大班语言游戏教案〔通用24篇〕.docx

大班语言游戏教案通用24篇大班语言游戏教案通用24篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的大班语言游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班语言游戏教案篇1一、活动目的1.通过观察人物、动物的动作神态，学习运用已把握的形容词正确的进行描绘，讲一句完好的话。2.认真倾听别人描绘，养成良好的倾听习惯。二、活动准备各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。三、指导要点1.活动重点：学习运用已把握的形容词来描绘图片。2.活动难点：用词要恰当能连贯、完好地讲，不重复别人的讲法。3指导要点：引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已把握的形容词描绘图片，注意倾听。四、活动经过1.交代任务老师：今天请小朋友看图讲一句完好的话，看谁讲得好。(把话讲得好的三要素：这是谁?用形容词形容他是如何的?他在做什么?)2.熟悉游戏玩法。(1)老师出示一张图片(例如小弟弟)问：这是谁?这是一个如何的小弟弟?(要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描绘。)这个可爱的小弟弟在做什么?(要求幼儿根据图片内容讲一句完好的话,例如：可爱的小弟弟在跑步，或可爱的小弟弟在锻炼身体，可以以把别人的话讲长一些。)3.请幼儿摸卡片进行游戏。(1)看图讲一句完好的话。(2)把别人的话讲长一些。4.幼儿自主游戏。(1)请几名能力较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片，并根据图片编成一句话。如摸到小猴子，可讲聪明的小猴子想出了一个好办法，或讲淘气的小猴子在爬树等等。讲出的句子必须完好，每个人不能够与其他儿童重复。(2)老师巡回观察，指导。(应注意倾听别人的回答，不重复别人的讲法。)(3)老师组织幼儿进行讲评，将部分图片奖励描绘恰当具有创造性的幼儿。五、评价要素1.能否认真倾听别人描绘，积极介入游戏。2.能否运用已把握的形容词来表述图片。六、活动建议1.在幼儿转我了游戏玩法和规则之后，可将游戏材料投放在区角中，可以增加更多的图片，让幼儿能够经常练习。2.游戏活动能够循序渐进，逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。大班语言游戏教案篇2活动目的1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。3、稳固认识五个手指的名称，能手口一致地表演（手指谣）。活动准备ppt课件：有趣的手影活动经过一、导入通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。老师讲出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不讲话。幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用处。二、展开1、老师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让幼儿猜猜老师用手做出的是谁的样子，在干什么?2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模拟各种事物相互猜，并发出适宜的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模拟小猫的叫声“喵喵喵。3、学习儿歌（手指谣）。(1)游戏形式引出儿歌中的内容。老师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模拟动作，幼儿间相互比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模拟动作，并请幼儿讲出象生词。(观看课件)(2)通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，老师与幼儿将儿歌内容进行组合，完好的朗读。鼓励幼儿能够边讲儿歌边做相应的手指动作。(3)熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗读儿歌。将幼儿分成两组进行朗读。4、引导幼儿进行创编。(1)刚刚我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还能够变成什么?(2)课件演示(引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。)三、结束部分老师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。大班语言游戏教案篇3活动目的1、感受造句的快乐。2、学习大胆、清楚、流利地表达，展开丰富的想象。3、学讲“谁在什么地方干什么。活动准备1、课件-照片：两只小狗;照片：小朋友玩沙;中篇：蜗牛。2、人物、小动物、场景等图片若干。活动经过一、情景表演导入主题表演：老师在写字板上画画(简笔画形式画一只大狮子)。启发提问：小朋友，谁能用一句话讲讲教师在干什么?引导幼儿讲出：在什么地方干什么?(教师在写字板上画狮子)二、学惯用句式造句1.看图讲一句完好的话，利用单幅图片学习“谁在什么地方干什么?句式并造句。(1)出示图片：小狗“谁在什么地方干什么?(小狗在草地上晒太阳;小狗在草地上看风景)(2)出示图片：小朋友玩沙“谁在什么地方干什么?