大班社会活动教案40篇春天.docx

大班社会活动教案40篇春天平常在寻找幼儿园大班教案经过中，可能会需要到大班社会活动教案40篇春天，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。活动目的1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。2、愿意在老师的引导下观察早春的景色，喜欢春天。3、学习汉字“来“燕。4、体验明显的季节特征。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。2、能用本人的语言表达本人对春天的喜欢。3、认识“来和“燕两个字。活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。活动经过一、春天真舒适到户外感受春天的天气。1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感悟春天来了，天气变暖和了。二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。1、带领小朋友蜜察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、讲一讲，知道春天来了，桃花已经开了。2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。三、我找到了春天表达本人的发现。1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。3、带小朋友到户外游戏。四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。教学思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用本人的话讲讲春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论讲话时，我发现他们不仅认识了春天，还感遭到了春天，并能用本人的话来讲出对春天的喜欢。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友讲：“树叶真好，我能够用树叶做小船。含月小朋友讲：“小草真好，蜜蜂能够停在上面休息。淑云小朋友讲：“花儿真美，我们能够用来做漂亮的花环等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的气氛中积累了学习的经历，同时也推动了幼儿探索的主动性。幼儿在这次活动中欣赏到自然的美，还探索了自然的机密，能胆地对春天进行描绘和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天自然的美景、体验到春天远足的快乐，会用本人喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。假如我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把本人看到的春天的景色画一画，那样不仅能够锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。第2篇设计意图：在日常生活中，我们身边一直存在一个话题，那就是环保。治污治霾一直是我们人类共通的环保任务，环境保护人人有责，所以我设计了这节（我眼中的春天）这节社会活动，通过认识各种污染源，让幼儿意识到保护环境的重要性，培养孩子良好的环保意识，争做“环保小卫士，让孩子眼中处处是“春天。活动目的：1、能胆的讲出环境受污染后的变化及危害。2、懂得如何保护环境，有强烈的环保意识和行为。3、感受春天自然的美妙情感。4、体验明显的季节特征。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重难点：活动重点：能胆的讲出环境受污染后的变化及危害。活动难点：懂得如何保护环境，有强烈的环保意识和行为。活动准备：PPT课件操作卡片(垃圾分类可回收、不可回收)活动经过：一、游戏情境的导入师：教师发现近期天气变暖了，你们知道如今是什么季节吗?幼儿：春天师：对，就是春天。瞧，春天来了。(播放动画)师：春天里，你都看到了什么?春天给你带来了什么样的感受?小结：天气变暖了，小草发芽了，小树长高了，小鸟叽叽喳喳唱起歌来，很多鲜花也盛开了.这就是我们美丽的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。二、游戏活动的准备师:可是，生活中一些人类的不文明行为，让我们的春天消失了.(播放视频：地球以前如此美丽，海是蓝色的，山是绿色的，如今它确伤痕累累，人们的乱砍乱伐，乱扔垃圾、汽车尾气的量排放等不文明行为，使我们的环境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空气d等污染。)师：我们的环境发生了什么变化?(环境被人类毁坏变得很糟糕)观看图片。师：观察下面三幅图，谁能告诉你看到了什么?1、陆地污染：人类乱砍乱伐，小鸟失去了家园，有可能给人类带来自然灾祸，比方泥石流、沙尘暴。2、水源污染、垃圾污染：乱扔垃圾造成水源污染，鱼儿、人类都会失去干净的水源无法生活。3、空气污染：量烟雾的排放，使人们无法呼吸。小结：人类的这些不文明的行为让我们的家园变得很糟糕。三、游戏活动的经过游戏：圾分类放放好）师：小朋友你们喜欢在这样糟糕的环境中生活吗?保护环境，从我做起。让我看看小朋友将生活中的垃圾分类。游戏规则：将幼儿分组，每组有可回收与不可回收垃圾桶各一个和各类垃圾若干图片，请幼儿将垃圾图片分类贴与相应垃圾桶反面。(幼儿操作，老师巡回指导，展示并评价作品。)小结：我们的小朋友都很厉害，只要我们从身边的小事做起，保护环境，爱护环境，这样春天才能再回到我们身边。四、游戏主题的延伸听(音乐起)，阳春三月正是踏春的好时节，小朋友跟教师一起出发吧!注意不践踏花草，不乱扔垃圾，保护环境，人人有责!(带幼儿出场)活动思：通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感悟和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱自然，加强环保意识。第3篇活动目的：1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。2、制作文明宣传卡，胆地向周围人宣传文明的行为。3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。