【精品】小班教案集锦10篇.docx

【精品】小班教案集锦10篇【精品】小班教案集锦10篇作为一无名无私奉献的教育工作者，经常要写一份优秀的教案，借助教案能够让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。小班教案篇1音乐活动：（谁饿了）活动目的：1、初步学会演唱歌曲。2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。活动准备：小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。活动经过：1、幼儿律动入场。小朋友，你们听是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？2、组织幼儿练声。小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。教师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。小朋友，你们看这是谁？一只大猫出来了它怎么了？肚子饿得咕咕叫你们猜它看见谁了，那么高兴？看见了小老鼠大猫将老鼠怎么了？啊呜，啊呜吃完了4、师范唱歌曲。小朋友，教师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？5、幼儿讨论。刚刚听到教师唱什么？6、组织幼儿学唱歌曲。小朋友，我们一起来学唱（谁饿了）这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？7、出示木偶小兔、小猴、小鸡引导幼儿创编歌词并演唱。小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？8、鼓励幼儿大胆进行创编。小朋友，你们想想，还能够创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？9、活动结束。小朋友，我们如今一起来模拟这些小动物边唱边表演好吗？小班教案篇2活动目的在懒羊羊的野餐的故事情景中，学会共享，体验共享的快乐。活动准备PPT、人手一只小背包、自带食物。活动经过一、情境导入：1、春天到了，让我们一起去青青大草原玩吧!(在音乐声中，一起走入情境)今天天气真好，绿绿的草地上，会有谁来玩呢?2、出示懒羊羊的图片：看，懒羊羊也来了。我们一起和懒羊羊打个招呼吧!懒羊羊手上拿小书包，她到草地上来野餐。什么是野餐呢?(野外吃东西)3、懒羊羊准备了一大包好吃的东西，有一只面包(引导孩子一起讲)二、讲述故事，引导幼儿观察、考虑。1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?出示小鸟的图片：小鸟闻到香味来了，懒羊羊看到小鸟，讲：“一起来野餐吧!我请你吃面包。懒羊羊拿出面包给小鸟，可是面包只要一只，怎么办呢?(将面包一分为二)小鸟吃到了香香的面包，心里真高兴。小鸟对懒羊羊讲：“谢谢你!2、看，谁又来了?(引导幼儿观察猴子，它的尾巴长长的，屁股红红的，爱爬树)懒羊羊会对小猴姐姐和弟弟讲什么?(一起来野餐吧!)小猴讲：“我们喜欢吃头上尖尖，身子圆圆，粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么?懒羊羊拿出桃子，讲：“我请你吃桃子。她把桃子分给小猴姐弟，怎么分呢?(大、小匹配)小猴姐弟吃到了桃子，对懒羊羊讲(谢谢你)3、看，谁又来了?用动作引出小兔、小猫、小乌龟。小猫静悄悄的走来了，小兔蹦蹦跳跳跑来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边讲边做动作。懒羊羊讲：“一起来野餐吧!我请你们吃糖。可是糖只要一包，怎么办呢?一粒一粒地分。请幼儿学讲短语。小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。4、看，谁又来了?(引导幼儿观察大熊的影子)懒羊羊对大熊讲：“一起来野餐吧!那大熊到底喜欢吃什么呢?看，大熊吃的什么?哪样东西没有了?(拿出饼干)噢，大熊喜欢吃饼干。大熊对懒羊羊讲：“谢谢你!5、白云姐姐闻到了香味也来了，懒羊羊讲：“白云姐姐，一起来野餐吧!白云讲：“我想吃棒棒糖。白云姐姐能拿到棒棒糖吗?怎么办呢?(鼓励幼儿想办法)看，懒羊羊是用什么办法的?噢，原来懒羊羊是用气球帮助，把棒棒糖送给白云姐姐的。三、故事：懒羊羊把那么多好吃的东西分给了好朋友，东西变少了，可懒羊羊怎么样?他脸上还是笑眯眯的，为什么呀?()懒羊羊讲：“把好吃的东西分一起吃，真开心!小朋友，你们平常会把好吃的东西分给朋友吃吗?你是如何与好朋友共享的?四、活动延伸：幼儿相互共享带来的食品，一起吃。小班教案篇3教学目的、运用学会的识字方法自主认识个生字，正确书写个生字。、学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。、在理解课文内容的基础上，背诵课文。教学准备老师：制作教学课件、动物卡片生字及课文插图学生：了解雪后大地的变化、生字卡片教学理念（语文课程标准）把喜欢阅读放在年级阅读教学阶段目的的第一条。