幼儿园中班优质数学教案（大小排序）含反思.docx

幼儿园中班优质数学教案（大小排序）含反思中班优质数学教案（大小排序）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿用语言讲述排序结果，培养幼儿的白话表达能力，学习根据大小正逆排序三个物体，培养幼儿的观察能力、比拟能力和对排序的兴趣，快来看看幼儿园中班优质数学（大小排序）含反思教案吧。【活动目的】1、学习根据大小正逆排序三个物体。2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的白话表达能力。3、培养幼儿的观察能力、比拟能力和对排序的兴趣。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。【活动准备】1、趣味练习：比拟概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个大小不同；玩具大小不同每人一套。【活动经过】一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。老师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？出示三只熊是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？不一样二、展开1、温习区别大小，找出哪个最大，哪个最小1引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大？请一幼儿来抱一抱最大熊小朋友一起讲这只熊怎么样？这只熊最大哪只熊最小呢？请一幼儿上来亲一亲最小的熊手指着这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？大一些它比大熊呢？比大熊小一些2老师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！出示礼物盒引导幼儿观察：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？出示大小不同的三个球熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？2、学习大小排序老师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起讲谢谢！1三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？请1-2名幼儿老师引导幼儿观察、比拟并讲述：它们是如何排的？谁排在最前面？我从有花的这边开场排。小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊最大，排在最后面。请个别幼儿讲述排序的结果，语句完好小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。2老师：除了根据从小到大顺序排队，还能够怎么排呢？谁愿意来排一排？引导幼儿观察并讲述：这次它们是如何排的？从有花的这边开场排，谁排在前面？最大的熊谁排在它的后面，谁排在最后面？小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。3请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点把握从大到小的逆排序。4幼儿操作练习小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？请小朋友把最大的举起来；把最小的举起来。请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开场排，根据从小到大或从大到小的顺序排队。老师个别指导老师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。谁是按从大到小的顺序排的，请举手。3、游戏：大家一起拍拍手小朋友，请你找一位教师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？比一比谁的手大，谁的手小？三、延伸活动请幼儿观察比拟周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。小百科：排序是计算机内经常进行的一种操作，其目的是将一组无序的记录序列调整为有序的记录序列。分内部排序和外部排序。若整个排序经过不需要访问外存便能完成，则称此类排序问题为内部排序。反之，若参加排序的记录数量很大，整个序列的排序经过不可能在内存中完成，则称此类排序问题为外部排序。内部排序的经过是一个逐步扩大记录的有序序列长度的经过。