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关于科研工作计划4篇关于科研工作计划4篇日子好像白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，一起对今后的学习做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是我为大家收集的科研工作计划4篇，希望能够帮助到大家。科研工作计划篇120xx年胶州市教育科研工作的总体要求是：以山东省、青岛市教育科研工作会议精神为指针，紧紧围绕全市教育改革和发展的中心工作，牢固树立“真情奉献教育，打造科研品牌的意识，以“坚守、创新、服务为工作理念，充分发挥教育科研的先导性作用，面向实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推进素质教育深化施行和我市教育内涵发展做出积极奉献。、进一步加强科研工作的规范化管理，重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度，积极探索有效的教育科研运行机制。、召开胶州市教育学会第十五届年会，表彰教育创新先进单位和个人，同时举办“胶州市教育科研走进胶北活动，届时争取承办山东省教育学会现场会。3、圆满完成“x五立项课题研究任务。20xx年，是x五课题结题年，各承当课题研究单位，要加大课题研究力度，确保高质量的实现研究预期目的，出精品成果，打造“拳头产品，扩大学校“教育品牌影响力。、继续积极促进教育科研成果的转化，适时通过举行胶州市“优秀科研成果推介会、主题现场会、课题研究观摩课等形式，推广优秀科研成果。5、以教育科研作引领，积极推进校园文化建设。要加强学习和沟通，走出去，请进来，通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动，营造浓厚的科研气氛，结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性和“显性两个层面建构校园文化。6、以主导性课题作引领，促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向，加大学校主导性课题的建构和研究力度，发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性，集中群体智慧，协力攻关，努力培植一批特色品牌学校。7、加强校本研究，促进老师专业化成长。要充分认识教育科研在老师专业化成长经过中的重要作用，要使校本研究成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体老师积极介入教育科研工作，让老师“在工作中研究，在研究中工作。要积极鼓励老师开展课题研究，并为老师创造良好的工作环境和研究条件，为老师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。8、深化“青岛市中小学老师十一五阅读工程。要认真总结十一五老师阅读工程的经历，为开展十二五阅读工程做好准备，年内启动“书香校园和“老师读书人物的评选活动。9、编制“十二五课题规划，加强教育科研宏观引领，加强教育科研的前瞻性、针对性和实效性，适时出台（胶州市“十二五教育科研课题研究指南）。10、办妥（胶州教育），秉持“坚持指导、注重实用、提高学术、加强服务的办刊原则，为学校经历沟通，老师专业成长提供优质平台。活动安排一月份制定下发（胶州市20xx年教育科研工作计划）编制（胶州市20xx年教育科研课题发展计划）3编制（胶州市教育学会发展十五年）4参加青岛市教育科研工作会议二月份1对20xx年立项课题进行成果鉴定2评选“胶州市教育创新先进单位、先进个人三月份1.教育创新先进单位验收2.筹备胶州市教育学会第十五届年会四月份1召开胶州市教育学会第十五届年会暨“胶州市教育科研走进胶北现场会拟承办山东省教育学会现场会2拟召开青岛市“当代班集体建构现场研讨会五月份1召开“读经典，塑操行研究成果现场展示会暨胶州市第五届“品读经典、感悟教育、音像演讲展示会2组织老师参加省教科所论文评选活动六月份1召开“鼓励艺术研究成果推介会2组织老师参加青岛市教育局论文评选活动七月份1组织20xx年胶州市“（每周一读）·品读经典，感悟教育优秀论文评选活动2各单位进行教育科研半年工作总结八月份参加省、市教科所举办的各种教育科研培训班和学术沟通活动九月份全市立项课题中期指导检查十月份1.继续立项课题中期指导检查2.组织专题研讨会十一月份1开展“教育科研面对面活动2胶州市“书香校园和“老师读书人物评选活动十二月份1胶州市教育科研年度评估2组织20xx-20xx年度“胶州市教育科研先进单位、先进个人的评选工作3组织各单位报送（20xx年度教育科研立项课题申请书）和（20xx年立项课题成果鉴定）等材料4进行全市教育科研工作总结。全年编辑（胶州教育）期，每双月发行。