《关汉卿散曲二首》ppt课件.ppt

有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。中国古代文学中国古代文学七言歌诀七言歌诀(元朝歌元朝歌) 蒙族入汉文不兴，才子落魄似飘蓬。蒙族入汉文不兴，才子落魄似飘蓬。 种族歧视人分等，文人处在最下层。种族歧视人分等，文人处在最下层。 出入歌馆觅知己，书写爱情恨吞声。出入歌馆觅知己，书写爱情恨吞声。 杂散体式呈全盛，元曲古今堪称雄。杂散体式呈全盛，元曲古今堪称雄。 文采首推王实甫，本色要数关汉卿。文采首推王实甫，本色要数关汉卿。 宏丽轻俊马致远，温润明丽杨补丁。宏丽轻俊马致远，温润明丽杨补丁。 杨显之，杨显之，录鬼薄录鬼薄上说：上说：“关汉卿莫逆之交，关汉卿莫逆之交，凡有文辞，与公较之。号杨补丁是也。凡有文辞，与公较之。号杨补丁是也。”现存杂现存杂剧有剧有潇湘夜雨潇湘夜雨、郑孔目风雨酷寒亭郑孔目风雨酷寒亭。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。典雅含蓄典雅含蓄要求严格要求严格贺新郎贺新郎送胡邦衡待制送胡邦衡待制【双调双调寿阳曲寿阳曲】山市晴岚山市晴岚从语言风格上看，曲的语言以通俗为本色，一般的从语言风格上看，曲的语言以通俗为本色，一般的说法是诗庄、词媚、曲俗。这是从总的方面说的，说法是诗庄、词媚、曲俗。这是从总的方面说的，至于不同的作者又有不同的风格，至于不同的作者又有不同的风格，“庄庄”、“媚媚”、“俗俗”也不可一概而论。也不可一概而论。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。元好问；王实甫等。元好问；王实甫等。曲与词最显著的区别是有无衬字，有曲与词最显著的区别是有无衬字，有衬字的是曲，没有衬字的是词。所谓衬字的是曲，没有衬字的是词。所谓“衬字衬字”指的是在曲律规定必须的字指的是在曲律规定必须的字数之外所增加的字，它不受音韵、平数之外所增加的字，它不受音韵、平仄、句式等曲律的限制，衬字一般用仄、句式等曲律的限制，衬字一般用于句首。于句首。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 【南吕南吕一枝花一枝花】赠朱帘秀赠朱帘秀 【双调双调沉醉东风沉醉东风】 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 关汉卿是他那个时代的弃儿，也是中关汉卿是他那个时代的弃儿，也是中国古代的艺术骄子。他是元代一位有名望国古代的艺术骄子。他是元代一位有名望的书会才人，戏班的班主和剧坛领袖。以的书会才人，戏班的班主和剧坛领袖。以杂剧的成就最大，今知有杂剧的成就最大，今知有6767部，现存部，现存1818部，部，个别作品是否为他所作，无定论，最著名个别作品是否为他所作，无定论，最著名的是的是窦娥冤窦娥冤。关汉卿也写了不少。关汉卿也写了不少历史历史剧剧，如，如单刀会单刀会、单鞭夺槊单鞭夺槊、西西蜀梦蜀梦等；散曲今存小令等；散曲今存小令4040多首、套数多首、套数1010多首。关汉卿塑造的多首。关汉卿塑造的“我是个蒸不烂、煮我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆豆”（一枝花一枝花 不伏老不伏老）的形象也）的形象也广为人称，被誉为广为人称，被誉为“曲圣曲圣”。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。【双调双调沉沉醉东风醉东风】 这首小令是这首小令是关汉卿写爱情的关汉卿写爱情的一首名作，描写一首名作，描写女子在为情人饯女子在为情人饯别时的离情别绪，别时的离情别绪，深挚真切，哀婉深挚真切，哀婉动人。动人。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。虽然眼下近在跟前，可虽然眼下近在跟前，可是一会儿便要天各一方。是一会儿便要天各一方。花好月圆的美景立即就花好月圆的美景立即就会变成月缺花落。手里会变成月缺花落。手里捧着送行的酒杯，眼中捧着送行的酒杯，眼中却含着分离时的泪水。却含着分离时的泪水。刚说了一声：刚说了一声：“您要自您要自己保重将息己保重将息”，极度的，极度的悲伤，叫人咋能舍得！悲伤，叫人咋能舍得！心里默默祝福：心里默默祝福：“痛快痛快的走吧，希望您鹏程万的走吧，希望您鹏程万里！里！”