一年级比尾巴教学设计一等奖10篇 .docx

一年级比尾巴教学设计一等奖10篇（一年级比尾巴教学设计一等奖10篇）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇一年级比尾巴教学设计一等奖作为一位兢兢业业的人民老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家采集的一年级上册语文（比尾巴）第二课时教案部编版一年级，希望能够帮助到大家。一、温习字词，导入新课1、导言：今天教师要给大家介绍一位朋友：聪明猴。让我们跟它打个招呼吧！你好2、多媒体课件出示聪明猴的话：人们都叫我聪明猴，是由于我脑子灵，学过的东西记得十分牢，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。3、导学：如今我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有忘记。1拼一拼，写一写。wibbyib尾yìbsnchándun伞短2导学：到底有哪些动物参加了比赛呢？指名回答，老师在黑板上贴上对应的图片。学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参加比尾巴的有_，有_，有_，有_，有_，还有_。设计意图：用聪明猴的话，引导学生主动回首上节课学过的字词。在温习稳固生字的同时，练习有序地表达，并在鼓励中调动学生积极主动地继续学文。二、细读对话，理解内容1、导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。2、认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。3、认识问号，学会读问句。1请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要注意听，注意看，注意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。2指导学生先在本人的小组内讲一讲本人的发现。3组织学生汇报，老师相机指导：预设：生：第1小节和第3小节的标点符号都有像耳朵一样的符号“？。师相机引导学生认识问号？这个符号叫问号，这样的句子叫问句，要把句子最后的部分读得往上扬。听教师读一读。师范读，生跟读。导问：课件显示六句问话这六句分别问了什么？指导学生读出语气。引导学生发现这篇课文第1小节有三个问句，第2小节分别回答了这三个问句。第3、4小节也都是这样。4、学习答句，理解内容。1导问：你们能把刚刚的问题回答出来吗？根据学生的回答，屏幕显示相对应的句子，出示板书。2课件显示有关图片，帮助学生理解。出示有关松鼠的资料，帮助学生理解“松鼠的尾巴好似一把伞。用“好似讲话，了解打比方的写法。出示有关孔雀的资料，帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看。用“最讲话。通过做动作的形式，让学生理解“扁。5、指导学生有感情地朗读。1这篇课文里，你最感兴趣的是哪个问题呢？和同桌对读一下。一人问，一人答。2指两名学生分别读问句和答句。3评价读的情况，并让学生谈谈如何才能读得更好。4小结：问句要读出疑问的语气。要将动物尾巴的特点表现出来。轻声要读好。5用不同方式朗读：生生对读，师生引读，小组拍手读，加上动作表演读，男女生比赛读，推荐读。设计意图：（语文课程标准）指出语文教学要重视读，要让学生不断地读、充分地读，在读中促进理解，在读中增加感悟。老师要创造读的情境，要采取多种朗读方式，培养学生读的兴趣，要让学生愿意读、乐于读，进而能自主地有感情地朗读。三、稳固字词，熟读成诵1、背诵课文。1导学：同学们真了不起！不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课文背下来呢？先本人背背，再同桌互背。学生自背，同桌互背。2指名背课文。2、游戏：找尾巴。1课件出示没有尾巴的动物图片和它们的尾巴。导言：这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物的尾巴却不见了，它们可悲伤了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？2提出活动要求：讲讲这些动物的名称。讲讲这几种动物尾巴的主要特点，如，牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。添画动物的尾巴，画好之后同学之间相互交换看一看，夸夸别人的画。还能够选择本人最喜欢的.一种动物，讲讲它的尾巴有什么作用。设计意图：以“读的训练为主线，让学生感受读的乐趣，在个性化的朗读中积累语言，培养语感。在找尾巴的游戏中，既稳固了识字，又训练了学生观察、绘画、白话表达等多项能力。四、资料补充，拓展阅读1、导言：还有很多其他小动物要来比尾巴。瞧，你们认识这些小动物吗？课件显示图片：长尾巴的；短尾巴的；像伞的尾巴的。我们来认识一下这些小动物吧。2、同学们，你们能像课文那样模拟着讲一讲吗？课件出示谁的尾巴长？_的尾巴长。谁的尾巴短？_的尾巴短。谁的尾巴好似一把伞？_的尾巴好似一把伞。3、学生自由尝试着讲一讲，老师及时鼓励：你们真了不起，会编课文了。谁来读给大家听？指名三位学生读。4、你们再来观察这组图，课件显示乌龟、鱼、锦鸡请同学们给它们编一首儿歌。1老师提出要求：三问三答。回答问题语句要完好。注意先问的先答，后问的后答。