蝴蝶花教案15篇.docx

蝴蝶花教案15篇蝴蝶花教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的蝴蝶花教案，希望能够帮助到大家。蝴蝶花教案1活动目的：1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。2、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情。活动重点难点：熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。能够根据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。活动准备：1、物质准备：几盆蝴蝶花，一些蝴蝶标本。歌曲2、经历准备：在区域活动中，让幼儿屡次欣赏歌曲，个别幼儿已会跟唱。活动经过：一、入室老师播放活动音乐和幼儿做蝴蝶飞的动作入室二、观察标本引入主题1、观察蝴蝶花与蝴蝶标本“这是什么花？为什么叫它蝴蝶花？“蝴蝶花和蝴蝶哪里很类似？三、欣赏歌曲，理解歌词内容1、欣赏歌曲，理解歌词“歌曲里讲了一件什么事情？为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶？“你以为哪一句最优美、好听、有趣？老师分句示范演唱。2、学习完好、有表情地唱歌在幼儿学唱中，注意在讲白“哟！处声音略提高，以表现出喜悦、愉快的表情。3、欣赏老师的表演，并愉快地学习歌表演老师边唱边表演对着几盆蝴蝶花，重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。四、学习歌曲表演，进一步理解歌词的不同情感师：“我轻轻的走过去和为什么蝴蝶吧害怕这两句有什么吧一样？启发幼儿随歌曲旋律，动作优美地舞蹈。1、幼儿集体学习蝴蝶花的舞蹈动作。2、小组或全班完好地、有表情地进行歌表演两至三遍。结束部分：老师总结幼儿本次活动的表现，表扬鼓励表现好的幼儿，结束活动。活动延伸：将音乐投放到表演区供幼儿进行歌表演蝴蝶花教案2活动目的：1、初步感悟三拍子节拍，能用身体动作表现乐曲的节拍。2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节拍表现蝴蝶飞舞的优美动作。3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。活动重点：初步感悟三拍子节拍，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。活动准备：1、蝴蝶、花的胸饰。2、磁带、录音机。活动经过：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在（春天）的乐曲伴奏下律动入场。师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、欣赏乐曲，感悟乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。个别幼儿讲述本人所听出来的拍子。4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友讲是2拍子的，有的小朋友讲是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更适宜？5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。6、师：除了拍腿还能够拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。三、跟随乐曲节拍学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。师：刚刚翁教师看见某某小朋友能跟着音乐的节拍飞的，我们一起来看一看。3、师带领幼儿跟着节拍飞舞。音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿势。师：你会跟着节拍飞吗？师：飞累了，停一停。翁教师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。四、游戏：1、交代内容和规则：1内容：蝴蝶找花。2花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。3蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵本人喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。