初三数学教学目的及工作计划〔优选12篇〕.docx

初三数学教学目的及工作计划优选12篇初三数学教学目的及工作计划初三数学教学目的及工作计划优选12篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，我们又将奔赴下一阶段的教学，做好教学计划，让本人成为更有竞争力的人吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是我精心整理的初三数学教学目的及工作计划优选12篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。初三数学教学目的及工作计划1新学期一开场，计划做好两个方面的工作：一、回首工作中的缺乏，制定改良措施，施行改良方案。上学期工作，我以为主要有两个方面的缺乏。听课太少。听课本身就是一次学习的时机，能够取人之长补己之短，是迅速提高本人业务能力的捷径。本学期，我将克制课多时间紧的困难，以及不为懒惰找借口，多听本学科以及其他学科优秀老师的课，珍惜每一次学习的时机。课堂设计不合理，没有当堂检测的时间。本学期在第一轮温习中一定努力在备课中做好一切充分准备，合理设计好每一个环节，让学生有充分的时间练习与检测二、制定好中考温习计划温习分三个阶段：一轮温习基础温习、二轮温习专题训练、三轮温习摸拟测试第一阶段要求抓好基础知识，重视易混、易错知识点;基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，考虑问题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生把握某一类问题的考虑方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜测;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练评练的教学活动。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。初三数学教学目的及工作计划2本学期我担任九年级12两个班的数学教学工作。针对九年级学生的特点及九年级的特殊性现计划如下：一、认真钻研教材，精益求精九年级上学期是一个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应基本结束全年的课程。面对这种特殊情况，作为老师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，捉住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到能力的提升。二、了解学生学情，做到心中有数上学期期末测试学生数学平均分为70分，成绩一般。优秀率在25左右。全年级满分人数不少，但20分下面的人数也不是一个小数目。从总体上看已经出现了两极分化的现象。所以升入九年级后，应更重视尖子生的培养，让他们吃饱，偏差生适当降低难度，给他们定低目的，以不至于使差生落伍。另外在能力的训练方面，学生的推理训练和计算能力需进一步提高，做到速度快、正确率高、推理严密。三、捉住时机，帮学生树立自信心本学期教材第一章为“二次根式学生在七年级已有了一定的基础，学生学起来比拟容易。能够捉住这个时机举行小型测验，给学生自信心。并且在计算方面使其养成细心、认真的习惯。另外在有难度的章节中可通过竞赛的方式提高学生的竞争意识，培养学生的合作沟通能力，到达方法互补。四、有选择的拓宽知识面在把握教材知识的基础上，鼓励学生购买与版本相符的资料。如（少年智力开发报）（点拨）（典中点）等。老师对学生手里有什么样的资料，资料中题什么该做，什么该删，应该了如指掌，有准备的应对学生突如其来的问题，不让学生绕远儿。初三数学教学目的及工作计划3初三第二学期，对学生来讲他们面临着人生的第一次重要考试中考。而对于数学这110分的学科我该怎样在短时间内提高温习的效率和质量，是孩子们所关心的。我的详细工作计划如下：一、扎扎实实打好基础。1、重视课本，系统温习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，温习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。2、充实基础，学会考虑。中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握知识间的联络，要做到理清知识构造，构成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的类似三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。二、综合运用知识，提高本身的各种能力。初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联络的能力等等。1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联络起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据本身的实际，有针对性地温习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。2、狠抓重点内容，适当练习热门题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热门题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。研读（中考讲明），看清范围，研究评分的标准，谨记每一个得分点。避免解题中出现“跳步现象。三、优选习题。1、初三下学期刚开场，每一周末安排一次综合练习。让学生开场接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。2、天天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反应快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行优选和整合，将重点放在第124题之间的基本重点部分。四、制定温习计划，合理安排温习时间。一般来讲，中考温习可安排三轮温习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统温习，按初中数学的知识体系，能够把初中内容归纳成八个单元：数与式实数，整式，分式，二次根式方程(组)与不等式(组)一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程(组)函数与统计一次函数，二次函数，反比例函数，统计三角形四边形类似形解直角三角形圆。中考试题中属于学生平常学习常见的“双基类型题约占80%还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统温习，对必须把握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我指导考试首先一定要配合你的教师进行温习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，温习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头温习。注意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段温习宜细不宜粗。第二轮，针对热门，捉住弱点，开展难点知识专项温习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，在教师的指导下，对这些热门题型认真温习，专项突破。