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关于识字教案范文合集10篇关于识字教案范文合集10篇作为一名老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备能够更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的识字教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。识字教案篇1学习目的1.认识“初、眉等10个生字，会写“北、南等5个字。2.能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。课前准备1.学生用识字卡。2.老师用识字卡。3.多媒体课件。第一课时激趣导入在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，如今我们就来学几个。初读课文，认识生字1.小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。2.同桌互读互听。3.学生讲讲本人的记字方法，老师注意总结推广学生中好的识字方法。4.老师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，老师发字音，请小朋友赶紧找出来。可以以小组做这个游戏最后，开火车读字。5.再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。写字教学1.请仔细观察田字格里的生字，看看该如何写才好看。如，“北字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？2.北的反义词是什么？南你会写吗？你觉得这个字的哪部分最容易写错？注意里面不是“羊3.学生描红，书写。4.学生写字，老师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。自读课文布置课下收集谚语第二课时温习稳固生字1.自读生字。2.老师指名、齐读。朗读课文，了解课文内容1.整体感悟课文。a.老师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？启发学生从不同的角度整体感悟谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节拍，像诗一样，很美b.本人读一读，感受感受。2.理解课文内容。a.多媒体课件演示夜空月相变化的经过。课文中哪一句讲的是这个情景？师解释农历、娥眉、团聚b.第二句：结合观察课文插图，了解“北斗，简介北斗星的指向。c.读第三、四句，知道“蜻蜓低飞“大雁北飞“燕子南归都与天气变化有联络。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。d.学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。e.朗读全文。3.积累。a.记背本课谚语。b.沟通收集到的其他谚语，并讲讲谚语的意思。附：谚语十雾九晴。这里的雾指的是辐射雾，即日落后由于地面辐射降温而构成的一种雾雨过天青。天空纯蓝，往往出如今雨后，比拟纯净而显青天上星星跳，风雨就来到。因星光闪耀往往反映出大气不稳定东虹日头西虹雨。天气系统一般自西向东移动。虹在东面讲明阴雨天气移过此地，该地天晴；反之，虹在西面预示坏天气移来。虹是“日照雨的产物，即内紫外红光弧人黄有病，天黄有雨。天黄一般是由于空气中水汽、尘埃较多，预示将要下雨朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行千里。由于朝晚霞的色彩鲜艳程度与空气中水汽含量密切相关。空气中水汽多时，呈暗红；水汽少时，呈青白日晕三更雨，月晕午时风。晕指的是由卷层云而构成的晕圈朝有破絮云，午后雷雨临。意思是讲，当早上出现有棉絮状的高积云时，往往预示着将有雷雨天气的降识字教案篇2设计思路（识字5）是人教版小学语文实验教材一年级下册第五组的第一课。本课有三则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。