2、游戏：1幼儿自由找一朵花。2交换胸饰找一朵和本人蝴蝶的颜色一样的花。教学反思：幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节拍表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣蝴蝶花教案3活动目的：1、学会基本动作“碎步，进一步稳固手臂波浪的动作要领以肘带臂，以臂带腕。2、能用肢体语言表现花的姿态，培养良好体态。3、根据歌词内容，灵敏地作出反响，体验合作游戏的快乐。活动准备：歌曲（蝴蝶找花）、数字牌、背景活动经过：一、基训温习团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰二、导入：学蝴蝶飞1、师：“小朋友，你们还记得（神奇的小火车）这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是。2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边飞过了很多地方，她飞得可轻巧了，你们知道她是怎么飞的吗？幼儿尝试模拟老师边做动作，边强调动作要领。3、幼儿原地学习蝴蝶飞。学碎步加手臂波浪4、幼儿在老师带领下随着歌曲内容，在背景周围学习蝴蝶飞，注意动作的变化。三、蝴蝶变花变一朵花：1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了幼儿半圆型坐下。她回头一看，在她飞过的地方，四处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变本人变成了一朵美丽的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并模拟一下。2、幼儿个别模拟。3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学漂亮的动作。点评：动作的到位。师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看，两多蝴蝶花开得各有优点，假如在略微改一下会更漂亮的，谁来帮帮她们。4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特。如今，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。5、师：“如今我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏小蝴蝶在火车上休息；歌声出来小蝴蝶起飞；最后“鲜花开放小蝴蝶变成蝴蝶花。原位变花随意飞动变花。变一朵大花：1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商量决定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小朋友来试试看。2、老师观察发现层次高低的或对称的。3、老师出示数字牌。“如今，我们来做个蝴蝶变花的游戏，教师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我。在游戏之前，教师提醒一下：小蝴蝶们在找朋友的时候，不要拥挤，要平静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？4、幼儿在老师数字牌的变化中玩游戏。老师有目的地点评，注意正面引导。四、结束活动：师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐结束的时候，听教师讲变，我们就集中起来，向后面的观众教师摆个漂亮的结束造型好吗？师：“这个游戏玩得开心吗？我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。蝴蝶花教案4教学目的：1能有感情地朗读课文。2能体会小蝴蝶花心情变化和心情变化的原因。3体会“每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以本人的长处而骄傲，又不由于本人的短处而失去自信的道理。教学重、难点：1、学生能体会到小蝴蝶花情感变化经过和心情变化的原因。2能有感情地朗读课文。3、能体会“每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以本人的长处而骄傲，又不由于本人的短处而失去自信的道理。一、温习导入上节课我们初读了（小蝴蝶花）这篇课文并学习了的生字词，下面我们先来温习一下。惹人瞩目、万紫千红、头昏目眩、雍容华贵、迂回流荡听写反应：“眩字是左右构造，左边是目字旁，右边是玄，与眼睛有关。