小班心理学教案20篇.docx

小班心理学教案20篇（小班心理学教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班心理学教案20篇！1小班健康教案（不怕看医生）含反思活动目的：1、知道生病了就要去就医。2、了解就医的心理准备和安全注意事项。3、培养良好的卫生习惯。4、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。5、初步了解健康的小常识。活动准备：1、动画视频（不怕看医生）2、PPT课件(关于小朋友看病的图片)活动经过：一、老师请幼儿观看动画视频（不怕看医生），引出活动主题。1、老师：小朋友们好，我是刘教师，今天教师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!2、老师播放动画视频（不怕看医生），看完后请幼儿来讲一讲视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。3、幼儿简单描绘视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，(.;*教师教案网)医院和医生并不可怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针。二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。1、老师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、老师请幼儿讲讲本人的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。3、克制惧怕医务人员的心理。4、做个英勇的孩子，配合医生做检查。5、不乱动诊疗室的物品。6、注意清洁卫生，不四处乱摸。7、耐心等待就医。活动反思：这次心理健康活动（不怕看医生），是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长讲带他们去医院看病他们就很对抗，因此这次活动对幼儿有很好的教育意义。活动中幼儿观看了动画故事（不怕看医生），并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克制惧怕医务人员的心理，做个英勇的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表本人的看法，也都讲要做个英勇的孩子，不怕看医生。但活动中缺乏的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿把握起来也会更快更好。2小班健康活动教案（本人的事情本人做）含反思活动目的：1、培养幼儿独立生活的意识，逐步改变他们依靠成人的心理状态。2、学会一些力所能及的自己服务技能，知道主动承当一些家务劳动。3、初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。活动准备：1、儿童服装、雨具各若干件。2、脸盆、肥皂、手绢等。活动经过：1、请幼儿介绍一下本人的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方?天天穿什么衣服由谁来决定，谁来找。2、调查一下天天都有谁听天气预报。3、教师请小朋友说说，听天气预报对他们有什么意义。4、玩游戏：请听天气预报玩法：幼儿分成若干小组，以小组为单位回答问题。教师做预报员，向幼儿预报天气，让幼儿根据听到的天气预报，选择衣服、雨具等，看哪组选得快而且正确，优胜组得一枚奖章。如：教师报阴有雨，幼儿就必须选择雨衣、雨伞;最低气温15下面，幼儿要选择毛衣等;最高气温25以上，幼儿可选裙子、短裤。5、玩游戏：看谁的衣服最整洁玩法：(幼儿分为人数相等的若干组进行比赛)每组幼儿前面放两张桌子，其中一张桌上摆放与幼儿人数相等的各种服装。游戏开场后，每队幼儿均从第一个人起跑到桌前，任选一件服装叠好放到另一张桌上后跑回，拍打第二个人的手，第二个人再去叠放衣服，以此类推。来.源*教.案网叠放整洁、速度快的一组获胜。6、老师示范怎样洗手绢，要求幼儿回家练习洗手绢、袜子等，并晾起来。活动反思：作为老师的我们应该不失机会地找时机锻炼他们，让他们学会本人的事情本人做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。3小班健康教案（医院）含反思活动目的1、知道生病了就要去就医。2、了解就医的心理准备和安全注意事项。3、培养良好的卫生习惯。4、知道检查身体的重要性。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。活动准备图片、医院游戏情境活动经过一、谈话：讲讲已有的就医经历。你们有没有去过医院?问什么要去医院，去做些什么事?医院里有些什么机器能够帮助医生看病?二、观察图片，知道去医院的原因。兔妈妈为什么要带小兔到医院去?三、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。1、克制惧怕医务人员的心理。2、做个英勇的孩子，配合医生做检查。教案来.自:*教案网3、不乱动诊疗室的物品。4、注意清洁卫生，不四处乱摸。5、耐心等待就医。四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。教学反思通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目的。幼儿能介入活动兴趣很重要，因而在这节课中我准备了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的教师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因而在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子把握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。4小班上学期健康教案（我好害怕）含反思活动目的：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆讲出本人内心的恐惧。2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。3、培养良好的卫生习惯。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备：1、绘本（我好害怕）。2、事先让幼儿和家长讨论并记录本人最害怕的事或物。3、打针情景。活动经过：一、绘本植入，引出害怕心理。1、出示绘本，大胆猜想小熊害怕的原因。-你们看，谁来了?(小熊)-小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)-猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它)2、绘本继续，揭示谜底。