关于数学教学工作计划集锦7篇.docx

关于数学教学工作计划集锦7篇关于数学教学工作计划集锦7篇时间真是转瞬即逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，如今这个时候，你会有如何的计划呢？那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？下面是我精心整理的数学教学工作计划8篇，希望对大家有所帮助。数学教学工作计划篇1一、指点思想使先生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步领会数学对开展本身思想才能的作用，领会数学对推进社会提高和迷信开展的意义以及数学的文明价值，进步做为将来公民所必要的数学素养，以知足本人开展与社会提高的需求。二、教学具体目的1、获得必要的数学根底知识和根本技艺，了解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等发生的背景、使用，领会其中所蕴涵的数学思想和办法，以及它们在后续学习中的作用。经过不同方式的自主学习、探求活动，体会数学发现和缔造的历程。2、进步空间想像、笼统概括、推实际证、运算求解、数据处置等根本才能。3、进步数学地提出、分析和处理Issue(问题)包括容易的实践Issue(问题)的才能，数学表达和沟通的才能，开展独立获得数学知识的才能。4、开展数学使用认识和创新认识，力争对理想世界中蕴涵的少许数学形式实行考虑和作出判别。5、进步学习数学的兴致，树立学好数学的决心，构成锲而不舍的研究肉体和迷信态度。6、具有一定的数学视野，逐步认得数学的迷信价值、使用价值和文明价值，构成批判性的思想习气，崇尚数学的感性肉体，领会数学的美学意义，进而进一步树立辩证唯心主义和历史唯心主义世界观。三、教材特点我们所运用的教材是北师大版（普通高中课程规范实验教科书·数学1?），它在坚持我国数学教育优秀保守的前提下，仔细处置承继，借签，开展，创新之间的关系，强调了Issue(问题)提出，笼统概括，分析了解，考虑沟通等讨论性学习进程。具体特点如下：1、“亲和力：以生动生动的展现方式，激起兴致和美感，引发学习热情。2、“Issue(问题)性：专门布置了“课题学习和“探求活动，培育Issue(问题)认识，孕育创新肉体。3、“迷信性与“思想性：经过不同数学内容的联络与启示，强调类比，推行，十分化，化归等思想办法的运用，学习数学地考虑Issue(问题)的方式，进步数学思想才能，培育感性肉体。4、“时代性与“使用性：教材中有“信息技巧提议和“信息技巧使用，以具有时代性和理想感的素材创设情境，加强数学活动，开展使用认识。5、“人文使用价值性：编写了少许阅读资料，开拓先生视野，从数学史的开展脚印中获得养分和动力，片面感受数学的迷信价值、使用价值和文明价值。四、教法分析1、选取与内容亲密相干的，典型的，丰厚的和先生熟习的素材，用生动生动的言语，创设能够表现数学的概念和结论，数学的思想和办法，以及数学使用的学习情境，使先生发生对数学的亲切感，引发先生“看个终究的冲动，以到达培育其兴致的目的。2、经过“观察，“考虑，“探求等栏目，引发先生的考虑和探究活动，实在改进先生的学习方式。3、在教学中强调类比，推行，十分化，化归等数学思想办法，尽能够养成其逻辑思想的习气。五、教学措施1、激起先生的学习兴致。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的请求、师生讲话等途径树立先生的学习决心，进步学习兴致，在客观作用下上升和提高。2、留意从实例动身，从理性进步到感性；留意运用比照的办法，重复比较相近的概念；留意联合直观图形，解释笼统的知识；留意从已有的知识动身，启示先生考虑。3、加强培育先生的逻辑思想才能就处理实践Issue(问题)的才能，以及培育进步先生的自学才能，养成擅于分析Issue(问题)的习气，实行辨证唯心主义教育。4、捉住公式的推导和内在联络；加强复习检验任务；捉住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本办法，注重进步先生分析Issue(问题)的才能。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法6、注重数学使用认识及使用才能的培育。数学教学工作计划篇2一、情况分析1、学生情况：从上学期的教学观察与测试结果看，这班学生的学习态度较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未构成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的情况看，学生对要理解记忆的知识把握得不够好，读题、理解题意的能力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的经历缺乏，答题书写随意，格式不规范。综合评估本班教学成绩明显低于去年班级。为此新学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，尽量缩小与去年学生差距。2、教材情况：本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察、“考虑、“探究、“讨论、“归纳之舟，去探索、发现数学的微妙，用学到的本领去解决“温习稳固、“综合运用、“拓展探索等不同层次的问题。老师在灵敏选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，鼓励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。二、目的要求本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察、“考虑、“探究、“讨论、“归纳数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的微妙，用学到的本领去解决“温习稳固、“综合运用、“拓展探索等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热门和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，并将低分率控制到10%下面，综合成绩镇前五。三、教学措施1.认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热门，强化记忆，构成能力，提高成绩。4.改良教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。5.精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的温习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固提高，减少遗忘。6.开拓第二课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培养兴趣，提高能力。7.加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。十分要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：1课前预习习惯；2积极考虑，主动发言习惯；3自主作业习惯；4课后温习习惯。8.改良阶段考试形式，改良评价方法，注重学习经过的评价，対基础知识技能“推延判定，让学生有再次考试的时机，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。四。教学进度三月份：15周，约30课时相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。四月份：610周，约25课时二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。期中考试初定在5月1日前后五月份：1115周，约25课时不等式与不等式组结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考，初定在6月2日前后六月份：1619周，约20课时实数结束新课，进入综合温习，并进行阶段测试。结束新课测试，初定在1月8日前后七月份：2021周，约10课时自主温习与答疑，考前指导。数学教学工作计划篇3一、学情分析两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平常学习比拟认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平常作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比拟差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平常没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，教师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。二、教材分析本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。教学目的：1。使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比拟熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。2。在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3。