“头昏目眩什么意思，课文中指谁头昏目眩了。“雍是上下构造的字，下面的左边是乡，要写得瘦一些，右边是隹，什么叫“雍容华贵。我们一起来读读这些四字词语，在学习的经过中，我们要有意识地积累词语，它能是我们的作文更精彩。我们再来读读这些词语课件：草丛、百花园、孩子、骄傲、自馁、舒畅上节课，我们初读了课文，那课文中指谁自馁了，那么自馁什么意思？失去自信而退缩课文讲了一个关于小蝴蝶花的故事，请你根据教师的提示把上面的词语填到括号里，讲一讲这个故事的主要内容。本人小声讲讲。指名讲。课文讲的是课件：当小蝴蝶花住在的时候，心里；当她住在的时候，心里，当的时候，她的心情又。从中我们能够看出小蝴蝶花的心情发生了三次变化，哪几个词能够准确地反映出了小蝴蝶花这种心情的变化？课件：骄傲、自馁、舒畅二、品读课文1、打开书，轻声读课文，看看小蝴蝶花为什么会有这样的变化？指名讲，师板书：草丛里骄傲百花园里自馁舒畅师：看来，小蝴蝶花生长的地点不同，心情也不同。一骄傲默读1、2自然段，找一找哪个词语最能看出小蝴蝶花很骄傲，圈在书上。指名讲。“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！捉住小蝴蝶花的语言谈生抓词谈感受：1、“最了不起师：什么是“最了不起？小蝴蝶花为什么以为本人“最了不起？结合第2段：小蝴蝶花跟谁比感觉本人了不起？小草小花这是什么样的小草、小花？谁来给大家读读？指名读出示课件：评价：通过你的读我看到了周围的小花小草一点也比不上你。你真是漂亮呢，小花小草哪儿比得上你啊。小蝴蝶花我觉得你骄傲的有道理。一读：你们有理由骄傲地讲课件“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！生读结合第1段：你们这么骄傲，到底长什么样啊？指名讲样子美，而且很香，吸引蝴蝶；蝴蝶为什么会飞来呢？什么叫淡淡的清香呢？这种香味不浓，似有若无课件出示图片帮助学生理解小蝴蝶花的样子。小结：小蝴蝶花长得真是有特点，外形像蝴蝶，有淡淡的清香，真是与众不同。谁来读读小蝴蝶花的样子，让我们记住它。Ppt，第一段。比照：与这些普普统统的小花小草相比，小蝴蝶花真是太漂亮了。难怪你们要讲，二读：“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！课件生读评价：这么多美丽的小蝴蝶花，我置身其中闻到了淡淡的清香，你们真是太美了！此时你的心情如何？非常骄傲、高兴、自豪三读：让我们一起骄傲地讲：ppt。明确：从你们的朗读中我听出了你们由于本人比小花小草好看却被埋没在这里感到很委屈二自馁1、可是当花匠发现了你们，并把你们移到了百花园中，你们怎么就自馁了？这是为什么？轻声读第三自然段，边读边考虑，想好后和同桌相互讲讲。反应：指名讲，用上提示语再来所讲。由于？所以？2、师：百花园里的花什么样呀？谁来给大家读读这部分内容？出示句子，指名读3、师：大家都来读读这部分内容，讲讲你都看到了什么花？ppt雍容华贵的牡丹、怒放的碧桃4、师：生活中你见过牡丹吗？讲讲你见过的牡丹什么样？我们一起看看出示图片这些牡丹可真漂亮，书上用了一个词：雍容华贵谁愿意给大家读读。听出来了牡丹可真鲜艳，漂亮，华美，那么“雍容华贵是什么意思呢？这个词不仅描绘出了牡丹漂亮、鲜艳，它还描绘出了牡丹的高贵，大方，牡丹还是我国的国花呢。快看，牡丹开得多么旺盛啊，把你感遭到的读出来吗？指名2人读Ppt：那雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛。评价：你的朗读把我们带到了雍容华贵的牡丹丛中；你的朗读让我们置身于花丛之中呢，“雍容华贵把牡丹看成了一个贵妇人，明艳、高贵、大方；“多么旺盛指的是牡丹长势十分好。让我们一起读出它的特点。5、我们再来看看碧桃，谁来读读？师：“怒字在字典中有两种解释，出示课件想一想在“怒放这个词中它应该选择哪个意思？看，这就是“怒放的碧桃出示图片，给你什么感觉？你能讲讲什么叫“怒放吗？碧桃都开了，十分多，成片了快来把你感遭到的读出来吗？指名2人读Ppt：那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。谁来讲讲碧桃的特点：碧桃开得十分多，颜色十分鲜艳，颜色美。带着你的感受，再来读读这句话。6、师：在这百花园中仅仅有牡丹和碧桃这两种花吗？你是从哪儿知道的？，数不尽，讲不清，那么你们想象一下在这个万紫千红的百花园中还可能有什么样的花？7、师：我们一起走进这个百花园看看。出示图片郁金香、莲花：谁来形容一下。然后讲话练习。讲话练习：那的，开得。那五颜六色的郁金香，颜色比彩虹还要鲜艳。那盛开的莲花，比雪还要洁白。