(小朋友在沙池里玩沙子)2.利用两张图片请幼儿造句。(1)出示照片：鸭子，蜗牛请幼儿把两张图片拼在一起，用“谁在什么地方干什么?进行造句。(如：鸭子在池塘边找蜗牛)(2)请幼儿自选图片拼在一起进行造句。三、想象讲出句式。老师例句启发：我想到植物园去照相;我要到多媒体教室去上课幼儿想象互讲句式。四、创编故事请幼儿自由组合图片，讲述一个有情节的小故事。提示：故事中要多利用“谁在什么地方干什么?句式。五、结束老师针对造句进行简单的小结。大班语言游戏教案篇4活动目的：1、使幼儿了解怎样使用动词，加强他们的语言表达的连贯能力。2、加强幼儿在自由表达时的自自信心。活动经过：一、指导语：今天我们玩一个新游戏，叫做动词碰碰车教师提出的第一个问题是：衣服，必须是一个动词。二、规则：1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不能够提醒他。2、不管其答案是对还是错，其他小朋友都不能够笑他。3、在规定时间内能讲出两个正确答案的幼儿，将得到教师的奖励。三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧。答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。其中出现了两类不适宜的答案。第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。教师每次碰到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋，鼓励他们作出正确的回答。第二类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。教师语重心长地教育小朋友：这些动词用在这次的游戏中是能够的。但是教师希望你们在平常生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的。但在所有的答案中也不乏几个比拟出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比拟具有发散性思维，把教师所讲的衣服不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。四、在轮流将答案讲出以后，进行精彩的抢答阶段。活动延伸：能够进行副词串串烧；量词大擂台等听讲类游戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的白话表达能力。大班语言游戏教案篇5活动目的：1.愿意参加早读活动，获取回答问题的成就感与自自信心。2.能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达本人的想法。3.了解四季成语、叶子的组成部分及用处。活动准备：PPT、树叶活动重点：能大胆想象并表达本人的想法，敢于仿编儿歌。活动难点：了解四季成语、叶子的组成部分及用处。温习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语活动经过：一、师：小朋友，我们学过的一首儿歌（叶子）你们会读了吗?我们一起来划读。春天：师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小朋友能够讲出有关春天的成语?春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿)儿歌中讲春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸?(一般来讲纸上印有横条的,或者方格的都叫稿纸)那什么是日记呢?(日记就是记录天天的所见所闻所想,用本人的方式写下来)师：为什么讲春天的叶子是稿纸呢?小结：由于稿纸是崭新的，就像春天一样充满希望,是崭新的开场。春天是万物复苏、充满希望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用本人的感官找新鲜的实物啦!师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。夏天：师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节?(夏天)谁能够讲出有关夏天的成语?(烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐)儿歌中讲夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱?(歌谱是指曲谱与歌词的组合，歌词则填写在相应音符的下方)为什么讲夏天的叶子是歌谱呢?小结：夏天的树叶枝叶茂盛,为人们带来清凉,就像唱歌一样愉快。师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢?(蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘，纺织娘是早为人们选养观赏的鸣叫昆虫)秋天：师：唱着唱着又到了哪个季节，谁能够讲出有关秋天的成语?(一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡)秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢!贺卡里会庆祝什么呢?小结：秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。冬天：师：收获的秋天过去了，又到了冬天，谁能够讲出有关冬天的成语?