幼儿园大班科学活动教案（区分上下）含反思.docx

幼儿园大班科学活动教案（区分上下）含反思（大班科学活动教案（区分上下）含反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案（区分上下）含反思！【活动目的】1.在感悟上下的经过中，愿意介入操作活动，体验游戏的快乐。2.通过找一找、讲一讲物体的上下位置，使本身的观察力、语言表达能力得到发展。3.学习以一物体作为参照物区别上下，判定物体之间的上下方位关系。【活动准备】PPT、房子、小动物图片、毛绒玩具【活动重点】能够以一物体作为参照物,区分物体所在位置的上下关系。【活动难点】培养幼儿的空间思维能力。【活动经过】一、创设情境去小猫家做客，初步感悟上下。以开放性的语言提出问题,充分发挥了幼儿的想象力,给幼儿创造想讲、敢讲、乐讲的空间;并通过让幼儿观察，使幼儿本人找线索，发现是小猫的家，发展幼儿的观察能力。)1.请你讲讲这是谁家?(利用生活和游戏的实际情境，引导幼儿理解方位概念，同时发展幼儿的语言表达能力以及观察的能力。)2.猫妈妈家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么二、出示PPT,引导幼儿观察，进一步感悟上下。以情境贯彻其中能够激发幼儿的兴趣;幼儿的思维是以详细形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感悟、亲身体验和实际操作进行科学学习，本环节以画面形式形象的展示在幼儿面前，便于幼儿理解和接受。1.以小猫捉迷藏的形式，引导幼儿讲讲小猫分别藏在哪里?2.再次以其他动物捉迷藏形式，引导幼儿讲出小动物们在哪里?教案出自：*教师教案游戏是幼儿的主要活动方式，通过送小动物回家不仅让孩子们再次感悟上下同时培养了幼儿的爱心与责任心。3.以游戏小动物回家形式，请幼儿根据教师的指令把小动物送回家。三、幼儿操作，稳固上下方位。数学既;于现实生活,又是对现实生活的抽象。数学概念本身是抽象的，假如不借助详细的事物，儿童就很难理解。在本环节老师为幼儿提供了幼儿比拟喜欢的贴近幼儿生活的各种毛绒玩具供幼儿操作，全体幼儿能够在教师的指令下稳固方位上下，通过操作能够看出所有的孩子已经充分感悟并理解了方位上下。)幼儿每人分一个毛绒玩具，老师发出指令，幼儿完成，分别把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,头顶上面等。(【活动反思】优点:1.在情境创设中激发幼儿学习的兴趣。由于数学具有抽象概括的特点,而幼儿的思维又具有形象性，所以本次活动我给幼儿创设适宜的情境来激发幼儿的兴趣，幼儿在情境中学习数学，提高了幼儿对数学学习的积极性，让数学活动不再枯燥无味、让幼儿在轻松的气氛中学习上下，并能够区分上下。2.环节的设计层层递进，符合幼儿的年龄特征。能够捉住幼儿的年龄特征,让幼儿在操作中获得经历。操作活动,不仅是让幼儿观看老师的演示和直观的图像以及听教师讲解,更要把内容设计成幼儿主动探索的经过,让幼儿本人探索发现数学的关系,获得数学经历。为了让每个孩子能够充分操作，我给每位幼儿发一个毛绒玩具，听教师发出指令，根据指令做相应的动作，再次稳固方位上下。如：把玩具放在头顶上面;放在桌子下面;放在手心里;放在头顶上这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与本人的方位关系。这就是运用游戏提升学习难度和要求，在做游戏的经过中不知不觉地到达了学习的目的。缺乏及改良措施：在第三环节以小动物找家时，引导幼儿用完好的语言表达，在的上面，在的下面，而不只是讲：下面、上面等。大班科学活动教案（区分上下）含反思这篇文章共4220字。（大班教案（蚂蚁）：大班教案（蚂蚁）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中体会蚂蚁团结协作的精神，通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性，快来看看幼儿园大班（蚂蚁）教案吧。（大班教案（物体的下落）含反思）：大班教案（物体的下落）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作，探究物体的下落速度跟重量、形状与掉落方向有关，学会做记录并能清楚地表达本人的发现，能仔细观察，感悟各种物体在空中都会自由下落，对物体下落的现象产生兴趣及探索欲望，快来看看幼儿园大班（物体的下落）含反思教案吧。