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有关小学信息技术教案集锦7篇有关小学信息技术教案集锦7篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的小学信息技术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学信息技术教案篇1一、教材分析（漂亮文字我来变）是（信息技术）教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生把握怎样改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章愈加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。二、学情分析：四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作沟通解决问题，让学生经历探索的经过。三、教学目的1.知识目的：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。2.技能目的：1把握改变文字的大小、字体、颜色的方法。2把握设置艺术字的方法。3、情感、态度和价值观目的：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。四、教学重点与难点重点：让学生熟练把握文字修饰的基本方法和把握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。难点:能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。五、讲教法和学法1、讲教法：本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作沟通法等。根据学生的认知操作水安然平静本课教材的特点，老师应把重点放在“导上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。2、讲学法：在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间互相讨论，群策群力，相互启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深化，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢讲、敢探索的优良品质。六、教学经过一、教学准备:不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗（江雪），每名学生一台电脑装有word20xx的软件微机教室根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。(二)讲教学流程：为了能够让学生有效的把握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。1创设情景，导入新课。2探究学习，自主建构3观摩协作提升技能4归纳总结提高认识5、课外延伸，整合学习三详细经过如下：.创设情景，导入新课首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝-书法的魅力.同时让学生沟通一下本人的想法。接下来教师介绍计算机中也有很多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档愈加活泼鲜明、美观大方。下面教师出示两张内容一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比拟好看？同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？最后老师捉住机会提出教学内容：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学习怎样让文字变漂亮。设计意图此环节的设计目的是创设一定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的比照增加学生的视觉感受，利用学生对美妙事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，进而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。2.探究学习，自主建构本环节分三个层次展开：第一层次：点击工具，认识菜单。我们要想把（校园的早晨）也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。