你们讲得可真好，加上你的想象，再来读读这段话：Ppt：那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳，这里还有的的，的师：这真是一个万紫千红、争芳斗艳的百花园啊。让我们一起走进百花深处。出示ppt：齐读这里的“奇葩是什么意思指的是什么？明确：美丽的花朵“迂回流荡怎么理解呢？四处、哪儿都是香味；香味很浓，走到哪都有香味环绕真是太美了，我们一起读读。师生配合读8、小蝴蝶花和这些花相比给你什么感觉呢？让我们再来读一读小蝴蝶花的样子。出示第一自然段ppt小蝴蝶花的优点和这些相比还值得她骄傲么？不值得了，小蝴蝶花变得自馁了看，小蝴蝶花都低下了头。9、师：刚刚大家都欣赏了百花园里名花奇葩的美丽，闻到了迂回流荡的花香，它们鲜艳、美丽、浓香，在百花园中的小蝴蝶花也感遭到了这一切，而小蝴蝶花呢，样子像蝴蝶，只要淡淡的清香，那此时的小蝴蝶花的心情是如何的？悲伤、难过、失望小蝴蝶花低着头，想，课件出示“看来，我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理会我！指名读，齐读这时小蝴蝶花从骄傲变得自馁了，是由于本人比别人差10、让我们再看看这两句话，出示ppt第一句是小蝴蝶花由于本人的长处而骄傲，第二句话是由于本人的短处而自馁。三舒畅1、师：就在小蝴蝶花自馁时，这时候，一群孩子来到花园赏花，谁来读读。课件出示孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔细欣赏什么呢？明确：小蝴蝶花独特的美。孩子们是怎么讲的ppt。板书：独特的美2、理解“仔细欣赏这不起眼的花儿师：a“不起眼是什么意思？b这里“不起眼的花儿指的是什么花？c就是这样不起眼的小蝴蝶花，孩子们却都蹲下来仔细欣赏它，孩子欣赏的独特的美是什么呢？指名答明确：小蝴蝶花外形像蝴蝶，又是野生的我们一起夸夸小蝴蝶花，ppt，第一段。3、听了孩子们的话，小蝴蝶花为什么扬起了头，心情舒畅极了？她明白什么了？我明白了：和百花比本人也有本人，既不能由于而，又不能由于而。4、师：小蝴蝶花们，你还会像刚刚那样自馁吗？为什么？那么带着你们的这种感受我们来读读这句话吧。课件出示指名读，齐读三、小蝴蝶花在草丛当中，非常骄傲，在百花园中，又变得自馁了，可是经过孩子们的欣赏后，小蝴蝶花扬起了头，心情变得舒畅了。小蝴蝶花经历了这么跌宕起伏的变化，终于知道了，每个人都有本人独特的美。你想对小蝴蝶花讲些什么？想想小蝴蝶花再联络本人，你想对本人讲些什么？蝴蝶花教案5一、作品游戏玩法建议1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的时机。2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。3、游戏形式逐步递增，提高幼儿的介入兴趣。二、教学活动建议【活动准备】1、草帽17顶、老爷爷的打扮一套、带绳子的塑料筐两个。2、听过故事（猴子学样）。【活动目的】1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙和谐诙谐。2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的经过中不要拥挤。【活动经过】1、欣赏黄梅戏（新猴子学样），导入课题。(l)老师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。(2)老师完好地表演黄梅戏（新猴子学样），幼儿欣赏。2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。(1)老师：戏曲里表演的是什么故事？(2)老师再次完好演唱并提出要求。老师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。(1)老师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。(2)老师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。(3)游戏“草帽在哪里。以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的把握情移时调整速度和韵味。4、幼儿尝试完好地演唱黄梅戏（新猴子学样）。5、师生分角色完好表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。老师：小猴子如何发现草帽的？他们讲了什么？幼儿学讲黄梅戏中的讲白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完好表演。