可让学生在读读，想想，猜猜，做做的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在游戏中稳固生字新词，启发学生在生活、学习中，碰到困难要开动脑筋，想办法解决问题。结合教材特点，本课教学设计的着眼点放在学生活动上。教学目的认识团、量等12个生字，会写谁、怕等6个生字。朗读谜语，边读边想，能讲出本人是怎么猜出来的，培养学生动脑筋的好习惯。有搜集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点难点认识12个生字，能在不同的语言环境中认识生字。能规范地书写本课要求会写的6个字。课前准备多媒体课件；生词卡片；有关谜语。教学经过一、激发兴趣，从单元导入同学们，上课前教师先做个小调查好吗？出示词语困难。你们认识这个词语吗？你们在生活、学习中，碰到过困难吗？碰到困难你们是怎么办的呢？学生互相沟通。是啊！碰到困难要想办法解决，请同学们一起读读单元导语泡泡里的话。读泡泡里的导语这一组课文给大家讲了很多爱动脑的小故事，里面有爱动脑、会动脑的人，你想成为一个爱动脑、会动脑的人吗？想那好，如今有请智慧树栏目咕咚出场，播放动画片咕咚的照片并粘贴智慧树图片请咕咚主持这次猜谜闯关大赛。猜谜闯关还要评选出智慧星，你们有自信心闯关成为智慧星吗？有【设计意图：意在激发学生的学习兴趣，大家熟悉的智慧树栏目咕咚以动态的多媒体动画出现，使学生在愉悦的气氛中进入新课学习，营造了有趣和谐的课堂气氛，并以此为线索，在后边设计猜谜闯关摘智慧果找朋友等多个游戏，使之贯穿整个课堂，识字教学和游戏情境融为一体，让孩子在游戏中学，在游戏中乐。】二、闯关游戏，识记生字一猜谜闯第一关猜谜闯关如今正式开场，请同学们快快翻到课本第79页（识字5），读读第一则谜语猜猜看。不用教师教，你们本人能读吗？假如碰到不认识的字，你有什么好办法？自由读书刚刚，大家读课文读得很认真，这则谜语的谜底你猜出来了吗？众是我们学过的三人众，对吗？画外音咕咚讲话：猜对了！祝贺你们！如今去掉拼音请同学们再把第一则谜语读一读，要读准字音哟！自由读第一则谜语我们通过读书猜出谜底是众。这次可有难度了，谁能通过表演，让大家猜出谜底是众呢？三个同学做动作表演。注意先分讲前两句，之后三人再齐讲团结起来气力大，人多谁也不离群，并做手拉手往上举的动作。齐做动作表演读教师在黑板上出示团结气力谁三个词。在团和量上加红点。编字谜识记团量。多媒体课件团量是我们这节课要认识的生字，咕咚要变魔术了，请大家注意看啊！国字里边的玉渐渐地变没了，把才字请进来，会发生什么变化呀！变成了团我们一起跟它打个招呼吧！请你们用编字谜的方法来给团编个字谜吧！国字玉出门，人才进了门。团和结组成好朋友，结念第几声呀！第二声大家一起读词语。猜谜语有趣，编字谜更有趣。谁再来给量编个字谜？元旦到，家里真热闹。大家真聪明，猜字谜难不住你们，编字谜也难不住你们，你们真的很会动脑筋呀！边做动作边齐读第一则谜语【设计意图：利用形象直观的多媒体进行识字教学，充分调动学生的积极性，学生既动脑，又动手，强化了记忆。他们手、脑并用的潜能，得到了最大限度的发挥。能够看出，学生在活动和游戏中识字是比拟轻松、愉快的。】二猜谜闯第二关祝贺大家顺利闯过第一关，下面这一关可就有些难度了，谁愿意为大家读读第二则谜语？指名读第二则谜语小朋友们，这一则谜语可难了，你们猜得出来吗？秋能讲讲你是根据什么猜出来的吗？谁有不同的猜谜方法啊？互相沟通你们都是爱动脑筋的孩子。我们再来看看多媒体演示秋，把这则谜语读一读好吗？自由读第二则谜语这一则谜语里有很多生字宝宝，都没有难住大家，你们可真会学习啊！如今请以四人一小组为单位，读读第二则谜语，完成这两项任务：画一画：画出这则谜语里要求认识的生字。想一想：想出最好的办法记住它们，然后和小组的同伴讲一讲。【设计意图：从低年级开场，我们就要注重培养学生合作、探究的意识，让学生通过自主识字，享受自主学习的乐趣；通过合作探究，共同获得新知，体会做学习主人的情趣。】师生沟通哪个小组先来沟通你们的成果？你能够讲讲通过和你的小伙伴共同努力，认识了哪些生字？可以以讲讲你是用什么方法如何记住的？学生自由沟通相、遇、及、时、攻生字的记忆方法，老师随机点拨多聪明的孩子啊！既会动脑筋猜谜语，又会读书，还会想很多不同的方法记忆生字。刚刚我们通过大家的齐心协力，小伙伴相互沟通想法，认识了生字宝宝。如今让我们一起来回忆一下，我们是用什么方法记住这些生字宝宝的？总结方法：加一加、在生活中识字、讲故事、减一减、动画片、路边的商标牌匾，等等你们真能干！