老师逐一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经历，为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。第二层次：让学生感受文字的变化经过例1：将古诗（江雪）的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：广播演示师讲解：1选定字体格式工具栏黑体字号字体颜色红色。学生操作练习这部分内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，老师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生本人尝试操作，通过本人实际操作来了解操作经过，亲身逐步感受文字变化的前后经过的效果。第三层次：尝试操作，合作沟通。老师让学生打开之前保存的文章（校园的早晨），根据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作沟通，修改修饰。过度：经过以上设置，大家觉得文章能否美了？你们想不想把文章的题目变得更夺目些？想得话，下面就要请大家自已来探索一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小教师，教大家。布置自学第三部分：插入艺术字。给（校园的早晨）做个漂亮的标题。能够小组合作沟通。学生操作中老师巡视，并进行个别辅导。实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培养学生创新能力的前提，在整个课堂构造中把更多的时间交给学生进行上机操作，提高操作能力。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学习的设计，让学生有更多的主动与自由。3.观摩协作提升技能在这个环节里，我让学生主动展示本人的作品，相互观摩一下，评一评，假如你觉得谁的作品比本人的好，可以以虚心的向他讨教讨教。设计意图在与同伴合作的经过中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学习的经过中多向其它同学去学习。让学生充分运用本人的智慧来解决新问题4、归纳总结提高认识学生相互讲讲是如何给（校园的早晨）化装的。教师帮助学生梳理知识，归纳总结。师小结：听了的汇报觉得大家对今天学习的内容已把握的不错了，但是不是修饰了文章，文章就一定美观，假如应用不当，文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。因而，我们在修饰文章时，应该适中选择运用，要注意到文章能否美观，能否符合需要，能否能到达预期效果。5.课外延伸，整合学习选定本人的一篇作文，进行文字修饰，文章编排，然后打印，交给家长评价。教学理念1.注重学生兴趣的引导，实现教学目的。2.改变学习方式，变被动学习为主动愉快学习，并且通太多种学习方式如自主学习、协作学习、自我创新等，获取信息，把握操作。3.分层教学的施行。学生不仅有鲜明的个性，而且有差异。因而分层教学，照顾学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能到达本人的“近期发展区。4.调动积极因素，促进学生学习。如今的学生一般都有很强的表现欲，在教学中充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示本人的学习成果，调动学习的积极性，促进学生学习。小学信息技术教案篇2课题第四单元：通信技术初步第二课：通信技术的应用教学目的知识目的了解当代生活中裳的通信技术；了解当代通信及其发展趋势。能力目的学会使用生活中的通信技术进行沟通，能因地制宜地选取通信工具。情感目的了解当代通信技术是每个人必须学习和把握的，理解通信技术是人类生存和发展的必备技能和基本素养。教学重点教学难点通信技术在生活中的应用教学准备调试凌波电子教室教学经过情境创设激发兴趣谈话导课：你有事要告诉远方的亲人或朋友，你一般采用什么方法？自主探究沟通共享自学课本P54-57探究1、通信技术在生活中的应用1通信技术在教育中的应用书信、广播、电视、络来接受远程教育资源和教育信息常用的紧急求救电话号码2通信技术在商业中的应用络销售、电视销售、电话销售2、通信技术与智能机器人智能机器人的分类3、健康地使用通信技术合作学习释疑解难1、当代通信技术对生活的负面影响，怎样才能负责地使用通信技术工具。2、手机或络上的虚假信息有哪些？怎样防止利用手机或络进行的诈骗？实践创作展示1、常年在外的海员，你以为他们应该拾下列哪种通信工具？A、小灵通B、普通蜂窝移动电话C、卫星移动手机2、你在外地地姐姐想看一看你刚写的文章，你怎样用最快的方式传递给她呢？3、谈谈你见过或使用过的手机，它有哪些功能，你希望将来的手机具备哪些功能？梳理拓展延伸你能能讲通信技术在日常生活中的应用吧。小学信息技术教案篇3教学内容：fo山市（信息技术）编委会编信息技术小学版一年级下册第一课。