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关于北京教案集合6篇关于北京教案集合6篇作为一名专为别人授业解惑的人民老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的北京教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。北京教案篇1教学目的：1、认识8个认读字。2、了解金丝猴的外形、生活习性和生活的方式。3、知道为什么称金丝猴为“国宝，懂得要保护金丝猴。教学重点：了解金丝猴的外形、生活习性和生活的方式。教学难点：知道为什么称金丝猴为“国宝，懂得要保护金丝猴。教学经过：一、导入板书：国宝金丝猴问1、你见过金丝猴吗？它长的什么样？2、看到课题后，你想知道什么？3、带着这些问题我们一起自学课文，看看书中介绍了关于金丝猴的哪些知识？二、初读课文，整体感悟1、自读课文，读准字音，画出生字词，并把生字词多读几遍。如有不懂的词，请借助字典理解。2、考虑：读了课文后，你知道了什么？三、根据自学提示，独立阅读一自学提示1、一读课文，标出自然段，画出不懂的地方。2、二读课文：讲讲课文介绍了金丝猴的那些知识？3、三读课文，想想为什么称金丝猴为国宝？二自学情况沟通自学字词情况腹部乳白色夺目高雅华贵忍耐惧怕酷暑幼芽拒绝率领砍伐仅仅赠给逼人逃之夭夭三朗读课文，解答问题样子食物敌害四读一读有关的段落四、检查学生阅读的情况1、讲一讲：为什么称金丝猴为国宝？讨论明确：金丝猴浑身是宝，是我国特有的珍稀动物，接近灭绝，只要在我国才能看到。2、补充材料：72页3、你还知道哪些动物面临灭绝，打算如何保护它们？五、总结1、如今大家有什么最想讲的话？2、选做：设计以金丝猴为内容的手抄报。板书设计：国宝金丝猴样子食物敌害教学反思：学生能够通过已有的知识进行阅读，能够基本的理解课文。北京教案篇2【教学内容】北京五日游。【教学目的】通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。【重点难点】对时间、路程的整体把握。【教学准备】多媒体课件。【情境导入】1、课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。1旅游计划包括什么？5天的全部行程2全部行程由哪几部分组成？日期、行程、交通工具、住宿、费用等3哪些景点要去呢？天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等2、请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，怎样安排五日xxx程？学生汇报，并讲明安排理由。老师将各组汇报的计划板书。3、将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划比照，看看各有什么优点和缺乏，怎样改良。如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精神都会不够。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】1、通过互联网连接更多旅游信息。2、完成练习册中本课时的练习。第2课时北京五日游日期行程交通工具住宿费用景点大小；景点距离；景点道路；游览时间。北京教案篇3这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京改革以来的宏大变观。教学理念：自主学习、合作探究教学目的：1.学会本课生字及由生字组成的词语。2.了解课文内容，感受北京夜景的美，激发学生的热爱之情。3.正确、流利地朗读课文，背诵本人喜欢的部分。教学重难点：学会本课生字，感受北京夜晚的美，朗读长句子，理解词义。课前准备：课件、挂图、生字卡、搜集关于北京的资料教学三课时教学经过：第一课时一、谈话导入1.出示课件今天教师要带同学们到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字1.学生自由读课文，划出生字。2.读准生字的字音，再将生字连成词，读一读。3.轮流当小教师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。4.全体齐读词语。三、再读课文，理解新知1.你们的词语读得真不错，你们能把课文也读好吗？2.请一位同学试一试，其他同学一边听一边想：夜幕下的北京哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？3.讲讲看，他读得怎么样？4.指导朗读。第二课时一、温习1.指名朗读课文。2.齐读课文。二、理解课文内容，指导朗读1.教学第二自然段。出示挂图，展示东西长安街夜景。讲讲你看到了什么？老师范读第二自然段。你读懂了什么？有什么不明白的问题。2.学生自主学习第三自然段。出示画面，读相应的自然段。讲讲你看到了什么？你读懂了什么？有什么不懂的问题。学生分四人小组自学讨论。分小组汇报讨论结果。分男女生比赛朗读第三自然段。3.学习第三自然段。出示王府井、西单等商业街的画面。方法同上，重点讲讲，你在街道上看到什么？4.学习第四自然段。出示故宫夜景图，让学生感受故宫的美。理解“年轻让学生了解故宫。齐读。5.齐读第五自然段。理解“辉煌。想一想这一段与哪一自然段相照应？三、朗读课文，评出“最佳朗读奖。第三课时一、温习检查1.出示生字、词卡片、指名认读。2.指名朗读全文。3.看图讲一讲，北京的夜晚，给你留下了如何的印象？二、课外延伸北京是我国的首都，它历史悠久，景色美丽迷人，请你把收集的北京夜景的图片，展示出来，让大家欣赏。三、温习稳固1.认读生字、词语。2.识记字形，指导书写。3.比一比，组成词语。问句府些奇闪勾咐紫夺四、作业1.指导完成课后作业。2.把下列词语补充完好。流不光色闪闪幕降灯照彩目板书设计：北京亮起来了长安街灯的海洋环形路王府井辉煌光的世界西单亮丽故宫总分总北京教案篇4教学目的：知识目的认读6个字。能力目的：了解课文的主要内容，体会作者的感受。情感目的：产生学习北京老人关爱别人的好品质的愿望。摘录本人喜欢的语句。教学重点：了解课文的主要内容，体会作者的感受。教学难点：理解词语在语言环境中的恰当含义，辨别词语的感情色彩。