大班美术活动教案40篇手工(1).docx

大班美术活动教案40篇手工（大班美术活动教案40篇手工）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术活动教案40篇手工！1大班美术教案（制作纸飞机）含反思活动目的：1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化本人的生活或开展活动，加强环保意识。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等2、制作流程图活动经过：1、谈话引出课题。师：你们见过飞机吗?它是什么样子的?幼儿：(略)师：你们想不想本人制作一只纸飞机呢?2、出示材料，让幼儿讨论。师：教师这边准备了一些纸，你们看看它们能做成飞机吗?(.;*教师教案网)3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机，如今教师这里有几张制作纸飞机的图，请你们看着上面的图示选择本人喜欢的，适宜的颜色进行制作，好吗?4、幼儿本人制作，老师巡回观察指导。5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍本人制作的纸飞机并进行评价。6、幼儿相互欣赏作品。活动反思：幼儿玩具做中学为幼儿的教育提供了一种全新的形式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，构成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有特别重要的意义。做中学要知足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿能够自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，老师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的（制作纸飞机）的活动中，由于提供的材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣。一旦孩子在制作中碰到问题，这个时候老师的评价对幼儿就非常重要，老师的鼓励会让幼儿愈加有自信心，反之幼儿会对本人越来越没有自信心，觉得本人什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是教师怎样对待孩子的失败，怎样将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。孩子的能力总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上经过中不难发现，孩子为了证实本人的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度考虑问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。幼儿在探究性学习经过中碰到困难在所难免，作为老师应该去判定每个幼儿忍耐挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以参与帮助、点拨，帮助他们缩短失误的经过，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。2大班美术活动教案（美丽的窗花）含反思活动设计：孩子对剪贴手工较感兴趣，根据兴趣喜好让幼儿学惯用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。活动目的：1、学惯用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。2、发展手部运动的灵敏性。3、激发对剪纸的兴趣，喜欢民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、窗花范例。2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。3、操作材料剪窗花，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。活动经过：一、引入活动，激发兴趣。老师出示窗花范例。师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都能够。再把彩纸渐渐的打开，我的窗花就剪好了。三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，老师指导。师：请小朋友观看操作材料剪窗花，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。(教案来自：*教案网.)师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。四、展览并评价作品。选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。活动反思：整个活动下来小朋友很积极的介入，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。3大班美术活动教案（巧妙的剪纸）含反思活动设计背景对于我班的孩子来讲是非常喜欢手工课的，因而上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极介入其中。（巧妙的剪纸）主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习经过中把握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。活动目的1、把握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。(教案来自：*教案网.)5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。教学重点、难点1、把握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。活动准备1、剪纸作品。2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、活动经过一、激趣导入1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下教师会一下变出四个来，想不想看?2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)幼儿认真观看，考虑并回答问题二、自由探索引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法折、剪、画。师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着教师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)师：孩子们眼睛可真亮，教师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗?2、你们讲的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢?教师请小朋友同桌之间讨论一下。小朋友们讲得真好，教师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。