热门题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。第三轮，锁定目的，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的温习，学习的基础知识已基本过关，大约到五月中、下旬就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。初中数学总温习大致经过三轮，在第一轮温习中，往往存在下面问题：1.温习无计划，效率低，体如今重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。2.温习不扎实，漏洞多，体如今1)高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。2)温习速度过快，对学生心中无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的温习资料，只布置不批改;无作业。3.解题不少，能力不高，表如今：1)以题论题，不是以题论法，知足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2)题目无序，没有循序渐进。3)题目重复太多，造成时间精神浪费。在第二轮温习中，应防止出现如下问题：1.防止把第一轮温习机械重复2.防止单纯就题论题，应以题论法3.防止太多搞难题在第三轮温习中，应防止出现下列问题：1.太多做练习，以练代讲2.以温习资料代替教练，不备课，课堂组织松懈3.只注重知识辅导，不进行心理训练。措施：让学生向错误学习，放手让学生本人去搞点讲评，本人动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考察了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考察的，题目考察了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，解法是什么?当本人出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题经过的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。五、以人为本，重在落实1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是温习阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望可以及不同的目的，在课堂上注重班级实际，注重学生实际，以基础为主，注重“双基，不弄偏题、怪题，面向80%的学生，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉教师对他们关心。2、对每一次测试都作出具体的分析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。3、一模后对每位学生进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在温习中重点放在哪些知识和哪些题型上，进行分层推进，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第1723题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。初三数学教学目的及工作计划4一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。二、学情分析：这学期我所带的班级成绩较为一般。查漏补缺，十分是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力把握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，构成良好的数学学习气氛。三、新课标要求：初三数学是根据九年义务教育数学课程标准来施行的，其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习经过中获得最合适本人的发展。通过初三数学的教学，教育学生把握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学;与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立考虑、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：本册书的4章内容涉及（数学课程标准）中“数与代数“空间与图形和“实践与综合应用三个领域的内容，其中“二次函数和“锐角三角函数的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。“类似的内容属于“空间与图形领域，其内容以类似三角形为核心，此外还包括了“位似变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换平移、轴对称、旋转和位似进行归纳以及综合运用的问题。“投影与视图也属于“空间与图形领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图和“由图想物两个方面，反映平面图形与立体图形的互相转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分注意安排适当内容之外，还采用了“课题学习“数学活动等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型，并在每一章的最后安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用方面的要求。五、四个单元章节：二次函数本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。这些内容分为三节安排。类似本章的主要内容包括类似图形的概念和性质，类似三角形的断定，类似三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形之间的一种特殊关系，而本章学习的类似是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等能够被以为是特殊的类似类似比为1，对于全等的认识是学习类似的重要基础。锐角三角函数本章主要内容包括：锐角三角函数正弦、余弦和正切，解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。类似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，因而本章与第18章“勾股定理和“类似有密切关系。投影与视图本章的主要内容包括投影和视图的基础知识，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的互相转化，根据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。六、阶段性测试或检查方式及辅导措施：1注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。2批好每一次作业：作业反映了一节课的效果怎样，学生对知识的把握程度怎样，认真批改作业，使老师能迅速把握情况，对症下药。3按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。