大班社会教案（我也有长处）含反思.docx

大班社会教案（我也有长处）含反思大班社会教案（我也有长处）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在沟通、讲述活动中，进一步了解别人和本人的长处，互相学习，扬长避短，通过故事，让幼儿了解动物的长处，喜欢介入游戏，体验，快来看看幼儿园大班社会（我也有长处）含反思教案吧。活动目的：1、通过故事，让幼儿了解动物的长处。2、在沟通、讲述活动中，进一步了解别人和本人的长处，互相学习，扬长避短。3、喜欢介入游戏，体验。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、活动前了解常见动物的长处及特有的本领。2、课件（小河马找长处）。3、有关人们长处的调查表。(事先和父母一起完成)活动经过：一、以课件引出故事（小河马找长处）。播放课件，出示故事中的小动物，提问：小朋友，看看谁来了?(小猴、小鸟、小鹿)这些小动物都有哪些本领?(幼儿自由讲述：小猴会跳、会爬树;小鸟会飞;小鹿会跑等等)原来小动物们这么有本领，正好森林里要举行看谁本领大的比赛，我们一起来看看它们会得奖吗?(评析：教学导入捉住幼儿已有的生活经历回首，既提出了讲话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改正去一问一答的形式，为每个幼儿提供讲话的时机)1、欣赏第一段提问：(1)小动物都得了奖很开心，可小河马哭了为什么?幼1：小河马没得到奖。幼2：由于小河马它没有长处。(2)为什么没得到奖?你觉得它应该参加什么比赛?幼1：它力气大能够参加举重比赛。幼2：河马会游泳，能够参加游泳比赛。2、欣赏第二段：小朋友帮助想了很多办法，森林里的小动物也都想帮助它，我们一起来看看大家是如何帮助它的。(1)分别欣赏第一、二、三小段图像，提问：谁来帮助了小河马?是如何帮它呢?(幼儿看图像自由讲述)(2)看课件：那来听听小动物们是如何帮助小河马的?3、小动物的这些本领都不合适小河马，小河马好悲伤。它垂头丧气地来到河边，看见一只小松鼠来了想过河，怎么办呢?(帮助小松鼠过河)那怎么帮?(幼儿讲述：能够让小松鼠坐在河马的背上，河马把它背过河)小朋友讲对了，真的小河马用本人的长处帮助了小松鼠。(欣赏课件第三段)(评析：通过逐段欣赏和有别于以往欣赏全文提问全文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性。)二、组织幼儿讨论。小河马终于找到了本人的长处，而且还能帮助别人，真为它高兴(我们来为它鼓鼓掌吧!)那你还知道哪些动物有什么长处?能够为别人做什么?(小狗能够看门;小猫能够捉老鼠;啄木鸟会给大树捉虫;蜜蜂会采蜜等等)(评析：这一环节进一步为每个幼儿提供表达的时机，充分发挥了幼儿的积极性和主动性，避免了外表化的灌输，让其在教学经过中本人去感悟，有效地培养了学习能力。)三、拓展生活经历。1、小动物有本人的长处，我们每个人也都有本人的长处，谁来讲讲你有什么长处?幼1：我会跳拉丁舞。幼2：我的钢琴弹得很好。幼3：我会溜冰、唱英文歌-鼓励幼儿大胆在集体面前展示本人的才艺，与大家一起共享。2、你还知道哪些人有什么长处?(展示调查表，分别介绍、沟通)幼1：刘翔是跨栏高手。幼2：我爸爸是电脑专家，什么电脑坏了都能修好。幼3：警察叔叔能发现坏人的一举一动，很快就能抓到他们-老师小结：动物的长处是天生就有的(与生俱来的)，而人类的很多长处往往是通过本人的努力得到的(就象运发动一样，他们都是通过刻苦努力才得到的)，我们要努力哦!使本人的长处更多更强，把别人的长处也变为本人的长处。3、问问其他小朋友他们还有哪些长处?这些长处是怎么来的?去和小伙伴讲一讲，表演一下。幼儿分散沟通、表演，相互扬长避短。(评析：分组讨论为幼儿提供了一个比拟自由的空间，这个环节安排使活动气氛到达了*。幼儿分别表演、介绍本人的长处，表达了不同感受，进而产生情感共鸣。让孩子在轻松愉快的气氛中感悟、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿讲完好语句的能力。)4、讲讲你想把谁的长处也变为本人的长处。幼1：林林画画得很好，我要把她的长处变成本人的长处。幼2：我想跟菲菲学跳舞-活动反思：本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏本人，又能欣赏别人。在正确的认识本人的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将本人绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些图片、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感遭到了每个人都有本人的长处，让幼儿学会相互学习、扬长避短。为幼儿树立自自信心，构成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的时机，打破了传统教学的形式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。小百科：长处意思是指在某个方面比拟突出。