农村小学师德师风工作计划范文〔优选3篇〕.docx

农村小学师德师风工作计划范文优选3篇农村小学师德师风工作计划范文优选3篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，我们又将迎来新的挑战，何不好好地做个工作计划呢？估计很多人是想得很多，但不会写，下面是我为大家整理的农村小学师德师风工作计划范文优选3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。农村小学师德师风工作计划1为了建设师德高尚、业务精湛的老师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订花源小学师德师风建设工作计划，希全体教职工认真贯彻执行。一、指导思想以xx理论为指导，以十届中全会和"三个代表"的主要思想为指针，全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。二、组织领导机构组长：雷忠成员：叶彩明陈贵刚帅文英李康成组长职责：1、负责师德师风建设的全面工作。2、制订计划和总结。3、施行考核和赏罚。成员职责：1、执行计划。2、进行考核。3、对违背师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报。三、师德师风建设目的责任制度学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目的责任书，把师德师风建设责任落实到每一位老师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。四、师德师风目的责任建设互助制度学校把全体教职工依序排列，从中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的老师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻老师作为被帮扶对象，做到一人帮一个。主要从安全、师德几方面对其进行思想教育，被帮扶人每月底之前按时向帮扶人主动汇报思想工作，帮扶人不定时找被帮扶人谈话，了解工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告组长，力争把问题处理在萌芽状态中，凡被帮扶人出现违背师德师风现象的帮扶人将负连带责任。五、师德师风学校教育制度学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对老师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民老师应该努力做好什么，不能做什么，违背了教育法律法规应遭到什么样的惩罚。六、师德师风警示制度学校为每位老师制作了座签牌，座签牌正面是老师的姓名，反面是关于安全、老师形象、性犯罪、乱收费的警示图案。当每一位老师在老师办公室看见图案时，就能感觉到是在警示本人作为一名人民老师必需要以身作则、率先垂范、一身正气为人师表，一旦触犯将遭到法律的制裁，进而让每一位老师望而却步。七、师德师风催促制度1、学校建立了师大师风建设网络，由全体教职工互相监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。2、学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。3、继续严格执行学校干部、教职工发现老师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有老师违法犯罪现象的干部、教职工，不管能否属于本人的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将根据情节和后果加以责任追查。4、建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德师风举报人的权益，凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要党纪政纪予以追查。5、加强学生的自我保护意识，学生一旦本身合法权益遭到威胁或损害要立即举报，争取保护。八、师德师风考核制度学校严格执行（新津县老师师德师风考核方案），坚持做好每日巡查，每周总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、老师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入老师教学年段岗位考核和老师的职称年度考核内容，与老师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等亲身利益挂钩。九、师德师风集中整顿教育制度学校在每学期期末放假前或下半年开校前，集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育，通过组织学校法律法规、文件、政策、材料，提高教职工的意识，通过老师自我总结分析，领导指出，群众帮，查找学校师德师风管理和老师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，催促落实，提高老师的师德师风水平。十、师德师风问题处理报告制度发现教职工严重违背师德师风规范行为的，学校要及时向上级联络学校负责人据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，老师性犯罪的，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。十一、预防和杜绝老师犯罪制度1、加强领导，落实责任。预防和杜绝老师犯罪，校长是第一责任人。学校将杜绝老师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝老师犯罪的责任分解到每一个教职工人头，构成有效的防备机制。2、认真开展预防和杜绝老师犯罪的学校教育活动，学校必须严格执行（师德师风学校制度），认真组织教职工学习职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款，抓好警示教育。