2请学生本人想一想，讲一讲，再在小组内讲讲。学生练讲3指名汇报。预设：谁的尾巴尖？乌龟的尾巴尖。谁的尾巴扁？鱼的尾巴扁。谁的尾巴最好看？锦鸡的尾巴最好看。4指名朗读本人写的儿歌，能够多请几位读。全班学生一起读。小结：同学们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有本人独特的作用。只要是合适本人的尾巴，就是一条好尾巴。除了你们讲的这些，大自然中还有很多小动物。同学们能够到动物园中去看一看，然后把你看到的告诉给教师和同学。设计意图：本环节的设计拓宽学生语文学习和运用的领域，学生看到可爱的动物图片和有趣的资料，学习的兴趣马上被激发。老师有序地引导，培养了学生概括事物特征的能力，小组合作能力；创编儿歌，提高了学生的语言表达能力，增加了课堂信息量。板书设计部编版小学一年级上册语文教案第六单元教学反思本设计通过让学生多动脑，多动手，充分调动学生多种感官介入学习经过。同时，采用了多种形式的朗读活动，让学生充分地读，学生想读、乐读，在读中感悟，在读中体会感情，在读中理解语言文字，在读中了解运用语言文字。为了提高识字的趣味性和效率，本设计注重教给学生识字方法。在学生自主学习的基础上，让学生从会读到会认，捉住识字规律，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识的事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。第2篇一年级比尾巴教学设计一等奖【学情分析】一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。【教学目的】知识教学点1、认识12个生字，会写“云、公、车3个字。认识1个笔画“和3个偏旁“矢、八、鸟。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点。能力训练点1、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。2、训练学生的朗读能力。3、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。情感、态度、价值观1、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。2、鼓励学生勇于探索，乐于介入，具有合作意识。【教学重点】练习朗读和认字。【教学难点】读好问句。【教学准备】学生准备通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。老师准备1、多媒体课件2、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长、“短、“弯、“扁、“看、“好似一把伞。4、幻灯片5、田字格小黑板等。【教学课时】两课时。【教学流程】第一课时一、激趣导入，揭示课题今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，(师出示课题)。赶紧拼读一下吧，(生读两次课题)。读得好极了，声音子清楚又响亮，几乎就是的拉拉队。过渡：同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊?(想去!)好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼(播放背景音乐)，想象本人长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀到了，睁开眼睛，你看到了什么?设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点1、出示课件：（情境园）(在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备)师讲：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊!来，我们一起向小动物问声好!(一起讲：“小动物们好!)指导学生观察师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀?生答，师相机张贴动物图片。师讲：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。2、初步了解这六种动物尾巴的特点师讲：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。学生观察后发言。师小结：刚刚，小评委们观察得很认真，讲得也很好。来，我们一起把本人鼓励一下(“一、二、三，我真棒!)。过渡：小评委们，主持人要告诉你们一个好消息：一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦!赶紧翻到83页，我们来读一读吧。设计意图：课件（情境园）(美丽的大自然，可爱的动物，配上和谐的背景音乐)，让学生有亲临其境的感觉，再通过教师恰当地引导，让学生仔细观察，认真评议，自然进入到“小评委的角色中去。三、初读课文，认识生字1、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，老师巡视，个别指导。过渡：小评委们读得真不错，动物模特听了也非常高兴，都想单独与我们见见面，你们高兴吧?(高兴!)