教学技能培训心得体会合集15篇.docx

教学技能培训心得体会合集15篇教学技能培训心得体会合集15篇当我们遭到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就特别有必需要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我收集整理的教学技能培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学技能培训心得体会1为提高本身教育教学水平，根据学校的安排部署，我认真学习了（老师课堂教学技能老师技能是老师最基本的职业技能。它是老师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经历，为促进学生的学习，实现目的而采取的教学行为方式。从整体教学活动系统看，老师技能是老师面临教学情景时直接表现出来的一系列详细教学行为。能够讲，它是老师所把握的理论转向教学实践的中介环节，对于老师提高教学质量、完成教学任务、加强教学能力、具有特别重要的意义。教学技能的把握，是老师职业的“通行证，是老师专业素质的基本表现，同时也是老师工作绩效的基本保证。（老师课堂教学技能培养）一书，此书从“课堂教学理论与技能概述“老师教学设计准备技能“课堂教学常用技能和“新课程课堂教学艺术四层面具体解读老师的教学技能，并结合新课程下老师教学方式的转变与学生学习方式的改变，指导老师了解并把握新课程下的新技能，为新课程下老师的专业发展提供有效帮助。教学技能是表如今教学活动中的教学行为方式，是一种富有灵敏性、开放性和创造性的高级技能，是老师专业素养的外化形式。“人们普遍以为课堂教学是一门艺术，是老师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和老师都沉浸在艺术的境界之中，就必需要请教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是老师那循循善诱，独具一格的评价语言。这是我学习的一本关于课堂教学艺术书籍中的一段话。书中讲述的很多课堂教学方式给我留下了很深的印象，读到其中谈的课堂评价语言魅力，再结合本人平常教学进行反思，感触颇深。如今我简单的从下面几个方面的内容进行深入的体会。因学而教-导入新课：导入新课程的技能是老师在课堂教学中采用各种教学媒体和教学方式，吸引学生注意，唤起学习动机，明确学习方向和建立知识联络的一类教学行为方式。这一意图性行动广泛地运用于上课之始，或运用于开设新学科，进入新单元和新段落的教学经过。课堂教学的导入，如同乐曲的“引子，戏剧的“序幕，有酝酿情绪、集中学生注意力、浸透主题和带入情境的任务，精心设计的导入，能触动学生心弦；立凝激趣，使学生产生“欲罢不能的求知渴望，情绪高涨、精神振奋地投入学习，能够获得良好的学习效果。讲授：讲授是老师以语言为载体，向学生传输知识的信息、表达思想感情、启迪学生心智、指导学生学习和调控课堂活动的一类教学行为，讲授必须运用语言，但这只是讲授的一个条件，关键是讲的内容在多大程度上能与学习者已有的知识经历发生互相作用。言语讲授是老师最常用的一种教学行为方式。美国教学研究专家弗兰德斯曾在大量课堂观察研究的基础上提出了“三分之二律即课堂时间的三分之二用于讲话，讲话时间的三分之二是老师讲话，老师讲话时间的三分之二是向学生讲话而不是与学生对话。通过对我国中小学高成效老师的课堂观察后，专家也发现类似结果，讲述平均占课堂时间的65%左右。言语讲授之所以为老师所偏爱，是由于它能在较短时间内，简洁地教授大量系统的知识；能够方便及时向学生提出问题，指出解决问题的途径；教材中微观的或抽象的内容，能够通过老师的言语讲授是学生领会；言语教授为老师讲授知识提供了充分的主动性。课堂提问：课堂教学离不开师生之间的沟通互动，而这种沟通互动是主要、最常用的行为方式就是师生之间的问答。从教学的实践看，课堂中的问答大致表现为老师提问，学生回答，老师激凝致问，师生共同解答，还有就是学生自发地提问。提问技能是老师提出问题或诱导学生质疑发问引起学生的积极考虑、促进学生介入学习、理解和应用知识、了解学生的学习状况的一类教学行为方式。它是课堂教学中师生互相作用、互相沟通的最长用的手段之一。独到的板书艺术：板书技能是老师在黑板上书写文字符号、绘图或列表，以辅助知识信息传输，揭示学习材料之间的关系和联络的一类教学行为。课堂教学是一个信息不断传递的经过，这种信息传递主要是靠教材上的书面语言和图表，师生之间的口头语言和体态语言，以及老师使用的板书去实现的。板书在教学中的功能主要突出在教学的重点和要点，帮助学生理解教材；提示教材内在联络，促进学生认知构造的建造；增加信息刺激的强度，提高学习的效率。