科研工作计划篇2提高学校教学质量的核心是老师队伍的专业性发展，而学校的教育科研工作则是确保学校老师队伍乃至学校可持续发展的突破口。为此本学期我校教学科研工作本着深化研究进程，提高校本研修的层次和附加值，进一步促进老师课堂教学的质量，提升老师队伍的专业化水平为目的，努力服务于课堂教学，发挥科研先导的作用。一、科研基础分析进入第十一个五年计划我校申报和承当了两项科研课题，分别为全国教育科学“十一五规划课题（发展性课堂教学手段的研究）实验研究子课题（发展性课堂教学非物质化教学手段与培养学生能力的研究）；哈尔滨市教育科学研究“十一五规划课题（老师课堂教学调控能力的研究）两项科研课题已经进入到了研究阶段，正有条不紊的开展。目前学校全体任课老师均介入课题的研究，根据学科我们把老师分成了数学，语文、科任、音乐、美术、体育，六个课题研究小组分别承当子课题研究。二、科研常规1、调整调整和完善科研常规管理制度，调整和完善科研课题的施行方案；调整小学科研课题课大赛的时间，确定与中学教学大赛同步。定于20xx年3月。调整反应形式提升科研探索的实效，对于老师每两个月上传得教学反思或者教学叙事，为了切实发挥作用，避免老师应付，相应调整反应形式，组织进行两次沟通会，促进科研工作的落实。2、坚持坚持科研常规管理的以往规定，延习两个月一份科研反应的习惯。反应形式主要采取撰写教学反思与教学叙事召开沟通和发布会。9月31日上传教学反思一篇；10月8日教学反思沟通会；11月31日上传教学叙事一篇,1月14日教学反思沟通。坚持研训一体，走科研工作与学校校本研修相结合的道路，确保科研工作围绕课题又不脱离实际教学。坚持活动即培训的思想，为了解决时间安排的问题，不做太多的讲教式的培训，所以我们结合活动开展培训，多发挥观课、议课，沟通和内化为主的培训作用。坚持拓展理论培训的渠道，提升老师研究水平；本学期邀请进修学校，充分发挥资源优势，开展两次围绕教学科研的理论培训。坚持双周三下午学校教科研集体学习和培训。本学期教科研业务学习共8次时间分别为9月10日9月24日10月8日10月22日11月5日11月19日12月3日12月17日3、强调强调老师自我学习和自我提高。要求每周都有学习内容，内容要求是围绕教育教学的经历性或理论性文章，有学习笔记，字数不做规定，形式能够采取摘抄或者粘贴，每月30日31日上交科研室，接受检查与备案。强调老师要多读书，读好书，要求双月月末上传一篇读后感，内容能够是历史、哲学，文学等等。三、特色工作科研与教研相结合，本学期我校将继续开展以“运用非物质化教学手段调控课堂，构建富有生命力的课堂教学为主题的校本研修活动。以我校目前所承当的课题作为校本研修的主题，结合学校的校本教研开展教科研活动。活动性培训内容安排如下：9月24日第一次主题研讨课10月22日第二次主题研讨课11月19日第三次主题研讨课12月17日第四次主题研讨课要求上课内容要严密围绕学校所承当的两个课题，进行设计与施行。课后课题组要进行课题经历总结。月末上传阶段小结。授课式培训：9月10日第一次主题备课邀请杨修宝教师进行主题培训10月8日第二次主题备课11月5日第三次主题备课12月3日第四次主题备课沟通式培训：10月8日教学反思沟通会；11月5日读书报告会1月14日教学反思沟通。总之，围绕着将“风华小学办成冰城优质教育资源的沃土这一工作思想，努力提升小学的教学质量，科研工作将扎扎实实开展好工作，认认真真落实好工作，为学校的可持续发展发挥功能和作用。一、指导思想落实校长室、教务处等部门工作要求，进一步深化课堂教学改革，积极探索和寻求培养学生主体介入意识、创新精神和实践能力的有效途径，认真钻研新课标，培养老师的新课程理念，促进青年老师的快速成长。二、工作重点1、深化校本研究，促进老师专业化发展。2、加强“轻松教学、快乐教学，提高教学质量为主线的教研活动，推进课程改革的深化开展。3、配合学校抓好教案等教学常规，提高教学水平。4、开展富有意义、有趣的数学活动，提高学生的学习兴趣。三、工作措施深化校本研究，促进老师专业化发展1加强理论学习，更新教学观念老师作为新课程施行的重要主体，在施行中的表现将直接影响到整个新课程体系在社会中的影响和推进。因而，更新老师的教学理念，就成校本研究工作的首要任务。本学期我校数学学科组将会继续组织老师进行新课标理论的学习与讨论，同时组织老师多读书、多听课、多沟通、多讨论、集体备课等等，营造一个和谐、有研究气氛的数学科组。2深化实践活动，推进校本研究古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只要通过不断的“实践，才可能获得我们需要的“真知。1通过上研究课、沟通课，相互借鉴，共同成长。2通过举行青年老师教学竞赛，组织有经历的老师上观摩课、公开示范课等教学活动，促进老师教学水平的提高，推进校本研究进程。3开展教学反思，深化校本研究自我反思不是一般意义上的“回首，而是反省、考虑、探索和解决教育教学经过中各个方面存在的问题，具有研究性质。