-到底遇见了谁?我们来看看。发生什么事情了呢，我们一起来看看能够省略，停顿一下，老师直接跟孩子讲，-原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?3、绘本继续，引出害怕的声音。-咦?这是什么时候?(晚上、天黑)-听!这是什么声音?(刮风)-你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕)省略小结：是啊，碰到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;我们也会害怕。(教案出自：*教案网)天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用太多地去分析绘本，只要引出害怕这个点就能够了，害怕大狼狗孩子应该有经历，但对于黑暗，由于都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因而，我觉得这部分能够省掉。二、经历迁移，讲出本人的害怕。1、根据记录图，讨论本人的害怕。-除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)-昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把本人害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友讲一讲。(教师巡回倾听)2、个别幼儿讲出本人的害怕心理。-你害怕的是什么?(大灰狼)-为什么会害怕?(由于大灰狼会咬我们)-害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒适)3、经历归类梳理。-还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(老师边讲边出示展板)-你害怕的是什么?(火)-为什么?(由于它会把人烧死的)总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(教师边讲边揭示第二部分展板)-你们为什么害怕这些东西?(由于水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)这几点小班的孩子应该想不到，由于他们没有生活经历，即便有画着的，也是家长的经历，与幼儿的实际脱离，建议能够省去。-你害怕的是什么?(打雷)-为什么?(很响，很吓人)-还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)总：原来那些很响、很恐惧的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)-我们来看看他的害怕是什么?(打针)-为什么?(打针很疼)-也有很多小朋友由于怕疼，害怕打针。(揭示展板第四部分。)小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)三、讨论沟通，克制害怕心理。1、结合展板，讨论解决的办法。-怎么样才能让我们不害怕呢?-碰到这些凶猛的动物时，我们能够怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。)总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)-水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮助)总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)-听到可怕的声音怎么办?(教案出自：*教案网)(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总：原来我们可以以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)2、情景表演，积极面对害怕。将这部分作为重点，前面都能够短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化经过。-打针你们怕吗?-打针能够治疗疾病;打预防针能够让我们身体变得棒棒的，能不能由于害怕就不打针呢?怎么做才能让本人不害怕?(有的不怕，真英勇;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里)能够让孩子们都来讲一讲，或者老师找一个不怕的孩子来讲一讲他打针的时候为什么不害怕，是怎么做的?-我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉本人我不怕!我不怕!我不怕!(你们真英勇!翻转表情)让幼儿大声地讲出来：打针我不怕!小结：原来有些害怕的事情，我们能够躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须英勇战胜它。但有的害怕，只要我们英勇面对，也就不害怕了，就像打针一样。四、绘本回归，生活应用。1、回归绘本，了解小熊的克制方法。-你们都想到了好办法克制了害怕，变成了英勇的孩子。小熊有没有变英勇呢?我们一起来看看。(播放多媒体)-它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、本人看书)-如今小熊脸上是什么表情?(开心)-是啊!由于它知道害怕的时候该怎么做了。2、生活应用，克制害怕-今天来了这么多不认识的客人教师，刚刚进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人教师打招呼呢，(教案出自：*教案网)有点害怕吧?那如今，你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人教师打打招呼，去抱抱她们，好吗?谢教师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人教师打招呼、抱抱客人教师吗?我觉得对于小班的孩子只要归结两类就能够了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概能够分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出害怕情绪(2分钟)，第二环节就是经历迁移，进行两点归类(8-10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验-打针(4-6分钟)，第四环节是绘本回归，老师进行总结(2分钟)，最后的延伸就是与生活相联络，抱抱客人教师(2分钟)。