书中还讲述了在课堂教学中丰富多样的评价方式。如：学生读课文后，我们不妨这样讲：“你读得很正确，若是声音能再响亮点，效果会比如今好很多。“你读得真好听，教师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就愈加能传情达意了，不信，试一试。“你朗读时的感情和表情感染了我们，给我们带来了快乐，真是一种享受啊！“你读得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表达。“你读得很认真，假如能在课下用这样的态度多练习几遍，相信你会读得非常流利。这样的评价准确客观地指出学生的长处及存在的缺点，让学生知道朗读要做到声音响亮、快慢适度、富有节拍、态度大方、读音准确、语言流畅，同时也明白了只要多练习，朗读水平才会提高。由此，我联想到平常本人的教学。同样是在练习的训练中，本人对学生的评价语言就太显单调，“好、“不错等简单、随意的话语经常出现，如今想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动确实产生了极大的阻碍。那么是本人不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平常课堂中语言的单调。在一节课中，每个学生回答问题的时机是有限的，他们很珍惜，但更在乎教师对他们问题回答的打分。可教师在一堂课中面临着无数这样的“打分，容易在意识上产生疲惫，于是，这种简单、随意的评价语言就产生了。因而在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持清醒的头脑，对学生那难得表现的时机进行有效的评价，进而激发他们学习的积极性，让课堂更活跃，气氛更轻松。书中还讲到评价的语言要生动巧妙，富有诙谐。有时学生会重复前几个同学的回答，聪明的教师也不会指责学生，而是诙谐地笑笑讲：“哦！你以为这很重要，再强调一下，对吗？这些充满爱心、智慧的话会化解学生在课堂中的尴尬，小心翼翼地保护学生的心灵。学生有这样一位教师和风细雨地帮助纠正学习中的错误，他们自然会没有任何心理负担地投入学习，自然会争先恐后地发言。在课堂教学中，面对一个个有丰富情感和个性的学生，老师的个性化、灵敏化、多样化的评价语言，便是激发学生个体潜能发挥的重要因素。在新课堂中，我们的评价语言应该充满鼓励，充满人文关心。要及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见，在采取宽容态度的前提下，或者延迟评价，或者恰如其分地进行分析评判，或者顺势引导学生本人发现错误、改正错误。用恰如其分的表扬、充满关心的批评、满怀希望的鼓励，帮助学生营造一个愉悦、宽松的学习气氛，就能给学生创造出一个认识自我、建立自信的空间。教学技能培训心得体会2众所周知，作为一名合格的人民老师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民老师，还应坚持党的教育政策合方针，坚持四项基本原则，拥护党的基本道路，一心一意为党和人民的教育事业奉献本人毕生的光和热，让祖国的教育事业愈加灿烂和辉煌，经过教育局局长等各位领导的精心准备和安排，局长为了我县的教育大计，可谓是用心良苦。固然培训的时间很短暂，可通过听取了局长在开学典礼上的一翻语重心长的讲话和培训后，使我感触很多，体会深入，其体有下面几点体会：一、充分提高老师本身素质和技能水平的重要性。当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于老师，所以，老师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的责任，肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发张形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为老师，我们肩负着培养下一代人才队伍的重要责任，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培养我们优良的师德师风，道德品质，培养我们成为一支综合素质高，业务水平高的老师队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。努力学习，共同创新教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个互相了解，共同学习、互相沟通学习、扬长避短的学习平台。