(冰天雪地、滴水成冰、鹅毛大雪、银装素裹)儿歌中讲冬天的叶子是棉被，小草在棉被里乖乖睡，为什么把冬天的叶子比作是棉被呢?小结：冬天的叶子固然掉落了，但一样有它的价值,为小草带来了暖和。师：你们还知道冬天下大雪对小麦有什么好处吗?有一句谚语叫做：瑞雪兆丰年。二、师：这是一首赞美叶子的儿歌，我们要把赞美和感谢之情参加到儿歌里，如今牟教师先来读一遍，大家先听一听。师：我相信小朋友的声音也很好听，我们来试一试吧!注意本人微笑的表情，可以以加上本人好看的动作。三、师：在生活中，你们见过什么形状的叶子呢?老师边放图片边补充常绿树和落叶树的知识。师：你们见过这么多的叶子，那你们知道树叶是由什么组成的呢?小结：树叶有针形叶、扇形叶、心形叶和三角叶，树叶是由叶脉、叶片、叶柄、叶缘、叶尖、叶基组成。师：你们知道叶子对人类有哪些用处吗?小结：净化空气，可做饮料，可做饲料，可加工成药材，预报气象，滴水观音花在下雨之前会滴水。活动延伸：回家一起与爸爸妈妈探索叶子还有什么用处。大班语言游戏教案篇6设计意图：（过河）讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用本人的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既浸透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在揣测和验证中展开游戏教学，能够极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。因而，我设计了本次活动。活动目的：1、仔细观察图片，对画面信息进行描绘，理解故事情节。2、能根据画面大胆揣测，讲出本人的想法。3、体验动物之间互助友爱的美妙情感。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。活动准备：1、（过河）PPT2、地上用即时贴布置出一条小河活动经过：一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让教师来试试小桥架的结不结实，注意了，教师要过小桥了看，有的小桥开场摇摆了，要坚持哦！好，小朋友都会架小桥了，如今我们回到座位上休息一下二、观看课件，揣测故事情节1、出示图片师：刚刚小朋友玩了架小桥的游戏，今天，教师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会如何过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？2、出示图片师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？根据幼儿的揣测把动物过河的顺序显示在课件图片上师小结：刚刚小朋友把本人的想法讲了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。三、观看课件，理解故事情节1、出示图片师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？小蚂蚁小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？根据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。2、出示图片师：第二个谁过河的呢？蚯蚓小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。3、出示图片师：第三个是谁呢？小老鼠小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把本人压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。4、出示图片师：那第四个呢？小鸡那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢？它的表情怎么样？唉，教师觉得它好似在微微的笑呢？它为什么笑呢？(哦，小蛇固然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从本人身上过了河。四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：如今小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚刚小朋友想的顺序一样吗？不一样，哪个方法更好呢？将前后两个顺序进行比拟，讨论哪一种办法好小结：教师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物都过河。五、看课件，完好的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条如何的小蛇呢？那我们小朋友在别人碰到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很快乐的事情。那这个故事还没有名字呢？我们来给它起个名字吧！六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了？小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗？师小结：教师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，由于它已经很累了，假如让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候，我们要根据本人的能力去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了本人。