本课包含知识点有：1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上阅读和网上获取资源的兴趣；2、初步接触网络，学习上网的方法。教学目的：1、知识与技能：初步接触网络，学习上网的方法。2、经过与方法：通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和相互合作精神。3、情感态度价值观：通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。培养学生发现美、创造美的能力。教学重点：1、学会上网；2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。教学难点：把握怎样上网。学情分析：网络游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开场，一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏，除了操作能力得到训练以外，更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识小学信息技术教案篇4目的：1、认识Windows的基本界面，知道快速方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。教学重点：认识桌面，调整显示器属性改背景图和设置屏幕保护。教学难点：理解任务和快速方式的概念。教学经过：一、讲一讲Windows的基本界面是如何的？能够分成哪几部分？明确任务栏、图标、快速方式等概念。1、任务栏：告诉我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板和“计算器。A、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。B、调整用鼠标双击任务栏上的时间，我们能够看到一个包括日历和时钟的窗口。2、快速方式：好似是电脑桌面上的特色菜，它使我们访问本人常用到的软件变得更方便。我们能够根据本人的喜好，随时调整。启动时，只要双击该快速方式即可。练一练：数一数，你的电脑肯几个快速方式图标。二、桌面背景图案我们知道，Windows桌面的背景图案是能够改变的，那么该怎么改呢？1、单击开场按钮，选择设置中的控制面板，双击显示器，就能够看到“显示属性窗口。2、在“墙纸列表中选择本人喜欢的墙纸。在窗口中的“显示器上能够看到改变后的效果。教你一招：在桌面的空白部分单击鼠标右键，选择属性，能够直接弹出“显示属性。三、设置屏幕保护程序1、在“显示属性窗口中单击屏幕保护程序。2、在“屏幕保护程序下拉框中选择想要的屏幕保护程序。3、在“等待中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕保护。四、课堂练习1、把桌面换成本人喜欢的背景图案。2、看一看各种屏幕保护的效果。3、将电脑的时间换成本人的生日，然后恢复。小学信息技术教案篇5目的：1、知识目的：知道屏幕保护的作用，知道屏保中能够添加文本、图片、声音等多种媒体。2、能力目的：学会用“屏保专家制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。3、情感目的：感受多媒体的乐趣教学重点：用屏保专家制作简单的屏幕保护课时安排：1课时教学安排：一、激趣引入：小游戏：二人一组相互对看，比一比谁不眨眼睛坚持的时间长。引出：眼睛假如长时间不眨会累，而我们的电脑显示器也是一样。假如长时间保持静止的画面也会对显示器造成损害。那有什么好办法呢？请同学们看看教师的电脑假如一分钟没人使用的话，会出现什么奇迹？出示：搞笑图片制作的屏保程序讲一讲：这个屏保程序由哪些东西组成图片、音乐二、认识屏保专家：1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保？那我们来认识一下屏保专家吧。老师介绍各部分的名称2、你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？学生观察屏保专家，初步感悟屏保专家3、请学生来介绍向导每一步的作用：以搞笑内容为素材第一步：在这里能够为我们的屏保作品取名字，还能够设置我们的屏保作品的背景色。第二步：添加图片第三步：设置时间、图片位置、过渡效果第四步：添加背景音乐第五步：设置密码，保护版权老师介绍版权第六步：预览或结束最后，教师提醒一点：别忘记对制作出来的屏保进行了保存！三、学生尝试制作屏幕保护程序(以感人故事为主题)四、展示优秀作品，互相进行点评五、讲一讲制作出来的屏保程序有什么用娱乐、介绍展示为学校制作一个校园介绍屏保速度快的学生，还能够制作其它主题屏保六、怎样让我们的屏保来保护显示器安装屏保右击保存的屏保文件安装设置好时间七、小结：这节课你学会了什么？