与其一个人单独学习，不如利用这恶搞时机跟所有教师好好地沟通，讨论在教育学中存在的问题，这就是此次教育局局长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，知识是作为老师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所有的教师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给本人补充能量，进而不断地提高本身的业务水安然平静教学水平。一个人只要不断地去学习、去汲取、去沟通和创新、才能获得愈加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只要不断地较强学习，即便地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力到达、活到老，学到老，的人生目的。二、学习技能虽然重要，师德师风更是不可缺少加强师德师风建设，是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人;是作为老师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教育?古往今来，“德是我们中华民族的优良传统，假如教师们“缺德了，那还怎么教书育人?那不是误人子弟吗?总而言之，我们作为一名老师，必须具备优良的师德师风;老师只要具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。总而言之，通过这次听取了局领导干部在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后，我感触良多，受益匪浅，本人感觉就像和所有的教师融合在一起，翱翔在知识海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的老师衷心地感谢局长等领导给我们这次培训，学习的时机，也希望以后能将这样共同学习，沟通的时机延续下去，每年都举办一次，固然很辛苦，但苦并快乐着。更希望我们随县的教育大业在教育局领导的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩。教学技能培训心得体会3作为一名合格的人民老师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风。作为一名合格的人民老师，还应坚持党的教育方针，一心一意为党和人民的教育事业奉献本人的一份气力，让祖国的教育事业愈加灿烂和辉煌。下面是我学习培训的几点体会：一、充分提高老师本身素质和技能水平的重要性。当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于老师，所以，老师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的责任，肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发张形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为老师，我们肩负着培养下一代人才队伍的重要责任，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培养我们优良的师德师风，道德品质，培养我们成为一支综合素质高，业务水平高的老师队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。二、努力学习，不断创新本次培训活动，给我们老师提供一个互相了解，共同学习、互相沟通学习。扬长避短的学习平台。当代化的教学手段所迫，知识是作为老师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执己见，应该敞开心胸面向所有的教师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给本人补充能量，进而不断地提高本身的业务水安然平静教学水平。一个人只要不断地去学习、去汲取、去沟通和创新、才能获得愈加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只要不断地较强学习，即便地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力到达、活到老，学到老，的人生目的。三、学习技能虽然重要，师德师风更是不可缺少加强师德师风建设，乃是这次培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人;是作为老师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教育，从何教育?