有关班主任培训心得体会范文锦集七篇.docx

有关班主任培训心得体会范文锦集七篇有关班主任培训心得体会范文锦集七篇当我们对人生或者事物有了新的考虑时，不妨将其写成一篇心得体会，让本人铭刻于心，这样有利于我们不断提升自我。那么要怎样写呢？下面是我为大家整理的班主任培训心得体会8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。班主任培训心得体会篇1开学初，我有幸参加了小学班主任培训，首先感谢学校领导给了我这样的学习时机，这一次的学习让我受益匪浅。我认真聆听了各位校长精彩的讲座以及优秀班主任生动感人的详细案例。他们用朴素真诚的语言，深化浅出地为我们阐述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动。作为年轻的老师，在如何当好一个班主任方面，我一直在努力地学习、实践、探索、创新，我深知班主任的工作是艰巨而又重的。通过这次培训，我对班主任这个角色有了更深化地了解。现将培训心得总结如下：一、怀揣五“心，深化生心五颗“心中首当其冲的应该是爱心。“没有爱的教育就好像池塘里没有了水。我们知道：爱本人的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。班主任应当充满仁爱之心，爱本人，爱学生，爱社会，对学生就像对待本人的孩子一样呵护。在学习中，一个又一个真实而感人的案例，无不让我惊叹，感动。让我真正感遭到了“当我们给孩子爱的时候，孩子会以纯真的爱回报我们。这种爱是金钱所换不来的。自信心，当然不甘居后了，我以为班主任一是对本人的工作要有自信心，二是对本人的学生要有自信心。只要以为他们是参天大树，他们就能长成参天大树。当我们用阳光去暖和他们，用雨露去滋润他们，用风雪去磨炼他们，给他们成长的土地松土施肥浇水他们才能够茁壮地成长。专心不可或缺，要完全胜任班主任工作，就必须专心于本人的工作，从日常工作中的每一个细微处用心做起，把每一个不经意处都做得有条不紊。我觉得做班主任最重要的是要有责任心。老师肩负着既教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次班主任还要有良好的职业道德与责任感，责任感。陈兴荣校长“让爱在和谐教育中闪光的主题讲座中就谈到班主任要有爱，有责任。我想，作为一名班主任，要用满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每一个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，遭到良好的教育。最后要讲的是做班主任还必需要虚心。孔子言：“三人行，必有我师焉。而“行者，有很多是我们的学生，他们的很多长处值得我们学习。我们只是天底下最小的主任班主任，更是名符其实的凡夫俗子，所以我们更应该虚心。虚心会使我们的学识愈加渊博，会使我们的班主任工作做得愈加出色，我们何乐而不为呢？二、擅长组织和管理学生班主任工作应当“力求在苦干中求巧干，擅长组织和管理学生。班主任工作是纷繁复杂的，如何才能比拟轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力。培养班级的骨干气力，这一点魏书生先生是我们最好的典范。让学生本人管理本人，这样班主任不仅轻松，而且能够培养班干部的组织能力，对班级“学风“班风建设也有至关重要的作用。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的，所以班主任要多学习借鉴别人的经历，在实践中不断完善本人的工作方法，并且不断完善班级管理制度。三、挖掘闪光，让其发光人人都喜欢听表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也有很多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，就要擅长发现他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，有意识地引导他们去发扬优点，克制缺点，扬长避短，进而向好的方面发展。作为一名班主任从嘴里流淌出来的是思想、是机警、是诙谐。既能让人恍然大悟，又能让人峰回路转，又能让人如沐春风。对于班级中的学困生我们更应该注重，给他们关爱，帮助他们进步。我镇优秀班主任侯华在这一点上就做的很好，她总是给她的学生展示自我的时机，把赞美声送给每一位学生，让每一位学生都健康、全面、主动地发展。四、道德教育，学做“真人素质教育的切入点是道德教育，而道德教育的切入点则是做人教育，做人教育是一个人成长的重要一课。陶行知曾讲：“千学万学学做真人，做人教育与成绩相比拟，轻重一看便知。抓好德育更能促进智育。学生的思想认识提高了，树立了正确的人生观、世界观、价值观，学生的积极性、主动性就会提高，成为一个完好的人。