一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，向往美妙的情景，感受语言的特点和阅读的乐趣。教学流程一创设情境激趣课题质疑导学出示课件主题人物冬爷爷及冬天的雪景冬爷爷：小朋友，你们好!可爱的秋姑娘走了，我悄悄来到了你们身边，不知细心的小朋友们能否注意到，我来之后，大地都有哪些变化呢？老师利用儿童好奇的特点，用主题人物的形式，启发学生结合生活经历谈谈对冬天的认识，使学生感悟到知识;于生活。课件展示白雪纷纷落下的情景。冬爷爷：今天，动物王国来了一群小画家，它们要在这白茫茫的大地上举行一次画展，你想知道哪些有关画展的情况呢？引导学生质疑，老师随机加以归纳生：我想知道动物是怎么画画的？生：我想知道都有哪些动物参加画展？生：我想知道它们画的作品像什么？老师相机板书课题，学生齐读课题。二初读整体感悟自主合作识字、学生自读课文，要求读准字音，读通课文，画出要求认识的生字，并让学生选择本人喜欢的方式认字。、四人小组沟通自学情况，可用生字卡片相互检查读音，并沟通各自认字的方法。老师介入学生的小组学习活动，倾听并及时给予指点。、各小组汇报沟通，抽查认读的词语和课文朗读，并组织评价，指导读好句子。给学生提供自主学习的时空，尊重学生的个性，让学生选择本人喜欢的方法识字，并通过沟通学习，发挥学生之间互动互助的作用。三精读品味入境读中感悟体验课件展示雪地里走来一群小画家的情景把学生带进课文所描绘的情境中，沟通本人的感受。看图自读，尝试画出本人不懂的问题，准备全班讨论。在赏读中理解课文，体会句的意思。并用比拟法，配合观察课件画面的变化，分组讨论沟通，比拟四种动物脚印的区别，想一想它们是如何画画的。引导学生自由选择课题中的一个问题，试着从课文中找出相关的.句子，边读边考虑问题，然后小组沟通。老师再引导学生带着问题学习课文14句允许学生带着问题自主选择学习内容利用阅读等待，重视学生的阅读实践，在读中整体感悟，在读中有所感悟在读中培养语感，体现学生个性化的学习3出示课文插图，创设课文情景1学生带着问题自读课文，想一想该怎么读。2请几个学生试读，其他学生当评委介入评价。3老师引读第句，速度稍快，语调一起一伏，表现出生动活泼的画画场面。4老师指导和朗读第句，读出小画家的自豪感。5看课件青蛙冬眠情景，小组讨论青蛙睡眠和我们有什么不同，并指导朗读第、句，读得轻快、稍快。重视朗读训练的层次性，重点处采用老师引读、示范，发挥老师的指导作用。4边看课件小画家们画画的情景，边练习背诵课文。回归整体，加深对课文的理解。5做课后读读连连四稳固自主识字加强写字指导、用动物王国画展邀请卡的游戏形式动物卡片背后是生字，温习稳固本课新认识的字。、认写个生字。学生观察课后我会写的生字，读一读，在全班沟通识记生字的方法。老师提醒学生几、鱼在书写上的不同点，重点指导练写鱼字。学生在课后田字格中描红临摹个生字，老师巡视及时加以指导。展示部分学生写的字，师生共同介入评价，再各自练写。鼓励学生运用学会的识字方法识好字，写好字，培养学生自主识字的能力和良好的写字习惯，让学生真正成为课堂的主人，老师作为学生学习活动的合作者、组织者。五自主归纳总结课外拓展延伸小组沟通学习了本篇课文你有什么收获并汇报。布置学生课后收集了解自然界中还有哪些动物小画家，它们的画像什么。鼓励学生留心观察自然，多看课外书籍，拓展知识面，培养自主学习，探究能力。小班教案篇4活动目的：1、感悟圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴沟通本人的发现。3、感受几何图形在生活中的用处，体验探索和发现的乐趣。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5、主动介入实验探索。活动准备：1、课前熟悉各种图形的特征。2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。活动经过：1、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。(1)老师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天教师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)老师提出操作要求：大家能够挑本人最喜欢的，进行观察、探索沟通。(发现他们的特征)有这么多五颜六色的石头，我们找出本人最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。"(3)游戏：按标记举"石头"?。小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角;正方形有4条边一样长，4个角一样大;三角形有3条边，3个角。2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感悟几何图形的特征。(1)第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并沟通发现的机密。"