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识字教案范文集锦八篇识字教案范文集锦八篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的识字教案8篇，希望对大家有所帮助。识字教案篇1教学目的：1.学会0/9个生字，其中田字格上的2个只识不写，并理解由生字组成的词语，认识尸旁。2.知道大街两旁有哪些营业单位，警察叔叔是如何指挥车辆及行人的，教育学生遵守交通规则和公共秩序。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡片。主要板书：识字二。作业安排：课内：抄写字词、讲出汉字的偏旁部首、口头组词、讲话。课外：阅读韵文，默写生字词。教学二课时。教学经过：第一课时一出示投影，指导学生看图学字词1.请同学们仔细观察图画：(1).这是什么地方？谁在指挥交通？(2).马路上有什么？(3).马路边上有什么？2.学习生字新词。(1).图文对照自由朗读。(2).指名认读词语。(3).开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的把握情况。3.范读课文。4.指导学生再次诵读课文，要求做到：正确、流利。二再次看图，理解课文。1.理解词语警察。2.在图上让学生分别找出黄灯、红灯、绿灯。简介这三种信号灯的来历和作用。3.讲讲图上的行人和车辆是如何遵守交通规则的。4.讲解遵守交通规则的重要意义。5.看一看，马路旁边有哪些单位。三讲话练习1.提供句式：马路上有，有，有。马路两边有，有，有。2.要求以大街上为开始讲一段话，可参照以上的句式。四学写生字1.学生自学生字。2.重点指导街、通的写法。3.学生练习。4.作业温习生字新词，朗读课文。第二课时一温习生字新词。二朗读课文1提示：不能大这些词语读成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。2训练朗读：指名读、开火车读、齐读。三学写生字1.观察生字的笔顺及在田字格中的间架构造。2.学习尸旁。3.重点指导：商、局。4.学生练写。四作业1.在括号里写出下列字的偏旁部首。灯绿街体局房邮2.抄写词语。3.组词。文气挂邮交汽蛙油识字教案篇2【教学内容】本课个要求会认的生字；“斤、折等个要求会写的字；五条关于团结合作的谚语。【教学内容】、会认“移、谋等个生字。会写“斤、折等个生字。、正确、流利的朗读谚语，有积累谚语的兴趣。【教学重点】识字写字。【教学难点】从谚语中体会道理。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】在教学中，结合学生课内外活动进行教学。本课的重点是识字写字，读出节拍感，体会语言的美。要结合生活实际和课文插图，鼓励学生运用了解的汉字构字特点以及本人积累的识字方法自主识字，自读课文，勾画生字，借助拼音，读准字音，图文对照，熟读词语，动手动脑，记忆字形。在小组充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、组长领读等方式进行反应。可让学生自由选择本人把握的字、感兴趣的字进行口头组词语的练习。可用游戏方式进行稳固练习，激发学习兴趣。【教学经过】第一课时一、实验质疑，导入课题、体验：折一根筷子和折一把筷子。、质疑：这讲明了什么问题？从文中找出与它相对应的一句话。、导入：今天我们来学习有关团结合作的几条谚语。二、朗读感悟，理解词语、初读自悟，自学生字的读音：自读课文，读准字音。读给小伙伴听，相互正音。把本人喜欢的谚语读给伙伴听。小组合作学习，讲讲本人对文中谚语的理解。合作展示：一位同学读谚语，另一位同学讲讲对谚语的理解。、朗读背诵谚语：教师引读谚语；看图画、实物，再朗读。熟记本人喜欢的一句谚语。三、指导认字、我会读：对照图画，学生自由朗读词语，碰到不认识的用笔轻轻的标出来，结合图画和小树叶中的音节自读生字。