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。4、观察范例，引导幼儿捉住动物或物体的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。教师观察幼儿选用的树叶与表现的事物能否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。能够启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者能够中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画，还能够为故事、诗歌配插图等等。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来讲，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作能够使幼儿按目前的心理需要成功需要、尝试需要选择不同的方式，在已有的基础上将本人的创造向前推进一步，进而获得心理上的知足，体验成功的喜悦。5、展示幼儿作品，幼儿自评。倾听幼儿介绍，提出恰当意见。针对幼儿喜欢成人或同伴对本人的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友互相介绍作品或向教师介绍本人的作品，也促进了教师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价经过中，老师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影纪念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。活动反思：通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此时机，引导幼儿选择适宜的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只要个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。大班美术教案篇6活动目的：1、能以数字、指针、表盘为主体，设计出不同造型的钟表。2、在欣赏的基础上，迁移本人喜欢的形象装饰钟的外形。3、在涂色时保持画面整洁，并体会成功设计带来的快乐。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、白纸，记号笔，油画棒。2、PPT3、时钟活动经过：一、欣赏钟表模板，介绍钟表的组成部分1、出示钟实物：小朋友看看，这是什么?(钟)2、师：聪明的人们，为了让大家知道一天当中的时间，发明了时钟。3、师：请你看看、讲讲，钟有哪些部分组成?它又有哪些特点呢?(包括指针，数字，表盘等等)4、师：小朋友们，你们家里的钟都是什么样子的啊?(造型，颜色)重点请幼儿介绍一下本人家的钟的造型和颜色二、欣赏各种造型的时钟的图片，引起幼儿对时钟的兴趣1、师：今天教师也带来了很多的钟，这些都是聪明的设计者们精心设计出来的各种造型的钟哦，你们想不想看看呢?2、出示钟的图片，向幼儿介绍各种造型的钟表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同时找到他们的共同点：都有以表盘为中心。重点：让幼儿发挥想象的空间，在提供好的各种表盘外面进行各种造型的设计。三、幼儿自由设计，老师进行指导1、师示范：今天教师也当了回设计者，我也设计了一个钟，我们一起来看看?2、师进行太阳造型时钟创作。(引导幼儿进一步拓宽想象，除了图片出示的有植物造型，有昆虫造型，有建筑物造型的还可设计成水果造型的，只要发挥想象，造型能够有很多。)3、师：今天教师请小朋友们也做一次能干的设计者，你会设计一个什么样子的钟呢?(汽车的，小鸟的等等)4、请各位小设计师们开场你们的设计吧。(注意造型、颜色)。5、提醒幼儿在涂色的时反思：（有趣的钟表）这节课为了提高幼儿学习的兴趣，我提早让孩子们在父母的帮助下本人制作了小钟表，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去了解时钟，认识时钟。活动当天，当孩子们拿着本人制作的时钟时是很高兴。在上课时，上儿学得主动，刚开场通过观察孩子们发现不管什么钟表一样的是有12个数字，一样的有时针和分针。一样的排列顺序。孩子在教师的指导下，通过本人操作认识了整点和半点。最后通过游戏，对整点和半点进行了稳固，知识的获得与情感体验得到同步进行。整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感悟入手,以实物教具为媒体,给孩子明晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动和语言活动，促进幼儿主动学习。缺乏之处：通过孩子的把握情况来看，也有不理想的地方。可能在活动时，孩子们有些孩子注意力都在本人手中的时钟上，再有就是关心别人的闹钟有没有什么和本人不一样的地方，这一部分孩子很难把注意力全部集中到课堂教学中，导致这部分孩子没有弄明白这节课的内容。还有游戏的形式很好，只是我应该更有针对性的去叫“xx小朋友几点了?让孩子注意力集中，不会走神。在有节拍的游戏语言的带动下孩子们介入的热情也会高，效果也能好。还能够让孩子们本人去画两面时钟，时间是整点和半点。然后装饰成漂亮的钟表。比一比谁的时间准，谁的漂亮，这样效果会更好。大班美术教案篇7【活动设计】（向日葵）是法国伟大的画家-梵高的作品。在（向日葵）这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜亮堂丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描绘中的线条、花纹已有了初步的印象。线描绘的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描绘的黑白分布的巧妙配置及线条变化所构成粗细曲直的节拍与韵律之美。线描绘是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描绘对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还能够更好地把握造型能力，熟悉线条的表现力。因而在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描绘的方法表现本人喜欢的向日葵的造型，能够进一步感受线描绘中线条和花纹的美。【活动目的】1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。2、合理把握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。3、体验线描绘的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。【活动准备】PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。【活动重难点】重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。【活动经过】一、PPT播放音频，引出主题“向日葵。1、师：小朋友们，今天教师要带你们去一个神秘的地方，你们想和教师一起去看看吗？2、请先闭上你的眼睛，播放PPT及音频。师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？幼儿回答，哇，原来这里是“美丽的向日葵的家园，这里长满了许很多多的向日葵，可真漂亮呀！二、老师介绍向日葵名称及外形特征。