中班语言优秀教案（小树叶会讲话）含反思.docx

中班语言优秀教案（小树叶会讲话）含反思中班语言优秀教案（小树叶会讲话）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在有表情地朗读诗歌的经过中，学习仿编诗歌，理解小树叶会讲话的含义，体验诗歌的童趣，愿意参加游戏，体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班语言优秀（小树叶会讲话）含反思教案吧。【活动设计】树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有很多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等机密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思考和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，能够使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达本人的愿望，促进孩子的表达与沟通。通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。【活动目的】1、理解小树叶会讲话的含义，体验诗歌的童趣。2、在有表情地朗读诗歌的经过中，学习仿编诗歌。3、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。【活动难点】有感情地朗读诗歌。【活动准备】大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。【活动经过】一、欣赏诗歌，理解含义。诗歌（小树叶会讲话）你听！哗啦啦，哗啦啦！风大了，风大了，小树叶，会讲话。你听！沙沙沙，沙沙沙，风小了，风小了，小树叶，会讲话。你听！哗哗哗，哗哗哗，下雨了，下雨了，小树叶会讲话。风住了，雨停了，小树叶，不响了。1、议一议师：你们听讲过小树叶会讲话吗？小树叶会怎么讲话？引导幼儿猜测并表述。2、听一听师：今天，教师为大家带来了一首诗歌，名字叫小树叶会讲话。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么讲话的。配合乐曲（秋日私语），老师有感情地朗读诗歌，并配以体态语及音量的变化。3、讲一讲师：小树叶会讲话，它讲了些什么？好似告诉我们什么？为什么会这样讲？幼儿回答与诗歌有关的语句，老师就将诗歌中匹配的语句朗读出来。二、学习诗歌。1、幼儿跟着老师朗读。老师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。2、师幼对念。老师：如今我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。第一次老师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。3、配上背景音乐，有感情地完好朗读。三、游戏小树叶。老师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。1、老师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出哗啦啦的声音。2、老师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出沙沙沙的声音。3、老师做下雨状，幼儿扭动身体，发出刷刷刷的声音4、老师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。四、仿编诗歌。1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会讲什么话。2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。【活动反思】本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。刚开场时在音乐背景下，我轻声朗读诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的把握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，屡次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是把握的不够。在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥本人的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿把握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我参加了游戏环节，孩子们介入游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感悟树叶在风大、风小时的变化。小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子能够有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子能够聚成一簇，可以以遍地散落。叶子的边缘能够是光滑的，可以以是锯齿状。一片完好的树叶包括下面三个部分:叶片是平展的，穿插生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶-保护幼叶。(有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。