小组内相互读一读词语，认真听，比比谁读得好。、我来读：小组比赛，看哪个小组读的最准确、最流利。出示词语，请学生抢答。、我来认：课件出示生字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳学生本人试读生字。小组内相互帮助，互读。指名读。注意纠正字音，进行口头组词语分小组读生字、齐抽卡片抢答。、我来记：你觉得哪个生字朋友的样子容貌最好记？你是如何记住它的，和大家讲一讲好吗？四、课外阅读在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来，比比谁记得多。第二课时一、温习导入、课件出示本课的词语请学生认读：移动参谋火柴火焰容易折断斤两单独搓绳子本人读，然后抢答。、做“找朋友游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴得准、贴得快。二、展示读背、展示本人以为读得好的谚语。、与伙伴沟通本人喜欢的一句谚语。、会背谚语的同学展示背诵。三、学写生字、认读生字：课件出示要求书写的个生字：斤折挑根独满容易小组内读生字。、学生自主合作学习，讨论如何记住要写的八个字，这些字在构造上有什么特点，如何才能写好？、汇报沟通。、教师在黑板上范写，集体评议。边评议边写。、学生独立练写，老师巡视评价。四、完成课后“看看写写的练习、独立练习。、同桌互相检查。【板书设计】识字五团结气力大【教学后记】本课的谚语比拟容易懂，学生通过本人朗读感悟、小组讨论沟通，谚语的意思基本能够体会出来。再加上谚语读起来朗朗上口，学生基本能够当堂背过。书写生字时，如“满、容很容易写错，针对这些情况进进行写字指导，收到了较好的效果。识字教案篇3一教学目的：1认识9个生字，会写4个生字。2正确，较流利地朗读课文。二教学重点：识字教学难点：较流利地朗读三教学准备：课件生字卡拼音卡四学习方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联络生活实际识字。五教学经过：一导入1、孩子们，通过前面几个单元的学习，我们知道了秋天的美丽、学校生活的丰富多彩等等。今天，我们将进入六单元的学习了。那么，学了这一单元我们又会知道些什么呢？我们来读读单元引言吧！2、老师小结导入是呀，只要人人献出一点爱，世界就会变得更美妙。孩子们，通过这一单元的学习，让我们去体会该怎样去关爱你身边的人吧！今天我们就来学习这一单元的第一课（识字六）。3、孩子们，我们要把课文读得正确、流利，有感情，首先要做什么？认识生字宝宝4、好，这一节课教师就要和你们来认识这一课的生字宝宝。请孩子们打开书，翻到识字六表扬拿书，翻书快的学生，如XX第一XX第二二初读课文，识记生字。1、自读课文，碰到生字，就把树叶上和桃子上的生字宝宝多拼一拼，多读一读，等会儿教师请你们来当小教师，告诉大家在读这些字时要注意什么？学生自由拼读，老师巡视指导2、用生字卡出示不带拼音的生字，请学生给戴上拼音小帽子。老师谈话：孩子们，你们瞧，教师把生字宝宝的拼音小帽子摘了，你能帮他戴上吗？指名戴戴，要求别的孩子观察戴对了吗？看着再拼拼读读3、指名学生讲讲在读生字时要注意什么，以我提醒大家在读XX时要注意不要把XX读成XX着重看平翘舌音，前后鼻音学生讲对了，大家跟着拼读两遍4、各种方式读生字：分组读分男女读，一边读一个。拼两遍读两遍一组读一个，不拼读每个字读两遍指名读不拼读每个字读两遍齐读两遍拿掉拼音5、把生字送入词语读一读孩子们，单个的字我们会读了，如今我们把它们送入词语中读读课件出示词语自由读读，指名读开火车读，齐读6、记生字孩子们，生字宝宝你们都会读了，我们怎么来记住它的字形呢？1指名讲讲记字的方法，老师板书记字方法。如：加一加，减一减，换一换，讲构造，拆开，数笔画。孩子们你们讲的方法真棒。如今请你们用这些方法记记本课的生字。2小组内沟通怎样记住这些生字，并给生字多组词。3指名讲讲怎样记住生字，教师相机指导。7、再次齐读生字，读两遍，讲构造和偏旁两遍。