通过反思，老师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。1开展教学观念方面的反思。对照标准，反思本人的教学观念能否跟上形势需要。2反思教学行为。本人的课，学生能否欢迎，每节课中，能否有亮点出现。3反思教学效果。通过单元水平测试和其它检查手段及时调整本人的教学，在全面施行素质教育的经过中，向质量要效益。加强“轻松教学、快乐教学，提高教学质量为主线的教研活动，推进课程改革的深化开展。本学期将加强每周教研组活动的指导，通过专题研究，以集体备课、研讨沟通、学习新课程标准等方式，发扬团队协作精神，紧紧围绕“轻松教学、快乐教学，提高教学质量为主线的教研活动。1教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新老师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶2严肃教研组集中活动纪律，教科研活动加强计划的落实，做到“六有：有地点、有记录、有中心发言人、有中心议题、有介入面、有效果。抓好教案等教学常规，培养学生学习数学的良好习惯。本学期继续配合教务处抓好教案等教学常规工作：抓备课备好课是上好课的前提。强调个人备课的个性化，结合本人及本班学生的特点，突出与学生合作完成教学任务的经过，尤其重视课堂上的训练经过及训练效果。数学集体备课突出对每一个单元知识点、重难点的把握，开放题的设计。抓教案除了教案环节齐全外，还要看教案教学设计能否有创意，能否符合学生学习情况。注意收集当前学生在学习数学中存在的不良习惯，及时科学地予以矫正，让学生既学数学又养行为，成为一名合格的学生。四、活动安排：九月份：1、制定各年级数学工作计划、教学进度2、制定数学观摩、研讨课3、组织组内演讲十月份：1、组织老师到华辰学校外出听星级课。2、邀请我校领导、区教研员和名师专题讲座十一月份：1、开展教学反思活动2、各备课组开展期中检查备课活动十二月份：1、开展读书沟通活动2、各备课组开展期末检查备课活动一月份：组内教师做好总结、反思备注：以上活动安排可能会根据实际情况有所调整。科研工作计划篇3一、指导思想以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，用心探索校本教研活动形式，把日常教学工作与研、训融为一体，营造求真、务实、严谨的教、研、训气氛，进而促进老师专业发展，实现老师主角的转变和课堂教学的优化，为学校教育“双赢奠定坚实的基础。二、主要工作一用心开展基于问题的专业阅读老师们围绕本人的课堂教学和研究课题，多读一些“教育新理念“课程改革和“教育随笔类等方面的理论书籍，要把读书、研究、写作严密结合，走“读研写一体的发展途径。透过业务培训学习，主题教育活动，不断反思本人的教育行为，不断加强师德修养，使老师之间融洽协作，构成一股凝聚力和向心力。在专业阅读中，老师们要制定好读书计划，撰写读书笔记，撰写读书心得.二创新科研方式，用心开展各级科研活动各教研组和课题组在调查研究的.基础上，用心开展课题研究和沟通研讨活动。各课题组每学期至少举行1次校本科研活动，并及时做好活动资料整理工作。每次科研活动要有计划，有安排；有活动经过资料，如：课例、发言材料、照片等；有活动总结；有活动记录。三加强师德教育，提高老师队伍素质1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育，引导老师善学习、善考虑、重积累、勤反思。全校老师只要爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。2、加强理论学习，以多种形式促进老师成长。根据锦州三中的发展目的，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只要学习才能不断进步，我们将采取多种学习方法，鼓励老师不断充电、充实自我。组织老师学习理论知识，校内校外相结合、专业知识和业余知识相结合。3、以年级组为中心，依托骨干老师，认真抓好年轻老师的培养工作，透过教研活动、示范课、听课评课、以老带新等形式，不断提高老师的教育教学水平。用心开展教学评选活动，为老师成长搭建舞台。四加强课题管理与研究工作，提高课题研究实效1、用心开展微课题研究各教研组和老师们做好微课题的申请、立项、成果推介等工作。本学期将透过微课题成果展示，来推进学校微课题研究的深化开展。透过微课题研究，培养老师反思意识和科研习惯，提高老师科研潜力，提升学校日常教学实践的科研化水平。重点推进：(1)有效备课的研究小课题，是基于教育局高效课堂教学策略的研究、（有效教学的研究与探索）课题的规划，在本校立项解决的第一个要点问题，该课题旨在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握新课标，设计新方案中，准确审视理解现用教科书的编者意图，把握教科书的整体知识架构和潜力训练体系，根据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细节设计，作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学资料，并予以重新组合，构成个性化的教学资料序列。