能用这么多不同的方法记住生字宝宝。瞧！小咕咚又为你们祝贺呢！祝贺你们！闯过第二关三猜谜闯第三关第二则谜语很难，生字也很多，可你们很快就猜对了，生字也都能读准确了。是你们小组共同努力的成果呀！同学们，你们在合作的时候，要如何做呢？相机出示词卡：相互尊重，认识生字互、尊、重认识令纯令字十分容易看成什么字？今你能根据今和令之间的关系给它编一个字谜吗？今天多一点我们在哪里最常见到纯字？联络生活记忆生字同学们，好朋友之间要相互尊重。相互尊重可少不了一个字呢！是什么字呢！它就藏在第三则谜语里了，下面我们进行第三则谜语闯关，这一关真的很难闯，读后能够小组合作猜猜。这则猜谜的谜底到底是什么？自由读一读第三则谜语。咕咚真的难不倒大家！这么难的谜语你们一下就猜出来了。看咕咚的表情，它有什么话要讲？咕咚你有话想讲吗？我想来验证一下谜底青能否正确。那好，让我们一起去看看。课件演示青与其他4个偏旁组成的字咕咚你还有什么想讲的吗？我还要讲祝贺你们，闯过第三关！大家今天表现得这么出色，为了奖励大家，请跟着音乐一起喊出我们智慧树的口号吧！学生：智慧树，智慧果，智慧树下你和我，欢乐多又多。三、智慧树乐园，稳固生字一摘智慧果比赛小朋友，大家好！欢迎你们来到智慧树乐园。今天你们在猜谜闯关中表现得非常优秀。接下来，我们就要在这棵智慧树上举行摘智慧果比赛了。你们有自信心摘到智慧果吗？请你本人先读一读。讲游戏规则：你认识哪个字就把这个智慧果摘下，表示你摘到了一颗智慧果。看谁摘到的智慧果多，比赛过后，谁就能评选为智慧星，再请你把这些果子的名字领着大家一起读一遍。【设计意图：低年级儿童活泼好动、争强好胜，我正是针对这一特点设计了这一游戏活动。让学生在玩中稳固生字，加强识字兴趣，既活跃了课堂气氛，又很好地体现了编者主动学、玩中学的编排意图。】二找朋友每个小组长拿一张题卡，小组成员合作连线组词。教师提出下面合作要求：先读一读题卡上的字。连线组词。读一读组成的词语。汇报学习成果。【设计意图：新课标倡导合作的学习方式，在设计这个练习时，本着全员介入的原则，以小组为单位进行活动，在团结合作的学习气氛中体现学生的主体地位。】三读句子这真是一场及时雨啊！我们碰到困难，要团结起来，相互帮助。小强的力气很大，能本人搬起一箱纯净水。【设计意图：这几个句子中包含了本课学习的生字词，把词语放到详细的语言环境中理解要比教师枯燥的讲解效果好得多。因而，这项练习就是让学生在读中感悟，在读句子的同时，稳固生字，理解词语。】四猜字谜游戏四四方方一座房，才字里面装。日下一横长，里字下边藏。千里相逢在一起。【设计意图：本课教材就是让学生在猜谜中识字，为了发挥学生的创造潜能，我根据由易到难的顺序设计了四个有趣的游戏练习，读字、组词、读句子、猜谜语，通太多种形式的活动，稳固识字成果，进而也激发了学生收集谜语、自编谜语的兴趣。】四、变魔术去掉拼音，再读这三则谜语游戏好玩吗？生字你们都认识了。请你给本人一个大拇指，夸夸本人吧！如今我们也来当一次魔术师，我们变、变、变，拼音没了，你还认识这些生字吗？如今你能够加上动作，再来读读这三则谜语。五、认真观察，指导书写出示要写的字。老师：你以为哪个字比拟难写？跟、量、最教师：你想提醒大家在写字的时候注意什么？学生观察字形和在田字格中的占位，讲一讲本人的发现。捉住要点，板书示范。老师：写量、最这两个字时，上面的日要写扁一些，中间一横长，横与横之间要挨紧一些，各横之间的距离大致相等。学生在课后练习的田字格中描红、临摹，比拟对照，最后再书写。老师巡视，个别指导。放音乐小组相互评议，谁写的字最漂亮，展示作业本，老师进行点评。【设计意图：写字是一年级识字教学中非常重要的环节，学生首先要认真读帖，自主学习笔顺，老师进行扎实的写字指导，从每一个关键笔画开场，都要进行讲解，学生练习书写，并进行展示评价。这样开展写字教学才能扎实有效，能让学生养成良好的书写习惯，提高写字质量。】六、拓展延伸，走向课外猜谜语多有趣！不仅让我们学会了动脑筋，还能认识很多生字宝宝呢！我们一起去找一些谜语，可以以本人创编几个谜语。我们比一比，在找谜语和编谜语时，谁能认识更多的生字宝宝？让我们在下次活动课上一起共享收获的快乐吧！识字教案篇3教学目的1认识团、量等12个生字，会写谁、怕等6个字。2朗读谜语，边读边想，能讲出本人是怎么猜出来的，并试背诵。3培养收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点1认识12个生字，会写6个生字。2培养收集谜语和自编谜语的兴趣。