不过，动物模特有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗?大声告诉主持人：“我会读!2、借助图认识生字出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。过渡：读得真好，主持人要奖励你们一下。3、读不带音节的生字卡过渡：为了再奖励你们一次，主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌，要认真听，过一会儿我们也要与他们比赛看谁读得好。设计意图：借助拼音自读课文后，再读带音节的生字词，最后脱离拼音认读生字，这样由易到难，符合学生的认字规律。四、示范指导，学读问句1、出示课件：配乐朗读。2、学读问句学习第一小节出示幻灯片。问：刚刚播音员在读这些句子的时候有什么特点?认识“?，体会读法。生练习读。过渡：平常我们讲话，有问就有答，谁能讲讲这三句问话的答句在哪一小节呢?学习第二小节自学第三、四小节同桌合作，一人读问句，一人读答句。设计意图：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点。五、游戏激趣，稳固练习1、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。2、大家评议。设计意图：用给动物模特颁发奖牌的方式，既能让学生再次了解动物尾巴的特点，又能稳固本课的部分生字。六、感情朗读，指导背诵1、男女生分读问句和答句。2、表演朗读抽生上台表演朗读。全班学生表演读。3、配乐背诵设计意图：通太多种方式来训练朗读，培养学生的朗读能力，突出本课的教学重点。七、挖掘课外资源，拓展运用1、出示课件：让学生看图，按照课文的问答式，自问自答，学会提问。可以让学生联络生活实际提问。2、沟通课前搜集的动物图片、文字(剪贴报)四人小组内沟通选几张好的贴在黑板上。设计意图：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联络实际生活，学会提问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。激发学生勇于探索，乐于搜集资料，并学会合作学习。八、总结本课，情感升华1、总结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了很多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，教师祝贺你们!2、升华：同学们，通过本节的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢?让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友!设计意图：充分肯定学生的学习成果，让学生尝试成功的喜悦，激发其热爱学习，并引导学生喜欢动物，保护动物，初步具有环保意识。第二课时(简案)一、温习检查1、朗读课文2、背诵课文3、认读生字二、认识笔画“和偏旁“矢、八、鸟，练习给12个生字口头组词三、完成课后作业“读读画画1、出示去掉尾巴的动物图片。2、出示动物尾巴的图片(顺序打乱)3、请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴，给动物安上，并要求学生讲话：()的尾巴()。谁讲得好，讲得多，就将这个小动物和图片奖励给他。在讲的经过中，鼓励学生有不同的表达方式，注意保护每一位学生的积极性。4、请学生用彩笔给书后“读读画画中的小动物添画上尾巴。四、指导书写“云、公、车3个字1、出示有田字格的小黑板。2、指导学生观察这三个字在田字格中的位置。3、引导学生发现写好这三个字的关键，并范写。4、学生描红，练写。五、布置作业(回到家，把这首儿歌背给爸爸妈妈听。)第3篇一年级比尾巴教学设计一等奖一、知识与技能1.认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把4个字。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。学会分角色朗读课文。3.了解一些动物尾巴的特点。二、经过与方法通过演一演、讲一讲、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。三、情感态度和价值观激发学生喜欢动物的情感。【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。【教学难点】读好问话的语气，进而到达正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。【课前准备】多媒体课件、相关资料。【课时安排】1课时【教学经过】一、趣味导课1.告诉大家一个小机密，今天，动物王国要举行一场剧烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗?(板书课题)6.比尾巴(注意轻声)(齐读课题)。2.播放歌曲视频（谁的尾巴看）3.是啊，比赛可真剧烈，相信小朋友们都想去现场看看。今天教师就领着小朋友们一起去欣赏这场剧烈的比赛!二、整体感悟1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参加比赛了。先听教师范读课文，注意找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来。