“清华大学学生拿硫酸泼狗熊“高分同学承受了压力自杀等等一系列事件无一不为我们敲响警钟，做为孩子的教师，我们责任更重。在今后的工作中，我们应当以本人的言行作表率，以身作则，人们常讲有风有雨有阳光，有汗有泪欢笑，有了这超前的投资，将来的收获将是愈加美妙。有人讲：“不变的教师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要讲：“教师也要变，教师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。总会有那一霎时，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感遭到每一个鲜活生命的唯一无二和与众不同。总之，经过这几天的班主任培训，使我在思想觉悟和理论修养方面得到了提高。在今后的工作中，我要将本次所学所得充分运用到今后的工作实践中，并且多学习先进经历，不断改良本人的工作方法，力争做一名优秀的班主任！班主任培训心得体会篇2为期两天的班主任培训即将结束，我作为各位同行的代表来发言，感到非常冲动与荣幸。两天来我们有幸聆听了各位专家的报告，我被深深感染着。报告内容精彩丰富，生动可感，为我们一线班主任指明了方向，如同一盏夜空里的明灯引领我们向前。他们那种甘于奉献，敢于创新的精神让我深受感动，但我更倾服于专家们的智慧。郑立平教师的报告（活出你的精彩），让我们为本人是一名班主任而感到骄傲与自豪；张玉芝教师的报告（快乐幸福做老班），让我们明白了真情付出，兢兢业业，在教育这片沃土上就会品味幸福，收获幸福；张乐华教师的（幸福做人，快乐为师），让我们领略到老师获得幸福的秘诀；霍庆教师的（享受教育，享受人生）唤起了我们对幸福教育生活的追求；王艳芳教师的（做一株有魔法的“尖毛草）让我们明白了积蓄能量，释放光彩的巧妙。尤其是张教师用一个个感人至深的案例介绍了本人管理班级的成功经历。这使我深深认识到做班主任是一种挑战，要做一个受学生欢迎的班主任，首先要尊重、包涵、赏识学生，这就是一种“爱的教育。其次，工作中要大胆创新，积极想办法动脑筋。没有人能随随意便成功，我想一个优秀班主任成功的背后是对教育事业的真心热爱，是超出常人的艰苦付出，是春风化雨般的教学艺术，是让学生心服口服的人格魅力。听着报告，我也在与本人平常的工作对照着，班主任工作真是琐碎而又繁忙，酸甜苦辣应有尽有。曾为看着一批批优秀的毕业生走出校园而乐在其中；曾为看到初中孩子们回学校看望我，在我身边叽叽喳喳讲述初中生活时而幸福无比；也曾为班里淘气学生的无知、后进生的转化而发牢骚。听了报告后，也对本身施行的教育方式、方法进行了反思。班主任工作的点点滴滴，都需要我们的智慧、激情与责任。各位专家的报告给我留下了深入的印象，我会努力在班主任工作中，像专家们一样多多去想办法。学习固然短暂，收获颇多。幸福在哪里？怎样活的精彩？我以为找到了幸福，也就活出了我们的精彩！但在这找寻的经过中，有压力，更多的是一种动力，那就是管理上要独具匠心有创意；知识上要继续学习增加文化底蕴；思想上要更新赋予旺盛的活力。最后，让我们重温张玉芝教师的话：爱心博得幸福，创新涌动幸福，智慧品味幸福！以上是我一些粗浅的认识，与各位同行共勉吧！班主任培训心得体会篇3本学期我有幸参加了县小学班主任骨干培训班的学习。讲座从法律，心理，德育，艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该怎样科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深入的认识和理解。使我看清楚了当今社会的发展新形势，也了解到当代学生的观念转变，与当代学生的时代发展要求。三天的培训学习，让我受益匪浅。下面是我对班主任工作的一点看法。一、班主任必须具有一颗爱心。这是老生常谈，也是老生“必谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是当代教育的第一法则。没有爱便没有当代教育；没有爱便没有真诚，因而没有爱的工作艺术是“骗人术。老师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠实。列·尼·托尔斯泰以为：“假如老师只要对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的老师。老师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要请教师具有献身于教育的远大理想，它要请教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是老师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于兵士来讲，服从命令是天职；对老师来讲，热爱学生是老师的天职，一个人在选择职业的时候，就应该在胸中构成这种观念。