课时安排2课时教学准备1制作精巧的电脑课件。2让学生查阅有关谜语的知识。3准备生字卡片。教学经过教学案例一第一课时一、情境导入出示精巧课件老师口述：一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。花心中出示12个生字你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵?把书翻到79页，试一试。以此来激发学生识字的愿望。二、自学生字学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，老师指导学习。同学们有的用换偏旁法识字，有的用减旁法识字，有的用比拟象形字法识字。利用拼音，组词等。三、沟通展示各组展示本人的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，假如学生没能汇报某个字，老师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会儿读课文时要仔细看。四、学习谜语1初读第1则谜语，把刚学过的字圈出来，多练几遍。2同桌合作学习第1则谜语，边读边讲出谜底。3找好朋友上台表演，先分讲，再齐讲，鼓励带动作。4老师板书团结、气力、谁再次识记，给这几个字编谜语，启发学生想象，但不强求。5如有时间，可练习背诵。五、指导写字前3个字指导一个大家以为难写的字，让学生讲笔顺，并试写出另外两个字。六、总结回首用小黑板展示本课所学的12个生字，同桌合作读，并分别组词。七、作业查找或编写字谜。第二课时一、温习导入1大屏幕展示12朵美丽的花，环抱着12个生字比一比，谁认的多。2互相出字谜，猜一猜。二、学习新课1自读第2则谜语；和同桌共读并沟通谜底，能解释给同桌听就更好了。2汇报学习成果。形式多样，可熟读成诵，可找好朋友读，可表演，同学们拍手齐读，丢开书本背诵。3自学第3则谜语。在组长带领下，先熟读，然后逐句讨论，最后猜字，并练习背诵。4汇报自学成果老师恰当引导，并板书四个偏旁，及加偏旁的四个字。三、指导书写后3个字1温习前3个字2指导量、最中的一个，强调，中间横长，横与横之间挨紧，距离相等。四、总结回首1温习12个生字，各组一个词或几个词给同桌听。2书空后3个，并组词。3背诵你最喜欢的一则谜语。五、作业回家收集谜语，或自编谜语，准备猜谜活动。识字教案篇4教学经过：第一课时课前谈话：同学们，今天王教师要给我们一4班的小朋友上一堂课。上课前，我们先做一个小游戏。教师出示一个词语，请你做一做和这个词语意思相反的动作，比方：左手，你就要马上把右手举起来。比一比，哪个小朋友最能干。右手左手、低头抬头、向前走向后退、坐下起立同学们表现得真不错，下面我们就开场上课吧，王教师要看看在课堂中谁是最能干的。教学教程：一、创设情境，游戏导入。师：同学们，你们喜欢春游吗？想不想如今就去？生答师：今天教师将带同学们去领略美妙的.自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。学生唱（火车开了），课件放移动的风光图二、第一部分生字识记：学生唱完时恰好铃声响师：到站啰！同学们，谁能讲讲第一站我们到了什么地方？你看到了什么？展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船师：海边的景色可真美。你能美美地把这几个词语读一读吗？请学生个别读师：刚刚的几个小朋友读得非常好，我们也像他们一样读一读吧。齐读师：读得真美。同学们，今天我们要学习的（识字6）的第一小节写的就是刚刚我们在海边看到的美丽景色，请小朋友打开书本人读读，然后讲讲在这一小节里你认识了几个生字？你是怎么记住的？学生自读课文，自主识字师：谁来讲讲在这一小节里你认识了哪几个字？你是用什么方法记住它们的？学生介绍一个字，字的颜色变一变，引导学生沟通识字方法师：同学们真能干，有这么多的识字方法。在海边看到这么美丽的景色，你的心情是如何的？非常高兴那就让我们带着高兴的心情美美地读一读这一小节吧。齐读、小组分句读、想读的一起读师：触碰鼠标打乱数量词与事物的搭配位置哎呀，王教师可真不小心，把屏幕上的一对对好朋友拆散了，同学们，快帮教师找找朋友吧。请倒出信封中的小纸片，在垫板上通过四人小组共同努力，帮教师找到好朋友。学生四人一组做数量词搭配练习，教师巡回指导，再请二生在实物展台上操作三、第二部分生字识记：师：找到好朋友的同学请大声地读读你找到的朋友。