2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。并借助拼音多读几遍。3.老师引导学生沟通参加比赛的小动物。(1)根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。(2)和最喜欢的小动物，亲近地打个招呼。预设：生：我喜欢小兔子。你好，小兔子，你的长耳朵真可爱。师(模拟兔子回答)：谢谢!你也很可爱。生：我喜欢孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。师(模拟孔雀回答)：谢谢!你的校服也很好看。4.去掉图片认词语。导学：如今，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗?(自由读齐读)5.去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小教师教学生读。(1)读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子(2)加手势读好“松鼠：“松是平舌音，“鼠是翘舌音。6.学习生字词。出示带音生字：谁、长、短、把、伞、兔、最、公(1)学生自由读生字。(2)开火车读生字，集体纠正。(3)同桌互相检查读生字。(4)去音读生字。(注意指导：扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作，在字的左侧。长和短是一对反义词。“八字头。)7.咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，感受动物王国的比尾巴大赛。三、精读领悟1.认识问句。(1)听讲你们都要去参加比尾巴大赛，有一位特殊的朋友也想跟着一起去，他是谁(出示：问号?)什么时候会用到?(2)课文的第一小节全是问题。学生再听教师读第一句，试区分又有什么不同的?指导学生再读。(3)课文中还有一个小节也是在提问题，谁来问一问。(4)比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者?读这六个问句，男女生比赛读问句。2.如今比尾巴大赛终于开场了，看看这些小动物，你们知道它们的尾巴各有什么特点吗?学生逐一汇报。3.【松鼠】看看(PPT)为什么讲松鼠的尾巴好似一把伞?(学习比喻句)松鼠有这样大的尾巴心里一定很开心，你们能夸夸他吗?请用读书声表达出来。4.再往下看，讲讲小动物尾巴的特点。5.【孔雀】我们来看看(PPT图片)，这是谁?你以为孔雀漂亮吗?讲讲理由。6.讲得好不如读得好，同学们能不能通过朗读，表现出孔雀的尾巴是看的?能的小朋友用坐姿告诉我。(指导读)7.用上你本人最喜欢的语气一起夸夸这些可爱的小动物。齐读这6个答句。8.同学们真了不起!不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课文背下来呢?先本人背背，再同桌互背。(学生自背，同桌互背。)9.指名背课文。10.观察生字，学写生字：“长、比、巴、把。四、总结拓展1.课堂总结：小朋友们，比尾巴大赛就要结束了，这节课你有什么收获呢?跟大家一起沟通沟通吧!(1)学会了本课的生字词，并认识了好多动物的尾巴。(2)对问句有了更深入的认识。2.课堂练习(1)拼一拼，写一写。wibbyib尾()()()()yìbsnchángdun()()伞()短(2)找尾巴，连一连：兔子松鼠猴子公鸡鸭子孔雀弯扁看长短像把伞五、作业布置1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.仿照课文内容，分别给乌龟、鱼、锦鸡编一首儿歌。第4篇一年级比尾巴教学设计一等奖教学目的1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。3、加强课堂的白话和讲话训练。4、拓展学生的思维能力。教学内容1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“?“反义词“打比方句子“好看等的学习2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。3、练习给书中的六种动物画尾巴。4、有感情朗读课文和背诵课文。教学重点了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线;有感情朗读课文和背诵课文。教学难点理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“?“反义词“打比方句子“好看等的学习;练习给书中的六种动物画尾巴。教具准备文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画(空地、树木、小草及野花)、课题板书等。教学经过一、引入课题1、如今请大家听教师讲一个故事，你们边听边想：?猴子叫大家干什么?2、(师配乐讲述)从前，在一个美丽的大树林里，寓居着一群动物。有一天，动物们都聚到了一块空地里。它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我们比赛什么呀?猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了本人的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：“我们就来比尾巴吧!3、故事讲完了。