那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好办法吧！大班语言游戏教案篇7【活动目的】1、把握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。3、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。【活动准备】经历准备：老师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐（动物狂想曲）；2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。【活动经过】一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧二、谈话，导入主题。提问：刚刚发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容。1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：1“刚刚画面上是什么地方？天气是如何的？2小雨点落在地上的声音是如何的？3小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？4得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容愉快的心情？四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。1、老师朗读诗歌。2、提问：1想一想青蛙“呱呱的唱歌声好似在讲什么？2小雨点的“滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的？3为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌。1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗读，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌。1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论沟通。4、共享创编内容。5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情如何？【活动延伸】鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，讲一讲，演一演。大班语言游戏教案篇8活动目的：1.学习正确运用连词“由于所以，讲出连贯完好的因果句。2.根据事物逻辑关系归纳本人的语言经历，发展白话表达能力。3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。活动准备：六个硬板纸做的汽车头；幼儿对因果关系有一定的认识。活动经过：一、情境表演“奇怪的汽车，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。老师扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。小朋友，你们想上我的汽车吗？二、交代游戏规则。1.司机必须用“由于这个词向乘客编讲原因。2.乘客必须用“由于所以完好地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。3.汽车坐满后，大家一起讲：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。三、用“由于所以的句型开展游戏。老师随时启发引导。1.老师做司机，带领游戏一次。2.将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。一轮游戏结束后，幼儿本人协商选出司机继续游戏。大班语言游戏教案篇9活动目的：1：在游戏中认识词语苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。2：培养孩子对识字游戏的兴趣，积极介入识字活动。活动准备：1、识字卡每人一份。2、小篮子每人一个。活动经过：一、温习词语。1、今天教师又请来了我们的老朋友，请大家讲一讲他们的名字。2、师逐一出示词卡，请幼儿讲出词卡上的词语。3、请孩子逐一开火车讲出词卡上的词语。4、鼓励个别孩子大胆的沟通。二、新授词语。1、游戏引出词语。教师给你们来猜谜语，好不好？看看讲的本领最最大，脑筋懂得最最快！2、幼儿讲出一个词语，教师请出一张词卡，并逐一反复认识。3、游戏捉迷藏孩子蒙上眼睛，教师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。4、请孩子上来做小主持，组织游戏活动。5、请孩子讲一讲，什么水果是本人最喜欢吃的，并把相对应的词卡找出来。6、请孩子再讲讲本人比拟不喜欢吃什么，并把相对的词卡找出来。7：游戏小蜜蜂。教师与孩子一起念儿歌：小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到教师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。7、两两合作游戏，一个幼儿来讲词语，另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。三、游戏。1、游戏开水果店。