(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。歌曲（欢乐颂）幼儿园大班教案活动目的1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节拍感。3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。活动准备1.图片：白云，蓝天。2.图谱、音乐磁带活动经过1.观看图片：白云、太阳老师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起讲一下。过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂。请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。二、展开1课件欣赏歌曲播歌词音乐，放课件老师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚刚看见的美景呀？让我们一起来看一看。2.利用图谱朗读歌词老师：小朋友讲的可真好，如今我就来演唱一遍这首“欢乐颂送给大家。3老师表演唱放伴奏4看课件，师生唱放伴奏，点课件老师：刚刚我看到有的小朋友都情不自禁的跟着教师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。教师唱得大声一点，小朋友能够小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会愈加宏亮、好听，对不对？5老师指挥，幼儿唱放伴奏老师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都能够组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！6观看“欢乐颂视频放视频引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达本人快乐的心情，寄托美妙的祝福。7小结放歌词音乐老师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的教师和小朋友，好不好？蝴蝶花教案6一、教学目的：1、知识与技能：2、经过与方法：学生通过拍手控制节拍的方法朗读歌词，把握歌曲的节拍；在老师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲。3、情感态度与价值观：结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展。二、教学重点：学唱歌曲（蝴蝶花）三、教学难点：歌曲节拍四、教学准备：课件、蝴蝶花图片五、教学经过：一谈话导入新课小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村教师交朋友呢？生：想为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏教师给你们准备的礼物请看屏幕。师：谁讲讲看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？生：捉蝴蝶那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，（蝴蝶花），老师板书“蝴蝶花你们见过蝴蝶花吗？今天教师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，老师播放幻灯片。二学习新课：1、按节拍朗读歌词。这里老师对四二拍的歌曲节拍做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。老师可用电子琴帮助学生打节拍。学生可以以通过老师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易把握的节拍老师要加以强调，示范。十分是四分附点音符的地方。给学生个别安节拍朗读的时机。2、范唱：老师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的比照鲜明。然后请学生进行评价。请学生本人创编动作进行歌表演。板书：（蝴蝶花）全曲为一段体五个乐句构成有三个层次：第一层次是第一、第二乐句，运用了×××××××音乐教案蝴蝶花篇三：一年级音乐下册蝴蝶花教案人教新课标版教学目的：1。能学会演唱（蝴蝶花）这首歌。2。能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。3。引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。