在课程准备中，用心引入群众备课机制，自主创新，同课异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。2有效合作学习的行动研究小课题。是基于教育局高效课堂教学策略的研究和（有效教学的研究与探索）课题要求，在中小学立项的行动研究课题。根据有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智的假，在新的课程环境下，在课堂教学中，用心营造合适学生进行合作学习的环境，培养学生的合作意识，把握机会发挥合作学习的宏大功能，实现学生学习方式的转变，使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。(3)有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的问题(成功的经历、或失败的教训)进行的总结、论证、和考虑。透过我们加强老师的教学反思，对获得的经历进行深化的考虑，不仅仅能提高学生学习效率，老师也能获得改善教学实践的专业知识，有利于建立学习共同体。透过反思，促使老师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到本人教育教学活动的设计中来，慎重审视本人教育教学活动所根据的思想，并用心寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，老师将逐步发展成为一个自觉而有效的反思者，进而不断促进本人的专业成长，使我们的教学更有效。2、加强科研经过管理，扎实推进已批课题的开题研究工作进一步落实（锦州三中科研工作常规），加强学校立项课题的经过性管理。加强课题电子档案建设，力求各项资料完好、科学。各级课题的研究应以适当的活动加以推进和深化，组织1次校级现场活动展示，并做好材料的收集与整理工作，有计划，扎实的开展开题工作。3、树立先进典型，科研气氛力求浓郁当前，我校的教科研气氛还不够浓郁，主动介入教科研活动的老师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的鼓励作用，我们根据学校的教科研赏罚条例，加大赏罚力度。同时，我们准备在学校的网站上开拓一个老师成果展示的专栏，让所有老师都能及时了解到同伴获得的成就，并对本人起到必须的鼓励和促进作用。4、做好服务工作，科研成果力求丰富教科室一如既往地组织全校老师用心参加各级各类论文比赛，并做好服务和指导工作。学校将把论文发表状况作为老师考评的参考标准，老师的教科研成果也将作为主要的教育成果奖励。为了及时把握最新的教改动态，结合课题研究，我们将创造条件组织老师出去学习，参加研讨、培训等活动，这样既培养了老师，又为学校课改工作增添新的活力。科研工作计划篇4一、情况分析：我小班教研组现共有4各班级，8名老师，高级老师3名，其中1位是外聘老师，另有2名外聘老师，一级老师2名，1名初职老师。级组成员老的老，小的小，年龄差异很大。上学期的教研我们讨论的是随机追问的实践研究，得到的体会是：1、肯定追问式的回应是必要段。由于老师的追问能够把孩子的有限经历充分挖掘出来，互相影响、互相共享、有效扩大化。所以，小班的教师要擅长运用这种回应方式。2、区别追问与辅助提问。辅助提问是教师转用其他的问题来提问，以便让幼儿更能理解教师的问题。3、无论是追问还是辅助提问都要紧扣教育目的。根据大教研计划中的分析，我们级组也发现存在教学中教师小结环节的薄弱，如:1、缺少简洁性。教师小结时语言哆唆重复，使幼儿内心茫然，不能准确把握教学的重点、难点和关键，语言越是嗦，就越是讲不清、道不明。2、失去趣味性。老师想让让孩子领悟到“知识的真理，但是语言组织描绘中讲不出关键词。仔细分析可能有这样的原因：老师“管不住本人的嘴巴，将重复幼儿的话当成一种习惯，忽略了这些题外话、口头禅是不是教学的重点或难点，能否对教学的进展和幼儿的发展有促进作用或负面影响。其次，幼儿年龄小，一些科学性、知识性强的内容需要教师进行转化，用儿童化的语言描绘，教师在教学中有时不能立即做出反响，也就只能粗浅表述了。二、教研目的：讨论小班集体教学实践中，符合小班年龄特点的语言归纳组织，提高老师语言运用的能力。三、详细措施：1、学习分析归纳策略运用中，老师需要改变的现状以及策略有些什么？2、实践纵横一课多研：在活动中实践策略的运用。在实践反思再实践再反思的循环往复的研究经过中优化老师的教学行为。3、观摩学习其他级组老师活动：观摩其他级组老师的集体教学活动，分析沟通策略运用能否能否得当。4、论坛共享结合本人实践，用案例互相沟通追问策略学习、运用的反思、聆听与判定能力的反思。【关于科研工作计划4篇】