老师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱像母亲近爱孩子一样无私，像父亲近爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠实，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温顺又体贴，像哲学家热爱真理一样固执而痴迷。二、以身作则，为人师表老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基讲：“老师把学生造成什么人，本人就应当是这种人。我们希望本人的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我们首先就要使本人成为这样的人。学生是具有模拟力的一个群体，他们时时刻刻观察着教师的一举一动，并在某些方面进行模拟，所以教师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何煽动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地根据教师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与教师比一比，看谁干的又快又好。事实证实，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，老师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，老师就必须做到亲身动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即便你讲的天花乱坠，头头是道，而不注意本身修养，也不会得到满意的效果。三、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。一位优秀的班主任应具有扎实的专业知识。它表如今两个方面，精通和知新。一方面是对已把握的知识到达滥熟于心的程度；另一方面是不断获取新的知识。精通就是对所教学科要把握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，把握重点、难点，捉住要领，举一反三，运用自若，在教育教学中，不仅是教授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断汲取新信息、新知识、新理论，不断充实本人，完善本人的知识构造。上海市卢湾区第一中心小学副校长吴蓉瑾教师的（新视野、新探索班主任角色转变中的新认识）中就一再提到，要想成为一名优秀的班主任，首先就要做一名优秀的学科老师，由于课越讲得好，业务能力强的教师对学生的影响就越大，越容易遭到学生的崇拜。优秀班主任的工作来自不断的学习。四、制定切实可行的目的，加强集体的凝聚力。目的就是方向，有了方向才有动力。班主任教师能够根据学校工作和本班的实际情况，拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目的和阶段目的，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目的是什么，以避免盲目、低效地学习和生活，进而加强集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目的动力落实到每一个学生身上，帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求本人。比方，对于一年级刚入学的孩子，我们首先要做的就是帮助他们适应校园生活，怎么听课，怎么发言，怎么排队等一系列常规问题，然后再考虑如何培养孩子们爱护环境，团结同学，讲文明礼貌等习惯。当然每个年龄段都有每个年龄段的目的。目的的制定不是主要的目的，而是怎样通过努力去实现这个目的，提高学生的素质才是最主要的目的。所以，我们在制定目的时要根据小学生的年龄与心理特征来制定，目的必需要有鼓励性和切实性，要让学生能“跳一跳就摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子们的自信心。五、营造富有特色的魅力班级。魅力班级应该是有个性的，独特的，唯一无二的。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，教师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着怎样营造宽松和谐的班级气氛的任务。把握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的窍门。