探索并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过。体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。5。欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6。体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的自信心。7。养成认真作业、数学整洁的良好习惯。教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容。教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容。三、教学措施1。结合教学内容，浸透思品教育，培养良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。2。切实提高学生的计算能力。1理解算理，把握方法。小数乘除法要求学生能比拟熟练的进行计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。2重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求比拟熟练，小数四则混合运算只要求到达正确。同时对口算的训练要给予一定的重视，要把握口算的基本技能，逐步提高计算能力。3运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。4验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算能够进行互相验算，小数的四则混合运算要进行步步为营或者一步三回头式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，能够提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。3。浸透数学思想方法，培养数学能力。结合教学内容，浸透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。老师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的浸透。四、教学时数及进度安排略数学教学工作计划篇4一、学生现状分析：我班共有65名学生，学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比拟熟练，个别在计算速度上存在一定差异。因而，本学期重点要抓学习习惯的稳固，继续培养学生“倾听、“合作、“沟通等能力，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联络，建立学习数学和应用数学的兴趣和自信心。二、教材分析：(一)内容变动情况1、降低了难度。主要体如今第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，如今重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，如今只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。2、完善构造体系。主要体如今第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法和“表内除法的联络。(二)教学内容这一册教材包括:数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。(三)编排特点1、各领域内容穿插编排，相互搭配。2、继续加强学生对知识整理能力的培养。3、继续注重体现数学背景知识。4、在完好的经过中培养解决问题的能力。5、练习的层次、功能分明。6、为教学评价提供线索。三、教学目的：1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。能够比拟熟练地用26的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意*决一些简单的实际问题。3、使学生学会识别轴对称图形;结合实例，初步感悟平移、旋转现象。4、让学生在熟练把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5、使学生进一步把握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的经过，初步理解有余数除法的含义，认识余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的经过，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8、初步建立克、千克的概念，浸透数学模型思想。9、通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简单推理的经过，找出简单事物的排列数与组合数。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。四、教学重点、难点：重点:1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点:培养生学会独立审题的能力，学会解决各种应用题。五、教学措施：1、培养良好的读书、写字姿势及考虑、倾听、提问等习惯;培养学生良好意志品质。2、笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学习计算的同时，经历解决问题的经过，以便于培养学生解决问题的能力，构成应用意识。3、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。4、改良表内除法教学的编排，体现知识的构成经过，加强教学经过的探索性。5、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。6、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。7、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力。让学生通过观察、操作、实验、猜想让学生通过观察、操推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的巧妙与作用，遭到数学思维的训练，逐步构成有顺序地、全面地考虑问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与*，发现欣赏数学美的意识。数学教学工作计划篇5一、指导思想1.重视以学生的已有经历知识和生活经历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2.增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展，适当改良评价学生的方法。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总温习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因而，这部分知识仍然是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学内容本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总温习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率数学思想方法用数学四大领域。四、学生基本情况分析本学期我担任四1班数学教学工作，该班的数学成绩在上学期比拟好，学生基础好。经过三年级的学习，学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图，为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学生知识基础比拟薄弱，表如今计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的测试发现本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断加强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。五、教学目的1认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、把握公顷和平方千米单位之间的转化。3会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。4会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。7结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。8了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。9经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。11体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六、教学重难点第一单元：大数的认识教学重点：万级数的读、写法。