教学重点：学会歌曲，并能随着变化而变化。教学难点：歌曲中后两句乐句歌词的演唱。教具：电子琴，教学课件。教学经过一、组织教学：你开心，我快乐，欢迎走进音乐殿堂，同学们好。这么好的气氛，相信小朋友的心情也是最好的，让我们随着音乐一起来放松一下怎么样？师生共同随嘀哩嘀哩律动二、新课教学：一创设情境，导入新课看着同学们一张张可爱的笑脸，教师觉得你们像春天的小鸟一样可爱，像春天的花一样美丽。春天来了，大地复苏，万物都发生了很大的变化，谁能讲讲都发生哪些变化了？抽生回答是呀，春天这么美，那你喜欢春天吗？教师也非常喜欢春天。老师简笔画蝴蝶花同学们看：像什么？蝴蝶花。你真聪明。那能继续动动你的小脑袋想一想多媒体图片你能根据这幅图画编一个故事吗？看，有好多漂亮的蝴蝶花，还有一个爱护花草的牌子，有可爱的小朋友，咦，还有美丽的小蝴蝶，谁能为这幅图画编个故事呢？抽生讲述故事编的很好。二学习歌词：教师也为这幅图画编了一个故事？但教师的故事是用歌声来表达的，请听好了老师随伴奏歌表演怎么样？教师的故事好听吗？这个故事就是我们今天要学的歌曲（蝴蝶花），出示歌谱和我一起齐读课题（蝴蝶花）。1那谁愿意为大家读读歌词呢？抽一生读有没有同学能够和他读的不一样。哪位同学能试着按节拍读出来？这样吧，我们分组来讨论一下，如何能按节拍读读这首歌词？教师看看哪个小组按节拍读的最好。老师巡回指导2怎么样讨论好了吗？谁愿意起来按节拍读一下？抽一生读师可拍手指导抽生评价已经很不错了。3你来听听教师是怎么读的？你能试试我的读法吗？好，我们一起来。3再来一遍，开场：师生共读。读的很棒。三学习歌曲：嘘，同学们听？花园里传来了小朋友的歌声。1让我们一起静静聆听这美妙的歌声。多媒体范唱老师坐在学生中间2再听一遍，我们能够随着音乐张口型，但不出声。多媒体范唱3我发现有的同学着急唱了。好，那敢不敢轻声随着教师的伴奏轻声唱呢？好，试试看。注意是小声4咱们同学小声唱都能唱这么好，放开声音唱岂不是更好？敢不敢放开声音唱，哇声音这么大，很有自信心哟，教师相信你们一定能唱好。注意教师所讲的放开声音唱，并不是让同学们大吼大叫，要保护我们的小声带5教师忽然有个想法，我想把咱们动听的歌声用录音机录下来，你们想吗？想不想听听本人你们的声音。6同学们觉得本人唱的怎么样？没关系，讲出来，我们一下就订正好了。A。小朋友们很高兴的到花园去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕惊吓的，听到声音它们会马上跑掉，所以小朋友去捉它时，应该如何呢？恩，轻轻的，悄悄的，讲的很好，那你觉得第二句我们应该如何唱才不能吓跑小蝴蝶？对，是轻声唱。谁能来唱一下？抽生唱是不是应该这样唱：师轻声唱，我们一起试试看？恩，很好。B。小朋友们小心翼翼的、轻轻的走过去捉蝴蝶，但最后却发现蝴蝶不并不害怕？还一动不动的站在那？为什么蝴蝶不害怕呢？最后他们恍然大悟，终于明白原来是一朵朵美丽的蝴蝶花。那最后一句？哟，原来是一朵美丽的蝴蝶花？你讲应该用什么样的声音唱才好听呢？谁能唱一下试试看？抽生唱。如生唱不出，老师：是不是应该这样唱：。！教师的声音最后怎么样了？对是，声音很强。你能试试看吗？恩，很好。7好，这遍我们不用伴奏，我们来清唱。相信一定会唱的更好。教师想把咱们动听的歌声再录到录音机带回去作为永久的纪念？同学们，可不能够？看看谁的声音在录音机是最美的。我们再来听听本人的声音。你觉得这一遍比第一遍怎么样？恩，好，教师觉得蝴蝶花在我们同学动听的歌声中开的更美了。同学们，来为我们能唱出这么动听的歌声鼓鼓掌。四创编：同学们的歌唱的这么动听？我都沉醉在大家的歌声中了。告诉教师你喜欢（蝴蝶花）这首歌吗？那继续动动你的小脑袋想想，你还能用其它的方式来表达你对这首歌的.喜欢吗？谁能讲一下你还能用什么方法来表达？抽生讲唱了这么久，我也发现咱们有的同学想随着音乐动起来了？教师给你时机。来孩子们到教师身边来我建议我们小组来合作，你们想用什么方式就用什么方式来表达你们对歌曲的喜欢。教师看看哪个小组的小朋友创编的方法最能表达你对这首歌的喜欢。师巡回指导一组：表演。二组：创编歌词，你看那边有一只可爱的小花狗。三组：用本人拍手的方式为歌曲伴奏。四组、歌表演。看着大家合作的那么愉快，教师的心里别提有多高兴了。1好，那如今就让我们每个小组来展示一下你们都创编了哪些方式来表达你对歌曲的喜欢？每组能够推荐几个同学来展示？一组、你们先讲：你们想用什么方式来表达高兴的心情。哦，歌表演，好，一起来，我们看看谁表演的最好。抽生评价二组。三组。哦？四组你们也表演。一组看来你们有竞争对手了。抽生评价2大家编创了这么多方式来表达对这首歌的喜欢，有些朋友也着急了，它们也想参加到我们的活动中，你猜是谁？闭上你的小眼睛不许看。教师把它们请出来。师拿出打击乐看？