小卓玛上学幼儿园大班音乐教案.docx

小卓玛上学幼儿园大班音乐教案小卓玛上学幼儿园大班音乐教案作为一位出色的教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的小卓玛上学幼儿园大班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小卓玛上学幼儿园大班音乐教案1活动目的：1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节拍和小卓玛上学的快乐心情。2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：磁带。活动经过：1、温习歌曲毕业歌。能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。1欣赏乐曲小卓玛上学。2幼儿沟通本人对乐曲内容的理解。3综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。3、商量舞蹈动作并练习。老师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。1分段学习。2整段学习。活动反思：活动中，我先让幼儿感受音乐的节拍，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向学校走去。通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容。在此基础上来进行动作的教授，最后进行完好地舞蹈，幼儿的积极性比拟高，他们在教师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，固然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来讲确实有一定的难度，我想“熟能生巧这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深入的感遭到了在集体舞教学中，老师精炼的语言对整个课堂起着特别重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的把握，此时需要老师用语言进行提示，进而帮助幼儿把握动作的要领。本次活动我没有进行队列变化，假如要进行队形变化，则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。在舞蹈教学中，我们需要用本身人格魅力去感染幼儿，以本身富有表现力的情绪影响幼儿，用鼓励性语言激发幼儿情趣。以幼儿为学习的主体，创设情景，提供动作、造型的创编时机，使幼儿主动介入活动的经过。小卓玛上学幼儿园大班音乐教案2活动目的：1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节拍和小卓玛上学的'快乐心情。2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：磁带。活动经过：1、温习歌曲毕业歌。能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。(1)欣赏乐曲小卓玛上学。(2)幼儿沟通本人对乐曲内容的理解。(3)综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。3、商量舞蹈动作并练习。老师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。(1)分段学习。(2)整段学习。活动反思：舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形变化、人际沟通的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和沟通，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经历，体验表现和创造的快乐。在主题（再见吧，幼儿园）中，有一个舞蹈活动（小卓玛上学），其目的为：根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的快乐心情;能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。活动中，我先让幼儿感受音乐的节拍，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向学校走去.通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授，最后进行完好地舞蹈，幼儿的积极性比拟高，他们在教师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，固然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来讲确实有一定的难度，我想“熟能生巧这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深入的感遭到了在集体舞教学中，老师精炼的语言对整个课堂起着特别重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的把握，此时需要老师用语言进行提示，进而帮助幼儿把握动作的要领.本次活动我没有进行队列变化，假如要进行队形变化，则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。小卓玛上学幼儿园大班音乐教案3目的：1、能理解（小卓玛上学）的旋律，并能表现出三拍子的强弱拍。2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。4、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。准备已经屡次欣赏过藏族的乐曲，学习过藏族舞蹈的基本动作。经过：1、温习（毕业歌）。能充满激情地唱歌，并能表现出三拍子的强和弱。2、欣赏并理解乐曲（小卓玛上学）。1欣赏并理解乐曲（小卓玛上学）。2幼儿沟通本人对乐曲的理解。3综合幼儿的想象，以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲的内容。3、商量舞蹈动作并练习。老师和孩子共同商量舞蹈的动作并进行练习，把握要点，表现藏族的舞蹈特征。1分段学习。自由进行练习。2整段学习。重点体会小卓玛上学时的愉快心情。延伸：在音乐区域提供（小卓玛上学）磁带，在游戏中让幼儿继续学习。活动反思：舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形变化、人际沟通的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和沟通，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经历，体验表现和创造的快乐。在主题（再见吧，幼儿园）中，有一个舞蹈活动（小卓玛上学），其目的为：根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的快乐心情；能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。活动中，我先让幼儿感受音乐的节拍，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向学校走去。通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容。在此基础上来进行动作的教授，最后进行完好地舞蹈，幼儿的积极性比拟高，他们在教师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，固然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来讲确实有一定的难度，我想“熟能生巧这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深入的感遭到了在集体舞教学中，老师精炼的语言对整个课堂起着特别重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的把握，此时需要老师用语言进行提示，进而帮助幼儿把握动作的要领。本次活动我没有进行队列变化，假如要进行队形变化，则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。【小卓玛上学幼儿园大班音乐教案】