小朋友，刚刚的故事里，空地周围有什么?(抽生答：绿树、青草、各色野花。师画黑板上)猴子叫大家在空地上准备干什么?(抽生答：比尾巴)4、今天，我们就来学习“比尾巴这一课。(板书：比尾巴)请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么?(抽生讲：两个三声的变调、轻声)5、学生齐读课题。二、初读课文1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读。边读边想：你读懂了什么?知道了什么?还有哪些不懂的地方?然后，在书上作好记号。开场。(师进行个别学生的自学指导)2、如今，请小朋友沟通：你读懂些什么?(全班学生边讲边相互补充)(略)(师根据学生讲的顺序，把无尾的插图中的动物图，贴在黑板上)(或用多媒体演示)三、图文结合，了解各尾巴的特点1、请大家观察黑板上的动物，它们都少了什么?(抽生答：尾巴)2、请看猴子，它的尾巴有什么特点?(抽生答：长)(师出示“长，并连线)3、如今大家边听音乐静息，边看教师写。(师板书：短、伞、弯、扁、好看)4、坐好，你们看拼音，黑板上这几个字的拼音要注意些什么?齐认读三遍。(抽生讲后齐认读)5、如今，教师想考考你们，照着前面“猴子长的样子，给另外的图和字连线，大家会吗?(会猴子长公鸡弯兔子短鸭子扁松鼠伞孔雀好看(扇)6、我们来检查，看连得对不对?(师指“长字问：谁的尾巴长?生齐答：猴子的尾巴长)(后面略)鼓励一下。四、画尾巴1、观察书中动物们的尾巴，请大家用纸蒙在图上，临摹动物的'尾巴，还可涂上颜色。(生自由临摹，师观察指导：略)2、如今，我们抽六个小朋友为黑板上的动物们画出尾巴。教师这有彩色粉笔，你们本人上来，选出最喜欢的颜色粉笔画尾巴。(抽生)3、教师讲桌上有这些动物尾巴的模型，请一个同学上台找出猴子的尾巴模型，与黑板上画的尾巴比一比，讲讲同学画得如何?(抽生讲：哪点像，哪点不像?)最后贴上尾巴。(依次完成：略)五、稳固练习1、动物们比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，学了这一课，你以为“比尾巴有结果吗?小组讨论。2、以为“没结果的同学站起来，讲讲你们的理由，教师看你们讲得对不对?(抽生答后师表态)3、以为“有结果的同学站起来，也讲讲你们的理由，教师看你们讲得有没有道理?(抽生答后教师表态)4、如今教师告诉你们：语文的答案很灵敏，没有固定的答案。只要你们开动脑筋，答得有道理，就一定对。但假如答不出道理来，就是错的。六、有感情朗读课文我们学完了这课，如今请同学们看到课文，有感情朗读一遍。(齐读)七、布置作业1、这大树林里，除了我们刚刚学习的六种动物，还有哪些动物?它们的尾巴又是如何的呢?请大家回家去想一想，下节课告诉教师，好吗?2、这节课同学们学得很努力，教师准备奖励大家一幅动物画。但由于教师粗心，忘记了给这些动物们画上尾巴和涂颜色，你们今天回家去帮教师画上，好吗?3、你们画好后，吴教师希望你们把它保存好，留作纪念。今后，只要看见这幅画，你们就会想起教师，想起教师为你们上的（比尾巴）这堂课。(发（动物画）奖品)第5篇一年级比尾巴教学设计一等奖教学目的1、认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折，认识两个偏旁“八和“鸟。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点识字、写字和朗读。信息资料1、课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。2、课前让学生采集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。教学时数一年级比尾巴教案|比尾巴公开课教学设计两课时第一课时切入主题1、激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，(出示“比尾巴字卡)你知道它们要举行什么比赛吗?(指名读，齐读，“巴要读轻声。)这三个字你是在哪里认识的?如何记住它们?(兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种气力，是开发儿童智能的一把金钥匙。根据学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学生的求知欲。导学生在详细的语言环境中识字，加强了学生对识字的兴趣和自信心。)2、同学们，你们喜欢小动物吗?你都喜欢哪些小动物?(指名回答)把你采集到的小动物图片或玩具，展示给大家，讲讲它们的尾巴是什么样子的。(先组内沟通，再汇报。)我们把这些小动物聚在一起，举行“比尾巴沟通会怎么样?(板书课题)(“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。趣味性的话题，让学生畅所欲言，脑、眼、口、手并用，使他们在兴趣盎然中自由地探究、表达，陶冶了性情，增长了知识，培养了能力。)对话平台初读1、“比尾巴大赛的项目都有哪些呢?(出示文中六个问句)2、自由练读问句，指导认识问句，老师示范问句的读法。3、指名读，开火车读这六个问句。(注意对朗读的评价)4、评选结果如何呢?请你打开书找一找吧。(自由读文，边读边画出生字。)(以问促读，有效地组织起学生的注意及兴趣，为学生创造一个主动学习的环境。)5、汇报。(读出六个陈述句)6、同座相互练读全文。