4及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧捉住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。优选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。5积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6经常听取学生良好的合理化建议。7以“两头带“中间战略思想不变。8深化两极生的辅导。初三数学教学目的及工作计划520XX-20XX学年第二学期即将开场，在新学期之初，制定如下计划努力使本人的教学质量更进一步。一、学生基本情况分析本学期我担任了初三两个班的数学教学任务，其中一个班基础较好，能够提高他们的水安然平静能力。但很多学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯；另一个班基础差，要从基础知识开场提高。在教学中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析：1、教材的基本构造和体系是与学生生活有密切联络的。教学要与实际很好地结合。2、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要优选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。3、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的知识，运用事例导入，学生多动手、多动脑，培养学生的数学兴趣。三、指导思想加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地施行以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改良教研方法，优化教研形式，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。四、详细措施1、进一步学习新课程标准的基本理念。2、认真钻研教材，创造性地使用教材。在教学中，要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等的浸透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。3、改革课堂教学，努力体现新理念。课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作沟通的学习气氛，让学生在观察、实验、猜想、验证、推理与沟通中领会知识、感悟知识、经历经过，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。4、完善评价体系。在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，可以以让家长和社区有关人员介入评价经过，而不仅仅局限于老师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，可以用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。5、加强学生辅导，促进全面发展。要面向全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。初三数学教学目的及工作计划6一、基本情况本学期我担任九年级222班的数学教学工作，共有学生36人。上学期期末参加县局统考及格率为48、6%，平均55。3分。考试成绩不理想，落后面比拟大，学习风气还欠浓厚。二、指导思想以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来施行，使每个学生都能够在数学学习经过中获得最合适本人的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容本学期教学内容包括：第一章一元二次方程，第二章命题定理与证实，第三章图形的类似，第四章锐角三角函数，第五章概率的计算。四、教学目的教育学生把握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学;与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。知识技能目的：把握一元二次方程的有关概念；会解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解决实际问题；理解命题、定理、证实等概念；能正确写出证实；把握锐角三角函数的性质；理解直角三角形的性质；能运用三角函数及勾股定理解直角三角形；把握类似三角形的概念、性质及断定方法；把握概率的计算方法；理解概率在生活中的应用。经过方法目的：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目的：进一步感受数学与日常生活密不可分的联络，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。五、教学重点、难点（一元二次方程）的重点是：把握一元二次方程的多种解法。列一元二次方程解应用题。难点是：会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和沟通，倡导解决问题策略的多样化。（命题定理与证实）的重点是：要求学生把握证实的基本要求和方法，学会推理论证。探索证实的思路和方法，提倡证实的多样性。难点是：引导学生探索、猜想、证实，体会证实的必要性、在教学中浸透如归纳、类比、转化等数学思想。（图形的类似）的重点是类似三角形的性质与断定。难点是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证，正确写出证实。（锐角三角函数）的重点是通过学习和实践活动探索锐角三角函数，在直角三角形中根据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关知识解决实际问题。（概率的计算）的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描绘随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性，把握概率的计算方法。难点是注重素材的真实性、科学性、以及;渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，进而提示概率与统计之间的内存联络。六、教学措施1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材，适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷。2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极介入知识的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发现快乐的课堂。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质的能力。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知讲：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。