五年级上册语文教学计划合集6篇.docx

五年级上册语文教学计划合集6篇五年级上册语文教学计划合集6篇光阴在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，为此需要好好地写一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我为大家整理的五年级上册语文教学计划8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级上册语文教学计划篇1一、指导思想：以（纲要）为指针，以素质教育理论为指导，以义务教育（课程标准）为根据，以新教材为突破口，以促进学生的发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，扎实开展常规教学。二、学情分析：我们班有同学15名。语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比拟差如：周伟豪、李瑛婕、谭博、王路远，但大部分学生学习比拟认真，对语文学习的兴趣比拟浓如：刘硕、赵育萱、刘润峥、何吉成、窦可欣、李佳凝。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵敏。主要表如今：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所加强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太擅长表达本人的思想；十分是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣。本学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以加强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。进入了高年级，大部分学生都对语文有着浓厚的兴趣。基础知识把握扎实，能够主动进行课外阅读，有一定的作文能力和交际能力等等。由于学生认知水平的不同，学生之间难免会存在很大的差异，因而，还有很大一部分学生的成绩还不理想。本学期，我们将结合每个学生的详细情况，因材施教，给每个学生提供一个良好的学习的平台，奠定学生良好的语文基础，使每个学生都能快乐成长。主要问题：1、学生阅读能力有待提高，尤其是归纳的能力，语言不会简练，提取主要内容时总是丢点露点。2、学生现场作文的能力不高，叙述一件事写不详细，重点也不突出。3、在文章中体会理解词语含义的能力较缺乏，联络上下文理解词语时意思的偏差较大。三、教学目的：1、有较强的独立识字能力。能在语文活动中稳固汉语拼音。2、认识常用汉字346个。其中173个字能正确书写，能在详细语言环境中理解字义，比拟正确地运用；173个字能正确认读。3、硬笔书写楷书，做到行款整洁，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于100字。6、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情色彩。7、能联络上下文和本人的积累，推想课文中的词句的意思，体会其表达效果。8、能在阅读中揣测文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。9、阅读讲明性文章，能捉住要点，了解文章的基本讲明方法，体会其表达作用。10、阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描绘本人印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，在沟通中讨论中，能讲出本人的感受，提出本人的看法，做出本人的判定。11、阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感，遭到优秀作品的感染和鼓励。12、注意积累课文中优美词语、精巧语句；注意在课外阅读和生活中积累语言材料。13、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇。14、在理解课文的经过中，体会顿号与逗号的不同用法。15、学习阅读，扩大知识面，能根据需要搜集信息，初步整理信息。16、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读。扩大本人的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。17、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。18、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。19、能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。20、学写读书笔记。21、能根据表达需要，比拟正确地使用常用的标点符号。22、修改本人的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通畅，行款正确，书写规范、整洁。23、课内习作每学期8次左右。40分钟能完成不少于200字的习作。24、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言，能尊重、理解对方。25、乐于介入讨论，敢于发表本人的意见。26、听别人讲话认真耐心，能捉住要点，并能扼要转述。27、表达要有条理，语气、语调适当。28、能根据沟通的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。29、在教师的指导下，能积极参加语文综合实践活动，在活动中学习、运用语言，学会与别人合作。30、遭到爱国主义和革命传统教育，感受祖国山河的壮美；知道我们的生活充满爱；懂得本人对社会的责任和义务；对人和小动物要充满爱心，和谐相处；遭到中华民族传统文化、京剧艺术的熏陶，产生热爱祖国传统文化和京剧艺术的思想感情；感受残疾孩子的自信、自尊、自强以及坚强的毅力，产生敬仰之情；知道一个人要有自立、独立生活能力；知道保护地球生态环境的意义；产生爱科学、学科学的兴趣；懂得要遵守诺言，要有坚强的意志；崇敬辛勤创业为后人带来幸福福的劳动人民等。四、主要教学措施：1、要求这个学期每个孩子上课准备语文笔记本，认真记笔记。2、要求每个孩子坚持记日记，每周收上来检查一次。3、争取在课外，不影响正常教学活动的情况下，天天阅读课外书；也许是中午的时间，先阅读人教版的教材。4、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、考虑和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。5、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立考虑、学会读书。6、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在白话交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。7、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有时机提高。8、做好阶段性的质量检查与反应工作，发现问题及时弥补，提高教学效率。9、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。