小学信息技术教案篇6教学目的与要求1学习学生机器人的“主要器官。2能够了解传感器的主要功能。3平等沟通，把握各“器官的作用。4能够建立正确的机器人整体概念。5学会正确对待传感器的工作方式。6激发对学生机器人这一信息媒体的学习热情。7尝试用人的“器官概念理解机器人的“器官概念。8为传感器的学习建立适宜的实践渠道。课时安排建议安排2课时。教学重点与难点1重点：学习学生机器人的“主要器官。2难点：理解传感器的功能。教材分析与教法建议1教材的地位与作用本课是机器人部分内容中，传感器部分的重点章节，起到承上启下的作用。传感器的学习在小学信息技术阶段有着重要的意义，是学生理解学生机器人原理、设计学生机器人运动的重要环节，对促发学生的整体概念构成有着举足轻重的作用。本课教学的重点内容在于让学生了解传感器的原理和功能，促进学生的知识迁移。本课是前面知识的总结和提高，也是今后学习的基础。2教学方法指导1本课是练习学生创新能力的实践课，要求学生尽可能多地使用本单元学习的技术。2老师应该事先准备好学生制作机器人所需的素材、传感器实物等。3本节课的关键是“评价与分享，这既是指技术上的评价，也是指资源上的分享。全班沟通，小组内研究。4老师应合理安排好时间，沟通部分是本节课的难点，既要运用准确的语言介绍作品，又要给予充分的时间让学生接触实物。参考资料传感器是机器人和现实世界之间的纽带。一般根据传感器的工作特征，能够分为：光学传感器顾名思义就是对光产生反响的传感器，比方红外传感器、声传感器比方microphone、力传感器比方压敏传感器、位置传感器比方陀螺仪。光传感器：光传感器的范围很广，有最简单的光敏电阻，就是光强度的大小改变电阻的阻值进而实现对光强度的感悟，也有目前最复杂的摄像头Camera。然而在我们机器人中，用得最多的是Infra-red红外传感器，其中的红外接近传感器是机器人在运动经过中必不可少的传感器，通过它，目前我们能够获得机器人的在移动经过中与前面障碍物之间的距离，当然这距离非常短。不过，对于我们的机器人来讲，这也是目前唯一的可承受的选择。还有一种目前比拟有用的红外传感器是叫红外探测器，它不同于上面的红外接近传感器，它没有红外发射器，只要一个红外接受单元，由被测物体发出红外信号。一般用来做热感应用，比方人走近或者动物走进这样的传感器时，它就会产生信号。在生产安全领域用的比拟多。对于我们吗，最多就是有人走进的时候能够作为一种感悟手段来让机器人获得：“哇，有个发红外线的家伙冲我走过来了这样的信息。还有一种目前我们也能承受的是摄像头，与之相配套的，能应用于机器人的识别软件和硬件还相比照较少和昂贵，目前成熟的市场产品有美国卡耐基-梅隆大学开发的CMU-Camera套装，但是价格较为昂贵。但是假如我们不用他们的套装，本人开发的话，其它硬件投入相对少了，但是你要对计算机编程相当精通，而且难度相对很大。力传感器：力传感器是用来检测碰撞或者接触信号的，比方机械手的应用，当你放一个东西到机械手的时候，机械手自动捉住它，它就需要力传感器检测东西抓得紧不紧。典型的力传感器是微动开关和压敏传感器。微动开关其实就是一个小开关，通过调节开关上的杠杆长短，能够调节触动开关的力的大小。用来做碰撞检测这是最好不过了。但是这种传感器必须事先确定好力的阀值，也就是讲只能实现硬件控制。而压敏传感器是能根据受力大小，自动调节输出电压或者电流，进而能够实现软件控制。声觉传感器：目前最多的也就是麦克风了。主要的问题是怎样处理声音信号。当前没有一个比拟好的声音解决方案。超声波传感器和红外接近传感器很像，也属于距离探测传感器，但是它能提供比红外传感器更远的探测范围，而且还能提供一个范围的探测而不是一条线的探测。也是目前用的最多的距离传感器之一了。位置和姿态传感器：机器人在移动或者动作的时候必须时时刻刻知道本人的姿态动作，否则就会产生控制中的一个开环问题，没有反应。位置传感器和姿态传感器就是这个用的。常用的有光电编码器，由于机器人的执行机构一般是电机驱动，通过计算电机转的圈数，能够得出电机带动部件的大致位置，编码器就是这样一种传感器，它一般和电机轴或者转动部件直接连接，电机或者转动部件转了多少圈或者角度能够通过编码器读出，控制软件再根据读出数据进行位置估计。还有一种是陀螺仪，这是利用陀螺原理制作的传感器，主要能够测得移动机器人的移动加速度，转过的角度等信息。参考教案1引入师：同学们，你们喜欢（机器猫）吗？你最喜欢其中的哪个人物或一段故事情呢？生：回答教师提问。师：机器猫就是一种虚拟的机器人，它非常能干，能够帮助小主人公完成很多心愿。这些就是靠它乖巧的双手完成的。今天，就让我们来继续学习学生机器人的小器官是怎么样变出“大神奇的。(板书课题)设计意图：以“有知唤醒“无序，从实物入手，帮助学生克制学习新知识的恐惧心理。2新授一：学习机器人的“主要器官(第一课时)师：机器猫非常灵敏，它是小主人公的好朋友，请你观察下它，看看它是怎么样让小主人知道它的喜怒哀乐的呢？(播放机器猫的视频片断)(学生讨论)师：请回答下面一组问题：1机器人的“表情部件有哪些？2机器人的“感觉部件有哪些？