高三历史教学计划范文集合五篇.docx

高三历史教学计划范文集合五篇高三历史教学计划范文集合五篇时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候认真考虑计划该怎样写了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是我帮大家整理的高三历史教学计划5篇，欢迎大家共享。高三历史教学计划篇1一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二、现状分析：1、老师视野不够开阔，业务钻研不是十分到位。2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。个别同学存在不完成作业现象。3、做题很多，但学生没有完全消化把握，做过的题继续出错。以后，要强化纠错本的使用，多考察易错题。4、学生初中时历史课没学好，通史把握很不理想，十分是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。5、学生联络、归纳能力有待加强，答案写得太多，要点提炼不出来。6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克制。7、读题、审题能力有待加强。(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔)三、教学安排：全学年总体安排三轮温习。第一轮按专题模块加通史温习，侧重专题模块。(从20xx年7月20xx年2月)，主要目的是夯实基础。意思是讲紧扣课标和考纲，按教材进行单元温习，适度关注通史。我们制定的目的是全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实，我们把它称为地毯式扫描。时间比拟长。第一轮温习是基础，是学生高考成功的关键。第二轮主要根据考试讲明的顺序，通史加专题温习，侧重通史。(20xx年2月5月上旬)，主要目的是综合能力突破。第二轮温习时，以通史体例辅之以热门问题进行，学生只要对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能了解人类社会发展的基本脉络，初步认识人类社会发展的基本规律。第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。(20xx年5月上旬6月6号)，目的是提高解题能力，查缺补漏。我们提出了调整(心态)、稳固(基础)、充实(薄漏)、提高(能力)的八字方针。要求学生抓好两条温习主线，一方面是对照（考试讲明）看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征;另一方面是对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自自信心。例如我们要求学生结合（考试讲明），最后落实每一个考点，个个过关。四、措施1、强化训练。坚持天天练(天天12题)、周练(30个选择，四个大题)。有做必看，有看必评。多进行面批，发现问题解决问题。如规范化问题、审题不细问题、基础知识不牢固等问题。2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜欢学历史。3、多多向兄弟学校学习，扬长避短。学习兄弟学校好的温习方法，落实措施等。4、研究考试讲明，做到分头研究，成果分享。注意扩大课程资源，提高对热门问题的敏感性。5、多钻研业务，多关注史学动态，多研究高考，及时了解高考信息的变化。6、加强对应试技巧的研究与落实，向规范化审题、答题要分数。高三历史教学计划篇2一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二、现状分析：1、老师视野不够开阔，业务钻研不是异常到位。2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。个别同学存在不完成作业现象。3、做题很多，但学生没有完全消化把握，做过的题继续出错。以后，要强化纠错本的使用，多考察易错题。4、学生初中时历史课没学好，通史把握很不梦想，异常是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。5、学生联络、归纳本事有待加强，答案写得太多，要点提炼不出来。6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克制。7、读题、审题本事有待加强。(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔)三、教学安排：全学年总体安排三轮温习。第一轮按专题模块加通史温习，侧重专题模块。(从20xx年7月20xx年2月)，主要目的.是夯实基础。意思是讲紧扣课标和考纲，按教材进行单元温习，适度关注通史。我们制定的目的是“全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实，我们把它称为“地毯式扫描。时间比拟长。第一轮温习是基础，是学生高考成功的关键。第二轮主要根据考试讲明的顺序，通史加专题温习，侧重通史。(20xx年2月5月上旬)，主要目的是综合本事突破。第二轮温习时，以通史体例辅之以热门问题进行，学生仅有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人类社会发展的基本脉络，“初步认识人类社会发展的基本规律。第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。(20xx年5月上旬6月6号)，目的是提高解题本事，查缺补漏。我们提出了“调整(心态)、稳固(基础)、充实(薄漏)、提高(本事)的八字方针。要求学生抓好两条温习主线，一方面是对照（考试讲明）看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征;另一方面是对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自自信心。例如我们要求学生结合（考试讲明），最终落实每一个考点，个个过关。四、措施：1、强化训练。坚持天天练(每一天12题)、周练(30个选择，四个大题)。有做必看，有看必评。多进行面批，发现问题解决问题。如规范化问题、审题不细问题、基础知识不牢固等问题。2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜欢学历史。3、多多向兄弟学校学习，扬长避短。学习兄弟学校好的温习方法，落实措施等。4、研究考试讲明，做到分头研究，成果分享。注意扩大课程资源，提高对热门问题的敏感性。5、多钻研业务，多关注史学动态，多研究高考，及时了解高考信息的变化。6、加强对应试技巧的研究与落实，向规范化审题、答题要分数。高三历史教学计划篇3一、指导思想以课程标准，考试讲明为指导，以课本为根据，充分研究近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学形式，加强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，进而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。二、班级情况分析本届文科学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化催促的同时，怎样抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体温习中的一大挑战。