四人合作读我们一起来看看刚刚讲台上两位同学的答案是如何的？展示我们一起读一读。齐读师：好朋友找到了，坐上小火车继续往前走吧。小火车，开起来再次唱起（火车开了）师：铃声到站啰！出示第二小节的四个画面哇，多美的景色呀，这一次我们来到什么地方了呢？学生发言师：课文中哪一部分写了图片上的景色呢？请大家打开书读一读，比比谁最先找到答案。读第二小节师：在这一小节里也有我们要认识的新朋友，谁来当小教师教大家读一读？出示：秧、稻、塘你会用什么方法来记住它们呢？识字方法师：同学们真不错。播放课件在刚刚的旅行当中，教师的照相机还拍下了很多美丽的照片呢，想看看吗？当看到你喜欢的照片时，你能够站起来大声地讲讲照片上有什么。学生自由地讲课文内容，教师有序地播放师：定格时由所有图片组合成一幅画面祖国的风景多美啊，看到这么美丽的景色，你想讲些什么呢？让学生自由地讲讲本人的心情让我们带着幸福快乐高兴的心情把1、2两小节读一读吧。读一、二小节四、复现生字，稳固练习。师：同学们，在欣赏美景的同时，我们已在不知不觉中认识了9个新朋友。下面我们和新朋友做几个小游戏好吗？首先我们来一个抢答赛，知道答案的小朋友请以最快的速度站起来并大声地讲出答案。出示：舟+见=土+唐=禾+央=巾+凡=哪个小朋友最聪明，已经发现这四个字的共同特点了？形声字师：抢答赛真是太简单了。教师来个难一点的。我把剩下的5个字放在小彩星下面，请猜猜1号星下面是哪个字？请2、3名学生猜后出示答案，请学生一起读出猜对的小朋友请用“胜利的手势告诉大家。师：最后三颗小彩星的里面是谁呢？我们一起来看看。读出三个生字师：同学们，我们的学习伙伴看到我们学得这么开心，可不服气了，他把刚刚的这些生字藏进了一段小短文里，想和我们比一比呢。点击出示“学习伙伴听，他正神情地跟我讲：“我会读。同学们，你们会读吗？我们先以四人一组为单位读一读，再和学习伙伴一比高低吧，看看谁能正确、流利地读好这一段话。四人合作、反应小短文附后五、写字：1、师：同学们读得真不错，我觉得今天的比赛应该是我们取胜了吧。放写字声音，再来一个学习伙伴咦，你想和我们比什么？图片动画神情地讲：我会写2、师：她会写的字你们认识吗？一起读读。出示沙、海这两个字有什么一样的地方？偏旁一样、构造一样请大家拿起小手，把“海字写一写吧。书空3、师：你觉得写“海字时，哪一笔是最难写？分析请小朋友看教师来写一遍，注意观察最难写的地方教师写好了没有。生可评评教师的字你的意见提得很好，下面请小朋友摆正姿势，认真地把海字写一写吧。有把握的同学能够直接写，觉得还不是很有把握的同学可心先把前面这个描一描，然后再写一写。教师巡回指导4、师：哪些小朋友觉得本人写得比拟好，拿上来教师展示给大家看看。沟通5、“海字大家写得挺漂亮的。请大家看看，“沙在写的时候哪一笔最关键呢？生讲谁愿意上来当小教师，给同学们写一个。请一生上台写，其他学生点评、然后写一个五、拓展。师：同学们，今天我们去了大海边、又来到了美丽的农村，我们看到了很多美丽的景色，大家有点儿累了吧。如今我们该休息一会儿，吃点点心了。请大家拿出你带来的点心，告诉大家你带来了什么？引导学生用上数量词讲。师：大家带的点心看样子都非常好吃。你是怎么知道这包点心的名字叫“上好佳的？点心包装袋上的这些字你们都认识吗？假如有不认识的字，你会怎么办呢？、问同学等请同学们一边吃点心，一边和同桌一起找一找，包装袋上有多少字是你认识的？铃声响师：同学们，休息了一会火车又要开了，我们还将去参观更多更美的地方。请带上你的点心和学惯用品，乘上我们的小火车继续往前进吧。火车歌曲、结束附件1：今天，教师带着我们去春游。我们来到大海边，看到一片金色的沙滩，一只美丽的海鸥、一条彩色的帆船，还有一艘军舰在海面上航háng行。我们来到农村，看到一块稻田里正长着一畦qí绿绿的秧苗，果园旁边的鱼塘里，小鱼儿正向我们招手呢，我仿fo听到它们在讲：“你好！你好！学习目的1.认识“海、鸥等14个生字，会写“沙、海等6个字。2.正确流利地朗读课文，初步感悟数量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。课前准备生字卡片，课件或挂图，小黑板。第一课时激趣引入今天教师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？学习课文1.播放课件或挂图海边风景，第1小节内容图。来到美丽的大海边，你看到了什么？随机出示第1小节内容2.