我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗?"老师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形一样的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作：把捡到的石头逐一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。(2)第二次铺小路，探索感悟几何图形的特征。问：为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索经过发现的现象，感悟并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。)3、踩石头，继续稳固幼儿对几何图形的认识。(1)小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。老师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就立即踩到本人喜欢的石头上，并讲讲踩到的是什么形状颜色的石头?。(2)游戏重复两到三次。(3)小结。4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用处。(1)在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由沟通回答。)(2)其实生活中，还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用处。)(3)布置任务：生活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉教师好吗?5、延伸活动：带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。教学反思：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识经过往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因而在这个活动中，我以“远足的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了知足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比拟匆忙。小班教案篇5活动设计背景理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。活动目的1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。2、学惯用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。教学重点、难点能够独立歌唱歌曲（我的好妈妈）活动准备茶杯一只活动经过一、温习律动：听音乐节律，做动作。二、学习歌曲：我的好妈妈。1、介绍歌曲名称。老师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。2、老师一边表演，一边进行范唱。3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈讲什么?他为妈妈做什么事?4、按歌曲节拍学念歌词。5、幼儿学习歌曲3-4遍。每一句歌词能够用什么动作来表示呢?你们来试试。提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。小班教案篇6活动设计背景如今社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿老师。由于爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事（猫妈妈病了）对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言讲话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，也是本人的快乐。活动目的1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学讲角色之间的对话。3、知道在别人碰到困难时要热情相助。教学重点、难点重点：要求幼儿把握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。难点：对幼儿进行情感浸透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。活动准备与故事内容相符的背景图画有生病的猫妈妈，小猫很着急的样子、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。活动经过一、开场部分：出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很悲伤，很着急。