古往今来，“德是我们中华民族的优良传统，假如教师们“缺德了，那还怎么教育?那不是误人子弟吗?总而言之，我们作为一名老师，必须具备优良的师德师风;老师只要具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。总而言之，通过这次暑假培训后，我感触良多，受益匪浅，本人感觉就像和所有的教师融合在一起，翱翔在知识海洋中。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。希望在教育行政部门的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩。教学技能培训心得体会410月29日至30日，市教育局组织了为期三天的乡村学校老师能力提升培训，我有幸参加了这次培训。此次培训的主要内容是对部编版语文教材从字词、阅读、习作、古诗词等几个方面进行了解读，下面我将着重从这几个方面谈谈我的感受：一、字词方面部编版教材在低年级的字词教学上，将识字教学作为了重点。从低年级到高年级，各个学段识字量的要求呈递减的趋势。因而能够看出，在低中年级，识字教学是语文教学中的重点。作为老师一定要在儿童识字起步阶段就通太多种途径、利用多种方法来优化识字的途径，充分调动起儿童识字的兴趣，进而到达识字教学的目的。从教材的安排上能够看出，新教材在低年级之所以安排这么大的识字量，目的就是要让学生尽早开场阅读。所以我们教师在教学中不要拔高要求，一定要把“会认和“会写区分开。二、习作部编版教材在习作的安排上层次也是非常明晰，一二年级称为“写话，三年级开场称为“习作。低年级重点是要保护好学生的写作兴趣，让学生关注生活，乐于表达，不要拔高要求，不要为了去写而不断地“练习。写作课程的设计，写作教学的经过，都要从不同年龄段学生的实际出发，激发学生写作兴趣，关注写作经过的愉快。老师要做好范例教学，让学生跟着支架学写作。总之，写作教学一定要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。三、阅读常见的阅读策略有复述、预测、提问、图像化、联合、推理、概括、快速阅读、有目的地读、自我理解监控等。在部编版教材中主要涉及到的阅读策略有复述、预测、提问、快速阅读、有目的地读等，并且根据学生发展的特点分层地推进。在低段主要是要让学生喜欢阅读，感受乐趣。中段就要让学生能在不理解的地方提出疑问。到高段要求学生提高默读速度，并能按要求去搜集信息，有目的地去读。在教学中，老师一定要有整体意识，关注整套教材的阅读策略安排，有目的地去教学。四、古诗词统编版语文教材和人教版语文教材比照，古诗词、文言文在篇目数量上的明显加大。比方从三年级上册开场，每册编排古诗3首，在“日积月累中诗词篇目也增加了。文言文古诗词在编排上注重选择故事性的文本来激发学生的阅读兴趣，在中年级会出现同样的文本，但用不同的表达方式来表达，注重让学生去体会文言文的表达特点。在小学阶段，老师教学时一定不要去逐字逐句地去解释文本的意思，而应该让学生在反复诵读中去感受诗词的音韵美，让学生去积累、积淀。总体来看，我觉得部编版教材最大的亮点，就是篇章页、导语等内容的设计。老师能够通过篇章页、导语、课后题来把握每课的教学重点，这些内容的设计对老师把握教材、教学都起到了很大的帮助。这次培训，给我最大的感触就是，老师应该首先解读教材，把握课标。只要了解了教材编写的意图才能把知识准确地教授给学生，让学生学有所得。教学技能培训心得体会520xx年11月2425日我有幸参加了为期两天新丰县中学英语教师教学技能的培训活动。通过这两天的短暂而紧张培训活动，使我受益匪浅。从刘欢教授的（学科核心素养观下的英语课程标准）到郑南辉教授的（浅谈初中英语听讲课教学设计），再到陈丽虹教授的（初中英语教材分析）；每一个讲座都内含丰富，粗浅易懂，精彩纷呈；每一个建议都很实际受用，每一个分析点评都精准到位。使我作为一名现代的英语教师深深地感到本身知识的缺乏及肩上责任的重大！下面是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过这两天的学习使我的思想有了一个新的转变，让我给我本人的身份重新有了一个定位，英语教师不仅仅只是教英语的教师，也不只是能用英语进行教学的教师，更应该是能用英语帮助学生学习英语，为学生全面成长打下基础的教师。因而，我将在以后的教学的经过中一定要不断学习，努力提高本人的专业知识。打破传统的教学形式，要以学生为主体，引导学生自主学习英语的主观能动性，并激发学生们强烈的学习英语的欲望，使学生积极介入教与学的活动中。在学习英语的道路上成为学生的良师益友。