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比方；不同节拍的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，擅长观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的气力，共同创始独特的魅力班级。总之，这期本班主任的培训弥补了我以前在班主任工作中的一大空白，使我的综合素质、班级管理水安然平静工作能力都得到了提高，这对我来讲是一笔珍贵的财富，我将揣着这份收获和启迪在我今后任重而道远的班主任工作岗位上，继续努力奉献，我相信只要通过理论和实际结合，用心管理班级，肯定会收到事半功倍的成就。班主任培训心得体会篇420xx年10月26-29日，我有幸随大学区教师赴孔子故里山东曲阜参加班主任名家论坛培训会。此次培训可谓收获颇丰、受益匪浅。培训期间，有来自全国各个省份的优秀老师和专家来跟我们沟通、共享。已过古稀之年仍然精神矍铄的孙学策教师，热情活泼、诙谐幽默的王文英教师，注重实践、从小入手的房建国教师，注重课程发展的90后小年轻杜娟教师，还有擅长班级文化建设与家校沟通的王燕教师，他们的讲座都使我倍感惊喜。尤其是外师内悟、智教慧育的段惠民教师，以及对孩子全接纳、慢引导的郑丹娜教师和用爱浇灌孩子成长的李迪教师，他们的教育理念让我深切感遭到了教育真的需要走出去，并且走出去对教育的发展起着多么重要的作用！段惠民教师讲：“我们不希望孩子的心灵长杂草，咱就得给他种庄稼。这句话一直深深地印在我的脑海里。作为一名教师，我们都希望本人的学生能够像雄鹰一样翱翔，尤其是对于刚刚踏入老师岗位的年轻教师来讲更是在努力地践行着这个目的，我们都已经积蓄了满腔的热血，准备好了随时挥洒在教育的这片热土上，因而当孩子们的表现不那么优秀时，我们着急、我们难过，我们不知所措可是如今教师告诉我们讲，你要冷静下来，去给孩子们找点事情干吧，他会不负期望用本人的优点来弥补缺乏的。是的，看看孩子们对于书籍的热爱，他们还会去追逐打闹吗？看看孩子们一张张小脸儿沉浸在美丽的图画中时，他们还会有去捣乱的想法吗？所以当我们在悄悄给孩子们注入越多的正能量时，他们的负能量就越少，我们也就成功了。假如讲段惠民教师是用智慧浸透教育，那郑丹娜教师和李迪教师则是用爱感化学生。在她们的整个讲座当中，爱始终是贯穿其中的一条主线。郑教师强调，我们要做一个让学生爱我们而不是怕我们的教师，我们要了解学生、接纳学生、引导学生，让每个孩子都像阳光般灿烂！而李迪教师则始终从施教者的角度出发，向我们教授要怎样做一名受学生欢迎的教师，尊重学生、热爱学生、无条件地接纳学生，她优雅端庄，向我们娓娓道来。我感遭到了教师们肩上的重担，也体会到了当我们一心一意去爱孩子时，孩子给我们带来的幸福感。有人讲：教师是这个世界上唯逐一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀等待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人。经过这次培训我才真正体会到，我们与孩子没有多少轰轰烈烈的大事，有的只是平平淡淡的真意和春风化雨、润物无声的教育。同时也让我愈加坚定初心，用心育人，潜心教书。班主任培训心得体会篇5我有幸参加了这次班主任培训，这次学习，深深地触动了我的心灵，使我感遭到在当今的教育形势下，怎样做一名合格的优秀班主任。听了专家的讲座及优秀班主任的报告，让我看到了本人工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。下面是我的几点体会。一、要做个有爱心的班主任。班主任有满腔的爱心、责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育，爱能创造奇迹。由于爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的气力。不管在生活上，还是学习上，都能给学生必要的关心和帮助，只要注入了爱才能引起学生思想上的共鸣，走近学生心灵，成为学生的良师益友，走向成功。二、提高本身素质。班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。俗话讲，身教重于言教，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做得更好，同时班主任要擅长创新，还要不断地完善本人，不断学习有关知识，提高本身素质，严于律己，以身作则。在学生中树立一个实实在在的典范，班主任的德才学识、情感人格，言行举止都会给学生留下深远的影响。三、擅长鼓励学生。格林曾讲：“人的根本在心灵，教育应回归心灵。心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。