3、展示幼儿作品幼儿认真观看幼儿看图，找连续图样幼儿观看幼儿讨论，自由探索制作方法，并积极举手回答抽三个幼儿上台剪纸三、总结方法师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢?师一边总结，一边做示范将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。幼儿识记制作方法四、幼儿操作1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢?2、师：下面就请你们把本人想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)3、幼儿操作，老师巡视指导4、孩子们，教师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。抽幼儿讲讲幼儿操作，并用作品装饰墙壁拓展延伸回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰本人的小天地教学反思于我班的孩子来讲是非常喜欢手工课的，因而上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极介入其中。（巧妙的剪纸）主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习经过中把握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。但是我也明白本人以及这节课有很多的缺乏。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也讲明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学经过中，我总是强迫性地控制着他们，不敢真正放手让他们去考虑、探索。总是担忧着孩子们淘气，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好控制。而我又怕孩子不能把握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。手工能够讲是全体孩子介入的活动，但在教学经过中却我没能让孩子完全介入其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强迫掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比方语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于老师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我本人的放手。这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。4大班美术教案反思（做花帽）设计背景我们的地区是维吾尔族集中寓居的地方。因而为了加深幼儿对维吾尔族等少数民族的服饰，饮食，文化等特点，给幼儿初步认识后进行这个手工课。活动目的1.喜欢折叠装饰花帽活!.;:*老.师教案网!动，发挥幼儿的想象力和创造性。2.能看懂折纸示意图，学会花帽的折叠方法。3.尝试用多种材料合方法制作，装饰花帽，表现图案的对称美。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点重点：尝试用多种材料合方法制作，装饰花帽，表现图案的对称美。难点：能看懂折纸示意图，学会花帽的折叠方法。活动准备1.粘贴区：剪好的独立图案，彩色纸剪的花边，亮片或彩色小圆片，胶水，水彩笔，正方形各色纸。2.花帽展示区：民族花帽或图片。3.折叠帽子的示意图。活动经过 (一)开场部分老师请小朋友们参观花帽展示区，并让幼儿讲出这些花猫是那个民族的?图案是怎么样的? (二)展开部分1.老师请幼儿观察花帽的折叠示意图，讲讲该怎么折花帽。 (幼儿讲出本人的看法后)老师与小朋友们一起进行理解并动手操作。2.折好后请幼儿选择本人喜欢的材料和方法装饰花帽。!.;:*老.师教案网!请幼儿讲讲，本人用什么方法做的小花帽。做花帽时提醒幼儿相互帮助。4.展示作品戴上本人的小花帽讲讲怎么装饰的。 (三)结束部分戴着本人做出来的小花帽跳着舞蹈结束手工活动。 (四)活动延伸活动经过中提醒幼儿注意安全使用胶水;活动结束后让幼儿帮教师拾掇活动场所。教学反思1.活动内容对我们的幼儿来讲容易理解。2.活动经过中固然出现有些娃娃不能看懂折纸示意图，但是在老师和他们的合作下他们很快就理解了。3.要是再上这个课我会从网上下载一些有关花帽的折纸示意图，并利用网上的先进的教学方法。很遗憾我们还没有这样地条件。5大班美术优质教案（报纸鱼）含反思活动目的：1.学惯用折、卷、拧的方法，用报纸等材料设计、制作、装饰鱼2.养成良好的观察习惯，愿意动手、动脑，积极介入手工劳动，尝试自主解决操作经过中出现的一些问题。3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4.根据已有经历，大胆表达本人的想法。活动准备：1.经历准备：认识各种各样的鱼2.材料准备：报纸鱼范例、报纸、剪刀、双面胶、大海妈妈背景图活动经过：一、以故事的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。1.师：你喜欢大海吗？你喜欢的大海是什么样的？提醒幼儿用肢体动作来表示2.讲述故事：传讲很久以前，有一个女巫讨厌热闹的海洋，于是她用魔咒，将海洋沉睡了，可是美人鱼讲有一种鱼能够打破这个魔咒，你们想拯救这片沉睡的海洋吗？二、观察示范材料，研究制作报纸鱼的方法。1.看一看、摸一摸、初步了解构造出示报纸鱼师：这条鱼是什么样子的呢？是用什么做的？请小朋友摸一摸鱼的外轮廓师：我们给它取个名字吧？引导幼儿讲出报纸鱼2.共同观察鱼的造型，讨论制作方法师：你们想不想来本人制作报纸鱼呢？请三至四个幼儿到前面来本人制作报纸鱼老师引导幼儿观察利用报纸的短边、长边、以及角对角的方法进行折一折、卷一卷、拧一拧，让幼儿做出不同大小的鱼。师总结：利用报纸不同的边能够卷出不同大小的报纸鱼。师：鱼的外形做好了，接下来我们做什么呢？对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们能够利用各种彩纸来打扮鱼的身体，最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。三、师指导幼儿制作鱼的眼睛。1.老师手拿半成品报纸鱼：做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了些什么？2.师：鱼的眼睛怎么做？3.师：报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢？4.师：关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小朋友们本人动动脑筋，想想办法。四、老师讲解操作要求：1.卷鱼的时候一定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来才好看，卷好后用双面胶固定。2.在装饰鱼鳞的时候，鱼身上的花纹需要本人设计，设计出本人的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾巴的装饰。3.最后，请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里!五、幼儿本人制作报纸鱼：1.能够提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。