二、对英语课堂教学及板书设计有了新的认识通过郑南辉教授的英语听讲课的教学设计及技能的讲解，使我认识到教学设计的重要性。要使学生能在课堂40分钟能集中精神投入到学习中，那么课堂设计对学生的视觉及听觉的冲击力是必不可少的。只要这样才能充分调动学生学习英语的兴趣，提高教师的课堂教学效果。课堂板书是教学经过中必不可少的一部分。合理地利用黑板，把课文以及单元思维导向图展示在黑板上，巧妙地突出教学课程的重点难点，加强学生对知识的记忆一定会起到意想不到的效果。合理的课堂设计及优美的板书这也是作为一名合格的英语老师应具备的基本素质。三、对英语课文的教学及学生写作技巧有了极大的帮助通过陈丽虹教授对初中英语教材的分析，使我更明晰的明白不但要让学生把握语篇、短文中的重点或难点，还要让学生能揣测作者的写作的意图以及本人对文章中一些观点的看法，引发学生的考虑和讨论。通过这样的教学方式，对学生的写作能力的提升带来极大的好处，当学生写作时就会知道应该要写什么What，如何写How，为什么要写Why，写谁或要写哪些人物Who，事情发生的时间When以及写在哪里发生的事情Where，最后写出本人对相应事件的情感表达。这样学生对写作文就不再迷茫或者束手无策，就会觉得有话可讲，有事可写，有情可表。四、对教材的把握有了更进一步的认识作为一线老师，要想上好一堂课，使重难点突出且生动有趣，教学有效果，那么老师对教材的把握就显得尤为重要。不但要熟习教材内容，还要创造性地使用教材，围绕课标有选择性地取舍，并且还能够根据实际情况对教学的先后顺序进行调整。灵敏的使用教材，使教材更好的为我们的教与学提供服务。通过这次培训使我感到作为一名英语老师的责任重大，觉得肩上的担子更重，非常感谢县教育局举办这样的培训活动，感谢我校领导给我这样一次学习的时机，我会在今后的工作中愈加努力，勤于考虑，擅长分析，突破自我，捉住一切学习的时机不断提升本人，争取成为一名合格的用英语进行教育，帮助学生全面成长的英语老师！教学技能培训心得体会6这次教学技能培训内容丰富：有专家的理论讲座；课堂的互动合作；课堂听课观摩;课题研讨；课堂实践授课等等，这么丰富的大餐，我们要以空杯的心态来学习。通过这十天的学习，我受益匪浅，收获很多,也更进一步了解了数学教学技能在教学中的重要性。下面就讲讲我这些天学习的一点点收获吧。一、培训活动让我的思想意识得以提高开班的第一节课劳文格副主任就跟我们讲：“要以空杯的心态来学习。是的，作为老师的我们，要想进步和提高本身的教学能力，就要不断地学习，不断地补充新的知识，不断地更新本人的教育教学观念，不断地提高本人的教育教学技能，并在教学经过中不断地进行研究、在研究中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，更是一个真正的老师。二、培训活动加深了我对课前备课环节的理解与把握平常教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但详细在实际操作中该如何去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动，听李岳山教师和张国红教师的讲座后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标的解读与教材分析学生特征分析确定教学目的-近期发展区分析-教学处理及策略选择展示教学预案。先讲一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，从中挖掘教材中蕴含丰富的资源、数学方法，还有把握相关知识的内在联络。例如：9加几的教学内容，既是温习了前面所学的知识“数的组成通过温习得出新知“用奏10法学习9加几，又为后面要学的“连加作铺垫。所以我们备课时一定要弄清知识点前后的内在联络，才能备好课，由于备好课是上好课的前提条件。同时，我们能够借此落实哪些阶段目的？我们应该在如何的总目的的指引下详细落实到课堂上的目的？我们的教学到底要使学生构成如何的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学生的特征，关注他们的近期发展区，如何才能使我们的教学真正使他们受益，构成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。只要明确了这一点，我们的教学才会愈加有效。三、培训活动让我知道互动与合作在课堂中的重要性听了朱咸晟校长的课及他的讲座，让我真正理解了教学活动中让课堂真正地“动起来。这个“动不是老师或学生单方面的“动，而是一种“互动，既有老师的“动，更有学生的“动，是师生之间、生生之间、师生与所有教育资源之间的一种互动。“师生互动，共同发展是新课程对课堂教学的定位，也是老师课堂教学新的价值取向。