三、教学目的和要求1.每星期进度平均为5个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面把握必修1、必修2、必修3的基础知识，并进行专题温习。2.要求学生把握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。3.在教学经过中运用启发教学，注意启发学生积极考虑问题，培养学生正确进行分析，比拟、概括的能力。4.认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史温习工作。统一温习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，互相学习，扬长避短，共同努力，力求完成各项指标。四、教学目的1、以课本和课程标准为基础，充分研读考纲，“突出主体、强化主干、注重方法，让学生理解把握基本的历史概念、历史现象、历史事件，理清基本的历史发展脉络，构建比拟完好的知识体系，把握科学的思维方法和独立解题的方法。2、改变教学观念、大胆进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括、归纳、分析、综合、比拟等基本的学科思维能力。学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。3、适当加强历史学科思想教育功能，以加强学生的民族自豪感和自自信心，使学生在学习经过中获得持久的精神动力，激发学生学习的积极性。4、加强教研，研究高考和高考试题，研究考试讲明，注重知识的迁移和运用，优选精练，不搞题海战术，讲究实效。5、使学生的学科成绩在优秀率、平均成绩上能有突破。6、使学生了解并能初步运用最新的史学观点解决问题。例如：文明史观、全球史观、当代史观和社会史观等。五、教学进度安排(略)六、总体措施1.加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改良。2.认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，怎样提高试卷评讲课的成效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确温习目的;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的稳固，切实提高综合训练的效率。3.优选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上优选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，加强训练的针对性、实效性，并根据练习反应及时调整教学策略。4.扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。5.最后阶段温习要夯实基础知识，构建完好的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。6.把握学科内及学科间知识的联络。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力。高三历史教学计划篇4一、指导思想以新的学科课程标准为根据，求真务实,探究合适我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目的，争取在20xx年高考中获得好的成绩。二、温习根据1、内容高三历史学科的教学要以（普通高中历史课程标准实验）、（20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲的讲明湖北卷文科综合）考纲、人教版教材为根据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件；历史教材是历史教学主要素材；考试大纲是备考温习的重要根据。三个根据相互依存，缺一不可。2、命题新课改下的高考是正确引导中学施行素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程的特点和各学科课程标准的整体要求，20xx年是湖北省新课改后的第一年高考，因而应认真研究其他新课改地区的高考试题十分是宁夏、海南等地，通过“新材料、新情景的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的经过中深化理解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合的史学原则，进而在知识能力、经过与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。高三历史教学计划篇5一、20xx届高三历史教学的回首与分析犜谑小亟萄惺液屠史学科中心的指导下，在师生共同努力下，我校20xx届高三历史高考均分103.4分，回首一年来的教学工作，成功的经历有：一是重视对考纲和讲明的研究，重视对历年高考试卷和高考信息的研究，把握住了温习的方向；二是重视一轮温习效益，夯实基础，吃透教材，十分是一轮温习中重视对历史单科薄弱的学生进行治瘸补差和个别辅导；三是重视了学科能力的培养，十分是审题、答题能力的培养；四是重视了授课提纲的编写和练习的优选精练精评。但是，20xx届高三历史教学也存在一些缺乏之处：一是对新高形式下历史学科教学的起点、深度研究不够深化，定位不够准确；二是随高考形式变化而增加历史课的班级调整补差没有到达料想目的；三是对学生答题规范的训练不到位，答题语言的表达、组织随意性大，缺乏历史学科语言的特点等等。二、指导思想牻杓我校20xx届高三历史教学的经历和教训，结合本届高三历史班学生起点低、基础差的实际，准确定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养能力，努力提高课堂教学效益，进而全面提高历史教学质量。三、时间安排1、第一轮单元温习20xx年9月-20xx年2月下旬20xx年9月-10月中旬（中国古代史）20xx年10月中旬11月中旬（中国近当代史）上册20xx年11月中旬12月中旬（中国近当代史）下册20xx年12月中旬20xx年1月中旬（世界近当代史）上册20xx年1月中旬2月下旬（世界近当代史）下册2、二轮专题温习20xx年2月下旬-4月底3、三轮:回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导(20xx年5月-6月初)四、详细措施1、钻研考纲和教材，研究20xx年高考历史试卷，搜集高考信息，指导温习工作；同时研究学情，加强温习的针对性和实效性。2、加强集体备课，发挥教研组、备课组群体气力，群策群力，扬长避短，编好授课提纲，提高课堂温习的效率，加强对学生的学法指导。3、一轮单元温习突出双基，夯实基础。温习中既要全面铺开，注重知识的覆盖面，又要捉住主干知识，突出重点。4、二轮专题温习强化能力培养。着眼于历史知识的纵向和横向联络、比拟，帮助学生构建知识的网络构造；培养学生概括、分析、综合、归纳的能力；培养学生审题、答题能力；强化答题规范训练。5、优选、精练、精评。一轮温习中安排两周一练，二轮温习安排一周一练，三轮温习安排四次模拟训练。在广泛搜集资料基础上优选试题，而且每练必改，每练必评，加强训练的针对性、实效性，并根据练习反应及时调整教学策略。6、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。【高三历史教学计划范文集合五篇】