小猫为什么如此着急悲伤呢？请大家一起听故事（猫妈妈病了）二、基本部分：一出示背景图，引导幼儿观察并发表本人的看法：1、图片上有谁？猫妈妈她怎么了？生病了你从哪里看出她生病了？2、小猫由于妈妈生病了所以很着急，假如你是小猫你会怎么办呢？引导幼儿进行讨论并回答3、正在小猫着急的时候，小朋友看谁来了？出示小蜗牛图片，小蜗牛会怎么来？渐渐爬过来引导幼儿用动作表现"爬"，小蜗牛会对小猫讲什么？小猫别着急，我帮你去找医生4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了出示小猪图片，引导幼儿用动作表现"挺着肚子跑"让所有小朋友体验，表现好的奖励5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的飞跑引导幼儿用动作表现，他对小猪讲了什么呢？我比你跑得快，让我去吧6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。7、在生活中你是如何帮助有困难的小伙伴的？对幼儿进行情感浸透教育二看图完好讲述故事后引导幼儿学讲角色对话。1、兔医生如何去的小猫家？小马驮着他，小马对兔医生讲了什么？兔伯伯，请您骑到我的背上吧引导幼儿重复讲。用了一个"请"讲明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。2、兔医生如何给猫妈妈看的病看了又看，听了又听他是如何的医生？是一个很认真很负责任的医生。3、听了兔医生的话，小猫如何讲的？谢谢伯伯，谢谢大家，这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动讲谢谢。今后假如有人帮助你，也应主动讲声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。三、结束部分：幼儿表演故事（猫妈妈生病了）四、延伸活动。幼儿回家里给父母表演故事（猫妈妈生病了）反思本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是本人的快乐。活动中还有缺乏之处，由于班级幼儿人数过多，难以全面照顾，有待于日后想办法提高。小班教案篇7活动目的1、稳固认识红、黄、蓝三种颜色。2、能够准确地给小鱼穿上漂亮的裙子。3、在游戏中体验成功的快乐。活动准备海洋布景，红、黄、蓝色小鱼若干，音乐（很多小鱼游来了）。活动经过一、情景导入。师：今天我请来了几位小客人，你们想不想知道它们是谁?我先不告诉你们，请你们听听看它们是谁?二、认识颜色。师：我们来看看这些小鱼长的怎么样，漂亮吗，它们是什么颜色的?三、指一指哪里不同。师：咦，又游来了一条小鱼!这条鱼和之前的小鱼有什么不同?(幼儿指指哪里不同)四、给小鱼穿裙子。师：小鱼们讲：“它的裙子真好看，我们也想有裙子!怎么办呢?师：诶，这里有好多的小鱼都想穿裙子呢，你们愿意帮助他们穿裙子吗?五、幼儿一起检查裙子能否穿对了。师：小鱼们跟我讲，今天它们可开心了，让我跟你们讲谢谢，谢谢你们送的裙子，让我们变得更漂亮了!赶紧来和我们一起跳舞吧。活动反思在上（小鱼穿裙子）这堂课的经过中，我能与幼儿很好的互动，但在一些细节上还有待改良，比方老师要让幼儿认识红、黄、蓝三原色，就要用最正的颜色，大红、深蓝、黄来体现，而我准备的教具中的颜色是属于粉色系，粉红、天蓝、嫩黄固然也是红、黄、蓝，但还是会对幼儿产生误导，建议能够在小鱼的周边用笔勾画出深的颜色，这样幼儿看上去也一目了然。我准备的小鱼，它们都是朝着一个方向的，幼儿在操作经过中，有的把小鱼尾巴的方向搞错了，这是我没有想到的，所以我想老师在准备教具的时候，应事先本人试一下本人所做的教具，预见幼儿可能会发生的问题，然后经过反复调整，最后呈如今课堂上，这样才能使活动开展的愈加顺利，一节好的课是要经过反复琢磨、调整，然后实践后还要反思再调整的。所以年轻的老师要有足够的耐心和恒心，才能获得成功。小班教案篇8一、活动名称：语言故事（祖孙乐）第一周20xx、2、1320xx、2、17二、活动目的：1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。知道该怎样正确称呼他们。难点2、理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。重点)三、活动准备：1、请家长配合，让孩子带来有爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)的照片。2、（愉快的一天）的故事图片，幼儿图书第1册第69页。四、活动经过：一通过观察、引导的方法激发幼儿的兴趣。1幼儿观看本人带来的照片。师：小朋友，请观看一下本人带来的照片，和小朋友沟通一下你的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷是什么样的？2重点引导师：照片上有谁？爷爷、奶奶、姥姥、姥爷他们叫什么名字？xxxx他们是谁的爸爸妈妈？师：他们和小朋友有什么不一样？头发、身高、等你喜欢他们中的谁？xx为什么？师：他们谁的年龄大？谁的个子高？他们喜欢吃什么？