幼儿园大班故事语言教案（龟兔赛跑）含反思.docx

幼儿园大班故事语言教案（龟兔赛跑）含反思大班故事语言教案（龟兔赛跑）含反思适用于大班的故事主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼本人白话的表达能力及思维能力，创编出一个完好的故事，快来看看幼儿园大班故事语言（龟兔赛跑）含反思教案吧。活动目的1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼本人白话的表达能力及思维能力，创编出一个完好的故事。3、愿意介入表演，大胆学讲角色对话。4、体会做事要仔细，不要粗心大意。教学重点、难点重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。难点：对本人创编的内容能连贯表达出来。活动准备1、兔子，乌龟的头饰。2、场景。3、故事情节泛画。活动经过一、谈话导入1、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。2、师：那么今天教师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗?二、激发兴趣1、出示范画，让幼儿仔细看范画。师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟讲它跑的快，兔子讲它跑的快。于是它们决定进行比赛。2、森林里的小动物们高兴的大喊:快来看呀！兔子和乌龟开场赛跑啦。师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是如何？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。由于小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。师：那么你对小兔子充满必胜的自信心。幼2：我猜这次一定是乌龟赢。由于兔子想本人跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场剧烈的比赛吗？三、想象表达1、运发动入场再一次出示范画，让幼儿看一看这些运发动精神饱满的在场地上。师：瞧、运发动真神情，你们有什么想对它们讲吗？幼1：我想对乌龟讲：乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。幼2：我想对小兔讲：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。师小结：看来，它俩对今天的比赛十分有自信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼加油加油!四、讲述故事1、教师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。2、教师和幼儿一起看图进行复述。3、请个别幼儿看图进行复述，教师进行引导。五、活动延伸1、请幼儿进行表演。2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？教学反思本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比拟喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学经过中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开场通过提问、个别幼儿表演，开场通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演到达了教学目的，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现时机。故事（龟兔赛跑）有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争论本人跑的快，小兔子讲：我跑得快。乌龟讲：我跑得快。于是小兔子讲：那么我们俩个比一比谁跑得快好吗？乌龟讲：比就比，谁怕谁。动物们大声喊：小兔子和乌龟要进行赛跑比赛啦！快来看呀！于是小兔子找了大象当裁判。瞧，俩位运发动雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地，大象告诉它们比赛规则，小乌龟想：我一定要努力，这次我一定要拿金牌，而小兔子呢？他想：你的腿短，爬的慢，而我一定会赢的，金牌吗？自然是我的啦！只听见一声哨响，比赛开场了，小兔子跑得很快，把乌龟甩在后面，小兔子心里十分高兴，小兔子跑了一会不知怎么了，头不停的往后看，忽然它停下来，大声喊：乌龟快跑，你一定能行的，我等你，友谊第一，比赛第二，讲完它就跑到乌龟跟前，与乌龟一起跑，不一会儿，小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔子的这种珍惜友谊的精神感动了，裁判员给它们颁发了奖杯。活动设计背景在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。小百科：2018年8月，（科学报告）杂志刊登了美国生物学家的一项研究成果。据称，龟兔赛跑中，若用它们一生的运动量来衡量，乌龟作为一种很有耐力的动物，肯定会博得胜利。科学家称，乌龟一生走的公里数，比兔子要多。