大班跳圈找颜色游戏教案.docx

大班跳圈找颜色游戏教案1、大班跳圈找颜色游戏教案游戏目的：1、幼儿能协调、灵敏地跳圈。2、幼儿能很好地分辨颜色。3、通过小组合作的形式，运用本人喜欢的的方式表达表现。4、体验合作创编游戏的乐趣。游戏准备：小呼啦圈若干个(可以以画圈)、大纸箱一个、各种玩具若干、篮子两个。游戏玩法：1、将幼儿分数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。将玩具放入大纸箱，纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成两部分，不规则的摆在两队起点到终点之间(间距不要过大)。2、教师讲“开场!红色!两组的第一名幼儿手里拿着篮子开场跳圈跳向终点(能够单腿跳可以以双腿跳)，然后在纸箱里选择带有教师指定颜色的玩具放到篮子里(玩具上只要有一种颜色符合就能够)，带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。2、第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友，然后教师喊“开场!绿色!第二名小朋友跳向终点后，把篮子里的玩具先倒进大纸箱，然后选择带有教师指定颜色的玩具放进篮子，重复上述经过。注意：1、教师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。2、幼儿必须每一圈都要跳到。2、示范幼儿园大班游戏教案教学设计：猜拳跳圈民间游戏活动六则猜拳跳圈猜拳跳圈游戏目的练习立定跳远，培养目测力和判定力。游戏准备每人一只圈，两人为一组。游戏方法两人同时站在一端的起跑线上。游戏开场，两人划拳：石头、剪子、布，赢者把圈抛出去，然后跳进圈。游戏反复进行，先到目的者为胜。游戏规则1.每赢一次，只能跳一步。2.抛圈的距离应以本人能跳进去为准，跳不进去则犯规，回到原处。钩花游戏目的训练群体合作和组织能力，促进四肢活动的配合和发展。游戏方法幼儿三至四人围成一圈，每人伸出右脚，相互钩叠。由一人公布“预备走后，参加者用左脚按逆时针方向单脚跳，边跳边念儿歌。游戏规则1.右脚相钩时，必须严密配合，一个挨一个地钩着小腿。2.跳动应同时进行，跳动中假如谁的小腿落地就被淘汰。建议1.跳动时可先慢跳，然后逐步加快。2.左右脚可轮换进行。3.动作熟练以后，便可加拍手或唱歌，假如有几个小组，可以以设计一些比赛项目。如：每组各跳一段距离，或以旋转的方式进行赛跑等。4.此游戏合适于大班第二学期，在草坪或地毯上进行。附儿歌编、编，编花篮，花篮圆，去采莲，花篮转，庆丰年。抓痒痒游戏目的培养幼儿合作游戏的能力。游戏方法甲乙两名幼儿各伸出右手掌，甲幼儿的手掌压在乙幼儿的手掌上，然后乙幼儿翻掌去拍打甲幼儿的手，拍打上后就拿着甲幼儿的手掌放在手心上“抓痒痒，同时念儿歌，念完后，轻轻沿着他的手心、手臂抓痒痒，逗甲幼儿笑。如没拍打上，就交换角色进行。游戏中，甲幼儿翻掌拍打时，乙幼儿要尽快地将手躲开，不让其拍打上。建议念儿歌时可在手心上做相应的动作。念第一句时，可用食指在掌心画圈;念第二句时，可用食指在掌心轻轻画;念第三句时，可作铲的动作。附儿歌磨子磨，锯子锯，铲子铲，蚂蚁上树抓痒痒。背人游戏目的锻炼幼儿肌体，培养协调合作的能力。游戏方法两名幼儿背靠背，胳膊相互挽在一起，甲幼儿弯下腰把乙幼儿背在背上，并问：“天上有什么?乙幼儿必须讲出天上的两种物体，如“星星、“月亮等，然后乙幼儿问：“地上有什么?甲幼儿必须讲出地上的两种物体，如“小虫、“石子等。两人依次轮流背。建议1.甲乙幼儿必须身高、体重、体力相仿。老师应注意控制幼儿的运动量。2.此游戏适用于大班幼儿，在户外草坪上进行。骑大马游戏目的培养幼儿动作的协调性及合作游戏的能力。游戏方法四人一组，三人扮“马，一人扮“骑手。扮马者中一人当“马头在前，两人当“马身在后。“马身各用一手搭在“马头的肩上，一手拉“马头的手，作为“马镫。游戏开场，“骑手作驾马状，一齐念儿歌，并同时做跑马步的动作前进。游戏规则前进时，“马儿们及“骑手必须同时做跑马步前进，动作要协调一致。建议1.动作熟练后可多组进行比赛。2.此游戏合适于大班幼儿。附儿歌呱哒哒，呱哒哒，娃娃最爱骑大马。白鬃马，红鬃马，菊花青，五尺八。骑着大马追太阳，乐得太阳笑哈哈。吹羽毛游戏目的培养集体合作的能力。游戏准备轻软羽毛一根，小方桌一张。游戏方法五人一组，一人为裁判，其余四人分两组坐在桌子的两边，将其下腭靠在桌上，互相用嘴吹放在桌子中间的羽毛。在一边的两个人要全力合作，尽量将羽毛吹到对方的脸上。游戏规则1.谁的脸先碰到羽毛就算输。2.吹羽毛时不能站起来。民间游戏活动六则猜拳跳圈3、示范幼儿园大班体育教案教学设计：游戏活动设计跳竹竿民间体育游戏活动设计跳竹竿民间体育游戏活动设计跳竹竿(大班)一、设计思路：纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿知足了幼儿喜欢玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，老师及时提供这次时机，鼓励幼儿互相合作，共同解决碰到的困难，共同体验得到的恢。二、活动目的：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中碰到的困难。三、活动准备：经历准备：幼儿观看过录像物质准备：人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。四、活动经过：1、开场部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马变双圆-大圆-小圆-“坐马车)反思：活动开场部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马变双圆-变小圆-合作组合“坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。