也许有的同学认识，有的不认识，那我们就让它们自报姓名。你好，我是木鱼。师边介绍，边演奏认识了这些打击乐，那同学们想不想玩呢？好，谁来？抽生演奏不过教师这只要这么几件乐器。没关系，我们知道不管什么物体都发出声音，只要你能去用心演奏它，它的声音都是非常好听的，看看你凳子下面，教师给你准备了什么礼物漂亮的蝴蝶花，喜欢吗？试试看，你觉得如何演奏它声音最美。好，全体同学用你本人喜欢的伴奏方式为歌曲伴奏。教师听听谁设计的声音最美。放伴奏老师拿起小蝴蝶花与生一起演奏。五音乐会：哇，好美的伴奏声音。同学们，教师有个建议，既然这么多朋友都来了，不如我们开个音乐会怎么样？好，全体同学围成一个美丽的的大花园，哪位同学愿意到中间表演美丽的蝴蝶花，其余的同学用你手中的蝴蝶花用本人喜欢的方式伴奏着，准备好了吗？好音乐会开场，让我们随着音乐一起唱起来跳起来吧。放音乐伴奏三、尾声：好热闹的音乐会，告诉教师你的心情如何？很高兴。看，同学们，阳光明丽这么好的天气，最合适在外面活动，我们到外面去放松放松好吗？让我们排着整洁的队伍唱着（蝴蝶花）愉快的走出教室，好吗？蝴蝶花教案7活动目的：1、喜欢介入活动，并能够大胆表现本人的情感，体验春天的美。2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：蝴蝶、花活动经过：1、带领幼儿参观周围各种春天的花卉。讨论：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，问：这是什么花？它看起来象什么？3、故事与歌曲相结合，逐句欣赏并提问：1、看到花蝶，想干什么？2、为什么蝴蝶不害怕呢？注：将故事时，要以悬念来调动幼儿的积极性，在单句的表演中，熟悉歌词，理解歌词，促进之间的情感。4、幼儿演唱歌曲：1、跟着音乐演唱歌曲2、以拍手等形式进一步学习歌曲P163、表演歌曲，运用动作表演5、幼儿游戏：出示漂亮的蝴蝶结，让幼儿来扮演蝴蝶花，其他的小朋友边唱边表演，体验歌曲的快乐之情。6、告诉幼儿：歌曲的名字叫（蝴蝶花）教学反思：（蝴蝶花）是一首很优美的歌，同时也很有趣。开场我先以讲旁白的方法有节拍地念歌词，到“为什么蝴蝶不害怕时才唱起来，这样孩子们更对这首歌幼儿学唱的欲望，还增加了歌曲的趣味性。整首歌学下来幼儿对于那个旁白“哟字表现出了异常的兴趣，他们开心并响亮的讲着这个字。从这里我也看出了幼儿基本已把握了。在这个活动中，除了让幼儿学会唱这首歌，理解歌词大意之外还要让幼儿有感情的演唱歌曲。会唱对于他们来讲只要认真上课这个很容易办到，但对于有感情的唱有点难度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都会唱，但当让他们打开声音，用好听的声音来唱，他们就以为是大声唱，然后拉着嗓子喊。我一直会关注到这点，也教他们一些简单的发声练习，并且屡次提醒引导他们用好听优美的声音来唱，渐渐的他们本人也会注意了。可是要让他们有感情的唱，这点总是不尽人意，要么我的引导有问题。因而，在这个活动中，我十分重视这个目的。小百科：蝴蝶花就是三色堇是欧洲常见的野花物种，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花。花朵通常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇。该物种较耐寒，喜凉快，开花受光照影响较大。蝴蝶花教案8活动目的：1、能够在歌谱的提示下完好的演唱的歌曲2、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演3、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情活动准备：歌曲录音、图谱、花蝴蝶和蝴蝶花的图片活动经过：一、导入部分1、听音乐进场2、发声练习二、学习歌曲一、故事引题，引起幼儿的兴趣1、师：“春天到了，有个小朋友去草地上玩，发生了一件很奇怪的事情，小朋友一起来听一听吧。老师演唱歌曲到“为什么蝴蝶不害怕结束，并提问“小朋友你们觉得奇怪吗，大家一起来想一想为什么蝴蝶会不害怕呐？师：“那我们一起再来听一听到底是怎么回事。老师演唱最后一句，要表现出“哟2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的图片，加深幼儿的印象师：“原来小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶，我们一起来看看它们的图片。师：你们能看出来哪一个是蝴蝶，哪一个是蝴蝶花吗？由于它长得太像美丽的蝴蝶了，所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花。今天我们学的这首歌曲的名字就叫（蝴蝶花）。