5、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：公益广告(的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌、不同造型的小纸卡、彩笔。活动重难点：能够明晰判定社会行为的对与错，用绘画形式表达本人的认识。活动经过：1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌(放录像)，引出活动主题。老师：你听见了什么?你看到了什么?老师：歌曲里讲了一件什么事?幼儿：我看见小朋友很懂礼貌，助有困难的人。幼儿：做个乐于助人的好孩子。老师：我们是班的小朋友了，我们应该怎么做呢?2、观看公益广告录像，分辨正确行为。老师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。幼儿：有个阿已一个盲人送过了马路。幼儿：还有个叔叔助阿已门给打开了。幼儿：有个开车的阿已车停下让走路的人先过去的。老师：你最喜欢谁?为什么?幼儿：最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。幼儿：3、观看幼儿录像“好娃娃，进一步分辨幼儿行为的对与错。老师：录像中的小朋友都在做什么?假如是你怎么做?你想学谁?幼儿：我喜欢排队的小朋友，不推挤。幼儿：我喜欢浇花的小朋友。幼儿：我喜欢有礼貌地和别人讲话的小朋友。小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，如何让更多的人学习文明的行为。4、共同讨论。老师：我们应该如何做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。幼儿：我们还能够向家宣传好的行为。5、制作“文明宣传卡。引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。幼儿送出宣传卡，并做简单讲解。活动思：活动;于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因而幼儿能够始终积极介入其中。尤其多媒体教学的方式极地吸引了幼儿介入的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、采集了量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经历，把整个活动推向了*;活动的结尾使活动愈加丰富，在的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。缺乏之处：社区宣传活动准备与考虑不够深化。第4篇活动目的：1、认识我国传统的春节，知道过年的来历，了解过年的传统风俗。2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人讲一句祝福语。3、深入对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。4、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感5、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动经过：1、让幼儿回忆本人愉快的假期生活，一起议论。由此，引起有关“过年的话题。2、先让幼儿讨论本人对“年的认识：为什么要过年?过年是如何的?等等。3、老师讲有关过年的故事、传讲。4、再让幼儿议论家过年的风俗都有些什么不同?为什么会这样?知道祖国很，各地的风俗各有不同，很有趣。5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。什么是“春节春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神fo、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。活动思：通过这节课，我上完后自己感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多缺乏。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开场上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平常见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。第5篇活动总目的1.介入春节的多种活动，感受我国多姿多彩的民俗文化。2.能够与同伴胆沟通。并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。3.培养动手操作能力和丰富的语言表达能力。活动一年前准备活动目的1.和父母一块购置年货，感受过年的愉快。2.尝试父母做年前扫除工作。活动准备与父母商量，本人干什么，并讨论怎样干。活动经过1.讲讲快过年了，周围环境有什么变化。(街上人多起来了，比以往热闹：商店里多了平日不常见的物品，如灯笼、化炮、对联、窗花等。)2.提问：(1)家中人们在忙着做些什么?(2)为什么过年要购置年货;年前为什么要扫除?观察如何做年前扫除，尝试忙。3.幼儿介绍本人家经过扫除后的变化，讲讲本人做了哪些事情。4.讨论：我们能够为班上扫除做点什么?5.幼儿本人分工，在教师指导下做一些力所能及的事。活动二互相祝福活动目的1.感受节日的气氛和人们之间的友好亲情。2.阳地向长辈或同伴讲一些况福的话。活动准备小礼品、手工作品等。活动经过1.讨论：(1)过春节时.你想对谁讲些祝福的话?用什么方式表达?(2)见了长辈该怎样讲?(如爷爷过年好，祝您健康长寿：叔叔过年好。祝您工作顺利)(3)朋友之间如何祝福?(××过年好。祝你健康快乐，学习进步)(4)假如想把祝福送给远方的亲戚朋友该怎么办?(打电话、电脑做贺卡、写电子邮件等。这些可由爸爸妈妈来忙。)2.老师介绍过春节时人们互相祝福的一些方式，并简单讲解为什么要这样做。3.请幼儿留意过年时本人的父母、亲朋间是怎样互相祝福的，并在班里沟通。4.欣赏（春节序曲）的音乐磁带，感受节日的浓浓气氛。活动三出对联活动目的1.了解对联、窗花的含义。2.理解对联要点。活动准备民间艺术品、剪纸、花炮、"稿"字、对联。活动经过1.引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。2.扼要介绍窗花的含义：表示喜庆，希望在新的一年里生活得更好?3.出示剪纸、花炮、"福"字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵，如在家中悬挂花炮是希望将来的日子红红火火，倒贴"福"字是期望新的一年里福气来到，生活富有。4.