2、基本部分：(1)利用纸棒进行“一棒多玩导语：纸棒能够和我们玩坐马车的游戏，还能够和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，能够本人玩，可以以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)队形：两路纵队(见附图)(2)学习“跳竹竿游戏A、讲解游戏玩法导语：刚刚小朋友用纸棒玩了很多游戏，今天教师要和大家用纸棒玩一个新游戏跳竹竿，这个游戏能够三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家能够本人选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队(见附图)(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿游戏队形：四散(4)对幼儿在游戏经过中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语：你刚刚和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?队形：梯形队(见附图)(5)鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿游戏，师生共同介入。导语：刚刚小朋友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真有趣!教师也想和你们一起跳竹竿，行吗?队形：四散反思：基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿的两人怎样合作?中间跳的人怎样跳?假如跳的经过中发现了一些情况怎么办?等)，进而通过尝试、发现-再尝试、再发现，构成师生互动、生生互动的不断调整的经过，师生双方共同提升经历。最后通过师生共同表演“跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。4、游戏“叫号接棒队形：四散反思：结束活动中通过“叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。五、活动反思：本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目的想办法解决活动中碰到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开场部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马变双圆-变小圆-合作组合“坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿的两人怎样合作?中间跳的人怎样跳?假如跳的经过中发现了一些情况怎么办?等)，进而通过尝试、发现-再尝试、再发现，构成师生互动、生生互动的不断调整的经过，通过师生共同表演“跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。在活动中，老师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体的学习气氛，在整个活动经过中，将幼儿心育目的的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持浸透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。民间体育游戏活动设计4、大班游戏教案：（边跳花杆边学数学）活动设计大班游戏教案：（边跳花杆边学数学）活动设计【活动目的】1、通过跳花杆的游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。2、感受同伴间互相沟通的乐趣。【活动准备】花片、大数字卡片若干、一幅美丽的图片(各类动植物若干)单双数的汉字词组卡片，花杆等。【活动经过】1、导入游戏“猜花片我们小朋友很喜欢玩花片，今天教师就用花片和小朋友一起做个猜花片的游戏好吗?(教案:出自：屈教师:教案网)(好)请小朋友每人抓一小把花片，数一数有几个花片，能够用数字几来表示?并找出数字卡片。两个好朋友互相检查一下拿得对不对。2、探索单双数游戏“找朋友(1)如今教师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，(挑几张2、4、6、8、10贴在黑板上)不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，(老师挑几张1、3、5、7、9)贴在黑板上)。(2)师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见?(3)小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。(4)对啊!这些都能找到好朋友的数字叫“双数，不能都找到好朋友的数字叫“单数。如今我们一起来玩一个“抱双，躲单的游戏，好吗?3、稳固单双数游戏“抱双，躲单游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，假如老师念的是单数就把头埋在膝盖上，假如老师念的是双数，就用双手抱住手臂。4、游戏“跳花杆(1)教师介绍游戏玩法：如双数打开花杆，单数合拢，幼儿根据教师的口令做相应的动作。(2)游戏数次，由简单到难。5、幼儿大班民间体育游戏活动教案设计跳竹竿一、公开课设计思路：纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿知足了幼儿喜欢玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，老师及时提供这次时机，鼓励幼儿互相合作，共同解决碰到的困难，共同体验得到的恢。二、活动目的：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中碰到的困难。三、活动准备：经历准备：幼儿观看过录像物质准备：人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。