6、教学中注重数学理论与社会实践的联络，鼓励学生多观察、多考虑实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别合适于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层次的学生，使他们都得到发展。8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。初三数学教学目的及工作计划7一、指导思想在（数学新课程标准）的指导下，以雷校长的当代教育理念为方向，以领会教材和教法研究为重点开展工作，贯彻落实小学数学课程改革的精神理念。进一步树立“发展为本的教育念，积极探索老师培训的新形式，开掘教研工作的增长点，深化教学改革，促进老师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。二、工作目的针对本学期学校的工作重点，我们制定下面目的：1.加强教研组建设，努力实现学校提出的教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障三大功能，加强教研组的合作精神，加强教研组的凝聚力。2.结合教研组课题，学习相关理论、教学案例及教学论文，提高教研能力。3.严把教学质量，以课题促进研究，以评价提高质量，使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。4.加强每阶段的考试和学科活动考核，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。5.加强学生书写习惯的培养。要请教师严格要求学生书写要规范，同时老师批改也要求做到规范性。6.争取今年在赖州市抽考中，学部数学成绩平均到达及格率97%，优秀率达70%以上。三、工作措施1、加强学习，转变观念，明确方向。学习（数学课程标准）。本学期利用教研活动时间，继续学习（数学课程标准），组织学习、讨论、写心得体会，充分领会其精神，提高老师对课改重要性的认识，转变教学观念，确立新理念。学习理论、案例分析、教学论文。根据个人的实际情况确定小课题，学习相关理论、案例分析及教学论文。结合课堂教学法写好案例分析。在学习、研究、实践活动中，改良课堂教学，提高教学效益。2、组织集体备课，扬长避短，群策群力。认真组织集体备课，本学期，教研组每两星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。指定老师轮流作为集体备课的主讲人，讲教学方法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策，将课备好。备课时要注意领会教材的本质性东西，吃透教材的编写意图，并根据学生的详细情况对教材进行再加工，有创造性地设计教学经过，并注意教学实践与课题研究的结合。3、重视研究课活动，互相学习，共同提高。工作计划上课是教学常规中最重要的环节，课堂是老师的阵地，是老师演绎生命的舞台。本学期，根据上一学年的研究形式，继续进行研究课活动。详细要求是：讲研究课老师认真准备、认真上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作沟通的课堂教学气氛，让学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识。听课老师听课前要熟悉教材，听时要专心，做好听课记录，评讲要实在，多提改良意见。4、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。根据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注重尖子生的培养，利用周二、周四下午选修课时间加强培优，同时加强学困生的辅导，要求进行培优补差的老师要有制定的目的和备课方案。，争取到达我们既定的目的。5、要求每位老师本学期听课不少于10节。6、根据学校安排，九月份针对青年老师开展评优课，十月份针对新加盟的老师开展汇报课，十一月份针对高级老师开展示范课，同时继续开展研究课的探索。初三数学教学目的及工作计划8一、指导思想：深化推进和贯彻（初中数学新课程标准）的精神，严格执行和学习（广州市义务教育阶段数学学科学业质量评价标准），以学生发展为本,以提高课堂教学效率为目的，以培养全面发展的人才为目的，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新形式。二、学生基本情况九年级(1)(2)学生上学期成绩总体来讲还能够，优生成绩比拟好。但也存在不少的数学学困生。个别学生不重视学习，学习习惯较差，学习积极性有待提高。少数学生自制能力较差，对本人要求不严，影响老师课堂教学，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。三、教材分析：九年级数学，具有如下几个特点：1、教材注重引入新知概念的现实背景，让学生感受其实际意义，激发学生的学习兴趣;并注意让学生在学习的经过和实际应用中逐步深化对概念的理解和认识。2、教材注重与学生已有知识的联络，引导学生与新旧知识的学习联络、比拟，经历对知识拓展、归纳、更新的经过。3、教材注意内容的探究方式，让学生介入知识的发生、发展经过。注重新知识点的探究经过。4、教材注意提供学生进行探究性学习的题材，重视学生对知识综合应用能力的培养。四、教学目的：1、通过学习沟通、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步构成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。3、经历探索经过，让学生进一步体会数学;与实践又反过来作用于实践。通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求进行知识梳理，围绕初中数学“四大块主要内容进行专题温习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。五、教学内容1、第28章“锐角三角函数的内容，是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数领域。然而它又分别与圆和直角三角形有密切关系，即这章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。2、29章“投影与视图也属于“空间与图形领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图和“由图想物两个方面，反映平面图形与立体图形的互相转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。3、总温习。分成专题温习和模拟训练两个阶段。六、教学工作措施1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目的，认真备好每一堂课，精心制作总温习计划;2、认真上好每一堂课，捉住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫;3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历;加强学校老师与家长、社会的联络，共同努力提高学生的学习成绩;4、积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平;经常听取学生良好的合理化建议;5、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。6、一模之前，全面温习，力求覆盖整个初中所学习的内容。7、一模以后，查漏补缺，根据中考要求，有的放矢地温习，重点中的内容要加以重视。8、认真学习中考备考要求，科学指导学生备考。9、考前做好学生的思想工作，避免中考焦虑症的发生。