多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。师：今天读到的这种词叫数量词将词语中的数量词用直线勾出。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。3.激趣识字。播放课件图中闪现出生字，“海字出如今海水中，“鸥字出如今海鸥旁。如何认识它们？学生自主识字师引导学生了解偏旁表达的意义。如：“海字为什么有三点水？“鸥字为什么是鸟字旁？4.多种形式读生字。自读，齐读，抽生读，开火车读5.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？学习课文第2、4小节播放课件农村田园风光，小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。教师适时引导学生了解偏旁表达的意义。6.学生结合书上插图自学第3小节。师了解学习情况：你看到了那些景物？知道了哪些数量词？如何记住“溪“竿这两个字？7.温习稳固。a.旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友？出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读b.多种形式读课文，稳固生字。分小组比赛读，师生对读拓展训练把教室里的东西、家里的东西用数量词讲出来。第二课时出示生字卡片，认读生字连线搭配词语一只军舰一畦秧苗一片海鸥一方稻田一条帆船一座鱼塘一道石桥一面欢笑一群飞鸟一把队旗一竿翠竹一群铜号一孔小溪一片红领巾互对词语师生互对：教师讲数量词，学生口头配上准确的词语。鼓励学生正确对出不同的词语然后生生互对。指导写字1.观察，读记。2.学生单独观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。例：“竹字左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。3.看范写。教师范写，边写边提示。如，“海字左边的“三点水，第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。4.学生临写。5.比照观察，品字。要求学生写完后仔细打量，与田字格中的字比拟，有意识地指导学生品味字的笔画美如“沙、海，构造美“桥的木字旁末笔捺变点，“竹左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一6.评析。你的哪一个字写得最好？好在哪里？板书：识字6数量词海边乡村公园一只海鸥一畦秧苗一道小溪一片沙滩一块稻田一孔石桥一艘军舰一方鱼塘一竿翠竹一条帆船一座果园一群飞鸟内容概括：这篇介绍了关于识字6。识字教案篇5活动目的学习新字虫，培养幼儿学习汉字的兴趣。体验游戏的快乐。材料准备大字卡一张、小字卡若干活动经过1、导入小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？（小鸡），咱们来背一遍儿歌吧！那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗？小虫，米等今天教师啊就给你们带来了字宝宝虫，小朋友跟“虫字宝宝打声招呼吧！hello“虫字宝宝。2、拍字卡游戏请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。3、变色龙游戏写各种不同颜色的“虫字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。4、游戏捉虫小朋友们，今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有很多的“虫字宝宝咱们把它找到。老师先示范捉虫，然后请幼儿本人去捉虫活动延伸通过“虫字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫识字教案篇6设计理念：1、运用科学理论机制将当代汉字构造特点和儿童识字特点有机结合起来。2、遵循学生的心理特点，以趣激情，在趣味识字中开发学生的潜能。设计特色：识字教学与写字、阅读、讲话教学相结合，既能够提高识字质量，同时又培养了阅读、讲话能力。师：今天，教师给大家带来了两位客人，你们想知道他们是谁吗？生：想。