重点教学措施：根据本班情况和出现的主要问题我制定了如下详细措施：1、要求孩子每篇课文在预习时先总结各部分的主要内容，在通过教师的讲解进行修改，每篇课后练习的阅读题我都当做默读测试，要求孩子在规定的时间内完成，2、我要求孩子天天记日记，在上作文课时，让孩子互评互判。3、每次上课前的预习，我让孩子把本人不会的词语先查出意思写在书上，上课时再结合课文内容进行理解。五年级上册语文教学计划篇2教学目的、完成读读背背，让学生了解对联络内容，并背诵下来；、阅读（大理三塔），完成课后题。教学重点难点阅读（大理三塔），知道这篇材料是按空间顺序写的，而（海上日出）和（夕照）是按时间顺序写的。教学经过一、读读背背、请学生认识生字，正确读出对联。、提问：你们觉得上下句有什么十分之处吗？对，这就是我国传统文化中的对联。介绍对联的来历，告诉对联要求对仗整洁，词性一致。这些只做简单了解。3能讲讲这几组对联的内容吗？能够小组讨论，都是描写自然景物的对联4齐声朗读。5自由朗读，边读边记。6小组朗读或分组竞赛朗读。7试背对联，看谁背得最快最准确。二、阅读（大理三塔），完成课后题请学生读课后两题问题，提要求：、初读课文，了解大理三塔。、看看书中是怎么描写三塔位置关系的，结合看图。、结合图，用本人的话讲讲大理三塔的样子。、你以为这篇阅读材料在描写顺序上与前面所学的（海上日出）和（夕照）一样吗？步一样，这篇按空间顺序描写。（海上日出）和（夕照）按时间顺序描写的。、通过阅读你有什么收获是中华民族勤劳和智慧的结晶五年级上册语文教学计划篇3五年级要完成由中年级向高年级的过渡，通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。十分是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以讲，五年级是很关键的一个学年。一、学生情况分析本班学生人数多，听力受损严重，学习程度呈两极分化状态。个别学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。二、本册教材的基本构造本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，考虑练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(白话交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。三、本册教材的教学目的本册通过精巧的选文，在语言学习经过的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，白话交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。四、本册学习要到达的主要目的:1学习生字词，养成主动识字的习惯。2会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用手语正确，流利地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6初步养成读课外书的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人讲话能把握主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚，比拟详细。会写简短的书信便条。五、落实教学目的的基本措施一营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话的方式来实现的。1学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化本人的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造形式的揣测和揣测，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境界。2学生与文本作者对话。作者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全能够把其中一个想象成本人，另一个就是本人现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发本人的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，进而点燃学习语文的热情4学生与本人的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢，别人看到的景象我能不能看到呢，教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问本人。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生到达和周围人和自然万物的对话，启迪学生用本人的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。二促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。“自主，合作，探究的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表如今语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语，课与课之间有“链接语，精读课文中“泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目的，有的提示学习方式，能引导学生本人阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的讲教，而是和风细雨的点拨。教科书通过本人的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习经过。这个学习经过的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和互相沟通为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习经过中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，渐渐学会学习。五年级上册语文教学计划篇4一、指导思想小学语文教材着眼于21世纪对人才素质能力的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临，我要响应涟源市小学语文的课改精神，贯彻落实小学语文教学新课程标准的施行，以研究新课程标准为重点，以教研为突破点，认真钻研新课程标准、教材，研究方法，大胆改革课堂教学，提倡学生的研究性学习，自主的学习，提高课堂效率，发展学生的各个方面的能力，寓思想教育于课堂教学之中，继续树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，注重学法指导，提高质量。使语文教学更上一层楼。现根据本班实际情况，特制定如下一系列教学工作计划，以便使本人的工作能有序地开展。二、学生情况我班现有学生30人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比拟平均，合格率较高，上个学期语文期末检测成绩还算能够，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全构成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深入的句子，理解能力差强人意。