师：小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？幼儿回答老师小结：由于向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里？它的脸就向着哪里？所以我们叫它向日葵。三、老师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗？请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。请个别幼儿上台演示向日葵形态老师小结：对了，向日葵好似在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了！四、老师出示梵高作品（向日葵），请幼儿欣赏作品并提问：小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗？幼儿回答师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，四处都充满阳光，所以整幅画四处都是金黄金黄的，给人感觉很暖和，充满了生命力。五、老师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。师：刚刚我们欣赏了“美丽的向日葵，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵？今天我们要用线描绘的方式来画向日葵，你以前接触过线描绘吗？你用过哪些线条？请小朋友到黑板上画一画。引导幼儿讲一讲，画一画1、刚刚小朋友们讲了在线描绘中使用的线条，教师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，能够参考一下。老师边示范画边讲名称2、接下来就要请小朋友们来画一画线描绘-向日葵了，画前请大家注意。1落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵？一朵的话要花的十分大一点；画两朵的时候能够一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；假如是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。2画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们能够根据本人的想象，在轮廓内随意添画图案。3教师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时能够使用细笔，线条有粗有细，还能够动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得愈加生动。六、幼儿自由创作向日葵，老师巡回指导。师：接下来请我们的小画家们，来创作你本人心中“美丽的向日葵。幼儿开场分组操作绘画，经过中老师适当提醒添画、看整体布局等等七、作品展示，师幼相互欣赏、评价沟通。1、请先画好的幼儿把本人的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。2、幼儿说说本人最喜欢哪一幅向日葵作品，讲讲理由。师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，哪位小画家来讲讲看，你最喜欢哪一幅向日葵？幼儿相互评价3、老师小结：师：今天你们创作的向日葵都很美，我们仿fo又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还能够通过线描绘的方式，创作出愈加美妙的事物。接下来，让教师带着你们去外面找一找，哪些东西还能够用线描绘的方式创作呢？老师带领幼儿离开活动室大班美术教案篇8一、通过对话引起作画兴趣1引导幼儿观察花朵的外形特征，幼儿观察并用语言描绘花朵的外形特征。师：在大自然里，有很多漂亮的花，请你看看，喜欢哪一朵？它的颜色和形状是什么样的。2总结：这么多的花，它们的花瓣颜色都有渐渐的变化，而且它们花瓣的形状也都不一样，但是它们都很美。二、名画欣赏，学习颜色渐变的绘画方法。1.出示名画，了解作品的绘画方法及师：有一位美国的女画家奥基弗，她十分喜欢画花，我们来欣赏一下她的作品。1引导幼儿观察花瓣颜色的渐变。2引导幼儿观察画面的布局。3老师及个别幼儿示范。三、幼儿创作，老师巡回指导。提示幼儿画出大大的花朵，能够选择本人喜欢的颜色用渐变的方法绘画花瓣。四、作品欣赏与沟通幼儿欣赏本人与伙伴的作品，说说用了什么颜色，是怎样渐变的。大班美术教案篇9活动目的1、通过欣赏一系列的图片培养孩子们的审美感。2、锻炼孩子们的握力。3、培养孩子们的表达能力和组织能力。活动准备“我是秀拉的图画,各种颜色的圆点粘贴活动经过导入1、讲解关于欣赏名画的知识你想要欣赏名画吗？欣赏名画时应该注意些什么？展开2、欣赏“我是秀拉。这幅画画了什么？看过这幅图画后你有什么感觉呢？欣赏过图画后谈谈这幅画有什么特征以及你对画家的感想。“我是秀拉这幅画的代表作是出自于一名法国的画家，他把圆点形象地聚集在一起完成了这部著作。*乔治·秀拉:他是新印象派的重要人物，画作风格相当与众不同，秀拉的画充满了细腻缤纷的小点。代表作品有（阿尼埃尔的浴场），（大碗岛的星期日下午）等等。把色点聚在一起完成的画称为点描绘。教师讲解一下点描绘的含义“我是秀拉这幅画怎么样？大家看出来它是用一个一个小点儿画出来的吗？点描绘是用笔尖或是小刷子的反面点点儿的方式完成的作品。*点描绘:用笔尖或是小刷子的反面点点儿，构成视觉上的混色效果。谈一谈看过点描绘你有什么感想？讨论一下有没有和点描绘差不多的画画方式，是什么呢？.3、研究一下活动纸研究一下活动纸苹果是什么颜色？应该怎么涂色呢？4、效仿点描绘的方式把圆点粘贴粘在苹果上我们也一起像点描绘画家那样作画呀？议论一下用彩色粉笔和用圆点粘贴为苹果上色有什么不同？结尾1.让孩子们把本人做的组品介绍给朋友们2.总结活动出示图片美工活动“牙齿切碎机活动后感本周进行了美工活动“牙齿切碎机，整个活动中，幼儿介入的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示本人制作的“大嘴怪时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪怎么吃东西。活动开场我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并相互讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并讲出它们各自的分工及合作经过。接下来我先请大家讨论如何制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。在这一经过中，很多孩子都做得比拟成功，但也有一部分孩子由于没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一讲，他们只好重新剪过，耽搁了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子由于小手指不够灵敏粘起来很费力。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份本人的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一经过都难不倒孩子，大家都能把本人的牙齿切碎机按本人的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子能够随时玩一玩。通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对本人牙齿愈加了解，并体验到了成功的喜悦。【关于大班美术教案合集9篇】