2.提示幼儿珍惜材料，要懂得共享，剪下的碎片能够充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。3.幼儿之间不要互相商量，要做出本人的特色。4.师适时指导部分有困难的幼儿。六、展示幼儿作品1.师：你们帮美人鱼做了这么多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可高兴啦!2.师：让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最十分吧?师：你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么?师：谁来讲讲你用了什么办法把鱼宝宝的眼睛固定住的?活动反思：制作报纸鱼的活动对幼儿来讲是新鲜的、有挑战性的。由于这次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的时机留给幼儿，鼓励幼儿本人动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的经过中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中碰到困难首先要本人想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了比照色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。6大班美术教育教案（制作螃蟹）含反思活动目的：1、引导幼儿能捉住螃蟹的特征制作螃蟹，并为本人的作品感到自豪。2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有自信心。3、培养幼儿的尝试精神。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。活动经过：一、导人活动引起兴趣。师：今天教师邀请了两位小客人你们看它们是谁：(螃蟹)师：前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?师：这是教师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?二、探索制作的方法。1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。2、螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就能够设计出螃蟹好玩的形象了。3、我们能够在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就能够做好看的头饰戴着了。三、幼儿制作1、介绍材料2、启发幼儿怎样运用材料制作螃蟹。3、幼儿探索制作，老师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。四、展示作品活动反思一、设计思路幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择本人最喜欢的材料，进而使幼儿进一步了解废旧物品能够再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，用的材料很丰富，效果很好。幼儿对本人的作品感到非常的满意，知足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。7大班优秀美术手工活动教案（会飞的小蜻蜓）含反思材料与工具：铁丝、碎布、玻璃珠、彩色纸、红豆、钳子。会飞的小蜻蜓制作方法：1、将1米长的铁丝借助圆棒绕成弹簧状。2、用碎布把玻璃珠包起来并用铁丝缠住开口，留出约3厘米长的铁丝用钳子绕成小环状(图一)。3、用红豆(眼睛)、彩色纸(翅膀)、碎布活动反思：这个小游戏能够锻炼幼儿的语言表达能力，团结协作能力和反响能力。也勾起了教师对本人童年时代的回忆。的乐趣。8大班美术手工教案（装饰花瓶）含反思活动目的：1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，加强环保意识。3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4、能大胆选用本人喜欢的颜色作画。活动准备：各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。活动经过：1、欣赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？教师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。出示图片，帮助幼儿归纳规律1主题式的装饰2瓶口、瓶底对应的装饰3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？4、出示课件，幼儿观察制作经过，了解制作方法5、幼儿动手尝试制作。1鼓励幼儿用多种材料进行装饰。2帮助能力强的幼儿富有个性的创作。6、共同布置花瓶展，互相欣赏、评价。你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？活动反思：在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作沟通，让幼儿进一步学惯用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏经过中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求讲清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改良。9大班美术教案（漂亮的路）含反思活动目的：1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达本人的体验和感受。2.感悟生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动重点难点：活动重点：欣赏各种各样路的图案和颜色美。活动难点：感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。活动准备：前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏沟通。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：教师找路1(色彩素雅的路)和教师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放形式：自动播放形式和手动播放形式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊活动经过：一、议论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经历回首。师：这些是小朋友找的漂亮的路。你能够和其他小朋友一起讲讲你在哪里找到，它漂亮吗?漂亮在哪里?可以以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上，你的心情怎么样?幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：这条是我们幼儿园里的路，我天天走在这条路上心情很好，很高兴。幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。