出示对联，讲解对联的来历、含义，重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。5.幼儿试着编对联。老师在鼓励、肯定的基础上其整理。6.分组出对联：小组商量确定后请教师写出来活动四压岁钱怎样花活动目的1.知道压岁钱是亲朋对本人爱的表示，会向人们表示感谢。2.能想出多种办法把压岁钱花在有用的地方。活动准备小木偶一个。活动经过一、以小木偶形象引出话题1.小木偶过年时收到爷爷奶奶叔叔阿姨送的压岁钱，平常，爸爸妈妈从不让他接受人给的钱，可这回却让他收下了，他不明白这是为什么?2.没给压岁钱的人是不是不爱你?3.收下压岁钱后准备干什么用?(可有针对性地请个别幼儿讲讲本人的想法，还可分组讨论，及时肯定好的，有意义的，值得推广的做法。)第6篇教学目的：1、助幼儿了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。2、在活动经过中学习互助、合作、共享，并能积极介入讨论、沟通，胆表述本人的见解。3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。教学准备：1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。2、布置小超市，准备购物篮，购物单。3、将椅子摆放为七个家庭，每个家庭准备一个信封。4.磁带。教学经过：一、组合小家庭。1、由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员。2、发“工资。介绍家中成员：(老师发给每个家庭一个信封，内有钱币20元。)师：今天我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资，他们是怎么花钱的呢?(幼儿根据本人调查的经历讲述。)师：今天我们来当家，我们的工资该怎么花呢?二、超市购物。1、师：每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。2、幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来。3、购物后讨论：各家买了什么?还剩下多少钱?三、体验家庭开支缴水电费1、请一名老师扮演收水电费的工作人员，报出每家需缴的水电费费用。2、每个家庭缴纳水电费。讨论：为什么每家的水电费不一样?假如不缴水电费会如何?小结：我们要节约用水用电。娃娃入园费。听录音(需交娃娃入园费)讨论：娃娃上幼儿园重要吗?工资不够花了怎么办?小结：当家可真不容易，除了花钱买吃的、穿的、用的，原来还需要支付很多别的费用。四、沟通、小结。1、今天你当家当得如何?2、假如下次再当家你会如何用钱?3、我们平常能够如何节约用钱，合理花钱?活动思：这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只屎物，完全忘记了本人能否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极介入多锻炼。最成功地是孩子们都喜欢这样的活动，积极性很高，相信在实践中多锻炼，孩子一定会养成合理消费的观念。第7篇活动目的：1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。2、学习根据“充值卡、“打折卡、“其他卡等标准进行分类。3、尝试本人设计卡。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备：1、制作“有卡真方便PPT2、提供制作卡的纸与彩笔3、幼儿人手一张卡活动经过：一、设计情境，引出有卡真方便。1、教师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担忧，教师照样买了好多东西呢?小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合PPT引出银行卡，了解银行卡带来的方便。)2、讨论：钱是怎么装到银行卡里去的?助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。昨天有个小朋友问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?(假如幼儿不能马上回答，可保留答案在第二环节稍后再公布。)二、结合PPT，了解有卡真方便。教师有很多卡，给我的生活带好了好多方便。1、观看图一，早上，教师去蛋糕店买蛋糕，有没有发现教师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)这卡是怎么用的呢?2、观看图二，中午，教师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢?(引出水果店的优惠卡)卡上有些什么东西呢?这卡是怎么用的?3、观看图三，晚上，教师要去锻炼身体，别忘了带上健身卡哦。(引出健身卡)这卡是怎么用的呢?4、提问：教师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的回答出示相应的实物卡)5、小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，锻炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。三、幼儿相互介绍卡，尝试根据“充值卡、“优惠卡、“其他卡等标准进行分类。1、每个小朋友今天都带来了卡，我们先给朋友介绍一下本人的卡吧。2、出示“充值卡、“优惠卡、“其他卡的标志，讨论分类标准。3、分类游戏：看到标志跑上来。老师依次出示“充值卡、“优惠卡、“其他卡标志，请幼儿判定本人手里的卡属于哪一种卡，假如符合标志要求，请跑到指定位置。以开火车问答的形式进行验证。如：师问：XXX，你有一张什么卡?幼答：我有一张XX店的优惠卡。四、我设计的卡1、小朋友想不想要一张能给本人带来方便的卡呢，想想你设计的卡能够在哪里用?能给你的生活带来哪些方便呢?2、幼儿动手设计卡，教师巡回指导。3、把本人设计好的卡介绍给家。【活动思】本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点讲出卡的名称，在分类中幼儿乐于介入，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥本人的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。第8篇活动目的：1、发展观察自然变化的能力，热爱自然。2、能围绕主题中的词语学习使用语言。3、能在集体面前表述本人的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。4、初步了解春天的小常识。