读给小伙伴听，读得不准确的地方要相互帮助。7、组内4个小伙伴合作读，相互评价，把课文读通畅。(堂课中穿插多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官介入学习经过，实现真正的自主实践，提高语文课堂的实效性。)识字1、课件出示生字，问：这些字你认识吗?认识哪个就读哪个，讲讲这些字曾经在哪里见过。2、识新偏旁“八和“鸟。3、拿出生字卡片组内沟通识字方法。4、请一名同学当小教师，其它同学提问题，考考他如何识记这12个字。(调动学生的识字经历和积累，引导讲出识记这些生字的方法。)5、有哪些小动物参加了比赛?(贴动物图片或挂图)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，开火车读词。6、你能给这些字宝宝找到它的朋友吗?(指导把字卡贴在相应的动物上。)7、出示：长、短、一把伞、弯、扁、看，指名领读这些词。问：这些小动物的尾巴有什么特点呢?请你把这些词贴在相应的动物下面。(鼓励学生主动识字、自主识字，并依托教材中的有关内容，利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字，成认学生间的差异，充分尊重学生主体地位，鼓励学生在生活中识字，进而使生活成为识字的大舞台。)质疑出声朗读课文，讲讲你读懂了什么?还有什么不明白的地方?(养成边读书边考虑的习惯，调动学生学习的主动性，让学生敢于发表本人的见解，培养问题意识。)写字1、出示生字：云、公、车，认读，组词。2、指导观察，这三个字的笔画有哪些一样的地方?(学习新笔画：撇折，书空。)(培养学生敏锐的观察力，学会考虑，并且能发表本人的见解。)3、这节课学习写“云、公两个字，出示田字格中的字，讲讲如何才能把这两个字写得好看。(同桌沟通)4、学生汇报，老师根据学生观察所得范写。(“云字第二笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上;“公上面的“八开口度要适中。)5、学生先描红，再练写。(老师个别指导)6、评议。(用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小星。)第二课时对话平台导入1、游戏：捉小动物。森林里的小动物和我们一起上课来了，谁能捉住它并把它背后的词读出来就让它和你坐在一起学习。2、游戏：找尾巴。熟读1、选择本人喜欢的方式自由练读。(能够本人读，同座读，组内读，自由找伙伴读。2、师引读，学生引读，对读。3、二人拍手读，一人问一人回答读。4、小组比赛读，男女生赛读，二人赛读。(赛后要评出优胜者)5、组内推荐能手，开展比赛读。(以“读的训练为主线，让学生感受读的乐趣，在个性化的朗读中积累语言，培养语感。)背诵1、边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵。2、加上动作边背诵边表演。(把学生带入情境，拉近他们与动物的距离，在表演和感悟中加强对动物的喜欢之情。)练习1、小动物们真贪玩，把尾巴都玩丢了。出示课后“读读画画图，看看都是谁丢了尾巴?(指名讲)，你能给他们找到尾巴吗?(指一名同学到黑板上贴，其它同学在下面画。)2、评议，比比谁画得好，画得准。再讲讲这些动物尾巴的特点。拓展1、在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不一样，你还知道哪些小动物，它们的尾巴有什么特点?(小组内出示剪下的动物和尾巴的图片，交换拼图，并用“_的尾巴_的句式讲话。)2、模拟书中的句式编儿歌。3、大自然中还有很多小动物，同学们能够到书中查找资料，可以以上网，搜索动物尾巴的奥秘，在电视上看（人与自然）这个栏目，或者到动物园去参观，把你看到的讲给同学教师和家长听。(拓宽学生语文学习和运用的领域，培养学生的创新能力，采集、处理信息的能力，小组合作能力，概括事物特征的能力，把感性认识和理性认识运用于实践中，增加课堂信息量。)写字1、出示田字格中的字“车，书空，你都在哪里见过这个字?2、组内讨论：如何写好“车字。(老师介入其中)3、学生汇报后老师范写。(最后一笔“丨要写在竖中线上。)4、先描红再自由练写，找出本人最满意的字在小组内展评。(指导学生写好每一个字，十分要注意指导学生观察每一笔在田字格中的位置，怎样起笔、收笔及笔顺规则，把写字教学抓牢抓实，让学生体验到汉字的形体美，教会学生欣赏汉字的美，加强学习语文的成就感。)伴教锦囊相关链接动物的尾巴世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，妙用多种。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好似扇子，能够灵敏转动，便于把握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。鱼把尾巴当作游泳器。有些动物的尾巴能起着“第三条腿的作用，借以平衡身体;有的动物把尾巴当作平衡器;有的动物把尾巴当作武器;有的动物把尾巴当作仓库;有的动物把尾巴当作交际工具阅读在线谁的尾巴尖?谁的尾巴圆?谁的尾巴翘?乌龟的尾巴尖，兔子的尾巴圆，小狗的尾巴翘。谁的尾巴变?谁的尾巴像剪刀?谁的尾巴细又长?孔雀的尾巴变，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴细又长。布置作业1、这大树林里，除了我们刚刚学习的六种动物，还有哪些动物?它们的尾巴又是如何的呢?