教师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。通过展板照片让幼儿回首已有的生活经历，激发幼儿对本人置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急迫地挤到展板前，兴致勃勃地议论各自寻找的各种各样的路。二、欣赏课件自动（老师找路一）(色彩素雅的路)师：教师也找了很多漂亮的路，如今我们一起来看看。自动播放课件（老师找路一）配上理查德的钢琴曲秋日私语，营造一种幽雅、宁静的气氛，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵哇!、哇!的赞叹声，能够看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。三、打开手动（老师找路一）1.幼儿自由欣赏讨论：教师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。幼：我喜欢第5条路，像光盘。老师为幼儿的审美感受提供自由沟通平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?假如你走在这样的路上，你的心情怎么样?师：教师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激师：你呢?幼：我喜欢第3条路。师：为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?幼：这条路很漂亮，上面有很多长方形图案。师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?幼：那些长方形图案排列有规律、很整洁，我觉得很美。师：这样的路你有没有走过?假如你走在这样的路上心情会是怎么样的?幼：走在这样的路上心情很好。幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。此环节老师帮助幼儿梳理审美经历。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。当幼儿提到左图（老师找路1）的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，老师借助问题：假如把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样?启发幼儿发挥想象，感悟路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)当幼儿提到左图（老师找路1）的5号路时，老师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、教师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感悟同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。随着当代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过教师解读，引导幼儿初步感悟周围环境里的协调美和意境美。师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整洁，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，比拟自由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。四、欣赏课件自动（老师找路二）(色彩鲜艳的路)师：小朋友再看看教师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样?将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、明晰地感悟各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。五、打开手动（老师找路二）1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?幼：第1条红色的路很美。幼：第3条彩色的路也很美。幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?幼：我喜欢第1条路，它是红色的。师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。幼：也很像去领奖台的路。幼：实验小学操场的跑道也是红色的师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样?幼：走在红色的路上心情会很高兴。幼：走在这样的路上，人们心情很冲动。师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?幼：走在这样的路上，我想跑步，由于我很冲动。幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，由于我很高兴。师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。师(小结)：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路打扮得更美。随着当代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答能够看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经历。1.激发创作欲望师：听讲地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮助设计一条漂亮的路，好吗?这儿是四张景点图，你能够任意选择一个景点设计路，教师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路本人选。教师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友能够发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。假如你想设计很十分的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经历，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以到达和谐之美。2.幼儿创作，老师针对幼儿的创作情况进行指导。3.作品展示师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗?能够向同伴介绍你是怎么设计的?可以以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、沟通，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。活动反思：一、选材生活化。（幼儿园指导纲要）强调幼儿的学习要;于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。本次活动老师能捉住幼儿天天感悟到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。二、注重幼儿的审美体验。