3、加强老师管理，严格规范老师行为。学校必须严格执行下面规定：不准学生进入老师寝室；不准老师在非公共场所给学生做辅导；不准学生在双休日、节假日给老师守寝室；不准学生给老师干私事；不准挖苦、挖苦、体罚变相体罚学生；不准老师介入赌博；不准老师进入*场所。违者，一律根据教育局（师德师风责任追查和连带责任追查制度）进行处理。4、加强学生自我保护意识教育，强化老师对每一个学生的保护责任意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防备、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断加强学生的道德修养和自我保护的能力。5、加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行（师德师风监督制度），完善校内教职工互相监督、社会监督、舆论监督制度。十分加强对有犯罪苗头的的老师进行监督教育。学校教职工发现老师犯罪的必须根据（师德师风监督制度）和（师德师风问题处理报告制度）的规定进行处理和报告，否则将根据有关规定进行责任追查。十二、老师宣誓制度每学期开校后，学校在开学典礼会上，组织全体教职工，在学生的监督下面向国旗宣誓："我作为一个人民老师，一定要严格遵守师德师风规范，认真履行老师职责，教书育人，服务育人，尊重学生人格，关心、爱护每一个学生健康成长，决不体罚变相体罚和侮辱学生，决不辜负学生家长和全社会对我的信任"。十三、师德师风优秀老师表彰制度学校建立师德师风优秀老师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀老师一次学校认真总结师德师风优秀老师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。十四、师德师风责任追查和连带责任追查制度教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按下面制度进行责任追查和连带责任追查。1、违背师德师风规范情节稍微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评并处理。2、违背师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及下面，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。3、违背师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，给予相关的党纪政纪处分，调离老师工作岗位。4、违背师德师风规范情节严重影响很大的。对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其老师资格。5、违背师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追查当事人的法律责任。6、教职工发生重大违背德师风规范的行为，中层领导或老师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得介入评优晋职晋升、诫免、降职的处理。7、发现学生人身权利遭到损害、发现老师性犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、老师，视其情节和后果给予相应的纪律处分，直至开除，永不聘用。农村小学师德师风工作计划2一、指导思想以xx理论为指导，以"三个代表"的主要思想为指针，全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。通过各种活动，再树老师形象、学校形象和教育形象。不断提高老师的职业道德修养，努力把我校的教育办成人民群众满意的教育。二、工作目的：加强信念，树立正确的职业观念、职业态度和职业理想，进一步自觉履行（中小学老师职业道德规范），把师德建设与加强整个老师队伍建设统一起来，常抓不懈，不断提高老师的职业道德素质和业务水平。三、主要工作和措施：一、加强学习，提高认识。1、深化学习贯彻十届中全会精神和"三个代表"主要思想的科学内涵，明确目的，加强老师的责任感和责任感。2、以科学发展观为指针，认真开展保持党员先进性教育活动，加强践行"三个代表"的自觉性和坚定性。3、深化学习贯彻落实（中小学老师职业道德规范），（重庆市教育委员会关于教育行为的六条规定）、（重庆市教育委员会关于重申规范学校办学行为全面施行素质教育的规定），进一步提高老师的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观，提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性。4、加强教书育人，以身立教的社会责任感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，引导老师争做学生和家长欢迎的德艺双馨的合格老师。5、加强教育法律法规的学习，提高老师依法从教水平，加强时事政策的学习，加强贯彻党的道路方针政策的自觉性和建设有中华特点社会主义的自信心。6、以诚实守信为重点，全面贯彻（公民道德施行纲要），杜绝体罚、变相体罚现象，完善师德师风考评机制，使师表工程步入制度化、规范化、科学化轨道。二、树形象，端正教育思想。1、全面贯彻国家的教育方针，认真执行教育教学计划，刻苦钻研业务，积极投身岗位练兵，人人争创"师德标兵"。2、全组老师唱响职业道德的主旋律爱，用本人的行动践行爱国、爱民、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，定期开展师德标准的形象讨论，树立本组师德形象闪光点。3、继续开展以"展师德风采，创优秀群体，树教育新风"活动，以先进的思想教育人，以先进的事迹鼓励人，以典范的气力鼓舞人。4、让每位老师谨记依法治教、以德育人，坚定执教信念。三、强化机制。1、建立健全师德建设领导机制。2、落实师德师风建设目的责任制度。