3在机器猫的身上找一找，它们都藏在哪里了呢？(学生回答问题，接合课本内容，并讨论)(观察多组学生机器人的照片，介绍机器人的主要器官组成，有条件的情况下，可让学生动手触摸学生机器人)设计意图：用学生较为熟悉的实物作为切入口，帮助学生完成知识的迁移；在真实的环境中完成学习的环节。新授二：了解传感器的主要功能(第二课时)师：机器猫能够完成很多复杂的工作，神奇极了，在现实的学生机器人身上，也能有这样的神奇。不过，它们运动的时候，可不是像我们人类一样，用手脚来运动，而是通过一个十分重要的器官来实现的，它就是传感器！让我们一起来看看这个神奇的器官！(学生看书，阅读相关的章节)(老师辅导巡视)知识小问答：1传感器相当于人类的什么器官呢？2传感器分为哪几种类型呢？3每种类型的工作动力是什么呢？4为什么机器人一定要有传感器呢？(学生分小组讨论)师：结合实物进行具体的讲解。(学生观察)注意：此处学生适应有一定难度，老师可接合课件中的图片进行具体的讲解，帮助学生适应经过。根据不同的生源特点，老师要采用不同的进度和频率，保证学生的学习效果。设计意图：在理解、完成上个任务的基础上，再次提升任务的难度，让学生在此中领略知识的快感；将复杂的知识细化，帮助学生梳理已有的知识体系；用客观形象来加深学生的理解；让学生有时机和教师进行接触，避免过于单调的学习沟通。4总结与评价师：今天我们学习了学生机器人的重要的器官传感器，在后面的学习中，我们要经常接触到它们，今天的机器人之所以能这么灵敏，也和它有着密切的关系。除了教材中介绍的知识以外，传感器还有很多种类，请回家查找资料。设计意图：帮助学生拓展知识面。小学信息技术教案篇7教学目的与要求1学会保存经过的方法，会调用保存过的经过来绘图。2通过学习保存和调用经过体会经过的作用，并学会知识的迁移。3通过随时和反复调用“经过，初步理解子程序的含义。4计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点1重点用知识的迁移来学习保存经过和调用经过的方法。2难点：让学生体会经过在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。教材分析与教法建议1教材的地位与作用前节课学习并体验了经过的定义及其作用，本节课是让学生了解定义的经过假如被保存下来后能够随时、反复进行调用，进而大大简化程序设计的经过，为以后进一步学习经过、编辑经过和完善经过打下基础。2教学方法指导尽管上节课学生已经体验到经过的意义和作用，但由于没能保存下来，所以本节课要重新定义经过，进而引出保存经过的重要性。本节课的学习内容能够让学生采取小组合作的方式来完成，最后通过沟通让学生完成保存经过和调用经过的学习。1利用知识的迁移，引导学生自主学习。2培养学生独立探究和合作学习的能力。3培养观察、考虑、推断及语言表达能力。教案课题第10课保存与调用经过教学目的与要求1知识与技能学会保存经过的方法，会调用保存过的经过来绘图。2经过与方法通过学习保存和调用经过体会经过的作用，并学会知识的迁移。3情感态度与价值观通过随时和反复调用“经过，初步理解子程序的含义。4行为与创新计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。教学重点与难点1重点：本课的重点是用知识的迁移来学习保存经过和调用经过的方法。2难点：让学生体会经过在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。教学准备建立用于保存学生文件的文件夹。教学经过1激趣引入1上节课我们学习了定义经过并用定义的经过画出美丽的图形，下面老师就用上节课定义过的经过完成下列图形。老师边讲边演示观察老师展示的图形和经过2提问：请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗？不能，因都知道退出Logo后所定义的经过就会消失，你们猜猜教师是如何快速画出这些图形的？3引导学生讲出“保存、“读取或类似词语。2新课教学1那怎样才能保存好我们定义的经过呢？请同学们定义一个画正方形的经过，通过小组讨论，将定义的经过保存在本人的文件夹中。这一经过对学生来讲不难，由于在以往的学习中已经学太多次文件的保存，老师只要引导学生进行知识的迁移，并通过小组讨论沟通完成新知识的学习2请同学讲讲是怎样保存的？有问题时老师能够加以纠正。注意保存途径FILESAVESAVEAS3请同学们用刚刚保存好的ZFX经过，完成下面的图形。4调用经过提出问题：下面请同学们退出Logo程序，然后再打开Logo程序，再输入下列命令，看能不能完成上面的图形？引导学生找出问题所在：尽管我们把定义好的经过保存在硬盘中，但在使用前必须先要把这个经过调用出来，小海龟才记得起来这个“命令。提醒大家用“文件菜单中的“加载命令来试一下，引导学生自主探索。小组内讨论沟通本人的发现，让学生通过相互学习的方式来完成“加载的使用。3小组汇报。4学生。5老师、肯定、纠正。【有关小学信息技术教案集锦7篇】