在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经历。在活动中老师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与教师对话来梳理、提升审美经历。三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。（幼儿教育指导纲要）强调：艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?你有没有见过或走过这样的路?假如你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动经过幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以到达和谐之美。10大班美术优质教案（有趣的剪贴添画）含反思活动目的：1幼儿能选择喜欢的人物图案进行剪贴、添画。2幼儿能发挥想象力，大胆添画、充实画面。3幼儿能用语言讲述本人的作品，感受创作的乐趣。4激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。活动经过：一、引导幼儿观察范画，了解绘画步骤1画面上都有什么呀?画面上的人物和我们平常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。)2猜一猜是怎么做出来的?老师小结剪贴添画的步骤：选择人物，想好这个人在什么地方、干什么，然后把人物剪下来，粘贴在想好的位置，最后添画背景。(幼儿在欣赏范画的经过中，看一看，讲一讲，在轻松的气氛中自主探究作品的制作方法，了解剪贴、添画的步骤。)二、出示人物形象，引导幼儿想象讲述1出示一个有动作的人物形象，引导幼儿观察。这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情?(比赛、锻炼身体)根据孩子的回答延伸提问：他在哪?他的周围可能有什么?(观众、体育器械)让你添画你打算画什么?2出示一个人物上身形象，引导幼儿观察。这个人缺了什么?(下身。)有可能被什么挡住了?(柜台、书桌)他有可能在哪?(车里，飞机里)假如让你添画你打算画什么?(老师引导幼儿仔细观察人物的表情、动作，调动幼儿已有经历大胆展开想象，发表本人的想法，为下一步的添画做好铺垫。)三、幼儿剪贴添画，老师巡回指导1仔细观察，想好要画什么，再在想好的位置进行粘贴。2注意桌面的卫生，安全使用剪刀。老师提醒幼儿根据剪出的人物动作、表情、服饰等进行想象添画。鼓励幼儿有本人独特的想法，与别人添画的不一样。四、幼儿作品欣赏1幼儿相互沟通本人的作品，讲出本人作品的名称是什么，画面里的人物在什么地方，在干什么。2老师挑选几幅作品讲评。可从创意、画面饱满程度、涂色均匀、比例等方面进行评价。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。11大班优秀美术教案（抽线画）含反思活动目的1.通过用棉线在白纸上进行按、抽、拉等方式进行作画，知道画面是对称的.2.通过自主观察，记忆、纠错的方式学会抽线画的方法。3.根据画面大胆想象，并体验美术创作的乐趣。4.培养幼儿良好的作画习惯。5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。活动准备1.棉线若干.铅画纸若干。2.(红、绿、黑、蓝)四种颜料,装盘。3.老师范画三张。活动经过1.活动导入-小朋友你们知道线有什么用途吗?-今天我们就要用我手中的棉线来变个魔术,你们想看吗?2.自主学习抽线画的方法(1)老师用动作示范,吸引幼儿仔细观察，激发幼儿兴趣。-将棉线蘸取少量的颜料,轻轻拿起棉线的一头。-轻轻放在对折好的纸上,进行随意的围绕、留出线头。-将纸合上,另一只手用力按住棉线,另一只手渐渐地将棉线抽出来。-小朋友们你们来猜猜看,这里面会有什么样的效果呢?这根魔法线会给我们带来如何的惊喜呢?-老师向幼儿展示作品:小朋友用你的小眼睛观察一下,这个图案像什么呢?(2)回忆总结教师的操作步骤，并用本人的语言归纳出第一步、第二步、第三步、第四步。(3)个别幼儿根据归纳的步骤示范操作，其余幼儿观察，找出他做对和做错的地方。-展示幼儿的作品，体验本人制作的成就感。-这里面藏着一个什么有趣的故事呢?3.幼儿尝试并进行创作-如今要请我们小魔术师本人来变一变魔术了，还记得我们变魔术的步骤吗?(和幼儿一起回忆制作经过，讲述重点、难点。)-幼儿制作，老师个别指导。-幼儿向大家介绍本人的作品。讲出本人与别人作品的不同。4.老师总结-我们小朋友都是很棒的魔术师，变出了这么多美丽的东西，下次我还要交给你们更多的魔法，你们想学吗?-如今带着你们的作品介绍给你旁边的伙伴吧。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。12大班美术教案（稻草人）含反思设计意图：秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了!但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深入，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动（乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践），在教学活动经过中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿本人动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动（稻草人）。教学目的：1、知道秋天是丰收的季节，能够讲出秋天里的各种庄稼水果等。2、学会用捆、扎、贴、画等技能打扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。3、初步了解稻草在生活中的广泛用处，加强环保意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学会用捆、扎、画等技能打扮稻草人，体验手工活动的快乐。活动难点：尝试本人独立完成稻草人的打扮，提高动手能力。教学准备：幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。活动经过：一、律动进场幼儿随教师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)二、谈话导入1、师：小朋友们，如今是什么季节?是啊，如今是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小朋友来讲一讲。(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)2.老师小结小朋友们都讲的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗?三、出示水稻，认识水稻1、老师出示水稻，请幼儿观察。请幼儿来讲讲水稻的样子，上面的部分是什么样子的?什么颜色?下面的部分呢?请幼儿来讲一讲你看到了什么?师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。2、稻草变变乐师：假如把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草能够做成什么?教师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好?(老师出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、