教学经过的互动、合作，核心是要让学生在学习中学会学习、学会探究、学会创新。例如，在教学“分数的认识时，在练习中出示几幅分数图，问：你看这几幅图能联想到几分之几？生讲时，可让学生用手势来表示这些分数，强调表示分子的手要放在上面，表示分母的手要放在下面。这样一来就把整个课堂调动起来了，学生学得也开心。同时，这样的互动学生对分数的认识及意义的记忆也很深入。人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参加这次教学技能培训后，我的教育教学思想和观念接受了一次洗礼，同时，也应该点燃我思想的火花。在今后的教育教学工作中，我一定尽我所能，学以致用。本着吃透教材，吃透学生，提升本身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。不断地站在不同的高度上审视本人，要求本人，完善本人。进而让孩子们喜欢我的数学课堂，做一名学生喜欢的数学教师。教学技能培训心得体会712月10日我们听取了专家的精彩报告，此次培训学习为我们提供了一个沟通的平台，给我们提供了一个很好的学习机遇，使我们天天都有新的收获。通过本次培训，我有下面几点体会。一、老师要更新观念,提高本身的综合素质。通过学习，让我清醒地认识到，一名老师之所以能成为专家与名师，必须具备广博的知识积累和深厚的文化底蕴。因而，要做好下面几个方面：1、促进本人向专业化的发展社会在发展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素质。只要通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐步提高教学水平。专家们的报告让我认识到新的世纪，新的形势向我们老师提出更新、更高的要求。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；在今后的教学日子里，我要多读书、多考虑、多反思，要做有思想的教师。要用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的老师。2、努力转变好角色新课程倡导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习经过以及学习经过中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注重在学习经过中培养学习和做人的品性。3、老师要做好“言传和“身教的表率作用(1)用心去热爱本人学生。要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生；由于，我们天天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不讲的好朋友；进而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性。然后运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，让学生感到暖和，加强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。(2)用本人的言行去感染学生老师要以本身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不可为。因而，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈本人从人生中获得的珍贵经历，可以以向学生坦诚地公开本人的生活教训，使学生真正感遭到你不仅是良师还是益友。二、学会终身学习，提升个人魅力。1、终身学习。我们不仅要提升本身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观察、研究、考虑；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来讲，工作起来就会更得心应手。2、提升个人魅力。作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种安然平静优雅的心境，在和学生相处的经过中获得学生的信赖。书是最好的教师，多读书，提升本人，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。3、不断反思。要想从工作中不断提高本人的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改良。老师职业没有最好，只要更好。