生：啄木鸟和大树师：对，这节课，我们要学习的是一篇有趣的童话故事，就是有关啄木鸟和大树之间发生的事。出示课题谁能向大家介绍一下啄木鸟？生：脚短，有锐利的爪子，擅长停在树竿上是益鸟。师：我们注意一下，这个“啄字跟什么有关？生：跟嘴有关，由于它是口字旁。师：啄木鸟那是一般的嘴吗？生：不是师：请你讲讲它的嘴长得怎么样？生：又尖又直，特别坚硬能把木头啄开。生：而且它的舌头也很十分，舌头又细又长，还有小钩，能把藏在树洞里的虫子钩出来吃掉。师：“啄字哪一笔像钩子？哪一笔像小虫字？生：弯钩像钩子。一点像虫字？师：看来，这个字造得真好，既有钩子，又有虫字，难怪小朋友看到“啄木鸟三个字就会联想到“捉虫，联想到“森林医生。设计新意：传统的识字教学往往忽视学生在识字经过中主动性，缺乏学生对汉字规律的自主探究，教学经过单调乏味，学生学得苦，老师教得累，也不利于提高教学效率。新大纲强调：“识字教学要体现汉字的特点，做到音形义想结合，要改良识字方法，注重培养识字能力。以上教学片断便充分体现了新大纲的精神。一、自主识字，巧妙引导。识字是低年级语文教学的重点。（语文课程标准）中强调低年级要注重“培养学生主动识字的愿望。旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿意识字，喜欢识字，逐步构成识字能力，为自主识字，大量阅读打好基础。这一理念在上面教学片断中得到很好的体现，始终以培养学生兴趣为前提，突出了学生的主体地位，扎扎实实地落实好了识字教学的目的。二、字理识字，提高效率。汉字比拼音文字难学，这是人们容易看到的一面。其实汉字也有易一面汉字有形声、象形、会意这些特点，它们能帮助我们学习汉字。本教学片段中，引导学生利用这些特点来识记字形。这样既提高了学生识字的兴趣，又培养了其识字能力，进而提高了识字教学效率。识字教案篇7教学目的：1.学会0/9个生字，其中田字格上的2个只识不写，并理解由生字组成的词语，认识尸旁。2.知道大街两旁有哪些营业单位，警察叔叔是如何指挥车辆及行人的，教育学生遵守交通规则和公共秩序。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡片。主要板书：识字二。作业安排：课内：抄写字词、讲出汉字的偏旁部首、口头组词、讲话。课外：阅读韵文，默写生字词。教学二课时。教学经过：第一课时一出示投影，指导学生看图学字词1.请同学们仔细观察图画：(1).这是什么地方？谁在指挥交通？(2).马路上有什么？(3).马路边上有什么？2.学习生字新词。(1).图文对照自由朗读。(2).指名认读词语。(3).开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的把握情况。3.范读课文。4.指导学生再次诵读课文，要求做到：正确、流利。二再次看图，理解课文。1.理解词语警察。2.在图上让学生分别找出黄灯、红灯、绿灯。简介这三种信号灯的来历和作用。3.讲讲图上的行人和车辆是如何遵守交通规则的。4.讲解遵守交通规则的重要意义。5.看一看，马路旁边有哪些单位。三讲话练习1.提供句式：马路上有，有，有。马路两边有，有，有。2.要求以大街上为开始讲一段话，可参照以上的句式。四学写生字1.学生自学生字。2.重点指导街、通的写法。3.学生练习。4.作业温习生字新词，朗读课文。第二课时一温习生字新词。二朗读课文1提示：不能大这些词语读成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。2训练朗读：指名读、开火车读、齐读。三学写生字1.观察生字的笔顺及在田字格中的间架构造。2.学习尸旁。3.重点指导：商、局。4.学生练写。四作业1.在括号里写出下列字的偏旁部首。灯绿街体局房邮2.抄写词语。3.组词。文气挂邮交汽蛙油识字教案篇8教学目的1、学会本课的两个生字，了解12种动物的名称。2、对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联络，丰富学生知识激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。3、正确诵读韵文。重难点：建立起动物名字与事物的联络，正确诵读韵文，规范书写生字。教学准备课件、词语卡片。教学经过一、情景引入。1、听，这是什么声音。运动会场景2、原来动物乐园要召开运动会。小动物想请小朋友帮它们填写报名表，都有那些小动物参加运动会呢？