初三数学教学目的及工作计划9一、学生基本情况分析我是这个学校的新老师，本学期所带班级为九年级一班学生，数学固然是一门新增的课程，但是对于成绩差的学生还是不感兴趣，上课注意力不集中。据了解这个班级的学生两级分化严重。针对此情况，教学的时候要注意加强课堂的趣味性，让学生感觉到学习数学的趣味性，分层次的提问题，使不同层次的学生在学习中找到自信心。要让学生在数学上获得长足进步，还得靠数学老师循循善诱。二、教材分析本书是x教育出版社出版的（九年义务教育课程标准实验教科书）九年级上册，共七个单元，每个课题后都有“学完本课题你应该知道，每个单元后还有“本单元小结，对每个课题和单元总结，使学生知道每学完一部分该懂得什么，每个单元都穿x了很多实验，使学生在学习的经过中能发挥潜能，还穿x了一些“资料供学生阅读，有助于拓宽视野。三、提高教学质量的措施基于学生基本情况分析、教材分析和中考题目分析，我采取了下面提高教学质量的措施：(1)加强实验教学数学是一门以实验为基础的学科。实验教学能够激发学生学习数学的兴趣，帮助学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态态度和科学的学习方法。因而，加强实验教学是提高数学教学质量的重要一环。但是由于实验室空间有限，不能把学生带入实验室，只能课堂上做演示，尽量的把实验带到教室，让学生分组x作，在教学中，尽量让学生懂得实验x作规范。(2)开展数学课外活动。数学作为一门刚开设的新课程，组织和指导学生开展数学课外活动，对于提高学生学习数学的兴趣，开阔知识视野，培养和发挥他们的聪明才智等都是很有益的。在活动内容方面包括联络社会、生活、结合科技发展和数学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取举行知识讲座、数学竞赛和专题讨论等。(3)加强数学用语的教学元素符号、数学式和数学方程式等是用来表示物质的组成及变化的数学用语，是学习数学的重要工具。在教学经过中，十分是数学方程式是重点，很多学生以为数学方程式记不住，这就要教会学生不要死记硬背数学方程式，让学生记住数学反响现象，结合实物和数学反响，主要是学会配平数学方程式，这是学会书写数学方程式的关键，所以在第五单元要多花点时间，给学生多说说例题。(4)重视课后辅导本班学生成绩参差不齐，固然数学课是一门新增的课程，但是对于整体成绩差的学生还是厌学，课堂要尽量的讲具体，但是课堂时间有限，这样下去教学任务很难完成，所以在课后有时间要组织愿意补课的学生，给他们“充电，课后尽可能让学生随时能够和本人联络。初三数学教学目的及工作计划10本学期我担任初三、两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有自信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联络非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观察、考虑、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有考虑的空间，让学生。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作沟通的经过中真正理解和把握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二、确立本学期的教学目的及施行目的的详细做法本学期的教学目的是九年级(上)共五章内容，力求学生把握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜测的能力和自主学习的能力。就学生目前的状态，究其原因主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。两极分化严重。所以我准备详细从下面几方面入手：(一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。这些学生由于基础非常差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心理特征，老师必须特别重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。进而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌伤害学生的自尊心。(二)努力提高课堂40分钟效率(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。(2)重视学生能力的培养。九年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，进而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。(三)加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这讲明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须把握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判定、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先温习，后做作业的好习惯。课后注意及时温习稳固以及经常温习稳固，能使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。三、教学研究计划课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写教学随笔和教学反思。本人决定与学校同组的教师共同讨论教学。四、继续教育计划：继续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我积极介入校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。2、阅读有关新课程的书籍，做好;总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。初三数学教学目的及工作计划11认真落实教诲处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间互相合为主，每周确定的时间集体备课，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，本学期全组组老师积极互相之间随堂听课、评课。提倡老师深化班级作业面批和个别辅导。一、指导思想1.以新课标理念为指导，以数学教研组工作计划为参考，以人的发展为目的，进一步加强年级备课组集体备课的力度，倡导以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新形式。2.针对近年来河南中考数学命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，优选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效教学途径，力求到达减负加压增效，并关注学生的可持续发展。3.进一步加强科研力度，树立科研兴教思想进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体老师应自觉介入教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高本人的理论修养。结合本人的教育、教学经历，期末每人上交一篇论文。4.组织好数学组成员做好申报“星级学校各项准备工作。