四、活动经过：1、开场部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马变双圆-大圆-小圆-“坐马车)反思：活动开场部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马变双圆-变小圆-合作组合“坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。2、基本部分：(1)利用纸棒进行“一棒多玩导语：纸棒能够和我们玩坐马车的游戏，还能够和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，能够本人玩，可以以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)队形：两路纵队(见附图)(2)学习“跳竹竿游戏A、讲解游戏玩法导语：刚刚小朋友用纸棒玩了很多游戏，今天教师要和大家用纸棒玩一个新游戏跳竹竿，这个游戏能够三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家能够本人选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队(见附图)(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿游戏队形：四散(4)对幼儿在游戏经过中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语：你刚刚和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?队形：梯形队(见附图)(5)鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿游戏，师生共同介入。导语：刚刚小朋友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真有趣!教师也想和你们一起跳竹竿，行吗?队形：四散反思：基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿的两人怎样合作?中间跳的人怎样跳?假如跳的经过中发现了一些情况怎么办?等)，进而通过尝试、发现-再尝试、再发现，构成师生互动、生生互动的不断调整的经过，师生双方共同提升经历。最后通过师生共同表演“跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。4、游戏“叫号接棒队形：四散反思：结束活动中通过“叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。五、活动反思：本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目的想办法解决活动中碰到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开场部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马变双圆-变小圆-合作组合“坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿的两人怎样合作?中间跳的人怎样跳?假如跳的经过中发现了一些情况怎么办?等)，进而通过尝试、发现-再尝试、再发现，构成师生互动、生生互动的不断调整的经过，通过师生共同表演“跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。在活动中，老师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体的学习气氛，在整个活动经过中，将幼儿心育目的的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持浸透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。6、大班体育游戏（跳跳跳）展示课教案和教学反思活动目的：1、通过游戏练习跨跳、分并跳等跳的动作，提高身体的协调。2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。3、愿意介入跳的活动，并努力克制困难，一直跳到结束。活动准备：轮胎，易拉罐制作的木桩子，平衡木等。活动经过：一、检查幼儿的衣服鞋带，让幼儿互相检查，教师再看一次。二、热身游戏（跳跳跳）。儿歌内容：跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，双脚跳，跳跳跳转身跳，跳跳跳，向中间跨跳，跳跳跳，向外跨跳，跳跳跳，身体好。三、幼儿探索跳得环节。1、提问：刚刚我们玩的什么游戏?今天教师还要和小朋友玩跳跳跳的游戏，请看我们的游戏场地，教师先请小朋友都去跳一次，看看用什么跳法能轻松的跳过去。强调幼儿排队，一个挨着一个跳过去。2、让幼儿讲一讲本人是怎么跳的，什么地方跳得不一样。3、教师小结，每个小朋友都有本人的想法，所以跳得也不一样，如今我请所有的小朋友再来跳一次。要求幼儿排好队形，一个挨着一个跳。四、幼儿比赛环节。1、设置两个一样的场地，把幼儿分成两组。2、教师讲游戏规则：小朋友要排好对，一个挨着一个跳，要用不同的方法跳，从起点线跳到终点线，然后返回来，跟下一个小朋友击掌，然后下一个小朋友才能开场游戏，跳完的小朋友自觉地站在边上为其他小朋友加油。3、教师先让幼儿评价对方的表现，然后教师评价。4、变换设置，让幼儿再进行一次比赛。5、教师评价。五、教师小结今天的活动，并提出下次游戏时，让幼儿本人想如何玩。活动反思：在此次活动中，孩子跳得很开心，充分让孩子本人主导如何跳，激发了孩子的积极性，调动了孩子跳得兴趣，尤其是延伸中提出让孩子本人想游戏的玩法，更让孩子的兴趣提高到顶点，孩子自主玩的时机太少，以后要多创设这样的活动，让孩子真正玩的尽兴。相关大班教学设计文章大班艺术鸭子上桥教案大班幼小衔接语文教案20篇大班音乐小卓玛上学教案大班语言活动教案10篇大班户外游戏活动教案10篇大班音乐教案10篇大班物体的下落教案科学大班教案20篇大班音乐鸭子上桥教案大班学会倾听教案大班语言乌鸦受骗教案大班语言夸夸本人和别人教案大班教案反思20篇大班植物区域活动教案10篇大班手工活动教案20篇幼儿园大班优秀教案20篇