5、在活动中增长幼儿对文学作品的喜好和对自然的爱。活动准备：1、合适的景物图片。2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。3、轻音乐。活动经过：一、歌曲导入温习歌曲（春天）二、观察图片1、组织幼儿议论各自观察到的图片。老师：如今是什么季节?春天来了，天气变得怎么样?2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语讲话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。三、找朋友老师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。1、小草老师：小草是什么样的?2、植树老师：植树是怎么回事?怎么样植树?植树有什么好处?3、播种老师：哪张是播种的图片?谁在播种?农民伯伯为什么要播种?假如不播种会怎么样?那我们应该怎么做呢?(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿议论并黏贴。四、小结1、老师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧!2、一起表演，用肢体语言来表现春天。教学思：1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于教师的问题都能做出积极地应，想法很多。2、图片不够形象。3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的把握。第9篇活动来历：俗话讲："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常合适幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和介入自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱自然的感情。活动目的：1、通过观察，知道柳树发芽了，学会讲"春天，发芽"等词语。2、体会春天的变化，感受阳光的暖和，表达热爱春天、热爱自然的感情。3、体验春天给人们带来的快乐。4、通过观察，了解春天的一些显著特征。5、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。活动准备：1、（春天）的磁带，录音机。2、冬天和春天的柳树图，（春天）的教学课件。活动经过：一、引入师：小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?二、认识春天1、教师播放（春天）的课件，引导幼儿仔细观看课件。2、教师提问：刚刚你们看到了什么?柳树有什么变化?3、教师出示课件中的放的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。4、教师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗?为什么?5、教师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?6、教师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随教师做肢体律动。附儿歌：春天来了春天来了，(两臂上举，两手做招手的动作)柳树发芽了，(两手并拢，掌心相对，渐渐做张开的动作)雁飞回来了，(两手自然张开，上下摆动双臂做翱翔的动作)我们真呀真高兴!(两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作)三、小结：春天来了，柳树发芽了，雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧!第10篇活动目的：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。2、能胆地表达本人的想法和感受。3、乐于介入户外活动，感受自然的美丽与丰富。4、体验明显的季节特征。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、经历准备：幼儿知道春天快到了。2、物质准备：户外活动场地。活动经过：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。老师：小朋友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。1、老师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?2、老师：花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?3、老师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?幼儿自由回答。三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿讲讲春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。老师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，讲讲你觉得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳，讲讲太阳晒在身上的感觉。老师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、讲讲太阳晒在身上有什么感觉呢?五、师生共同总结。1、老师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能讲讲你觉得春天是什么样子的?2、师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们本身，都真切地感遭到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因此我把握这一有利机会，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比拟观察，培养了幼儿细致的品质。活动思：在活动经过，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于介入的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因此无论是老师，还是幼儿都摆脱传统“老师教、幼儿学的形式，而誓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的介入，使幼儿更积极，更专注于自己实践获得的经过。