另外，某些学生固然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。三、教材分析本册教材将课文分为精读、略读二类，共有课文30篇。期中精读课文17篇，略读课文13篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为组，每组一般有篇课文。每篇课文后面编写了考虑与练习题，有的编写了选做题。每组课文之后的积累运用大致包括下面三项内容：白话交际、习作、语文活动。本册教材识字量为224个，其中要求学会的141个，只要求认识，不要求会写的83个。要求学会的生字只安排在精读课文中，在课后的方格和书后的生字表中标明。会认的生字分别安排在略读课文中。课文中的生字、多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号标明。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱漂亮的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。四、教学目的1、在语言文字训练经过中，浸透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，遭到尊敬师长，关爱别人，助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱漂亮的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习224个生字，其中141个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认83个生字，只要求读准字音，不要求会写。4、能联络上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的经过中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容。学习阅读，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于15万字。7、能听懂程度合适的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清本人的意思。能扼要复述课文，养成先想后讲的,习惯，讲话有礼貌。8、能捉住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比拟详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改本人的习作。五、教学重点、难点1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联络上下文和生活实际的方法准确理解词语，十分是那些含义深入的句子。2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和时机练习朗读。3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会考虑，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将读书笔记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。5、积累语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语、名言警句等优美词句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。六、教学策略一精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意下面几方面。、继续加强词句训练：词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文和生活实际的方法准确理解词语，十分是那些含义比拟深入的句子。要鼓励学生在阅读的经过中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。、考虑与练习的教学：每篇课文后的“考虑与练习，题目扼要实用。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。对朗读、背诵，增加了自由度，很多课文，学生能够本人选择背诵的部分。教学时，要注意把握好“考虑与练习这些特点，充分利用“考虑与练习中的问题，启发学生阅读、考虑和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。课后安排的选做题，学生能够根据本人的实际情况和兴趣喜好，自由选择，教学时不要作统一要求。、要加强朗读的指导和训练：朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立考虑的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和沟通，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立考虑，学会读书。二略读课文的教学：略读课文一般内容比拟简单，文字比拟粗浅，易于引起学生的阅读兴趣，适于学生独立阅读和理解。略读课文的教学，要着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法加以运用。教学中，老师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，借助“阅读提示，引导学生读书、考虑、讨论。不逐段讲读，不要把略读课文当作精读课文来教。要鼓励学生采用合适本人的方法学习，通过略读课文的教学，逐步提高学生的自学能力。三“积累与运用的教学：“积累与运用的内容与课文有一定的联络，又有相对的独立性。第一部分：“白话交际本册的“积累与运用安排了4次白话交际的训练。分别是“话讲城乡、“如何看待这种行为、“教师，做个朋友好吗、“心中的偶像。安排白话交际的目的是培养学生文明和谐地进行人际交际的素养，规范学生的口头语言，养成良好的听讲习惯。在指导学生进行白话交际时，要从创设情景、启发兴趣、激发讲话的欲望入手，使学生知道如何去讲。要加强讲话通畅、连贯的训练，使学生把话讲得清楚明白。要体现双向或多向的互动，体现交际性。白话交际的训练仅靠积累与运用中安排的几次是远远不够的。要充分利用语文教学的各个环节进行。白话交际训练要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练的时机，扭转语文教学中重读写、轻听讲训练的倾向。第二部分：“习作本册在“积累、运用中安排了次习作训练。指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、考虑和练笔的积极性，帮助学生克制畏难情绪，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到讲真话，不讲空话、谎言，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。在习作教学中，能够根据学生的实际，灵敏地运用教材，创造条件，使学生能在一个轻松活泼的环境中学习作文。第三部分：“语文活动本册安排的8次“语文活动，其中都包含有“万花筒、“百宝箱、“大舞台三部份。语文活动是课内语文学习的扩展和延伸，是语文能力的综合运用。对培养学生自主学习和探究意识以及团结合作的精神都有特别重要的意义。实践活动的教学时间不必受课时的限制。