三正确，较流利地朗读课文1、把生字和词语送入课文读读，自由读，把你喜欢的句子多读几遍。2、指名读喜欢的句子，全班学生跟读一遍课件出示3、齐读课文四稳固识字，书写生字1、齐读生字。孩子们，看到你们课文读得这么正确，生字宝宝又跑来了，想考考你们还认识他们吗？课件出示2、指导书写生字1一看字的间架构造、宽窄等。2二看笔画3三看穿插4学生书空，师范写，注意笔画的位置。3、学生描红，每个字写两遍。老师巡视指导。播放歌曲（爱的奉献）五总结全课是呀，歌中唱得好，只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间。教师请孩子们在今后的生活中去感受爱，体会爱，学着去关爱别人，帮助你身边需要帮助的人吧。识字教案篇4一、激趣导入同学们，大家喜欢看卡通片吗?都喜欢哪些卡通片和卡通人物?大家知道关于米老鼠诞生的故事吗?今天我们就来走进这个神奇的卡通世界，请同学们齐读课题。二、练读课文，认识生字1、老师范读课文，生注意每个字的读音。2、请学生练读课文。(1)师：你有不认识的字吗?该怎么办呢?(引导学生针对不认识的字沟通识字方法，能读通课文。)(2)请学生同桌互读，互评，提出读书要求。(3)请个别学生读。(4)男女生合作读。三、引导识字。(1)谜语激趣。尼：尸下一把匕手。非：林里两棵树，共长六根枝。故：一横一竖一张口，右边文章并排走。思：上面一块田，下面心相连。尔：你字丢个人。失：天头一撇。主：王头一点。卡：上下共用一横。(可让学生本人创造，这是他们最愿意完成的作业。可以让他们把字谜回家猜给家长听，他们会感到莫大的成功!(2)形声字帮住理解字意。爬：爪是形旁表意，小动物们都是用爪子来爬的;巴是声旁表音。这个字是半包围构造的。(3)字形联想记字。互：像两个人互相握手，拥抱在一起。所以表示相互之间同等相待、共同努力的关系。(4)生活中找字扩词造句。师：孩子们天天叫教师，作业本上也都印着“教师的字样，小学生日常行为规范中也有“尊敬教师的字。让学生们本人找一找、读一读、讲一讲。扩词：教师、师母、师傅。还可能积累一些成语：良师益友、三人行必有我师。用师组一个词，讲一句话。片：学生都有生字卡片，教师也经常让同学们找各种图片。扩词：画片、相片、片刻、图片、卡片。回首上学期积累的小诗：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入芦花皆不见。(5)数笔画记字。乎：范写书空。学生找出容易出错的笔画。大家齐写重要笔画。同桌相互在桌面上写一遍，检查能否正确。扩词：几乎、近乎、似乎、在乎。积累成语：出人意料、满不在乎。四、读词稳固记字。喜欢、快乐、动人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作业、活泼可爱、口是心非、束手无策。四、回文(1)开火车读生字。(2)再读课文。春晓一、情景导入1、同学们，我们先来猜一个谜语。“三人坐在日头上。(春)今天我们就来学一首有关春天的诗。出示课题：春晓齐读课题。“晓你认识吗?它是一个形声字。在这里是左表形，右表声。这个字我们如何记住它?方法：1换部首。与“浇区分。2、在这首诗中还藏着很多字宝宝。如今我们来读诗，把他们找出来。师领读。生再自读。边读边将生字圈出来。3、老师将生字出示在黑板上。引导学生汇报怎样识记。(1)猜谜语的方法眠：人民闭上眼睛睡觉了。啼：皇帝开口讲话了。尧：浇花不用水。(2)加一加的方法矢：“天字戴顶歪帽子。知：矢字加个口，万事都精通。(3)归类识字形声字有：眠、晓、落、啼(4)多音字觉(睡觉)(觉悟)(5)通过扩词理解字意。识字教案篇5本课包括一幅图，一组纯拼音句群，六个生字及五个生字的笔顺。图上画的是大风呼呼、乌云满天的大雨天里，小鸡吓得躲在石头旁避雨，小鸭子却在荷塘里快活地游来游去。与图对应的纯拼音句群的内容是：“乌云满天电光闪，风呼呼，雨哗哗，吓得小鸡叽叽叽，乐得小鸭嘎嘎嘎。生字“云、电、风、雨、天、小是从句群中提出的。1。