因而，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点，给予肯定和鼓励。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，假如能真诚地去赞扬他们，鼓励他们，那么你就会发现，学生个个都是那么可爱，那么优秀。四、营造宽松和谐的班级。班集体好像一个小社会，同学之间，师生之间也存在着复杂的人际关系，老师要使班级的人际关系和谐，可运用“理解、尊重、宽容、互助的方法，理顺各种关系，加强班集体建设，能收到事半功倍的效果。以上是我在培训学习期间的几点心得体会，希望日后本人的班工作抓得更好，更出色。班主任培训心得体会篇6作为新入职的青年老师，我参加了北辰区第五周期继续教育培训活动。在本次的线上学习中，我选择了（小学语文阅读课程的建构与施行）这门课程，本课程针对小学阅读课程的构建与施行进行研讨，从阅读课程的角度分为阅读课程目的，阅读课程内容，阅读课程施行，阅读课程评价四个方面来谈。通过本专题的课程学习，我能够明确（课程标准）对阅读教学的要求，提高阅读教学在语文教学中重要地位的思想认识，并把握阅读教学的方法与途径，明确以整本书为主体的阅读课程的建设经过、施行步骤及阅读能力评价，切实提升本人的阅读教学能力。接下来，我将围绕"阅读成就梦想-浅析怎样提高小学生的阅读水平"这个主题来展开，就我学到的知识共享一下本人的理解和感悟。小学阶段，阅读教学是语文学习的重要组成部分，也是加强学生文化底蕴的重要手段，所以阅读能力的培养至关重要。但培养阅读能力并不是一朝一夕就能一蹴而就的，它需要老师在日常的教学中一步一步地引导，逐步浸透，对学生进行长期的语言培养训练，进而到达厚积薄发的效果。古语云"操千曲而后晓声，观千剑而后识器。"对学生来讲，语文学习也是同样的道理，阅读的重要作用更是不容忽视。那么，在小学的语文教学中，怎样提高学生的阅读水平呢?一、老师引导，学会课内阅读语文的每篇课文都蕴涵着广博的知识量，对每个学生来讲都是加强文化底蕴的一个重要途径，但是一般的学生对课文的学习都不重视，往往只是浅尝辄止，并不精益求精，而精于课文学习的同学就绝对不会忽略这个重要的环节。所以在学生还没有把握怎样学习、怎样阅读的学习方法之前，老师作为学生学习的引导者，有必要对学生进行一定的引导，让学生在引导经过中逐步探索出学习方法。例如：老师在学习一篇新的课文之前，能够提早布置预习任务，让同学提早对课文进行朗读，并且要求学生自主地把课文的生字、生词圈划出来，在不认识或者不理解的字词旁边做上标记，让他们带着问题来听课，加深对课文的印象。当老师第二天在课堂上进行新课讲解的时候，应该有目的的随机找同学进行分自然段朗读课文，再次加深对课文的印象。如此反复下来，即便有的学生没有预习，那么课上的朗读环节也弥补了这个遗憾，能让同学们把注意力更好的放到课文的内容中来。正所谓"书读百遍，其义自见"，不断地阅读，会让学生对课文的理解大大提高。此外，课堂的阅读教学总是在特定的情景中进行的，良好的课堂情景是影响学生学习进程的重要因素。所以精心创设问题情景，大力激活学生与课文相关的生活经历、阅读经历，老师用本人的理解，唤起学生的共鸣就显得尤为重要。当然，老师还能够利用音乐、画面、影像等激情导入，渲染课堂气氛，巧妙地利用悬念，激起学生阅读的等待。在一堂课的教学中，我们要捉住开始的导入，中间的课文研读，结尾的总结、拓展，精心设计悬念，创设阅读的等待，加之设置情景，提出问题，使学生产生阅读的需要，带着问题读语文。但需要注意的是，在引导学生进行阅读的学习中，老师的工作不能仅停留在单纯地带领孩子进行机械地朗读课文，而是要有针对性地针对不同水平的学生制定不同的方案。比方，有的学生对字词的把握已经非常到位了，那么老师就应该在指导他们对课文内容的分析上下足功夫，在领悟作者的意图上多下功夫。还有的学生，生字词还没把握彻底，老师也不要急于求成，带领他们进行阅读，而是要一步一步地指导学生夯实字词，由于字词是阅读的基础。语文教学中，阅读无处不在，"授之以鱼,不如授之以渔",假如教会了学生阅读，那么学生就把握了本人的一个技能，用这个技能就能更好地促进语文学科的学习。二、以点带量，激活课外阅读中国的语言文化博大精深，我们小学语文的设置只是冰山一角，沧海一粟。而要想在语文上获得优秀的成绩，仅仅靠课本上的知识是远远不够的。由于只局限于课文，只能让学生的知识面越来越狭窄，不会有更大的突破，因而，有效地激活课外阅读就显得至关重要。考虑到每个学生的水平不一样，自主学习的能力也参差不齐，所以需要老师做深化地指导，科学有效地拓宽学生课外阅读的涉猎面，争取以广泛的知识面带动知识量,通过科学有效的课外阅读，提高语文学习的质量和效能。那么,我们应该怎样拓宽课外阅读呢?第一，要选择合适学生阅读的材料。语文阅读不能盲目地去读，一定要有选择，有侧重。这就要求我们所选的文章难度上一定要合适或者稍高于学生的实际水平，另外，要切记"四忌"即忌深、忌偏、忌浅、忌滥。