有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。“手执着饯行杯，眼阁着别离泪手执着饯行杯，眼阁着别离泪”写送行主人公的写送行主人公的动作与神态动作与神态。眼中搁泪，是。眼中搁泪，是送别的常情；手中举杯，是壮行的表现。送别的常情；手中举杯，是壮行的表现。“刚道得声保重将息，痛煞煞教人舍不得刚道得声保重将息，痛煞煞教人舍不得”紧承前两句写告别时的紧承前两句写告别时的声态和心态声态和心态。声态是。声态是“多多保重多多保重”的叮咛，心态是的叮咛，心态是“舍不得舍不得”的极的极度悲痛。度悲痛。这是这是“舍不得舍不得”与与“不得不舍不得不舍”矛盾中的果断矛盾中的果断选择。从这果断选择和祝愿中，看出选择。从这果断选择和祝愿中，看出抒情主人抒情主人公积极高昂的心态。公积极高昂的心态。“好去者望前程万里好去者望前程万里”有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 曲中抒情主人公形象鲜明生动。曲中抒情主人公形象鲜明生动。曲中描写送别主人公离别时的情景：曲中描写送别主人公离别时的情景：手拿饯行杯、眼含离别泪、一再的叮手拿饯行杯、眼含离别泪、一再的叮咛话，咛话，突出分离时的矛盾心理突出分离时的矛盾心理：“痛痛煞煞教人舍不得煞煞教人舍不得”与与“好去者望前程好去者望前程万里万里”。就在这精心设计的。就在这精心设计的动作、声动作、声态、神态描写中，态、神态描写中，刻画了刻画了一个既悲痛一个既悲痛难舍、又对人生充满信心的多情主人难舍、又对人生充满信心的多情主人公形象。公形象。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.1.从内容看，从内容看，这首散曲虽然同样出现依依不这首散曲虽然同样出现依依不舍的送别情境，抒情主人公有舍的送别情境，抒情主人公有“痛煞煞痛煞煞”的表现，以及对友人的表现，以及对友人“保重将息保重将息”的叮咛，的叮咛，但但没有一般送别抒情曲那种卿卿我我、缠没有一般送别抒情曲那种卿卿我我、缠绵悱恻的悲伤和压抑，而是以绵悱恻的悲伤和压抑，而是以“好去者望好去者望前程万里前程万里”积极之语激励对方，积极之语激励对方，从而从而体现体现一种昂扬向上、充满自信的送别情调一种昂扬向上、充满自信的送别情调。这。这既是此曲的独特之处，也是此曲跟一般抒既是此曲的独特之处，也是此曲跟一般抒情诗情诗( (词、曲词、曲) )的主要区别。的主要区别。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2.2.从表现手法看，此曲主要用从表现手法看，此曲主要用行为细节行为细节和和心心理描写理描写来表现主题。一般送别抒情曲多用来表现主题。一般送别抒情曲多用“借景抒情借景抒情”。本曲没有常见的景物描写，本曲没有常见的景物描写，前两句以前两句以“天南地北天南地北”、“月缺花飞月缺花飞”的的比比喻，喻，写主人公送别时的强烈感受。后三句用写主人公送别时的强烈感受。后三句用对比对比手法，在手法，在“痛煞煞痛煞煞”中出现昂扬有力的中出现昂扬有力的叮咛祝愿。中间两句直接写抒情主人公送别叮咛祝愿。中间两句直接写抒情主人公送别时的时的动作和神态动作和神态。总之，这首曲通过主人公总之，这首曲通过主人公送别时的心理感受和细节动作，刻画一个在送别时的心理感受和细节动作，刻画一个在送别悲痛中给对方以鼓舞和力量的艺术形象送别悲痛中给对方以鼓舞和力量的艺术形象。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 轻裁虾万须，轻裁虾万须，巧织珠千串巧织珠千串。 金钩光错落，绣带舞蹁跹金钩光错落，绣带舞蹁跹 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。摇四壁翡翠浓阴，射万瓦琉璃色浅。摇四壁翡翠浓阴，射万瓦琉璃色浅。似雾非烟，妆点就深闺院，不许那等似雾非烟，妆点就深闺院，不许那等闲人取次展。闲人取次展。明写：明写：暗写：暗写：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。富贵似侯家富贵似侯家紫帐紫帐，风流如谢府，风流如谢府红莲红莲，锁，锁春愁不放双飞燕。春愁不放双飞燕。绮窗相近，翠户相边，雕栊相映，绣幕绮窗相近，翠户相边，雕栊相映，绣幕相牵。相牵。明写：珠帘的华丽与富贵。明写：珠帘的华丽与富贵。喻写：以帘的华贵喻喻写：以帘的华贵喻人品高贵，洁身自人品高贵，洁身自爱，爱，怀春而不放荡。