对于集体中的每位幼儿在主题施行经过中，他们都是活动的主人，都是介入者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于老师的观察与指导，更利于幼儿的介入与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示本人的时机，获得成功的体验。在活动中的角色更多售察者，支持者。因而还应孜孜不倦地努力开拓本人的知识广度和深度，提升本人对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只要擅长汲取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。第11篇活动目的：1.知道小草绿了，花儿开了，春天来了。2.愿意用完好的语言来表述本人的感受。3.体验明显的季节特征。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：幼儿园户外(选择到有开花的树边上)。活动经过：一、观察小草的变化。1.看看草地上小草有什么变化?(发芽，变绿了)2.让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受?3.老师引导幼儿把小草拨开，看看小草下面有什么机密?4.闻闻小草是什么味道的?老师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。二、观察春天的花朵。1.带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了?2.这个花叫什么名字?是什么颜色的?3、每一朵花是一样的吗?它们有什么变化?4.老师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。活动思：结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过本人的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在老师的引导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。通过本次周末活动孩子们能关注本人周围的环境的变化，喜欢观察、发现问题。第12篇活动目的1.乐于介入到本人做决定去春游的活动中，获得本人做出决定的成功感。2.能胆表达本人的意见并进行简单记录，用完好地语言讲出选择和决定的理由。3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑众多方面的问题。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿的尝试精神。活动准备1.经历准备：幼儿有过简单记录的经历。2.材料准备：图片、记录纸、笔等。活动经过1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来忙!(1)出示公园图片，幼儿选择本人的想去的公园。(2)请幼儿讲述想去的理由。(3)老师用简图记录幼儿的理由，助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。2.幼儿分组讨论，选择去公园的道路。(1)出示图片，两条到公园的道路：一条小路，一条路。(2)请幼儿分组讨论，并且记录本人小组的理由。(3)请代表讲述选择走路或小路的理由。3.集体讨论，选择去公园的交通工具。(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。指导语：交通工具假如选择不适宜，路上会耽搁很多时间，请小朋友认真考虑。(2)请幼儿阐述做出决定的理由。4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联络。(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联络。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且本人作了三个决定，真能干。(2)老师结合幼儿的意见，作出最终决定，并讲出根据。5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。活动提示1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿把握用简图记录的方法。2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、道路及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联络的，选择小路还是路与选择交通工具是有相关联的，老师要注意引导幼儿两方面综合考虑。3.日常活动中，选值日生、决定班级区创设等等，都能够让幼儿多方位考虑问题，共同作出决定。活动思数学知识具有很强的抽象性、逻辑性、严谨性，假如教学时只注重认知经过，忽略学生学习兴趣的激发和积极情感的调动，久而久之，学生会觉得数学学习苦而无味。小学低年级学生好奇、好动、易兴奋，老师在教学中若能根据他们的年龄特点，激发学生的学习热情，让学生在喜闻乐见的教学活动中兴趣盎然地学习，能到达以“情促“知的教学效果。为此，我在教学中做了尝试。一、开发重组教材，激发学生的学习热情教材内容及其呈现方式与学生情绪有密切关系，生动有趣的内容和生动活泼的呈现方式能激起学生的求知欲，使学生热爱数学。我想选一个学生亲身经历、深有感触的情境。正巧学校刚刚组织过春游活动，于是我决定以这次春游作为题材，激发学生的学习热情。老师的“同学们，让我们一起去春游吧!一语打开了学生情感的闸门。学生立即兴奋起来，你一言，我一语，争相发言。整个教学经过我结合教材上的3道练习题分别安排了“人民币的整理、“食物的准备、“照片的分类三个活动环节，以贯穿“我们去春游的全经过，注意创设有趣的问题情境，充分激活学生已有的生活经历和统计经历，引导学生经历统计的经过，学生非常投入，到达了预期的教学效果。二、丰富内容的呈现方式，改变学生的学习方式根据内容的特点，将抽象的、静态的数学知识以学生喜闻乐见的形式呈现，可使学生在课堂上生动活泼地发展。例如，课的开场我设计了“欣赏统计的美，把学生带到特有的情境中，学生看到五颜六色的花，仿fo置身于百花园中，进而在欣赏美的同时，体会统计的多样性。又如教学中让学生模拟春游的情境，边唱远足歌，边欣赏孩子们春游时的照片，听到优美的音乐，看到孩子们灿烂的笑脸，学生感到学习不是一种负担而是另一种“游戏与娱乐，甚至觉得是一种“玩耍，进一步体验统计结果在不同分类标准下的多样性!