在不断的反思与积累中获得属于本人的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。本次培训学习，如同为我们开了一扇窗。拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然豁达。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。为我们老师的健康成长又一次指明了方向。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上都给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范本人的行为，在今后的教育教学工作中，我将身体力行，力争做一名优秀的教师。教学技能培训心得体会8近期，进修学校组织我们进行了为期一学期的学习活动，我被其中那些真实的案例深深感染，被李涛教师等学者先进的理念深深折服，感触颇深，下面就谈谈我本人的一些心得体会吧。先讲讲我印象最深的一次阶段性试讲吧。我信马由缰的讲了一段关于人的生长发育分歧的内容，期间问题百出，和学生的沟通固然无障碍，但是没起到引导学生的作用。通过学习使我知道了课堂提问，就是老师在课堂上有目的的设疑，以引起学生积极的定向的考虑。一连串的问题构成问题链，它是师生的教学经过中进行信息反应，顺利完成教学任务的一个重要手段。课堂提问要讲究新颖有趣。同样一个问题，老是“旧调重弹将会令学生感到枯燥乏味。如变换一个角度使之新颖奇特，那么学生就会兴趣盎然，思维活跃。课堂提问要灵敏多样，不同方式的提问，效果是不一样的。老师在提问时应根据不同层次的学生做到直问与曲问相结合，正问与反问相结合，明问与暗问相结。课堂提问要及时调控。对问题提出后学生不同的反响施行问题调控：如学生一声不吭时就要来点启发、点拔；学生回答文不对题，答非所问时就要拨乱反正，回答的虽没有错，但与料想的答案还有一段距离时就要进一步诱导。课堂提问也是一门艺术，我们必须做到精心设计，耐心听取，正确评价，使每个学生具有积极的介入意识，保持高涨的学习情绪。使老师的教与学生的学能严密配合，使学生的主体作用与老师的主导作用都得以充分发挥，使课堂气氛活跃，进而提高课堂教学的质量。导入技能与提问技能有密切的关系。通过提出问题的形式进行导入，是导入的常用方法之一。导入经常和提问结合在一起，导入时的提问有时不需要学生进行即时的回答，而是让问题伴随着学生的学习经过，逐步明了。李教师教我们要明确导入技能教学的目的，无论采用何种导入方式都要明确教学目的，服从于教学任务和目的，围绕教学和训练的重点。使导入成为学生实现教学目的一个必要和有机的组成部分。导入在教学中具有非常重要的作用，有利于激发学生的兴趣，我会在以后的教学工作中，不断提高本人的导入技能。讲解技能的铺开展述，让我明白它们几个要素间的联络，以及在课堂上哪个地方适宜用讲解技巧。视频中运用了不少的教学案例，每一则都给我很大的启发。案例生动阐述了教学技能。引导我在课堂教学。通过对案例分析的学习讨论，让我从课堂上找到本人的缺乏，指明教学方法、恰中选择、提高教学能力。学生介入讲解经过，并充分体现学生的主体地位，让学生阅读、练习、讨论、探究、实践，回答问题，发表意见等，课堂生动而热烈，调动学生的积极性和主动性。通过教学语言技能的学习，使我明白老师与学生沟通的时候，语言要生动，表情要亲切自然，精神要饱满，声音要响亮，能用肯定的语言鼓励学生，表现出的是态度认真，真诚，是擅长与学生沟通的积极情绪表现。教学实践证实，老师用这样的沟通语言作用于学生，学生则精神振奋，积极学习，求知欲强，喜欢接近老师并提问，并擅长联想、想象，表现出思维的活跃。教学必然有好的效果。通过学习，我对多媒体环境下的教学设计有了更深化的了解，对今后怎样运用多媒体进行教学设计有了更进一步的明确。多媒体环境下的教学设计指的是我们在教学活动中利用身边的多媒体环境进行教学而进行的教学设计，即运用多媒体教学的设计。它是随着多媒体计算机和互联网的迅速普及、信息技术和教育技术的发展而产生的。多媒体环境下的教学设计要求在设计的经过始终明确“以学生为中心，充分发挥学生的主体性和主动性；充分利用多媒体环境和信息资源来支持教学活动，为学生创设接近生活化的学习“环境，促进学生经历的生长和思维的发展；指导和帮助学生进行探究性学习，同时注重学生对知识的建构，利用多媒体环境从根本上改变教学和学习的方式。多媒体环境下的教学设计与传统的教学设计相比有着明显的特点。首先，多媒体环境下的教学对象具有多样化、个性强、自主性强的特点；其次，多媒体环境为师生提供了宏大的信息;和信息渠道，同时信息的呈现形式也愈加多样化；再次，多媒体环境下的媒体比传统的教学媒体在使用上愈加复杂，更新速度也更快，这就要请教师在进行教学设计时要结合本身的实际，有目的地选择媒体，并在日常教学中时时关心媒体技术的发展，把握其使用方法。