教学关键：把个级数的读、写推广到万级。第二单元：公顷和平方千米教学重点：公顷和平方千米之间转化。教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。第三单元：角的度量教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。教学难点：量角的方法。教学关键：量角器刻度的认识。第四单元：三位数乘两位数教学重点：口算、笔算的方法。教学难点：积的变化规律。第五单元：平行四边形和梯形教学重点：平行四边形和梯形的特征。教学难点：垂直线与平行线的画法。教学关键：通太多种活动，使学生逐步构成空间观念。第六单元：除数是两位数的除法教学重点：把握两、三位数除以两位数的计算方法。教学难点：了解商的变化规律。第七单元：统计教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。第八单元：数学广角教学重点：认识到解决问题策略的多样性，构成寻找解决问题最优方案的意识。教学难点：使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。第九单元：总温习教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和温习并稳固和提高。教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。七、改良教学工作的措施及方法1.改变教学思想具有新观念、新思想、新体验。改变原有的教师讲、学生学的思想观念，施行互动学习师生合作、生生合作、生网合作等，自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2.注重生活与数学的密切联络重视从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的'时机。4.面向全体、全面提高学生的整体素质1加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题构造的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。2施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。3重视学生的课时目的过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息沟通，及时反应，加强教学的针对性。5.结合实际问题教学爱因斯坦讲过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的介入空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发现，去研究，去创造。6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践严密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择合适本人的作业内容和形式，实现差异发展。7.三位一体，学校、家庭、社会构成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有本人的特点和优势。只要三者协调，扬长避短，才能获得最佳的教育效益。老师要主动与家长获得联络，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长互相沟通学生在学校的表现情况，使二者互相配合，扬长避短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。数学教学工作计划篇6一、学情分析：我现任六年级5班的数学教育教学工作。学生整体学习习惯比拟好，多数同学能够完成本人的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在老师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发，本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数二、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和温习等。在数与代数方面，安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“歌巢问题的经过，体会怎样对一些简单的实际问题“模型化，进而学惯用“歌巢问题加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。三、教学目的：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。四、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，进而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学经过中，密切数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求，进而到达把握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能力。6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。数学教学工作计划篇7一、本学期教学思路针对学生情况分析，我以为本学期要重点抓下面几个方面工作：一老师方面本学期所教学的教材是新课程教材，对于我来讲还是还是一个新领域，所以：1、认真备课、研究教材是备课的一个重要工作；2、多学习先进的教学理念，用理念指导行动。如，多阅读有关书籍，网上查阅资料，借鉴专家优秀老师的教法；3、与有经历的本校或其他学校老师沟通，争取多方面的帮助；4、多进行教学反思，反思本人的教学行为，教育理念，教学业务能力，用先进的教学经历为参照，不断审视，不断调整，不断提高本人的教学能力和业务水平。5、由于本学年接的是一个新的班级，学生情况还很陌生，所以熟悉学生还是我的一个工作重点。新学期伊始，经过接触，已经多学生有大致的了解，但还不是那么全面。今后一段时期的工作还是对全班学生进行了解和熟悉。了解学生的知识把握水平、行为习惯以及家庭环境等诸方面的情况。二学生方面通过对上学年的学生成绩分析，也通过我开学以来教学感觉，本班学生不乏有头脑灵敏，基础扎实，勤奋好学的，他们对课堂上的学习，接受能力较强，一般的知识稍点即通。另外学习习惯养成较好，如作业整洁、课前预习、自主学习、不懂就问等。这是一些好的行为习惯，是全班学生学习的典范。能够让他们去带动全班。但也凸显让我头痛的几个方面。差生占的比例过大，几乎占全班的三分之一。他们中主要问题是数学基础差，接受能力弱。而且行为习惯也不行。如，杨正芬、杨正仙、李奇鸿、王琼、张万星和王有琼几个学生连乘法口诀都不能熟练背下来，更不要讲应用。所以就连整数乘法都没把握，在没基础或基础弱的情况下学习新的知识，无疑难上加难。摆在我面前的一个重要任务是：后进生的辅导工作。那么多后进生，靠我一个人的气力很难应付过来，所以还要调动本班能够调动的气力，让好的指导帮助差的。除为后进生进行知识补课以外，还要对其进行思想补课，多查找差的原因，从思想上给与鼓励，行为上给与指导，知识上给与辅导，用一切能够提高数学基础的方法促其进步。由于学生层次分明，本学期教学进度难免造成一定的影响，既不能推优生，又要拉差生，所以教学进度也要分层次进行，让优生多一些自主学习，能够按正常教学进度或稍为加快学习进度，老师给与鼓励，还要适当进行大纲要求以外的能力训练，老师连扶带放，让其充分发展。而后进生，我们要放慢教学进度，放低要求，让其力所能及，老师不急于求成。课堂与课后，多关注，多辅导，多鼓励。二、本学期目的对于本学期我只要求我的教学会有些许收获，在我和我的学生的努力下，使我班的数学成绩迈进一小步。看能不能实现，实现不了以后继续努力。我们的目的为：到本学期末数学甲等生达9人，丙等及以上学生达22人，消除20分记录。给本人的话：不管碰到什么，不管在什么情况下，请你燃起你的热情，用积极的心态面对。三、五年级数学上册教学计划教材包括的内容：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。教学重点：小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等。教学任务及教学目的：1、比拟熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探索并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学进度表：周次日期教学内容备注第一周9月1日-9月5日小数乘法第二周9月6日-12日小数乘法第三周9月13日-19日小数除法第四周9月20日-26日小数除法第五周9月27日-10月7日放假第六周10月8日-10日小数除法第七周10月11日-17日观察物体简易方程第八周10月18-24日解简易方程第九周10月25日-10月31日解简易方程第十周11月1日-7日期中温习期中测试第十一周11月8日-14日多边形的面积第十二周11月15日-21日多边形的面积第十三周11月22日-28日统计与可能性第十四周12月29日-5日数学广角第十五周12月6日-12日单元温习第十六周12月13日-19日第十七周12月20日-26日总温习第十八周12月27日-1月2日第十九周1月2日-8日第二十周1月9日-15日期末测试【关于数学教学工作计划集锦7篇】