剪纸教案范文4篇.docx

剪纸教案范文4篇剪纸教案范文4篇在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的剪纸教案5篇，欢迎阅读与珍藏。剪纸教案篇1教学内容：冀教版（数学）三年级上册5页7页教学目的：1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全经过。2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。教学经过:一、欣赏剪纸1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且假如你愿意的话还能学会这门技能。请大家看录象。2、欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，讲讲它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。观察后讲一讲这些剪纸有什么特点？学生可能讲出：每一幅图都是对称的还可能详细讲出来如何对称，图片的摆放也是对称的。你们行不想用本人的双手剪出漂亮的图案来？二、学习剪纸1、学习折纸的方法。完成教材6页中间内容。折纸方法让学生本人观察课本。然后进行操作沟通。让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后讲出并演示，然后本人动手折一折，同桌相互沟通自记者的方法。是学生明确能够一次对折，还能够几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法2、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法1让学生本人观察课本。然后进行操作沟通。再观察剪纸方法2老师能够先示范，然后引导学生操作。下面就请同学们根据你本人的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择本人喜欢的图案剪一剪。实际操作然后展示学生作品。三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的来历以及各种精巧的民间剪纸艺术，进行传统文化的浸透。以及剪纸艺术的.美。(在引导学生自主探索和沟通的经过中，对学生进行碧眼的方法的指导是非常必要的，有利于学生正确的学习把握和理解知识。通过观察让学生了解到剪纸艺术与数学知识之间的联络体会到数学的美以及数学与生活的密切联络.)剪纸教案篇2目的：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。准备：活动“踢毽子、范画两张。经过：一、导入1老师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下踢毽子的动作吗？2幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。3对照画册中的欣赏作品，模拟人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联络和变化。4请幼儿自发创造动作，为全班幼儿作示范5欣赏作品（踢毽子）三幅，注意人物神态的变化如头有何不同。二、作画幼儿开场绘画，老师为个别有困难的幼儿进行指导。出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。三、欣赏师生共同欣赏剪纸教案篇3目的：丰富幼儿美术表现经历，鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。准备；（谁是木头人）游戏，幼儿观察人群；范画两张经过：一、导入师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。游戏中幼儿静止时师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家讲讲，你都拍到了什么？幼1：我看到*和*在一起。幼2：我看到*站在*的后面。师：你能详细讲讲他们都在做什么吗？幼1：*的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。幼2：我只看到*的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到。师：观察的真仔细，小朋友们想一想，我们刚刚照出的照片，小朋友们被挡住的地方能够看见吗？今天，我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群？幼：好多的人在一起叫人群。师：你在哪里见过人群？幼1：在马路上。幼2：在操场上。幼3：在超市里师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。二、作画老师出示范画，幼儿欣赏，注意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。老师对有困难的幼儿给予一定的指导。三、欣赏师生共同欣赏作品。剪纸教案篇4活动目的：1知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感悟剪纸艺术的丰富。2敢于结合本身的经历大胆创作剪纸作品，制作册子赠予教师。3热爱剪纸艺术，愿意运用剪纸的表达方式感谢教师。活动准备：1日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。2剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。3剪纸舞蹈视频一段。4教你学剪纸视频一段。活动经过：音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。1幼儿参观剪纸作品展览。老师：小朋友们，今天教师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。2幼儿沟通看到的剪纸作品。老师：谁来共享一下你看到的剪纸作品？平常在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续共享一下你看到的？老师总结：原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既能够作为平常装饰，可以以作为礼品赠送，还能够变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还能够让我们心灵手巧。通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。1讨论剪纸的源起。老师：你们知道剪纸最早出如今哪个国家吗？2出示照片，激发幼儿自豪感。老师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉如何？幼儿剪纸制作纪念册。1出示册子，激发幼儿运用已有经历制作剪纸作品。老师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和教师留份纪念呢？这是教师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给教师如何？2幼儿设计、制作剪纸作品。举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。1音乐声中举行赠送仪式。2以教师的赠言结束活动。