请大家回家去想一想，下节课告诉教师，好吗?2、这节课同学们学得很努力，教师准备奖励大家一幅动物画。但由于教师粗心，忘记了给这些动物们画上尾巴和涂颜色，你们今天回家去帮教师画上，好吗?3、你们画好后，吴教师希望你们把它保存好，留作纪念。今后，只要看见这幅画，你们就会想起教师，想起教师为你们上的（比尾巴）这堂课。(发（动物画）奖品)板书设计：略第6篇一年级比尾巴教学设计一等奖教学目的1、认识12个生字，会写“公。认识1种笔画“撇折，认识两个偏旁“八和“鸟。2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点1、认识12个生字，会写“公。2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。教学准备：、生字卡片教学时数：两课时第一课时一、创设情境，导入新课1、激趣：上星期，我们秋游去了哪里？觉得好玩吗？今天，王教师还要带大家去动物园里玩，想去吗？2、可是王教师只带上课认真、举手发言积极、声音响亮的同学去，你们能做到吗？那我们就出发吧！3、出示，我们乘着大巴车，迎着凉快的秋风，望着窗外优美的风景，听着美妙的音乐，一路向动物园走去。瞧，动物园已经到了，动物们很有礼貌地站成一排向我们打招呼呢，我们也来跟他们打声招呼吧？学生加手势读词语。学生拼读音节。齐读，指名读，同桌读。4、这些小动物们身后都有一条什么？板书：尾巴5、今天，我们来得真是时候，小动物们正在举行一场别开生面的比赛，你知道它们要举行什么比赛吗？板书：比指名读，齐读，“巴要读轻声。这三个字你是在哪里认识的？如何记住它们？二、朗读课文1、动物比尾巴大赛马上就要开场了，我们去看看他们先比什么？出示文中三个问句2、自由练读问句，指导认识问句，老师示范问句的读法。3、指名读，开火车读这六个问句。注意对朗读的评价4、动物比尾巴大赛还差一位播音员，动物们正在发愁呢，你们愿意当他们的播音员帮他们播报一下比赛的项目吗？5、大家猜猜评选结果会是如何？哪些小动物可能当冠军。不知道那么猜得对不对，我们去看看评选结果。齐读，小火车读，同桌读，读得不准的地方相互读。6、猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖，公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱，他们觉得本人的尾巴也很有特点，还想再比比，看看他们在比什么？自由读，齐读，指名读。7、出声朗读课文，讲讲你读懂了什么？还有什么不明白的地方？8、同桌对读课文三、识字1、刚刚小朋友读得很好，教师真为那么感到骄傲，可是生字宝宝很淘气，他们悄悄溜到课文外面去了，你能把他们找到吗？找到哪个就向哪个打招呼出示生字2、“公鸡里面藏着两个新朋友，也就是我们今天要学习的新偏旁，你们发现了吗？他们叫什么名字？书空“八字头3、组内沟通识字方法。谁愿意向大家提个醒，如何记住这些淘气的生字宝宝。4、请一名同学当小教师，其它同学提问题，考考他如何识记这12个字。5、摘掉帽子的生字宝宝还认识他们吗？四、写字1、“公里面哪些笔画你已经认识？还有哪些不认识？2、学写新偏旁，学生书空，并连写一个。4、学生汇报，老师根据学生观察所得范写。“公上面的“八开口度要适中。5、学生先描红，再练写。老师个别指导6、评议。用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小星。五、课堂总结今天，你学会了那些，学得快乐吗还有哪些要改正。第7篇一年级比尾巴教学设计一等奖教学目的：、认识个生字，2个偏旁“八、鸟，能正确流利地朗读课文，学习朗读问话的句子。、训练学生讲话能力。、通太多媒体课件加强学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜欢动物的情感。教学重点难点：认识一图上的动物和文中的个生字，学习句子词语。教学经过：一、课前谈话猜谜语为课文的学习打下基础二、激趣导入，学习生字一森林里，小动物们要进行一次特殊的比赛，它们想请我们一班的小朋友当评委，你们愿意吗？播放运发动进行曲，课件出示图片和带拼音的动物名字。和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧！、找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字。、火车认读词语，注意正音。、去掉图片和拼音认读词语。、出示要求会认读的生字。猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟用红笔写二小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢？小黑板出示带拼音课题过渡：请小评委们仔细看看，这些小动物的尾巴都是怎么样的？学生畅所欲言，训练讲话能力。在讲中学习生字“短、把、最、扁三、学文识字一初读课文，读准字音，初步感悟课文内容。学生自由读，同桌对读，相互正音。过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗？你想参加哪一组的活动呢？以多数学生的意见为主二细读课文，学习字词句。能够先学一、二小节，可以以先学三、四小节、学习一、二小节。讲讲猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴？引出问句。试读问句，老师点拨。第一句重点指导看图试回答每个问题。你是评委你来讲讲谁的尾巴。？