一个孩子扮售货员卖水果词卡，其余幼儿扮演顾客买水果词卡，售货员把相对应的词卡给顾客。2、鼓励孩子同伴之间做游戏，相互帮助，一起认识更多的词语。3、对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的讲出认识的词语，并及时加以表扬，鼓励。大班语言游戏教案篇10活动目的：1、寻找画面中隐藏的皮皮，感悟隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。2、尝试学惯用绘画的形式仿编故事内容制作新书，正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。3、愿意介入寻找皮皮的活动，积极讲述故事中的对话，体验发现隐藏的皮皮的乐趣。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。重点难点：1、感悟隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。2、学惯用绘画的形式仿编故事内容制作新书。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔。3、变色龙皮皮图片教具。活动经过：1、出示变色龙，引起幼儿的兴趣老师：今天我们班来了一位小朋友，他是谁？他的名字叫皮皮，皮皮是一只小变色龙，一天皮皮和妈妈玩起了捉迷藏的游戏，你们想知道皮皮藏在哪里吗？皮皮就藏在每一张画画里，你能帮皮皮的妈妈把皮皮找出来吗？2、幼儿自主阅读幼儿用书，寻找画面中隐藏的皮皮。老师：你找到皮皮了吗？皮皮，皮皮，你在哪里？分别请几位幼儿上来在实物展示仪上展示本人阅读的画面，指出皮皮在画中的位置。3、师生共同阅读画面，感悟画面内容，鼓励幼儿介入讲述画面中重复出现的语言。4、组织幼儿讨论，了解变色龙变色的特性老师；为什么妈妈找不到皮皮？动物们也看不到皮皮呢？老师：你是怎么找不到皮皮的？读了这个故事后，你知道皮皮有什么本领吗？5、根据故事的构造，尝试有书面的方式仿编图画故事，重点把握皮皮和周围环境的色彩。6、展示幼儿创作的画面，鼓励幼儿在集体面前沟通，并制订成图画书。大班语言游戏教案篇11教学理念以整合的理念，使孩子有效地学习。（纲要）中指出：“各领域的内容要有机联络，互相浸透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，讲一讲，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观的看待本人和别人的长短处。施行策略“老鼠嫁女儿活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在考虑、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处“自信的同时，也学会欣赏别人及相互欣赏相互帮助。幼儿园教学没有一成不变的形式，根据每个教师对教材的价值目的的定位，而决定活动类型的取向。因而，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。教学目的1、欣赏并初步学习朗读童谣，感受作品詼谐诙谐的风格。2、懂得每个人都有本人的长处与短处，要发挥本人的长处，正视本人的短处。教学准备1、敲锣打鼓喜庆音乐、（老鼠嫁女儿）故事幻灯片。2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。教学重点引导幼儿平静的倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，学讲童谣。教学难点懂得每个人都有本人的长处与短处，要发挥本人的长处，正视本人的短处。活动经过一、音乐导入，激发兴趣1、欣赏喜庆音乐，老师提问。老师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?(如：过年、开业、结婚等。)老师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?2、出示花轿图片，引发幼儿想象。老师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?3、请出“老鼠新娘，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?老师：“老鼠新娘讲，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她能够找谁做本人最强的新郎?二、倾听故事，理解内容1、老师借助幻灯片，讲述故事。老师：“教师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。2、设计如下提问：美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当讲了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?3、幼儿讨论，老师小结。老师：“你以为谁是最强的新郎?为什么?小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有本人强的一面和弱的一面。三、完好欣赏，学讲童谣1、老师：“小朋友们，教师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。2、幼儿根据图片，学讲童谣。3、老师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么讲的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。