认真看图，对照图画，理解句群的意思。2。温习稳固汉语拼音，正确朗读纯拼音句群。3。学会六个生字。4。通过学习纯拼音句群让学生认识云、电、风、雨的自然现象，鸡鸭不同的生活习性。激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。1。温习稳固汉语拼音。2。学会六个生字。把握“云、电、风、雨、天、小这六个生字的笔顺规则。一、看图，指导学生看懂图意。1。图上画的是什么样的天气，从哪儿看出来的？学生回答后，老师出示天空的景象图：乌云、电光、雨点。2。想一想，下雨时，天空中会有什么声音？风的呼呼声，哗哗的雨声。3。连起来用本人的话讲讲图上画的天气是如何的。天空黑云厚厚的，闪着电光，风呼呼的刮着，不一会儿，大雨哗哗地下起来。二、初读课文第一部分纯拼音句群。1。老师出示课文中的拼音句群卡片：wyúnmntindiàngungshn，fnghh，yhuhu。要求学生本人指读音节，读准确。老师重点指导yún、fng，强调后鼻韵母的发音方法。2。结合图和句群考虑：下雨天，天气有什么变化？天空中布满了黑云，闪着电光，风呼呼地刮，大雨就快来了。三、看图的第二部分，看懂图意。1。图上画了哪两只可爱的小动物？它们在雨天有什么不同的表现？老师分别出示小鸡和小鸭图，三幅图拼凑成课文插图。2。用本人的话讲讲小鸡和小鸭的表现，它们是如何想的？3。为什么下雨天里，小鸡和小鸭的表现不一样？通过讨论，学生懂得大自然有许很多多有趣的事情，只要我们多看、多问，就能了解到这些趣事。四、初读课文第二部分纯拼音句群1。老师出示课文中的拼音句群卡片：xiàdexiojjjj，lèdexioyggg。a。要求学生本人指读音节，读准确。老师重点指导轻声音节“de的发音。五、细读课文，指导学生有感情地朗读课文。联络学生听到的风声、雨声及小鸡、小鸭的叫声指导朗读。六、老师在黑板上写出本课所学生字的音节：yúu、diàn、fng、y、tin、xio。1。强调读准音节，并注意“fng的发音。2。找一找，看看哪些音节是整体认读音节？哪些是三拼音节？七、学习生字：云、电、风、雨、天、小。1。强调“云字的笔顺规则：从上向下书写。注意“云字第三笔的书写。找出“云字的读音出如今课文的哪一句话里。读一读。结合课文理解“云是指天上的云朵。用“云字组词，然后再讲一句话。如“云，乌云；要下雨了，天空中布满了乌云。2。指出“电字的音节是三拼音节“diàn。强调笔顺规则，区别不同笔顺的写法。理解“电指什么？老师打开教室的电灯，教室顿时亮了。告诉学生，使灯管发亮的就叫电。并让学生结合日常生活，对电的用途展开讨论。用“电组词，然后再讲一句话。3。强调“风字的发音是后鼻音。注意其笔顺规则，强调第二笔和“九字第二笔的区别；注意第四笔是点，不要写成捺。找出“风的读音出如今课文的哪一句话里。读一读。然后老师告诉学生：风是大自然中的一种现象。刮风时，有什么声音？呼呼的风声。最后用“风组词，并讲一句话。4。指导“雨字的笔顺规则，问学生：下雨时，会有什么声音？课文中告诉我们了吗？雨哗哗。老师告诉学生：雨也是大自然中的一种现象。然后用“雨组词，并讲一句话。5。指出“天字的音节是三拼音节“tin；区别“天和“关；用“天组词并讲一句话。6。指出“小字的音节是三拼音节“xio；其笔顺规划；强调两个点的写法：要对称；方向：一个朝左，一个朝右。用“小组词并讲一句话。7。学生齐读生字。八、游戏，稳固把握生字。猜字：两个同学，一个转过身，背对黑板，一个指字，然后请背对黑板的同学念字，找出答案。九、稳固。1。学生齐读课文。2。写字练习：抄写生字，每个三遍。附准备的教具：天空的景象图；小鸡图；小鸭图。识字教案篇6一、学习目的：1、认识14个生字，会写6个生字。2、能正确流利地朗读儿歌。3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。二、教学重点、难点：教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。