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大班艺术领域教案大班艺术领域教案作为一名专为别人授业解惑的人民老师，经常需要准备教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的大班艺术领域教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班艺术领域教案1活动目的：1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜欢。2、尝试京剧表演，用自我的方式大胆表现。重难点分析：重点：引导幼儿在感受和观察比拟中学习花旦和花脸的走路和亮相。难点：引导幼儿把已有的经历初步迁移到京歌中。活动准备：环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。知识经历准备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。物质准备：1、老师准备材料：制作多媒体课件（讲唱脸谱），挑选京剧选段有关花旦和花脸的音像资料，录音机及磁带。2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干与幼儿人数相符。教学经过：一、营造京剧的气氛，激发幼儿的兴趣。1、幼儿在京歌（讲唱脸谱）音乐伴奏下进入活动室。背景是多媒体课件（讲唱脸谱），用来衬托京剧表演的气氛。2、老师用京剧四大行当中的念的语调向大家问好，与幼儿互动。3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经历，帮助幼儿了解京剧的文化。小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但遭到中国人民的喜欢，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。我们一齐走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。1、欣赏京剧（卖水）选段，学习花旦走路的动作。老师提问：1、花旦是如何走的？手部的动作是什么样的？2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，如何走才会又快又轻呢？3、幼儿尝试表演。个别表演与团体表演相结合小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。2、欣赏京剧（铡包勉）选段，学习花脸走路的动作。老师提问：1、花脸走路的感觉如何样啊神情2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不一样？为什么花脸走路的时候手要架起来？3、学花脸走路时腰应当要如何样啊？挺直了4、幼儿尝试表演。个别表现与团体表现相结合，老师口念：匡-采、匡-采小结：花脸走路真神情，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，异常神情！三、欣赏京歌（讲唱脸谱），体验小组表演的乐趣。1、请幼儿欣赏京歌（讲唱脸谱）。老师提问：请大家讲讲听了这段音乐，你有什么样的感受呀小结；这首（讲唱脸谱）把唱歌和京剧融合在了一齐，我们就把它叫做京歌。2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨AB段资料。重点找出AB段中间的间奏老师提问：这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段合适花旦表演？个别、团体练习那后面一段就比拟合适谁表演呀？个别、团体练习3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。4、分小组互动学习、沟通，共享创编的欢乐。5、小组成果展示。听音乐，每组幼儿分主角展现合作成果。小结：刚刚每个小组的孩子不仅仅分配好演员主角-谁演花旦，谁演花脸？还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩！四、运用生活道具，提升表演经历。1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与主角相匹配的道具。2、幼儿展示完好的舞台表演。从候场到演员依次出场，直至演出结束。五、活动延伸：继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在玩中学、学中乐，体验京剧表演的乐趣！提议：开展主角游戏：戏迷茶馆创设表演区：欢乐的小戏迷创设美工区：魅力脸谱大班艺术领域教案2活动目的：1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，能控制调节自我的歌声。活动准备：1、带领幼儿参观柳树。柳树姑娘画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜欢之情。活动经过：一、学新歌1老师想唱一首特别好听的歌给你们听，听听老师唱的是什么？2老师有感情、准确清楚地范唱。3幼儿有节拍地随音乐念歌词。4幼儿学唱二、有表情的演唱。1老师有表情范唱，以琴声暗示，提醒幼儿唱出句首重音。2用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语：开始两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应当如何唱？优美柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应当如何唱？活泼、轻快三、学习简单的二声部合唱。提示：我们想一个方法把这首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开场全体合唱。老师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。大班艺术领域教案3活动目的：1、经过欣赏活动，感受画家夸大的表现手法。2、大胆作画，大胆表达自我的认识与情感。活动准备：1、准备水彩笔、油画棒、纸张。2、哈哈镜，教育挂图。活动经过：1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自我夸大的样貌。2、幼儿欣赏毕加索名画（镜前的女孩），感受画家夸大的绘画手法。3、老师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿把握必须的方法，有自信心地去表现自我在哈哈镜中的形象。4、幼儿自画哈哈镜中的像。5、幼儿相互欣赏自我的作品。大班艺术领域教案4一、教学目的。1、认识鹅卵石，了解其特点。2、培养幼儿大胆运用多元化、夸大的表现手法，学习在石头上作画。3、培养幼儿感受美的本事，鼓励儿童在生活中要用创造性的目光去发现美和创造美。4、经过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的本事。二、教学重、难点重点：幼儿能够大胆想象，并能在鹅卵石上作画。难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。三、教学准备1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。2、石头画作品。3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。四、教学设计一、启发引导激发创意1、老师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。