心理学家以为，学生的发展水平有两种，分别是现有的发展水安然平静潜在的发展水平，这两种水平之间的区域称为"近期发展区"。因而我们选用的阅读资料的难度应该在每个学生的"近期发展区"的基础上，不断鼓励学生"跳一跳才能够摘到果子"。比方我们三年级选用的课外阅读资料是四年级的阅读资料，一方面是难度不大，学生几乎能看懂，同时也有新知识的输入;另一方面是学生能提早熟悉四年级的知识，能起到一箭双雕的效果，何乐而不为呢?第二，遵循方法，学会积累。众所周知，每个人读书的出发点不同，有的人由于兴趣而读，有的人带着目的去读，还有的人是不得不读。假如是遭到兴趣的驱使，读书者往往是走马观花，匆匆翻过，没有任何目的性，也不遵循任何方法，只局限于看过，便抛到九霄云外，不再理睬。假如是带着目的来读，读书者往往会有意识地积累知识、学习写作技巧，但仅局限于本人需要的那部分知识，其他的知识从不过问，读完记完就不再多看。假如是不得不读的，那读者即便是读到好文章也不会积累，更不会考虑，由于本身就是来应付的。以上的阅读方法都是收效甚微，不值得提倡的。老师要知道学生，作为阅读者，首先要摆正在本人的位置，然后放平本人的心态，最后再明白本人要的是什么。同时对于阅读，既要有兴趣，还要有目的。要学会有意识地积累、学习，进而将之运用到语文学科的学习、写作上。第三，老师激发，积极引导。老师作为引导者，要有计划地搜集一些好书籍，包括书评、海报、资料之类的。然后定期与学生进行沟通、共享，这样，一方面激发了学生对于读书的渴望，另一方面也激发了学生利用课余时间积极主动地、广泛地进行阅读尝试、阅读体验。只要学生能自主地进行课外阅读，把握阅读能力，语文学科的阅读学习才会真正、切实地提高。三、展示互动，激发感情每位学生的学习能力是不同的，能够讲是参差不齐，因而每位学生的领悟力也是不同的，这就需要作为指导者的老师去唤醒每个学生的能力和激情。对于已经从阅读中获得好处、获得快感、获得激情的学生来讲，阅读是一项快乐、有意义的事情,他们能够通过阅读，了解一个本人从未听讲过，从未见到过的世界。通过形形色色的书籍打开一扇通往大千世界的窗子，并且将从中得到的知识用于学习、写作,那也必将是一个充满幻想、丰富多彩的世界。可是对于那些还未触及"阅读快感"领域的学生们来讲,让他们单纯地通读一遍课文已经很困难了，更不要讲去阅读课外读物，他们既没有兴趣也没有动力去进行阅读体验。在他们看来，那仅仅是浪费时间。所以面对这类学生，老师能够采用"现身讲法"的方式对其进行引导、同化。例如：能够定期找一些课外阅读做得好的学生，根据本人的阅读体验和感受做一个小小的汇报展示，将本人的所见所感与同学们进行沟通共享，激发他们的阅读兴趣。此外，还能够请一些同学讲述本人阅读时的精彩片段，鼓励声情并茂地讲解，必要的时候能够加上动作进行展示。另外，同学们可以以展示本人收集到的好的、精彩的课外读物，大家一起来学习。通过这些鼓励的方式，让不爱阅读的学生对于阅读产生浓厚的兴趣。由于小学生的年龄特点决定了他们"跟风"行为，比方（熊出没），只要有一个孩子讲好看，那其他的孩子也都要回家去看一看。如此一来，阅读体验的推广也就会有一定的效果了。阅读是人类发展的一种重要的精神资源,是一个多因素互相作用、互相促进的经过。阅读能力的培养一定要以大量的阅读实践活动为根据，不仅需要养成良好的阅读习惯和较高的阅读技巧，更要有持之以恒，坚持不懈的精神。所以，在教学中我们要发挥老师的指导作用,充分尊重学生的个性,把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,让他们在富有个性的阅读活动中,发展阅读能力，感悟阅读方法,提高阅读水平。班主任培训心得体会篇7xxxx年1月4日我参加了xxxx教研中心组织的骨干班主任培训，会上我们听取了姜局长的讲话和三位xxxx省优秀班主任的报告，通过这次学习，我收获很多，特总结如下：一、热情与爱心是作好班主任工作的基石。要做好班级工作，班主任要全身心地投入到工作中，应热爱学生。班主任要明确学生的成长环境与心态，要理解他们的问题与缺乏：(1)不要拿今天的学生与过去的教师相比。(2)不要用成年人的行为与观念与学生相比。(3)不要用教师以为的好学生与其他学生相比。(4)不以学业断定学生的终身。二、要做一个合格的班主任，还应不断地改良工作方法和艺术(1)抓好各方面的协调工作。(2)坚持表扬第一的原则。(3)不可放弃批评与惩罚的手段，要坚持好心的奉劝和科学的惩罚。(4)要关注学生学习、生活的每一个细节，及时发现问题及时解决。三、班主任工作要不断总结和反思，要擅长借鉴别人的作法和观点。每一个优秀的班主任都有着很多管理班级的经历，我们能够多请教，以运用到本人的班级工作中。总之，班主任工作具有复杂性与特殊性，班主任责任也很重大，要想管理好一个班级也确实不易，但我会在今后的工作中，不断探索，不断学习，使我的班主任工作再上一个新台阶。【有关班主任培训心得体会范文锦集七篇】