作为老师，应加强教学技能的学习和训练，并在教学中有效的利用这些技能，使其更好地为教育教学服务。教学技能培训心得体会98月10-17日，我参加了市教育局组织的小学老师教学技能全员培训第二批学习，在培训的经过中，我所碰到的每一个教师都表现出积极乐观向上的心态。不怕辛苦，炎热和暴雨也阻挡不了我们参加学习的脚步。我以为保持积极乐观向上的心态，对每个人的工作和生活都是至关重要的，这将深深地影响着我，鼓励着我对今后的工作态度；在培训班里与学员共同学习沟通，我相信本人是有所收获的。下面是我学习培训的总结体会：1、关于师德刘局长的讲话给我们提出几点意见：1明确培训目的，充分认识提高本身素质和技能水平的重要性。2擅长学习：在提高本身素质上下狠功夫。3锤炼师德师风，造就高素质的老师队伍。刘局长十分强调了师德师风。重点强调1老师敬业精神要强要为具有事业献身。2不要有较重的攀比之风，廉政从教。3师表意识高，对学生有爱心。4端正工作作风，有职业责任感。刘局长的讲话列举了很多身边的案例。比方优秀老师包括代课老师的成长案例，并进行深化的分析，发人深思，他们责任心强，工作踏实、刻苦。对工作一丝不苟，成绩突出，他们是我学习的典范。我更明确了本人教书育人的职责和任务，我争取做一名合格的人民老师。2、培训学习有成效在培训班中我们分别听取了欧兴畅、王儒、蔡亦充、邓雪教师做的五、六年级数学教材分析，他们结合本人的教学实践，详细地分析教材，使我进一步认识教材，吃透教材的特点，理解教材编写意图，把握新课程的教学理念。通过学习教材，重新认识教材，改变原有的教学观念。在课堂上通过观看教学实录，写评课稿、观场备课，讲课，互相沟通、互动。不断提高本人的业务水平，进一步感悟新课程理念，“合作学习、“主动探究、“师生互动、“生生互动等新型的教学形式为课堂注入生机与活力。通过学习、互动使我认识到这些新的教学形式给学生愈加自由的学习空间，体现了以学生为本的观念，教师要自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活跃，教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目的。3、有效教学，永远的“流行曲这是林景教研员报告的一句话，在这次培训中，我们听了林景教研员（关于有效课堂的考虑），讲得相当精彩，使我获得很大的收益，“有效的课题教学活动沉淀下来的是一种思维方式和精神，就像林教研员所讲，我们的课堂受益的将是孩子们的将来。林教研员带领着我们的教师走进有效的课堂。有效课堂要有“三有，有效果教学活动的结果与预期的教学目的趋于一致；有效率师生投入最少的时间获得最大的教学效益；有效益教学活动价值的实现。怎么有效的备课、怎样确定有效的教学目的、怎样设计有效的练习和怎样进行有效的教学经过，他逐一给我们的教师做了指导，我们要改变过去的教学形式，老师角色的根本性变化，课堂教学，老师的行为使学生由被动学习变为我要学，我想学；引导学生进行自主探究学习，合作沟通。本人发现问题，归纳解决问题的方法、规律，努力促进课堂教学的有效。我们要努力改变本人的教学行为，进行有效的备课，改变备课上的习惯，做出有效的学期计划、学期备课、单元备课、课时备课。领悟有效的理念。我想，只要继续不断努力学习丰富本人的知识，才能适应于当今的课堂。每教一课要做到胸有成竹，更有科学和更有针对性，避免进行盲目教学。怎么做到有效？也是我今后努力的方向。通过培训使我深入意识到：本人的知识能力还不能很好的驾驶当今的课堂，有一定的差距。人只要不断地学习，不断充实，不断地觉悟，才能适应新课改的要求，我们应继续学习，提高本人的业务素质，把学到的理论知识运用到本人教学活动中，使本人的教学更有成效。教学技能培训心得体会108月26日，“河北省怀来县小学语文老师课堂教学能力提升培训第一模块培训在怀来县沙城中学实验楼四楼培训大厅正式开班。官厅中心校的老师：金占荣、张秀琴和张美娜经学校推选参加了此次培训。担任本次培训主讲老师的是河北省教育科学研究所义务教育研究室副主任，特级老师李教师。李教师培训的内容小学语文课程标准，李教师的讲解生动详实，提出了“头脑风暴的新概念，让人耳目一新。在互动式的学习沟通中，大家深入认识到课程标准的重要性以及语文学科中工具性和人文性应该相统一。通过学习，大家对新教材的内容安排加深了理解，对培养学生语文素养的方向提升了认识。尤其是在下午的小组活动中，李教师把来自不同学校的教师重新组合成了十个小组，大家热情高涨，分工合作，制作海报：起队名、想口号、完成教师分给小组的学习内容。在这样独特的培训体验中学习课程标准大家感到生动而有效。百年大计，教育为本。教育大计，老师为本。次培训大大提高我县小学老师实践和专业技能提高，促进信息技术与学科深度融合，