小学语文90学时培训心得体会范文.docx

小学语文90学时培训心得体会范文小学语文90学时培训心得体会范文当我们备受启迪时，能够记录在心得体会中，这样能够不断更新本人的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是我整理的小学语文90学时培训心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文90学时培训心得体会1暑假里，连续八天的集中培训让我受益匪浅，本次理论培训内容丰富，形式多样。我聆听了多位教育专家生动、形象、精辟的讲座，有朗明仙教师带来的（立足语言的语文课堂）（现实背景下的儿童诗教学），刘荣华教师带来的讲座（加强文体意识加强语用教学），省教育厅教研员方张松的（理想课堂与课堂文化重建），朱国华教师的（图讲在美的思悟中升华），江平教师（小学语文教学语感培养与读写结合），陈琴教师的（“素读课程简介），朱晓斌教师的（语文教学的心理学智慧）都让人印象深入。专家的讲座使我产生了共鸣，升华了我的教育观念和理念，也充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓展了我的知识面。全国阅读大赛特等奖获得者精彩的课堂教学让我对语文阅读教学有了新的想法。每位专家对语文教学都有本人独特的见解，对于我们这些从事一线语文教学的教师，如同一道道文化大餐，给我们无尽的考虑与启迪。在本次培训中，让我印象最深的是陈琴教师声情并茂的讲座（“素读课程简介），我被陈教师吟诵经典作品时抑扬顿挫的腔调深深地吸引住了。大师深厚的文化底蕴让我折服，曾几何时，我和很多中小学老师为了教学成绩好点，而整天磨书，围着考试的指挥棒走。以前我以为经典诵读，都是以学生们以各种朗读方式去诵读咱们中国古代文学经典，比方（三字经）、（论语）等。听了陈琴教师的一席话，我明白了所谓的素读教学法，就是选择本民族以及人类历史上公认的经典读本为教材，尽量剔除源于老师本人之“望文生义的诠释，只作适当的字面对译，通过反复诵读获得积淀经典的童子功，以求它的厚积薄发。七田真还讲：“这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法，也就是右脑教育法。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的基础教育就是以记忆学习为中心，强调反复朗读，而诵读经典是他们每一个孩子最基本的启蒙课业。陈琴这种经典素读其实就是复原了诗歌本身的味道。为了把具有种子能量的经典作品刻在孩子们的记忆深处，她率先独创了“素读经典课堂，并为每一个孩子在小学6年的母语学习进行了整体规划：背诵10万字，读破百部书，写下千万句。与此同时，她的语文课几乎颠覆了本人沿用多年的形式，不再以课本为唯一读本，大量的古今名著被搬进课堂；不再以机械的抄写为训练手段，取而代之的是“速读、“素读的并行读大量的课外书，背诵大量的经典作品，读整本的书，背整本的书。她的学生在一年级时基本上突破了识字3000字的常规量，二年级开场就进入大量的自主阅读期，由童话童谣开场，直到世界名著。到五年级结束，陈教师统计过，每个孩子平均阅读量突破了300本，优秀的孩子都能突破500本。给学生吟诵的基本方法，自创吟诵的旋律教师的指导下，形式多样的吟诵，学生“吟得很带劲，能够讲是玩中学。陈教师“吟诵的功底，吟诵得有腔有调，任何一句诗，从她的口中出来，就变得那么婉转动听，韵味悠长，传递出独特的意境。这让在座的每位教师都情不自禁地跟着陈教师吟诵起来。听完这次的讲座，我的脑袋里不断地对本人讲：“原来诗歌可以以这样读！因而，这次的讲座也让我认识了一种经典诵读的新的方式，更新了本人原有的概念。不过可惜，这次讲座，时间只要一天，我对这种经典素也停留在认识上，只是了解到有这样一种方法罢了。对于怎样去运用这种经典素读的教学法，利用这种素读法，本人心中也产生了一种疑问。同时，今天的讲座中，我看到陈琴教师很有一种文艺功底，能够利用一些韵律去读经典。所以这种素读法，要求教师对音律有一定的了解。但是，如今广大的教师对音律都是一知半解，对使用这种素读教学法也充满难度。在陈琴教师的讲座中，我看到这位勇于开拓老师的足迹，她的每一步都是艰苦的，同时又是坚实的；每一个脚印都是明晰的，同时又是浸润着心血的；每一次转折是痛苦的，同时又是快乐的。陈琴教师每年每月天天都有背诵的要求，正如陈琴教师所讲，天天积累一句话，随着时间的推移，那么学生就会得到比我们想象的更丰富，会无比地璀璨夺目?确实，作为一名教者一定要多读书，提高本人的语文修养，上好每一节课，让课堂高效起来。我轻声对本人讲：我将追随陈琴教师的足迹，向陈琴教师学习，多买书，多读书，多考虑，多动笔，像陈琴教师一样敬业，像陈琴教师一样勤奋，做个合格的语文老师。通过九十学时的培训，使我对小学语文教学有了新的认识，我以为这次的培训开得十分好，对我这个从事一线的小学语文教师有很好的指导作用，使我在以后的教学有明确的目的，好的教学方法，新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断学习教学理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，把科研和教学结合起来，做一个学者型的教师,我想播下希望的粟籽,必能收获秋天的果实。小学语文90学时培训心得体会2乍暖还寒时节，“三思而行语文课改十年之批判与重构小学语文90学时培训在雨后初晴的温大学院路校区如期举行拉开序幕，由于一直忙于学校一些杂七杂八的琐碎事情，较少有时机参加语文专业方面的学习培训，由于一直教着高段的语文课，对低、中段的语文教材、教学几乎从无接触，心里对本次培训学习充满了憧憬。90学时报名时，听着学校同事对组班徐俊教师的推崇，心里更有一份真诚的等待。培训伊始，徐教师从教学意识、教学构造、教学主体、教学内容、学段意识、教学技巧、教学目的、教学改革、教学流派等方面对课改十年的教学常态进行反思，使我茅塞顿开，受益匪浅。此后三天的理论学习中，每一次的专题讲座都是那么精彩，令人耳目一新!这耳目一新并非在当代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂。徐教师的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思，让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向：课堂教学对老师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是我们本身生命价值的体现。让课堂走进生活，增加学生语文实践的时机，让学生在操练中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础，这才是真实的语文教学。让课堂走进生活，尊重学生的学习经历，课堂才会显得朴实而又睿智。理论学习完成后，在苍南县第三实验小学徐教师亲身上阵为学员们展示了（荷叶圆圆）、（由于善良）两堂低段、高段风格悬殊的示范课。名师的课堂教学展示让我领略了语文教学别样的精彩，对文本的深度研读，对教学设计的整体把握，对学生的调动和细致入微的引领，对课堂问题设计到整个教学流程的优化，对教学难点的突破到课堂训练的施行，都值得我反复的品味。观摩了徐教师的本真课堂，反思本人平常的课堂教学，需要学习与改良的地方实在是过多了。在这种理论和实践的对话中，我收获着语文教学思想的精华、理论的精华，让我进一步明确了小学语文课堂教学的方向，让我对语文教学充满了自信心和希望。此次小学语文专业发展90学时的培训学习为我打开了一扇窗，让我在一次次的感悟中恍然大悟，让我不仅得到了不少教学上的启迪，更感遭到了大师们的人格魅力和理想追求。我会愈加努力地提高本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力，并勇于到课堂上去实践，及时对本人的教育教学进行反思、调控，我相信通过本人的不断努力会有更多的收获。【小学语文90学时培训心得体会范文】