课时安排：1课时教学经过：一、自读课文，了解主要内容。1.边读课文，边借助字典及课后认读字表认识生字词语。2.了解文章内容。二、再读课文，看看作者回忆了北京老人的哪几件事？有什么感受？1.边读边划。用不同的标记2.画出你不理解的词或句子。三、沟通。1.作者回忆了北京老人的两件事。一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心为“我指路，知道“我迷失方向后，主动把我驮回车站，使我深受感动。第二件事是：另一位北京老人看见我在公共汽车上屡屡给别人让座，始终没有坐稳当，主动给我让座的事情。2.作者的两次感受。1那个美丽的秋日，被冷风吹的感觉竟然特别惬意。2可车刚启动，被认可的感动。四、理解作者的两次感受。1.什么是惬意？被冷风吹着应该是冷的，为什么作者却感到特别惬意？2.作者被什么感动了？五、感受老人的品质。把你最受感动的句子找出来，读一读，讲讲你为什么受感动？六、读第三段，体会一下作者的感受。作业：摘抄使你受感动的语句。板书设计：我北京老人迷路耐心指路，驮到终点热心助人给别人让座给我让座善解人意、懂得心疼别人北京教案篇5【教学目的】1、认识“央、瓦等13个生字。会写“央、交等字。2、激发学生热爱首都北京的情感。3、能正确、有感情地朗读课文，背诵本人喜欢部分。【教学准备】CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。【教学经过】谈话导入1、课件出示北京行政图。今天教师就要带同学们到北京去旅游一番。2、板书课题，齐读课题。初读课文，学习生字1、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。(出示词语)3、轮流当小教师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。4、全体齐读词语。再读课文，理解新知，指导朗读一、再读课文1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗?2、请一位小朋友来试一试，教师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?3、讲讲看，他读得怎么样?4、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。二、理解课文，指导朗读1、教学第二自然段：点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。讲讲你看了什么?老师范读第二自然段。你读懂了什么?有什么不明白的问题?解释“中央“庄严“矗立等词的意思。小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖。2、学生自主学习第三自然段：课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。先讲讲你看到了什么?再读读文字讲讲你读懂了什么，有什么不懂的问题。学生分四人一小组自学讨论。分小组汇报讨论结果。解释“绿树成阴“川流不息等词语的意思。分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖。3、教学第三自然段，拓展知识：集体朗读第四自然段。点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。自由组合，相互讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。当回“小导游：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，老师点击课件，配上相应的图画。“旅客有问题，可以以向“导游提问。评出“最佳导游奖和“最佳小组合作奖。课外延伸北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。集体配乐齐读全文北京教案篇6教学目的：1、学习课文二、三、四自然段，了解体会北京的美。2、初步把握、读懂按方位顺序写的段的方法，了解第二自然段按方位顺序介绍北京天安门广场的好处。3、训练学生有感情地朗读和有条理地表述；感受首都北京的美。4、理解、积累生字新词。教学内容：二、三、四自然段。支持环境：校园网络，二人一台电脑。教学准备：多媒体.课件北京图片资料等第一课时安排：创设情境，初读课文，学习字词，初步感受北京的美。第二课时教学经过：一、创设情境、温习回首1、创设情境。愿意做宣传北京的使者吗？要做一名合格、优秀的北京宣传使者，需要全面了解北京的地理位置，人文景观。心中要有一张地图。这节课，我们就来学习（北京）这一课，然后来比一比，谁是合格、优秀的北京宣传使者。2、温习：1、课文从哪三个方面来介绍北京的？2、介绍时，我们应当让听者感遭到北京的什么特点？二、引入情境、学习第二自然段1、讨论：你们以为最有把握介绍清楚、详细的是这三方面的哪一个方面？为什么？2、学生进行天安门广场的介绍准备。1、学生读课文，看看哪些景物是要进行介绍的？在有关景物上做标记。2、学生汇报学习成果，教师根据他们讲的顺序在.课件上出示相应的图片，散乱放置。3、讨论：怎么才能又快又好地把这些景物放到它们该放的位置上去呢？找方位词，学生分小组摆放，老师巡视帮助。等大部分小组摆好后，请一位同学上台演示摆放。4、小结：看来按方位顺序介绍真是一种好办法。它使我们一读就明白了。下面我们就用课文中按方位顺序介绍的方法，试着通过朗读来介绍天安门广场吧！三人小组练习介绍，老师巡视帮助。5、学生介绍天安门广场。学生互相评价重点落在有没有介绍出天安门广场的美。三、学习第三自然段1、讨论：怎么才能介绍好北京的大街、立交桥，名胜古迹和公园？2、请两位同学读这两个自然段，体会一下，这两方面的美体如今哪些词语和句子上。学生汇报找出的词语3、老师提供资料库，学生自行选择小组讨论，结合阅读和课文阅读进行介绍练习。4、学生介绍，相互评价。评价标准：有没有让听者感遭到北京的美？四、小结全课，回应情境创设，拓展延伸1、朗读课文最后一节，表达爱北京的感情。2、选择作业：1、回家当宣传北京的小使者。2、到网上查阅资料，在假日小队活动中当宣传北京的小使者。【关于北京教案集合6篇】