教学难点：生字的书写。三、教学特色：本课共有14个生字，识字量较大。但这些生字当中，有11个为动物名词专用字，在其他场合较少出现。因而本课的生字识记较合适用“整体识记法。不必分析字形或记忆方法。小动物一直是孩子们喜欢的童年伙伴。因而在教学设计中采用“情境法让学生以小伙伴的身分进入意境，充分感受“玩中学的乐趣。在“找朋友、“小诗人擂台等游戏的经过中，既轻松地完成学习任务，又拓展了学生的知识面，又发展了学生的能力。使学生能“学以致用自编儿歌，学得兴趣盎然。四、教学方法：1、情境创设。2、找朋友游戏。3、观察、模拟、实验法。4、典范示范。五、课前准备：六、教学七、教学经过：第一课时课时目的：1、认识14个生字，读准字音。2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。3、感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。教学经过：一、谈话导入：1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？夏天2、我们刚刚走过夏天，谁能讲讲在有夏天里你看见过哪些小动物？学生自由回答3、揭题：今天我们要学习的（识字4）也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面二、双向互动，趣味识字：1、同学们，你们认识这些小动物吗？请选择你喜欢的小动物，大声地叫叫它们的名字。学生开火车读小动物的名字,要求读准字音。2、小动物们听到小朋友热情的叫声，都跑出来了。在黑板上贴出动物图片同学们，如今你还认识它们吗？下面我们来做一个小游戏，看看谁真正认识了这些动物朋友。教师请出一个小动物即拿起一张动物图片，请你们马上找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得又快又好。再认生字3、板书所有小动物的名字同学们仔细看看这些名字，你发现了什么？都有虫字旁，大多是形声字三、初学儿歌，质疑问难：1、动画展示小动物们的'活动夏天，小动物们在干什么？谁能用本人的话讲一讲。学生用本人的话来讲2、大家讲得真不错。还有一位十分能干的小朋友把小动物们的活动编成了一首儿歌，请小朋友们打开书读一读。自由读儿歌3、读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？请提出来，大家一起帮助你。学生质疑，其他学生相互解答或老师引导4、学习生字“。四、感情朗读，激发兴趣。1、同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是如何的？你觉得应该如何来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后讲讲你最喜欢哪一句？你觉得这一句应该如何读？学生再读儿歌2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。朗读沟通，互相促进3、评选小擂主。五、书写指导。1、XXX等同学们朗读擂台中获胜了，哪些小朋友能在写字擂台中获胜呢？让我们一起看看。出示生字：蚂蚁2、谁来讲讲这两个字有什么特点？书写时要注意什么？分析书写要领3、有小教师上来给同学们作示范吗？请一名较好的学生上台示范4、评字，以肯定优点为主，适当地指出缺乏。5、学生书写练习，老师巡回指导。六、课堂小结：同学们，小动物一直是我们的好朋友。今天我们认识了6种小动物，但自然中的小动物还有很多很多。你还知道哪些动物？你也能编成一首儿歌来把它们介绍给大家吗？回家试试看吧，教师相信你们能行！第二课时课时目的：1、温习生字，稳固生字。2、精读儿歌，背诵儿歌。3、试着仿编儿歌，提高学生介入的兴趣。一、温习生字。同学们，上节课我们认识了很多小动物和它们的名字，小动物们想回家了，你能帮它们找到本人的家吗？课件展示一些小房子，小房子上写拼音。