4、幼儿随老师朗读，加深对童谣的理解。四、沟通讨论，明白道理1、老师：“猫咪把“鼠女吞到肚子里，还洋洋得意的讲了啥?你有什么话要送给“鼠爸“鼠妈和“鼠女?2、老师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，碰到事情要多动脑筋，要有主见。五、教学延伸请小朋友回到家把童谣讲给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。大班语言游戏教案篇12【活动目的】1在游戏中认识“葡萄、“桔子、“草莓等词语；2能按游戏规则进行游戏；3具有对识字游戏的兴趣。【活动准备】1已学过词语“苹果、“菠萝、“香蕉，认识葡萄、桔子、草莓等水果；2“葡萄、“桔子、“草莓等词卡及相应的图片；3搭配错误的水果图片和词卡操作范例每组一张。【游戏经过】一、温习词语1师：今天教师又请来了我们的老朋友，请大家讲一讲他们的名字。2幼：苹果、菠萝、香蕉。3温习词语：老师逐一出示“苹果、“菠萝、“香蕉等词卡，请幼儿讲出词卡上的词语。二、认识新词语1猜谜游戏，引出词语师：我们来猜谜语，好不好？看看谁的本领最大，脑筋动得最快？老师讲一个谜面谜面见附，幼儿猜谜底分别是：“葡萄、“桔子、“草莓。幼儿猜出一个词语时，老师出示相应的词卡，并帮助幼儿分析如何猜出，之后引导幼儿认读词语。2多种形式反复认读游戏：“击鼓传球师介绍游戏规则：小朋友，当鼓声停止球停留在某个小朋友手里时，请那位小朋友上台把六种水果中本人最喜欢吃的水果名称指出来，并把它大声告诉其他小朋友。3幼儿讲出某个水果名称时，老师出示相应的词卡，让幼儿逐一认识。师：刚刚我们已经猜出了六种水果，请你们把词卡上这些水果的名称逐一讲出来，好吗？今天学到的是哪几个水果名称？幼：好！苹果、菠萝、香蕉、葡萄、桔子、草莓。三、游戏：“找错误师：小朋友，刚刚水果宝宝已经跟我们一起玩了“击鼓传球的游戏了，可是水果宝宝太贪玩了，它跟黄教师讲还想跟小朋友一起玩呢，你们想不想跟他们一起玩啊？幼：想！师：好的！接下来的游戏要请小朋友一起合作来完成的。在我们后面的桌子上有水果宝宝和他们的名片，可是水果宝宝太淘气了，把本人身上的名片弄丢了。请小朋友到桌子中间的小筐中帮他们再找出一张相应的名片放到他们身上，好吗？老师示范一次老师组织幼儿自由分组游戏，规定在五分钟内完成，之后集体检验。五、结束语：师：今天水果娃娃们和小朋友玩得很开心，他们很感谢小朋友替他们又找到了名片。如今水果娃娃跟黄教师讲，它们今天玩累了，要回家休息了，下次再来找小朋友们做游戏。小朋友们好不好啊？大班语言游戏教案篇13教学目的：1、感悟故事内容，通过动画理解故事内容。2、认识四季的主要特征。3、在生活中发现美、感受美、创造美。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。教学准备：教具：多媒体、大图书教学经过：1、导入活动老师展示准备好的（四季画册）“小朋友们，看看教师手中拿的是什么？“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶紧来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。2、欣赏活动老师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体欣赏。3、理解活动1提出问题，让幼儿边听故事边注意问题的答案小白云用什么做画笔？用什么做颜料？故事中一共问了几次“这画的是什么2完好欣赏故事内容3鼓励幼儿回答问题小白云把画好的画做成了什么？小白云把画册带给了水？画册的名字叫什么？4)老师分别点击每个季节相关的画面，并让幼儿仔细观察妹夫图上所描绘的景色，能用本人的语言进行概述，教师给予引导，能用完好的优美的语言描绘四个季节的美丽景色，并让幼儿从中感遭到大自然的神奇，让幼儿感受美，欣赏美。4、阅读活动1老师有感情的讲述故事2师幼共同讲述故事3鼓励幼儿看图讲述故事活动延伸：让幼儿根据本人对四季的理解画四幅不同季节的画，做成四季画册。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。大班语言游戏教案篇14活动目的：1、体验诗歌中人和自然的情感。2、学习诗歌，理解诗歌中的美。3、能合作并有感情地朗读诗歌。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5、学会有感情地朗读诗歌，大胆介入讨论。活动准备：课件、彩笔、四种颜色的卡纸活动经过：一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会讲话，大自然也会讲话，而且大自然的话四处都是，不信？我们一起来看！出示flash课件1二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？2、瞧！谁出来了？蚂蚁它们在干什么呢？蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？3、这是什么呀？大树桩上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！4、老师小结：大自然的语言多巧妙啊！我们只要认真观察就能够发现。三、用图谱完好学习诗歌四、分组合作朗读诗歌。附诗歌：大自然的话别以为人才会讲话，大自然也有语言，这语言四处都有，仔细观察就能发现。白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。活动反思：（大自然的语言）这是一首文笔优美,语言生动活泼的科普知识性儿童小诗。