三、经历富有层次的统计活动，提升解决问题的能力教材重视通过富有层次的统计活动，逐步加深学生对按不同标准分类整理数据方法的认识和理解。第一，让学生体会数据;的多种方式。一是直接为学生提供数据。如“人民币的整理，这样便于学生把主要精神花在怎样分类整理数据这一学习重点上。二是通过调查采集数据。如“食物的准备，让学生小组合作，调查学生喜欢的食物，整理后填写统计表。第二，分类的要求逐步提高。如“人民币的整理一起找出了明确的分类标准和详细的分类项目，让学生按不同的项目整理数据。“食物的准备给出了两种分类的标准，但详细的分类项目没有全部列出，需要学生根据问题本人补充完好，再整理数据。“照片的分类中，分类标准的详细项目都没有全部列出，都留给学生本人补充。这样的安排，既有助于学生逐步把握按不同标准分类整理数据的方法，又有助于提高学生运用统计方法解决简单实际问题的能力。第13篇活动目的：1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美妙祝愿。2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。3、在欣赏的经过中，萌发幼儿对传统文化的喜欢。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、能理解画面的主要内容，学惯用连贯的语言讲述图片内容。活动准备：课件活动经过：一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。师：他们在干什么?看了你有什么感觉?二、了解春联和年画的特点师：“你知道春联上写的什么?人们一般喜欢在春联上写些什么?为什么写这些内容?“教师这里也有几幅春联，你能看懂吗?本人试着读一读。小结：人们用好听的词语表达本人对生活的美妙向往。春联的学问可了，你们能看出春联有什么特点吗?(介绍春联的对仗和春联的构造)师：谁也能讲一幅春联的。三、欣赏年画师：过年时，除了春联能够表示喜庆，还能够用年画来表示喜庆气氛。师：看一看，这些年画画了什么?它们表示什么意思?小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美妙祝愿，而春联是用文字的形式表达的。四、幼儿创作年画总结：1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。2、带领幼儿读一读春联。活动思：幼儿学习知识一定要建立在感性经历之上。这节课固然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经历。提出主题后，我和孩子们一起采集年画春联，家长们也介入了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画春联，或上网搜集资料，他们还把本人小时候看到的年画春联内容和本人的孩子作了沟通。正由于孩子们有了量的感性经历，所以他们在上课时有话可讲，情绪高涨，应热烈。第14篇活动目的：1、能关注家庭的需要，了解当家不容易，懂得节约。2、初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划。3、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。4、培养幼儿的尝试精神。活动重难点：懂得节约，学会合理、有计划地花钱。活动准备：1、经历准备：认识人民币;与家人去超市购物，对所购商品的用处有所了解等。2、材料准备：一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角设置。3、活动室布置：以理财师主席台为中心，以家庭为单元，呈扇形分布。活动经过：一、导人活动1、成立“三口之家。师：今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家，让家都尝试一下当家的感觉。公布规则：如今请家用最快的速度自由组合，三个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子。组合好了就到教师这里来佩带家庭标志。2、介绍家庭。师：请家对号入座，欢迎家做客“今天我当家，我是家的理财师。这是1号家庭这是10号家庭，掌声欢迎家的到来。家庭分角色：如今请每个家庭快速商量谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。(重点关注孩子分工)二、游戏“今天我当家(一)活动一：发工资师：如今家就正式当家作主了，今天是1号(将挂历上1号圈起来)，是每个月最开心的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月。终于能够领工资了。请张会计给家发工资吧11、盘点工资：请每个家庭都盘点一下，你们家领到了多少工资?(重点关注孩子能否数正确)2、统计：理财师将各家工资记录在统计表上。师：看来，家都领到了10元工资。我想看看你们会如何支配工资。(二)活动二：交水电费师：一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来)，对了，今天有阿姨要来收水电费了，家得准备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍本人是收水电费的。)1、理财师公布金额并记录在统计表上。2、观察：请每个家庭仔细观察，哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低?(重点让孩子关注用得最多和最少的)3、讨论：为什么各家的水电费不一样呢?如何才能减少水电费呢?(重点让孩子懂得只要节约才能减少水电费)理财师小结：因而，我们要时刻注意节约用水用电，减少浪费。(三)活动三：超市购物师：从发工资到如今已经有10天了(将挂历的10号圈起来)，可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。1、购物。师：请每个家庭商量一下，你们家如今最急需什么?然后每家派一人去附近的超市购买。(目的：让孩子真实地花钱购物，体验购物乐趣的同时，也感觉到东西买得越多，钱就越来越少了。)2、介绍家里急需什么。师：请在的家庭成员介绍一下，你们家里如今缺少什么。3、介绍购买情况。师：如今请刚刚去购物的人讲讲你为家里买了什么。4、统计：根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具i类列表统计，比拟各家消费情况。(重点关注孩子哪类物品购买得多，对生活用品的需求怎样。)5、讨论，师：这三类物品，哪些是家里没有了必须买的?哪些有多余的钱能够买?哪些东西买得过多浪费了?(目的：重点让孩子知道