配音乐2、老师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。课件展示二、要点辅导构思创意1、欣赏作品，启发想象，讨论考虑方法。1、选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。每位幼儿挑选一块喜欢的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么，能够变成什么？2、幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不一样，加强幼儿的观察和联想。2、选择材料，构思作品。幼儿根据自我选择的鹅卵石，挑选需要的材料，同伴间合作沟通，既鼓励幼儿独立创作，可以充分发挥想象，用比拟多元化的手法或比拟夸大的手法创造出新形象，可以借助辅助材料做好作画前的准备。三、创作体验展现创意1、幼儿可单独创作，可以和小伙伴一齐创作。2、老师巡回指导，介入学生的制作经过。3，、提醒幼儿在作画经过中需注意的事项。四、探索玩法感受创意1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍，让大家一齐欣赏，学习玩法。2、大家一齐玩耍。大班艺术领域教案5设计意图：（36岁儿童学习与发展指南）(下面简称（指南）)指出，要运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感。根据（指南）精神，结合我园正在开展的音乐教学游戏化课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动美丽漳州我的家中的二级主题家乡的特产为背景的。漳州是的花果之乡，水仙花是漳州三宝之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的经过中，我根据教学需要创作了多首贴合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，（问水仙）和练声曲（百花村里百花开）(百花村是漳州一个特别有名的村庄，村民以种花为生)就;于此。其中歌曲（问水仙）旋律优美，歌词粗浅易懂，富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以游百花村的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在简便愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。目的：1感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。2进取主动地介入游戏，大方英勇地与老师和同伴沟通、互动。3在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。准备：1材料准备：PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲（问水仙）的录音，碰铃，眼罩。2经历准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲（百花村里百花开）。经过：一、做律动引入课题师：今日老师要带你们去百花村玩，出发喽！(播放歌曲（问水仙），师幼一齐随音乐做律动。)(析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和老师一齐在（问水仙）的音乐声中做律动，能构成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。)二、练声（百花村里百花开）师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了！快看看，都有什么花呀？(老师根据练声曲资料依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开场练声，每一段都比前一段高半度。)(析：练声曲（百花村里百花开）切合游戏情境，既能到达让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。)三、在游戏中学习歌曲（问水仙）1老师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。师：快看，还有什么花也来欢迎我们了？(水仙花。)师：关于水仙花你们都明白些什么呢？(水仙花是漳州的市花)师：你们讲得真好！今日水仙花仙子要跟我们一齐玩游戏，掌声欢迎！(老师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经历。)2幼儿玩游戏听音变花朵，初步感受歌曲（问水仙）。(1)老师边朗读（问水仙）歌词边引导幼儿玩游戏听音变花朵，让幼儿在游戏中初步感悟和学习歌词，并尝试用不一样的肢体动作表现花朵的形状。师：我们玩的第一个游戏叫听音变花朵。请你们围成一个大圆圈，老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌（问水仙），老师念到最终一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自我变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀！还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢？师：请你们跟着老师一齐边念儿歌（问水仙）边玩游戏，看看谁有新的变化。(2)老师边唱歌曲（问水仙）边引导幼儿玩游戏听音变花朵，幼儿在游戏中完好感受歌曲。(玩法同上，玩两遍。)师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。(老师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。)师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒！此刻就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。3幼儿玩游戏听歌声找水仙花仙子，尝试演唱歌曲（问水仙）中的回答部分。师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗？师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就能够得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。(1)男孩代表听歌声找水仙花仙子。玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，老师边唱我问水仙花，哪儿是你家？水仙花儿告诉我，边按节拍轻轻点每个孩子的头，最终一拍点到谁，谁就唱九龙江边圆山脚下。男孩代表取下眼罩去找刚刚唱歌的人，并问他：你是水仙花仙子吗？假如找对，这个孩子就答：我是水仙花仙子。男孩代表就能够得到一枝水仙花；假如找错，这个孩子就答：我不是水仙花仙子。男孩代表就不能得到水仙花。(完好游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。)(2)女孩代表听歌声找水仙花仙子。(玩法与规则同上。)(3)男孩女孩玩接龙唱歌游戏。师：此刻我们一齐来数数哪队得到的'水仙花多。师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就输了哦。师：哇，你们合作得真好！