幼儿园中班下学期数学教案（小小设计师）含反思.docx

幼儿园中班下学期数学教案（小小设计师）含反思中班下学期数学教案（小小设计师）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索发现事物花纹排列的规律，尝试根据本人设计的规律排列花纹制作彩带，在操作活动中体验规律排列的美，快来看看幼儿园中班下学期数学（小小设计师）含反思教案吧。活动目的：1尝试根据本人设计的规律排列花纹制作彩带。2探索发现事物花纹排列的规律。3在操作活动中体验规律排列的美。4有兴趣参加数学活动。5发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1教具：教学挂图二、四中的领带、盘子图片，与安全标记若干。2学具：幼儿用书第19页（小小设计师）的材料。星星、月亮等不干胶材料若干。3电教设备：投影仪。活动经过：一引导幼儿观察盘子图片，发现图案排列的规律。1过节了，小兔子给本人买了几件漂亮的礼物，我们看看是什么呀？2这个盘子漂亮吗？盘子上有什么花纹？是怎么排列的？3引导幼儿用圆点标记记录花纹排列的方法。老师：我这里有一些远点标记，你们能按牌子花纹的排列方法也给这些标记排一排吗？老师请个别幼儿操作，集体验证。二引导幼儿观察领带图片，发现图案排列的规律。1出示领带。提问：小兔还买了什么？领带花纹的排列方法和盘子花纹一样吗？是怎么排的？2运用远点标记几率领带花纹的排列方法。个别幼儿上来操作，集体验证。3比拟发现两种物体排列的规律。领带和盘子的花纹排列规律一样吗？有什么不一样，我们一起来读一读。4拓展幼儿思维。1花纹除了能够这样排，还能够怎么样有规律地排列。2将不同的排列规律记录在黑板上。三幼儿作业。1布置作业。老师：请小朋友给小兔设计桌布和围巾，先根据小兔的而要求将桌布花纹设计好，然后再设计围巾上的花纹。想一想，图案如何排列才能既有序又漂亮？2展示作业并沟通。老师：你喜欢哪一种设计？它的花纹是怎么排列的？老师：你觉得还能够如何排列愈加美丽？它是根据什么规律来排列的?活动延伸：1区域活动：在操作区提供串珠材料和规律示意图让幼儿练习。2家园共育：家长利用身边的材料帮助幼儿获得多种排列组合花纹的而方法，体验规律排列所产生的美。3日常浸透：在日常生活中了解各种服装等的图案规律，了解设计师的设计意图等等。活动反思：将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行设计的规律排列花纹，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。小百科：规律是自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。