小结：通过观察、引导让幼儿了解家庭中的祖辈的，知道该怎样正确称呼他们。二讲述、图片引出故事（快乐的一天）。1)讲述引出故事（快乐的一天）师：小朋友和爷爷奶奶、姥姥姥爷在一起是不是十分快乐？是师：那么你想知道兔宝宝跟爷爷奶奶在一起是不是也很快乐呢？想2出示图片（愉快的一天），给幼儿讲故事。师：先讲两遍故事后，提问幼儿：小朋友故事里有谁？兔爷爷兔奶奶为什么很高兴？小兔子见到爷爷奶奶是如何讲的？他们是如何采蘑菇的？兔弟弟对奶奶讲些什么？回家时兔妹妹是如何讲的？小结：根据小班年龄老师通过提问、图片的形式帮助幼儿理解故事内容。三看图书，引导幼儿看图讲故事。师：请幼儿共享沟通和爷爷奶奶姥姥。姥爷一起相处的经历。讲一讲爷爷奶奶姥姥。姥爷是怎么疼你的？和你一起玩，买好吃的等你能帮爷爷奶奶姥姥姥爷做什么？捶背、端茶等小结：爷爷奶奶、姥姥姥爷都很爱我们关心我们，在生活中我们应该像小兔子一样尊重、关心长辈，做一个听话懂事的乖宝宝。五、活动延伸：请家长周末带孩子看望爷爷奶奶姥姥姥爷，引导孩子为他们做力所能及的事情。重点分析：(二三中完成，通过提问法、讲述法、讨论让幼儿理解故事内容，知道要尊重、关心长辈。难点分析：一中完成，通过观察、提问、引导的方法让幼儿了解家庭中祖辈的称谓和关系，知道怎样称呼他们。小班教案篇9活动目的：1、在体育活动中能自主活动，大胆探索平衡板的多种新玩法，发展平衡能力及爬、走等基本技能。2、探索平衡板和球结合的多种玩法，提高动作的乖巧性、协调性，体验与同伴合作的愉快。活动准备：平衡板、球各人手一个。活动经过：一、准备活动以故事形式引导幼儿做准备运动。老师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动两臂在体侧上下摆动)，多开心。飞到树林里，很多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转身体左右、前后转动)，真带劲。小燕子飞到公园里，看到很多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，有趣极了。小燕子飞到动物园里，看到很多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里，看到很多小朋友在玩皮球(跳跃运动)，它们也学着跳上跳下。小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，轻松轻松。准备活动可视详细情况重复一次。二、基本部分1、探索平衡板的多种新玩法。(1)幼儿自主探索。(2)老师小结，请个别幼儿介绍、示范本人的新玩法。师：刚刚，小朋友们都做了尝试，教师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法，如今，谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范本人的玩法，老师及时给予鼓励。)(3)幼儿用新玩法玩游戏(游戏交换两次)。幼儿自由分成三组玩：站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了难度)。在平衡板的反面上爬。2、探索平衡板和球结合的多种玩法。(1)幼儿自主探索。师：皮球也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板，想想这两种玩具能够怎么玩。(2)小结，请幼儿示范本人的玩法。师：你们真聪明，还能够把球和平衡板当成朋友一起玩，想出那么好玩的游戏。如今，请一个小教师上来示范一下(幼儿示范)。(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。板上抛接球：双手抱球站在平衡板上，把球向上抛出，等球下落时马上把球接住。板上运球：把平衡板一个接一个地连成小路，中间相距30厘米，幼儿抱球从平衡板上走过，把球投入筐中。趴在板上推球：两人一组，趴在平衡板上，相距一米左右进行推接球游戏。三、结束部分师：我们把球放在平衡板上，手扶住平衡板的两边不碰到球，把它们都送回家吧，好吗?看谁的球一直都不会掉下来。小班教案篇10目的：1、理解故事内容，了解每种动物都是根据本人的需要来建造最安全的家。2、产生关心别人、助人为乐的情感。准备：故事挂图、动物图片及住所图片经过：一、出示小白兔和小田鼠的图片1、“这是谁啊？2、“哦，他们两个是好朋友，天天在一起玩，谁有困难谁就去帮助他，一天，他们在外面玩累了，要回家去了。二、出示挂图他们的住所1、“他们分别是住在哪的呢？我请一个小朋友来帮他们送回各自的家。2、“为什么田鼠住在这里，兔子住在那里？三、师讲故事至“给我的？提问：小田鼠会接受这个新家吗？为什么？四、师继续讲故事至最后1、“那我们来听听看最后小田鼠到底有没有接受这个新家？为什么？2、“碰到下雨天小田鼠是用什么办法来抵抗大水的？3、“这个故事的题目就叫作（下雨了），你觉的兔子又是一只如何的兔子的呢？4、“那你们有没有关心过别人呢？四、配对游戏1、“如今要请小朋友一起来做游戏了，看这里有很多小动物，还有他们各自的家，请小朋友把他们送回各自的家去。五|、你们还知道其他更多的动物他们的家是在哪的吗？【精品】小班教案集锦10篇】