假如交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢？我们一齐来试试吧！4师幼以问答形式演唱歌曲。师：好，此刻老师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一齐唱答的部分。师：水仙花仙子们唱得真棒！老师也好想当水仙花仙子呀！你们唱问的部分，老师当水仙花仙子唱答的部分，行吗？5幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完好演唱歌曲。师：今日我们唱的歌曲（问水仙），唱的就是我们漳州的市花美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。此刻我们一齐跟着琴声用优美的声音来完好演唱歌曲。6幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。师：老师还准备了一种小乐器，大家看看是什么呀？(碰铃。)师：此刻，老师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一齐把这首歌变得更美。好吗？师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱（问水仙）边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙花，能够自我一个人做，也能够跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙花最漂亮，好吗？(析：此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿经过听音变花朵听歌声找水仙花仙子、问答对唱、合作表演等多种游戏形式，从单纯感悟歌词、完好感受歌曲、用歌问答到听伴奏完好演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。)四、做律动结束活动师：今日，我们不仅仅跟美丽的水仙花仙子玩了很多好玩的游戏，还学会了唱一首好听的歌（问水仙），大家高兴吗？跟水仙花仙子讲再见，我们继续去游百花村吧！(析：结束部分与引入部分前后照应，幼儿很自然地随着熟悉的（问水仙）旋律边唱边舞，这对于帮助幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。)延伸活动：1鼓励幼儿在音乐区探索用不一样乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具打扮水仙花仙子，合作表演这首歌曲。2提议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。附：问水仙注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。大班艺术领域教案6活动目的：1.感受熊猫的可爱，学惯用各种美术形式表现自我的欲望。2.尝试运用自我喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不一样的动态。活动准备：1、老师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。2、与家长一齐到动物园参观，观看熊猫表演，感悟熊猫的外形特征和不一样的动态特点。1、收集各种美工材料。指导要点：1、幼儿相互沟通自我对熊猫的认识，共享有关熊猫的已有知识经历。2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿考虑：你想用什么方法来表现熊猫？会碰到什么困难？鼓励幼儿共同解决难点。3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不一样方法，大胆表现熊猫的不一样动态。大班艺术领域教案7一、活动目的1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。2、鼓励幼儿大胆想象、创作。3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。二、活动准备1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，明白蝴蝶的基本形态。2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。3、（梁祝）乐曲，录音机。4、创设春天美丽的情景。三、活动经过主要环节：感受美-创作美-表现美-感受美情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、详细的美来感动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感遭到欣赏，进而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。1、欣赏蝴蝶的美。出示蝴蝶图片的展版1小朋友你们看到了什么？蝴蝶2这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们能够走上来仔细地欣赏一下。3集中：你觉得这些蝴蝶如何样？4讨论：什么地方很漂亮？老师引导幼儿讲出蝴蝶的图案美、对称性等特征学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？引导幼儿讲出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的(评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的经过，以（梁祝）乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。由于艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿有音乐感的耳朵和能去感受形式美的眼睛马克思。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿仅有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)2、创作蝴蝶的美。1蝴蝶真的很漂亮，你想自我扮成蝴蝶吗？出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣2动动脑筋看，老师是如何把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法能够剪出对称的蝴蝶？把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来3小朋友能够在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。4幼儿制作蝴蝶头饰。老师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。1小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们能够互相介绍一下。2听了这段音乐感觉如何样？想干什么？让我们一齐扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！(评析：最终一个环节为幼儿创设表现美的时机。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，互相欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感遭到了美，进而幼儿会产生一种知觉美。)【大班艺术领域教案】