另外一些卡片上写着动物的名字，打乱顺序，请学生将字与音对应起来二、表演读儿歌：1、上节课，教师请小朋友回家做一个本人最喜欢的小动物的头饰，请把它戴起来吧。学生戴上本人喜欢的头饰2、每种动物请一个上台表演读，边读边自由发挥做动作。3、自由组合小组读。三、生字书写：1、激趣：小动物们，你们会写字吗？教师只知道小学生会写字，但不知道小动物们的字写得怎么样？愿意露一手给我看看吗？2、指导：四、拓展。1、上节课教师让小朋友回家学着编一纺其他动物的儿歌，你们编得怎么样？请学生读一读本人编的儿歌，不管质量怎样都给予肯定2、选择一两首较有创意的集体帮助修改。五、附学生编写的部分儿歌供参考：动物世界小动物小动物陈润佳陈方燕陈奕铮金鱼水里游得欢，牛儿田里耕地忙，天上鸟儿飞得欢，白兔野外捉迷藏。老虎山间做大王。蜜蜂花间采蜜忙。小鸟树杈造新房，懒猪圈中打呼噜，树上猴子荡秋千，海狮水里表演忙。小狗身上抓痒痒。鱼儿水里捉迷藏。猴子树上荡秋千，雄鹰半空寻猎物，孔雀开屏真漂亮。燕子忙着造新房。识字教案篇7活动目的学习新字虫，培养幼儿学习汉字的兴趣。体验游戏的快乐。材料准备大字卡一张、小字卡若干活动经过1、导入小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？（小鸡），咱们来背一遍儿歌吧！那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗？小虫，米等今天教师啊就给你们带来了字宝宝虫，小朋友跟“虫字宝宝打声招呼吧！hello“虫字宝宝。2、拍字卡游戏请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。3、变色龙游戏写各种不同颜色的“虫字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。4、游戏捉虫小朋友们，今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有很多的“虫字宝宝咱们把它找到。老师先示范捉虫，然后请幼儿本人去捉虫活动延伸通过“虫字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫识字教案篇8教学2课时教学设计：1.学会本课的生字以及由生字组成的词语，田字格上面的生字只记不写，认识新偏旁包字头和食字旁。2.让学生了解形声字的钩字特点。3.能正确.流利.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：1.学会本课生字，能按笔顺把字写端正，写美观。2.让学生了解形声字的钩字特点。教材分析：本课是形声字归类识字。分为课文.插图.课后练习三大部分。其中课文分为两部分：第一部分是一组形声字及这些字组成的词语；第二部分是一首儿歌，在该组形声字中选取苞泡两字编入了儿歌中，这首儿歌为学生理解字义提供了语言环境，这样，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高识字效果。本课书上的一幅图告诉学生包字可分别与四个偏旁组成新字。另一幅图是情境图，表现了儿歌所描绘的情境：池塘中，两支荷花苞亭亭玉立，正咧嘴笑，小金鱼在水下吐泡泡。老师可根据这幅图，让学生想象感受荷花含苞待放.金鱼悠然自得地在水中嬉戏的情景。第一课时教学要求：1.学习本课的生字以及由生字组成的词语。2.正确.流利.有感情地朗读课文。教学重点：了解形声字的构字特点。教学经过：一、学习声旁包1.出示书包，学生回答，引出包。2.板书：包二、学习4个形声字1.看图启发：图上画了些什么人？图上的同学，正将包与哪些偏旁组合？炮有什么炮？饱什么饱？出示画面，认识饱满。齐读词语。三、指导练习书写。1.出示范字，让学生仔细观察包炮饱泡2.分别指导：后3个字都是左窄右宽的字，注意两部分在田字格里的位置。3.老师书写示范。/article/4.学生练习书空.描红.仿写。【识字教案范文集锦八篇】