学校每学期开校与教研组、教研组与每一位教职工签定师德师风建设目的责任书，把师德师风建设责任落实到每一位老师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。对为师不德，为师不良，造成恶劣影响者，及时作出处理，决不姑息迁就。3、建立师德师风学校教育制度。利用周前会，周二、周四下午的业务学习时间，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对老师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民老师应该努力做好什么，不能做什么，违背了教育法律法规应遭到什么样的惩罚。4、建立健全师德师风集中整顿教育制度。学校在每学期期末放假前或下半年开校前，集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育，教研组组织老师学习法律法规、文件、政策、材料，提高教职工的意识，通过老师自我总结分析，领导指出，群众帮助，查找学校师德师风管理和老师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，催促落实，提高老师的师德师风水平。5、建立健全师德师风优秀老师表彰制度。建立师德师风优秀老师表彰制度，每学期评选表彰师德师风优秀老师一次，总结师德师风优秀老师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。6、建立健全师德评价与管理机制。实行师德一票否决制，加强全体老师的工作责任心和事业心，加强教书育人的强烈意识。农村小学师德师风工作计划3一、指导思想坚持以“十八大精神为指导，以促进老师专业发展为宗旨，以师德教育、学科培训、岗位培训、名师研修、国际沟通及提升师能为重点，以校本培训为基础，面向全体老师，整合利用老师教育培训资源，在改革创新自主发展的.基础上，创新老师继续教育形式，全面施行新一轮中小学老师继续教育，进一步提高我县老师的师德水安然平静综合素质，进一步健全和拓宽老师培养机制，努力培养和造就一支有良好职业道德和坚实业务基础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型老师队伍，为更好地推动推动XX教育实现愈加优质、更具内涵、更为协调、更有档次、更大影响，办人民满意的“更好教育提供师资保障。二、培训形式1、全面完成国、省、市关于老师继续教育的各项规定指标，积极做好省、市培训的送培和派送中小学老师和管理者出国培训工作，落实各项培训任务。在此基础上，大力开展县级培训活动，全面推进中小学老师和幼儿老师全员培训考核工作，同时指导基层学校开展好校本培训，组织安排好“外教进校园活动。2、县级培训由局组织人事科组织协调，中等专业学校继教处、实验幼儿园详细承办，行政业务科室、教研室靠前指挥并介入施行，将采取以全员培训为基础，以网络培训为支撑，以集中面授培训为重点，以骨干和专项培训为抓手，以专题讲座、学科专业知识辅导、教学案例分析、实践操作、互动、研讨、观摩、网上沟通、考核等为主要形式，以解决教学实际问题、老师需求为切入点，开展老师培训活动。三、培训内容1、强化师德师风教育。深化开展师德师风主题教育月活动，把师德师风教育纳入各类老师培训活动之中，坚持教育先行。通过读书学习、群众道路教育、宣讲形势政策、通报典型案例、重温法律法规，组织开展专题讨论、感言沟通、征文评选、点述点评、公开承诺、自查自纠、专项整治等活动，引导老师定期进行师德总结、撰写自育笔记，建立老师师德电子档案，施行考评监督机制，切实加强师德师风建设的系统性、连贯性和针对性，培养造就适应教育发展需求的老师人格魅力和专业素养。2、有效开展老师学科培训。围绕我县教育抓内涵反展，抓质量的目的要求，进一步研究各学科老师培训系统化、系列化施行的方案，重点加强农村老师培训，在培训项目设立、培训人员安排等问题上向农村老师倾斜，利用暑期继续教育集中培训和国、省网络学科培训来加强各学科技能的培训，确保全县老师全员介入其中。每月花一至两天时间对所教学科教材进行阶段性梳理，通过名师对教材的分析辅导、课堂教学研讨，进一步理解新课改的指导思想、任务、目的和施行策略，准确把握新课程标准和教材的重、难点，帮助老师更新教育理念，钻研教材，优化教法，提升老师学科教学和指导学生学习的技能，进而提高课堂教学效益，实现减负增效的目的；根据音乐、体育、美术、计算机等学科培训的实际情况，进一步完善对不同层次人员进行分类培训的办法，放大培训效应，聘请高校老师开展业务辅导，提高培训层次，并以此培训班为阵地，更大力度的推进学校特色建设。同时结合课堂教学达标、“荷韵杯赛课、省“蓝天杯会课、省微课大赛等活动，实现以赛促训、以赛促学的目的。组织安排好“外教进校园活动，指导、促进中小学的外语教学，为师生更深切感受国际文化创造条件、搭建平台；加大引资培训力度，英语老师通过观摩外教的课堂教学、参加与外教的沙龙研讨，每月一次外教集中培训等形式，丰富英语文化知识，加强白话、会话、沟通能力，提高全县外语老师的白话水平。3、持续做好岗位技能培训。顺应我县教育发展需求，持续推进非教学岗位专项技能培训。办妥与高校联办的中小学校医、保健老师、财务人员专业人才培训班；做好网络管理、网上结对平台、录播教室、视频会议系统、电视节目制作等当代化多媒体和软件应用的培训；组织开展数字化校园建设、基建维修审计、责任督学、会计从业资格证书年检、社区教育、职成教新闻报道、实验技能、科技创新、七巧科技、航模制作等培训，提升信息技术员、保育员、通讯员、实验员、科技辅导员等特殊岗位专业人员素质，为学校各项工作的规范化管理提供人力支持。组织施行心理咨询师、新老师、班主任、教科研人员专项培训，通过理论学习与岗位实践锻炼，建设一支适应时代要求和实际工作需要的专业人才队伍。4、大力提升老师学历水平。围绕“十二五规划中老师的学历目的任务和2017年江苏省教育当代化县级监测评估要求，重点加大研究生学历的提升幅度，继续通过年度目的责任分解推进研究生学历提升，各单位要将参加研究生学历进修的任务分解到人，加强宣传发动，完善制度措施，强化鼓励机制，并跟踪督查到位；县中等专业学校在办妥原有函授班基础上，与高校联合举办硕士研究生班，尽力为老师学历提升提供便利和有效服务，保证老师参加学历进修既方便、又真正有所收获。【农村小学师德师风工作计划范文优选3篇】