出示课文插图3、不认识小动物的名称什么帮它们呢？还好，这些小动物的名称都藏在课本识字6里。板书课题二、学习词串。1过渡2借助拼音读。1、请小朋友借助拼音把每一个字音读准。同桌之间能够相互帮助指正。2、你要提醒小朋友注意那些词语的读音。出示生字图3、把这些词语借助拼音再练习几遍。4、谁会读第一组词串。指名读，学生分组读词语5、请小教师领读。6、开火车读。3去掉拼音读。1、假如去掉拼音，你会认吗？本人试一试，不会的能够小声的请教同桌。2、指名读。3、小组读、点着读。4图文对应读。1、为了确保帮小动物报名成功，我要先考一考你们，请小朋友把这些小动物的名称贴在它们的照片下面。出示鹦鹉、仙鹤、麋鹿、棕熊、袋鼠的图片，学生贴词语2、来，看着小动物的照片，我们再齐读这些词语。三、读韵文1、动物是我们人类的朋友，保护动物，维护生态平衡，也是保护我们的地球，保护我们本人，想一想，怎么读出对小动物的喜欢呢？本人试一试。学生本人练习2、指名读。全班读。四、练讲话。1、哎呀！小动物都有些着急了。你准备给那位小动物报名，给它报什么项目，为什么？同桌之间相互讲一讲。学生练习2、指名讲。3、相机教写生字狮、猩注意引导学生观察两个字都是形声字4、学生练习写字识字教案篇9活动目的：1、通过宣传单引出内容让幼儿自由阅读。2、以三只小猪的故事来复述故事，提高幼儿的讲述能力。活动准备：COCO俱乐部背景图一张；故事范例；小熊、小猫、小白兔、狐狸的头饰各一发。活动经过：一、音乐入场。师：Hi，小朋友们好，我是焦教师，焦教师呀今天早上发现了一处可好玩的地方了，想邀请小朋友们一起去，你们想去吗？走，我们出发啦！音乐入场师；哇！小朋友的表演真棒！咦！小朋友们瞧，这个好玩的地方到了。是什么地方呀？COCo俱乐部今天呀！COCo俱乐部可热闹了，哦！原来呀，今天是COCo俱乐部开张大吉的日子。那让我们一起为他庆祝庆祝吧！师：小朋友看，这是COCo俱乐部的宣传弹，让我们来看看COCo俱乐部今天准备了什么节目好吗？好“1、2、3、翻，师：“喔，原来是朗读古寺？不知道是什么古寺呢？让我们一起来瞧瞧吧。黑板挂古寺哗，这里面有这么多的字，你们认识吗？认识那你们来告诉我吧。小朋友的声音真好听，让我们一起来表扬表扬本人吧！焦教师呀还告诉你们一个好消息，今天我们来到COCo俱乐部，恰好是它开张大吉的好日子，所以呀，今天不光有很多的礼物派送，而且还有精彩的节目，小朋友们想参加吗？想好，那我们赶紧找个位置坐好吧。二、故事表演师：“小朋友们都坐好了吗？坐好了那我们如今来看看下一个节目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是话剧表演，那小朋友想看表演吗？想那我们一吧！故事表演师：咦，刚刚我们看了这么精彩的表演，那你们知道他们发生了什么事吗？不知道0好，让我们一起来瞧瞧吧。出示故事范例师：哎，小朋友们的声音真好听，让我们一起来表扬表扬本人吧。刚刚的故事就是要懂得不能欺负别人，同伴之间要和睦相处，知道吗？知道师；那你们还想不想看看宣传单下一个节目是什么吗？想好，让我们赶紧来看看吧！1、2、3、翻三、诗歌表演师：咦，是什么呀？诗歌比赛原来呀，CoCo俱乐部想看看小朋友的认字能力，那你们有自信心吗？有师：好，我们来看看是什么诗歌，（给将来留下什么）师：那如今小朋友就和焦教师来比赛比赛，听听谁的声音最好听，。哇，小朋友们的声音真好听，让我们用最好听的声音来表扬一下本人吧！那你们来告诉焦教师，诗歌里给将来留下什么呢？根据诗歌师：小朋友们真棒，这首诗歌也就是告诉小朋友们要环保。记住了吗？记住了师：哎，刚刚小朋友们的表现太棒了，好，如今我请一位小朋友去看看宣传单里还有没有节目？1、2、3、翻四、快来猜猜师：是快来猜猜，哦原来呀，俱乐部还准备了一个猜谜游戏请小朋友们玩。猜对的小朋友还有礼物收呢。你们想收到礼物吗？想好，那我们一起来猜猜看吧！五、故事会师哇。小朋友收到这么多礼物，你们高兴吗？高兴不知道今天CoCo俱乐部里还有没有更精彩的节目呢？好，让我们一看宣传单吧。1、2、3、翻。师：哦，原来是故事会，今天呀，焦教师也为你们准备了一个精彩的故事！三只小猪你们想不想听啊？想刚刚小朋友们听的可认真了。原来这个故事“三只小猪是教小朋友要向猪小弟一样勤劳，在碰到困难时，要团结。由于团结就是气力，知道吗？知道六：结束语师：哎，焦教师还知道我们大三班的小朋友还十分爱讲故事，所以呢，CoCo俱乐部也为你们准备了很多的图书送给你们，你们想要吗？想那如今请小朋友