怀春而不放荡。明写：珠帘与窗、门、雕栏、帷幕的亲明写：珠帘与窗、门、雕栏、帷幕的亲密关系。密关系。喻写：喻写：曾经的爱情记忆，曾经的爱情记忆，相爱双方之亲相爱双方之亲密。密。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。愁的是抹回廊暮雨萧萧，恨的是筛曲槛西愁的是抹回廊暮雨萧萧，恨的是筛曲槛西风剪剪，爱的是透长门夜月娟娟。风剪剪，爱的是透长门夜月娟娟。明写：珠帘的喜怒。明写：珠帘的喜怒。喻写：朱帘秀的好恶、爱憎，突出了她喻写：朱帘秀的好恶、爱憎，突出了她尚雅图静的气质品性，尚雅图静的气质品性，以及对恶浊社会以及对恶浊社会空气的深恶痛绝。空气的深恶痛绝。拂苔痕满砌榆钱，惹杨花飞点如绵。拂苔痕满砌榆钱，惹杨花飞点如绵。所面对的人情世态所面对的人情世态轻薄狂徒的侵扰，轻薄狂徒的侵扰，流言蜚语的糟蹋。流言蜚语的糟蹋。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。十里扬州风物妍，出落着神仙。十里扬州风物妍，出落着神仙。 化用杜牧的诗句化用杜牧的诗句“春风十里扬州路，卷春风十里扬州路，卷上珠帘总不如上珠帘总不如”赞美朱帘秀赞美朱帘秀人才出众，人才出众，色艺俱佳色艺俱佳 。凌波殿前，碧玲珑掩映湘妃面，没福怎能凌波殿前，碧玲珑掩映湘妃面，没福怎能够见。够见。明写：再现珠帘的美及其高贵。明写：再现珠帘的美及其高贵。喻写：朱帘秀之喻写：朱帘秀之美而不能再见的伤感。美而不能再见的伤感。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。你个守户的先生肯相恋，煞是可怜！你个守户的先生肯相恋，煞是可怜！则要你手掌儿奇擎着耐心儿卷。则要你手掌儿奇擎着耐心儿卷。婚姻遭遇：婚姻遭遇：祝愿帘秀的丈夫洪丹谷祝愿帘秀的丈夫洪丹谷道士能对她好，将她擎在手里，保道士能对她好，将她擎在手里，保护她。护她。恰便似一池秋水通宵展，一片朝云尽日悬。恰便似一池秋水通宵展，一片朝云尽日悬。明写：运用比喻，写珠帘的光洁、艳丽明写：运用比喻，写珠帘的光洁、艳丽和活力。和活力。喻写：朱帘秀的喻写：朱帘秀的高洁、艳丽和活力。高洁、艳丽和活力。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。小小 结结表达出伟大的戏表达出伟大的戏曲作家对一位天曲作家对一位天才女演员的关怀才女演员的关怀与爱惜与爱惜 。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1、是为赞美朱帘秀提供更自由开阔的、是为赞美朱帘秀提供更自由开阔的艺术创作艺术创作空间；空间；2、是、是“名花有主，形格势禁名花有主，形格势禁”，托物喻人，语意双关，通过对珠帘托物喻人，语意双关，通过对珠帘的吟咏来曲折寄意的吟咏来曲折寄意。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。体会文中的双关语：体会文中的双关语：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 通过对通过对“珠帘珠帘”的多角度、多层面的多角度、多层面的咏唱，极其生动的咏唱，极其生动地赞美朱帘秀这位地赞美朱帘秀这位著名女演员的秀美著名女演员的秀美风姿与高超技艺，风姿与高超技艺，同时表达作者对民同时表达作者对民间艺人的真挚情感间艺人的真挚情感与真诚爱护。与真诚爱护。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 【双调双调沉醉东风沉醉东风】 关汉卿关汉卿1 1、“咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞”首二句便形首二句便形成了两组对比：成了两组对比： 与与 之比，传神地写出之比，传神地写出了了 。2 2、细细品味、细细品味“眼阁眼阁( (搁搁) )着别离泪着别离泪”，展开想象，扩写，展开想象，扩写( (不少于不少于3030字字) ) 3 3、这首写送别场面的曲子，注重、这首写送别场面的曲子，注重 等细节等细节描写，形象地表现了描写，形象地表现了 。 咫尺与天南地北（空间上）咫尺与天南地北（空间上）霎时间与月缺花飞（时间上）霎时间与月缺花飞（时间上）情人相别的内心感受情人相别的内心感受 心理、动作心理、动作情人离别时的难舍难分情人离别时的难舍难分思考练习思考练习