3、出示图谱，老师边表演变完好的清唱歌曲4、根据图谱，完好的念一遍歌词二、幼儿学唱歌曲1、老师弹琴唱一遍，会唱的幼儿能够轻轻的跟唱2、提醒幼儿空拍和附点的地方要注意，注意演唱时候的表情3、分男、女，小组等各种形式进行演唱。三、表演歌曲1、请幼儿根据歌词尝试本人创编动作师：“刚刚蒋教师看小朋友在唱的时候本人加上很多好看的动作，小朋友再来想一想还能够怎么跳呐？“2、请个别幼儿上来表演3、老师和幼儿一起听着歌曲录音进行歌表演4、幼儿分组进行表演三、结束部分师：“小朋友想不想本人去外面的草地上看看蝴蝶花呀？那我们就出发吧！听音乐（去远足）出教室蝴蝶花教案9活动目的：1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。2、积极介入表演活动，对歌唱活动有兴趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：蝴蝶花实物或图片活动经过：一、师："美丽的春天来到了，我们来歌唱春天吧。"温习歌曲（春天）二、师："春天里花儿开放了，你们喜欢花吗?你喜欢什么花?"，"有一种花长的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花1、讲讲蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么?蝴蝶花是什么样子的，什么颜色?"2、小结三、"蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小朋友把它当蝴蝶在捉它呢!"师清唱歌曲两遍，第二遍加动作表演。问：小朋友把蝴蝶花当什么?他是怎么捉的?你来学学看。四、幼儿学唱歌曲。1、随音乐边做表演动作边讲歌词。2、学唱歌曲，注意附点和休止的演唱。3、初步有表情地来演唱。五、户外寻花、找蝴蝶。活动反思：上个星期，我给孩子们上了（蝴蝶花）这个音乐活动，这次活动我先请幼儿欣赏实物蝴蝶花，让他们讲一讲蝴蝶花的外形特征，然后学唱歌曲，再创编动作进行歌表演。活动中幼儿一直很活跃，学习的兴致始终高涨。蝴蝶花教案10教学目的：1、通过对音乐的聆听和表演，让学生感受音乐所表现的“捕蝶的形象。2、指导学生能准确有感情的演唱歌曲（蝴蝶花），并能听辨歌曲中活泼与舒展的乐句。3、鼓励学生探索用不同的声势动作为歌曲伴奏、介入表演，激发学生对音乐的兴趣，开发学生感受音乐、表现音乐的能力。教学重点：能够有感情的演唱歌曲。教学难点：听辨歌曲中活泼与舒展的乐句，表现歌曲教学经过：播放歌曲（小燕子），师生一起律动，体验歌曲意境。一、创设情景激趣导入1、导入师：小燕子快乐地飞回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳地叫着，好似在讲：“春天来了，春天来了！，孩子们，谁愿意讲讲你眼中的春天是什么样子的？学生讲春天的景色、天气、各种植物等师：春天来了，一切都像刚睡醒的样子，充满了生机和活力多媒体课件同步显示美丽的春景图。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，花开了，蝴蝶也飞来了。二、体验、感受音乐1、随音乐引导学生表现蝴蝶的形象师：春天多美啊，让我们随音乐来模拟蝴蝶的动作，看谁的动作与众不同，最有节拍感。播放音乐2、引导学生探索不同的声势动作为音乐伴奏。播放音乐师：小蝴蝶们跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引来了，老师带头饰蝴蝶姐姐能歌善舞，你们听老师用双响筒伴奏设计意图：通过用不同声势动作为音乐伴奏，激发学生的探究愿望，在音乐实践中培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。3、聆听音乐，引导学生即兴表演捉蝴蝶的动作师：孩子们，这么多美丽的蝴蝶，我想你们一定想捉住它，谁愿意来模拟捉蝴蝶的情景？老师分别找两名学生到前面来大胆表现捉蝴蝶的情景，老师有表情地清唱歌曲的前两句师：全体起立让我们随音乐一起来模拟捉蝴蝶的动作老师播放伴奏音乐并演唱前两句歌词，后两句学生模拟教师的动作或即兴在原地表演。设计意图：结合学生的生活经历，充分挖掘与调动学生的想象力和创造力，用捉蝴蝶动作，引导学生即兴即兴发挥的探究与创造活动，加深学生对音乐形象的感受，激发学生学习的兴趣，而且为下面的音乐表现做铺垫。三、揭示课题学习新歌1、范唱师：小朋友捉蝴蝶还发生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌声来告诉你，请你竖起小耳朵仔细聆听。学生轻晃身体，感受歌曲师：谁听清了发生了如何有趣的事？学生回答2、出示蝴蝶花的图片师：为什么小朋友会把蝴蝶花当成了蝴蝶了？我们来一起看