开展语文实践活动应该因地制宜，我将根据实际情况，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。七：教学进度安排：周次教学内容第一周（春）、（风筝）、（遍地黄金）第二周（小塘春色）、积累运用一、（古诗二首）第三周（古文两篇）、（李时珍与本草纲目）、（爱国诗人屈原）第四周积累运用二、（本人的小路）第五周（不用搀扶）、（养成好习惯）、（一个纯真的朋友）第六周积累运用三、（赛马三月街）、（拉萨的太阳）第七周（诗二首）、积累运用四、（心中的丰碑）第八周（袁隆平访谈录）、（红虾）、（爱因斯坦瑟小女孩）第九周积累运用五、（小丑的眼泪）、（感谢）第十周（短文两篇）、积累运用六、（古诗二首）十一周（成语故事二则）、（马陵之战）、（甲午海战）十二周积累运用七、（天山之夏）十三周（海滨仲夏夜）、（莲叶青青）十四周（捉不住的蟑声）、积累运用八十五周专项温习生字十六周专项温习词语、句子十七周专项温习阅读、写作文章五年级上册语文教学计划篇5一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材由“生物与环境、“光、“地球外表及其变化、“运动和力四个单元组成。（生物与环境）单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长、“蚯蚓的选择研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生*态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。（光）单元首先引导学生们观察光的传播直线传播和反射特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与遭到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。（地球外表及其变化）单元内容主要包括两个方面：一是认识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。LocALhOSt（运动和力）单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与*小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、教学目的：1、五年级的学生已经把握了一定的经过与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完好的探究经过。2、通过学习让学生强调实验前后的揣测、解释要有充分的根据。3、把握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。四、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲身实践，在感悟、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究能力。五、教学措施：1、首先加强老师本身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练，多通过实验引导学生本人发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、沟通会七、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法八、教学进度：略五年级上册语文教学计划篇6一班级情况分析本班如今学生47人，其中女生21人，男生26。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有构成良好的学习习惯，平常放松本人，学习上和生活上皆如此，十分是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体气力。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但本身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有张君、黄宁等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求本人。周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。二总的教学要求：一、学习习惯1、继续把握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续把握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众讲话，声音响亮，态度大方；养成爱护学惯用品的习惯。5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10、培养本人通太多种渠道学习语文和修改作文的习惯。二、汉语拼音继续稳固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。三、识字写字1、准确认读303287个生字。2、能够按笔顺正确默写206181个生字。能按字的构造把字写端正、写匀称。3、继续学惯用钢笔写字，提高书写的速度。4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架构造和运笔特点。四、白话交际1、能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好连贯的话。3、能就所听?所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。4、能当众讲话，做到语句比拟通畅，有礼貌。5、讨论问题能主动发言，讲清楚本人的意思。6、养成先想后讲的习惯。五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。3、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6、能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。六、习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改本人的作文。教学进度：周次：时间教学内容第一周2、92、131草原2丝绸之路第二周2、162、203白杨4把铁路修到拉萨去第三周2、232、27白话交际.习作一回首.拓展一5牧童舟过安仁第四周3、23、6清平乐.村居6冬阳.童年.骆驼队7祖父的园子第五周3、93、138童年的发现白话交际.习作二回首.拓展二第六周3、163、209儿童诗两首10杨式父子11晏子使楚第七周3、233、2712半截蜡烛13打电话白话交际.习作三回首.拓展三第八周3、304、314再见了，亲人15金色的鱼钩第九周4、64、1016桥17梦想的气力白话交际.习作四回首.拓展四第十周4、134、1718将相和19草船借箭20景阳冈21猴王出世第十一周4、204、24白话交际.习作五回首.拓展五走进信息世界第十二周4、274、30制定活动计划传递信息方式信息的影响第十三周5、45、8绿色网络写研究报告22人物描写一组第十四周5、115、1523刷子李24金钱的魔力第十五周5、185、22白话交际.习作七回首.拓展七第十六周5、255、2925本人的花是让别人看的26威尼斯的小艇第十七周6、26、527与象共舞28彩色的非洲第十八周6、86、12白话交际.习作八回首.拓展八第十九周6、156、19总温习第二十周6、226、26总温习【五年级上册语文教学计划合集6篇】