从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘。诗歌文字粗浅，文笔优美。根据教材的特点，结合两班学生的学情，我确定了两个教学目的：1、通过感情朗读，读懂诗歌内容，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然的兴趣。2、读写结合，模拟课文仿编诗歌。教学中主要体现两个理念：1、落实朗读训练，给学生充分的读书时间，理解课文内容，在品读经过中感悟语言，体会大自然语言的妙不可言。2、注重在阅读中引导学生发现诗歌写作上的特点及形式，指导学生仿写，给学生创作写作的平台，使其思维得到拓展。小百科：自然，是天然的，物理或物质世界和宇宙。“自然能够指物质世界的现象，可以以指一般的生命。大班语言游戏教案篇15活动目的1、对设有悬念的故事感兴趣，愿意发现线索，寻求答案。2、学会从画面上发现故事的重要细节，并理解故事情节。3、理解故事的线索，了解故事前后照应的特点。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备大书、小书，有关（声音）的音乐活动经过一导入活动，让幼儿听一些声音，进行猜想。师：1、教师先请我们的小朋友玩一个听声音的游戏，请你们用你们的小耳朵听一听，看看你们等下啊能够听到什么声音。2、小耳朵准备好了没有？3、你们听到了什么声音啊？鞭炮，水，猫，门铃，小宝宝的笑声。4、我发现我们的小朋友听得真仔细，小耳朵真灵敏！二翻开第五页请幼儿观察卡卡的梦境，猜测梦到的东西会发出什么声音。师：1、那教师要告诉你们，有个叫卡卡的小朋友，他也有一双灵敏的小耳朵，晚上睡觉的时候，卡卡做梦了，在梦里面呢，他也听到一些声音。2、他听到的是什么声音呢？翻开第五页你们猜猜他可能听到什么声音？三老师缓慢翻阅大书，经过中不进行提问和讨论，翻看之后自由讲述。师：1、到底是不是呢？我们一起来看看这本书（什么声音？）。老师指着书名2、教师请小朋友们先看看这本书，然后呢想一想你看到的，你觉得可能是发生了什么事情？小眼睛要注意看，教师等下可是要提问的！3、好了，我们已经看了一遍大书了，接下来我们想一想你觉得可能发生了什么事情？能够和你旁边的小朋友讲一讲。我来听一听。你觉得是什么声音4、老师小结：有的小朋友讲觉得是水管的声音，有的小朋友讲可能是小猫的声音，还有的.小朋友讲是小狗的声音。到底是什么声音呢？四第二次阅读大书，带着问题要求阅读。师：1、那如今教师请小朋友再看一次这本书，但是这次看书之前可是有要求的。请小朋友带着四个问题去看书。第一个问题是：卡卡梦到了什么？第二个问题是：他为什么会梦到这些？第三个问题是：他梦到的这些东西会发出如何的声音？第四个问题是：实际上这些声音到底是怎么发出来的，是谁发出来的？2、好了，看完了，如今教师要来问问那四个问题。3、卡卡梦到了什么？4、那你们觉得他为什么会梦到这些呢？5、那他梦到的这些会发出什么声音呢？小白兔会发出什么声音？小猫呢？水管会发出什么声音呢？到底是不是这样呢？五老师带领幼儿一起第三次翻看大书，结合图画和文字，关注一些画面细节。阅读封面：师：1、幼儿跟读书名。第一页：师：1、卡卡在玩什么？2、爸爸妈妈看到这么一大箱的火车和轨道，他们的表情和动作是什么样的？他们在想什么？他们会讲什么？3、老师阅读文字。第二页：师：1、这下卡卡在干什么了？哦，卡卡在睡觉，睡觉的时候卡卡还做了一个梦呢？他梦到了什么？一群人用铲子在地上挖洞，旁边有一只宏大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的脚，脚的旁边有蓝色的线条，好似兔子要使劲踩在地板上一样。第三页：师：1、卡卡从梦中醒来，他的表情怎样？2、谁在门口？妈妈那你们猜一猜卡卡会跟他的妈妈怎么讲呢？他刚刚听到了砰砰砰的声音，他会跟妈妈怎么讲呢？3、妈妈的表情是什么样的？妈妈可能会怎么讲呢？4、我们来看看。老师阅读文字。第四页：师：1、第二天全家人在干什么？在吃早餐2、卡卡会问爸爸妈妈什么？爸爸妈妈的表情怎样？3、阅读文字。活动反思：1、预设情景，激发学习动机。通过演示比照实验，来引入新课，促使学生“愿问其详，吸引孩子的注意力和点燃其探究自然机密的智慧火花。通过对演示实验的观察分析，培养学生的思维能力。2、加强直观，丰富感悟。“活动是认识的源泉，智慧从动作开场，教学时，根据学生的认知规律把理性认识化解在分组实验和学具操作中，让学生在静态和动态中获得感悟并构成表象，理解声音能在气体、固体、液体中传播，促使学生的思维由详细向抽象的转化。让学生动手实验，观察、讨论、分析，既激发了学生的兴趣，又使他们学会了物体传声的实验，体现了学生的主体作用。同时也使抽象的理性知识由直观的教具演示了出来，符合学生的认知特点，培养了学生的实验，分析能力。3、学会尝试，稳固运用。教学时，通过师生协同活动，启发学生利用知识迁移规律，尝试性解决生活中的问题，使学生学以致用，稳固和把握科学概念，发展学生智力，激发探究科学的情趣。通过设置情景，表扬鼓励等多种方法，让学生在愉快的气氛中既长知识又长智慧，在学中乐、乐中学。在教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生本人通过实验获得新知，并加以运用，稳固提高。总之，本课时教学让学生把握一些操作，观察，推理的学习方法，培养分析、综合、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。通过实验分析综合的形式，步步深化，培养了学生实验分析能力，同时注重讲练结合，使学生逐步提高知识水安然平静技能。让学生理论与实践联络起来，学以致用，到达举一反三的目的。大班语言游戏教案篇16活动目的：1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的