活动反思：我觉得对于小班的孩子只要归结两类就能够了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概能够分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出害怕情绪2分钟，第二环节就是经历迁移，进行两点归类810分钟；第三环节就是客服害怕心理的体验打针46分钟，第四环节是绘本回归，老师进行总结2分钟，最后的延伸就是与生活相联络，抱抱客人教师2分钟。5小班上学期健康教案（老猫睡觉悟不了）含反思活动目的：1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗读边做动作。2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。活动准备：1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数一样，躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。2.游戏前学会儿歌活动经过：一、热生活动，老师随幼儿一起听音乐学小动物走路，听音乐做动物模拟操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。二、组织游戏（老猫睡觉悟不了），引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。1.游戏玩法及规则：老师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开场，老师讲：老猫睡着了，(教案出自：*教案网)幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉悟不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛讲：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵-喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶紧跑到老猫的身边。2.要求：(1)要指定幼儿游戏范围，以防走的过远(2)躲藏的环境要安全。3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。(1)教师介入游戏角色以便指导幼儿游戏。(2)幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。老师提出要求规则。(3)玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。三、放松活动。1.老师讲评游戏的情况，表扬遵守规则的好孩子。2.带幼儿做放松活动，听音乐模拟动物走路，进教室喝水小便。老猫睡觉悟不了一、活动目的：1、通过学习游戏，学做小猫轻轻的走和跑。进而了解小动物的习性，激发幼儿爱小动物的情感。2、培养幼儿游戏时的规则意识。二、活动准备：老猫头饰一个三、活动经过：(一)导入部分：师戴老猫头饰发出叫声、动作引起幼儿兴趣。喵喵喵谁来了?今天，老猫来小班干什么呀?猜猜他会来干什么?老猫讲要和小朋友一同做一个游戏，游戏的名称叫老猫睡觉悟不了。(二)进行部分：1.师边表演动作边念儿歌一遍师：小朋友，教师先来念一首儿歌，我们小耳朵听好了。师：儿歌里有谁呀?老猫在做什么呀?你听到儿歌里还有哪些小动物在做游戏?我们想不想做老猫睡觉悟不了的游戏呀?2.幼儿游戏(1)学念儿歌师：谁来做老猫?谁来做老猫的乖孩子?教师做老猫好不好?做猫妈妈。(教案出自：*教案网)那小朋友就做小猫，做猫妈妈的乖宝宝。如今小猫跟着老猫学儿歌。(2)学习玩法师边念儿歌边教给孩子们游戏玩法。师：小猫要遵守游戏规则。(3)师生共同游戏。师：我们已经学会玩这个老猫睡觉悟不了的游戏了。如今我们开场做游戏吧。(三)结束部分：师：小猫，今天的游戏玩得开心吗?谁能讲出我们今天这个游戏的名称?我们小朋友回家以后和爸爸妈妈一起玩这个游戏好吗?活动反思：小班孩子的游戏具有灵敏性和机动性。作为教师应该有敏锐的观察力，灵敏机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：游戏时顾正浩总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到猫妈妈的召唤，总是跑回位子，不到妈妈身边来。刚开场时我还提醒他轻一点，然而这种干预并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。如今想一想，孩子的行为总有本人的理由，孩子既然乐在其中，就能够顺其要求，巧妙利用：看，那只淘气的小猫一定是最快跑到妈妈面前来的。这样既知足了他的要求，又间接影响了他。6小班健康教案及反思（我好害怕）有教师要参加区心理健康优质课比赛，虽讲由于各种原因没能进行现场磨课，但是对于活动教案与该教师进行了沟通，表达了本人的想法，献上了本人微薄的气力。活动目的：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆讲出本人内心的恐惧。2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。3、培养良好的卫生习惯。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备：1、绘本（我好害怕）。2、事先让幼儿和家长讨论并记录本人最害怕的事或物。3、打针情景。活动经过：一、绘本植入，引出害怕心理。1、出示绘本，大胆猜想小熊害怕的原因。你们看，谁来了？小熊小熊脸上是什么表情？不高兴、生气、害怕猜猜小熊可能遇见了谁？可能会发生什么事情呢？大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它2、绘本继续，揭示谜底。到底遇见了谁？我们来看看。发生什么事情了呢，我们一起来看看能够省略，停顿一下，老师直接跟孩子讲，原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你会害怕吗？3、绘本继续，引出害怕的声音。咦？这是什么时候？晚上、天黑听！这是什么声音？刮风你听到这个声音有什么感觉？很冷、很害怕省略小结：是啊，碰到恶狠狠的狗时，小熊会害怕；我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用太多地去分析绘本，只要引出害怕这个点就能够了，害怕大狼狗孩子应该有经历，但对于黑暗，由于都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因而，我觉得这部分能够省掉。二、经历迁移，讲出本人的害怕。1、根据记录图，讨论本人的害怕。除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢？你有害怕的时候吗？有昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把本人害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友讲一讲。教师巡回倾听2、个别幼儿讲出本人的害怕心理。你害怕的是什么？大灰狼为什么会害怕？由于大灰狼会咬我们害怕的时候你心里是什么感觉？不舒适3、经历归类梳理。还有谁也害怕这种厉害的动物？我怕老虎、我怕的是蛇总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。老师边讲边出示展板你害怕的是什么？火为什么？由于它会把人烧死的总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。教师边讲边揭示第二部分展板你们为什么害怕这些东西？由于水会把房子冲走；插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的这几点小班的孩子应该想不到，由于他们没有生活经历，即便有画着的，也是家长的经历，与幼儿的实际脱离，建议能够省去。你害怕的是什么？打雷为什么？很响，很吓人还有谁也害怕这种很响的声音的？我怕气球爆炸、风声总：原来那些很响、很恐惧的声音也会让我们害怕。出示展板第三部分我们来看看他的害怕是什么？打针为什么？打针很疼也有很多小朋友由于怕疼，害怕打针。揭示展板第四部分。小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗？不喜欢三、讨论沟通，克制害怕心理。1、结合展板，讨论解决的办法。怎么样才能让我们不害怕呢？碰到这些凶猛的动物时，我们能够怎么做？逃跑、躲起来、找妈妈总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。将害怕表情翻面成笑脸水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做？小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮助总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。翻转笑脸听到可怕的声音怎么办？捂耳朵、放音乐、让妈妈抱总：原来我们可以以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。翻转笑脸2、情景表演，积极面对害怕。将这部分作为重点，前面都能够短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化经过。打针你们怕吗？打针能够治疗疾病；打预防针能够让我们身体变得棒棒的，能不能由于害怕就不打针呢？怎么做才能让本人不害怕？有的不怕，真英勇；怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里能够让孩子们都来讲一讲，或者老师找一个不怕的孩子来讲一讲他打针的时候为什么不害怕，是怎么做的？我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉本人我不怕！我不怕！我不怕！你们真英勇！翻转表情让幼儿大声地讲出来：打针我不怕！小结：原来有些害怕的事情，我们能够躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须英勇战胜它。但有的害怕，只要我们英勇面对，也就不害怕了，就像打针一样。四、绘本回归，生活应用。1、回归绘本，了解小熊的克制方法。你们都想到了好办法克制了害怕，变成了英勇的孩子。小熊有没有变英勇呢？我们一起来看看。播放多媒体它想到了什么办法抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、本人看书如今小熊脸上是什么表情？开心是啊！由于它知道害怕的时候该怎么做了。2、生活应用，克制害怕今天来了这么多不认识的客人教师，刚刚进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人教师打招呼呢，有点害怕吧？那如今，你还害怕吗？为什么？那让我们大声地去跟客人教师打打招呼，去抱抱她们，好吗？谢教师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人教师打招呼、抱抱客人教师吗？我觉得对于小班的孩子只要归结两类就能够了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概能够分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出害怕情绪2分钟，第二环节就是经历迁移，进行两点归类810分钟；第三环节就是客服害怕心理的体验打针46分钟，第四环节是绘本回归，老师进行总结2分钟，最后的延伸就是与生活相联络，抱抱客人教师2分钟。7小班上学期健康教案（心理黑夜密语）含反思【活动目的】1、多渠道感悟、游戏，克制对黑夜的恐惧心理。2、能大胆表述对黑夜的恐惧。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。【活动准备】山洞、洞门、音乐（远方的寂静）。【活动经过】一、谈话引题，激发原有经历ppt背景11、小朋友，这是什么时候啊？2、小朋友们，晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢？3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家，你敢一个人睡吗？为什么？二、讲述故事，进入问题情境：1、这里有个小朋友，名字叫亮亮，出示指偶男孩，以前，他都和爸爸妈妈一起睡，今天爸爸对他讲，亮亮，你已经是小班的小朋友了，今天晚上你要本人睡。2、故事：当爸爸走出亮亮的房间，他睡在床上，眼睛睁得大大的，四周黑黑的，什么也看不见，而且什么声音也没有，好平静，静得可怕。突然，啪嚓，啪嚓他的窗户前面好似有黑黑的影子在晃动，亮亮害怕极了，把头捂在被子里，一动也不敢动。他又忽然听到碰碰的声音，吓得亮亮浑身发抖，大声喊爸爸。他怎么也睡不着了。3、故事后提问：小朋友，亮亮敢一个人睡吗？他为什么怎么也睡不着了呢。三、多种渠道，感受黑夜密语。1、其实，晚上真的像你们讲的那么可怕吗？黑黑的夜晚还藏有很多的机密呢，让我们一起来听一听，看一看吧*。在ppt1处停留时间长一点。结束停留在PPT最后。PPT有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等2、你觉得夜晚美吗？你觉得哪里很美的呢？3、老师边欣赏边朗读：夜晚，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，很多小星星围着她顽皮地眨着眼睛，朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。4、小朋友们，你们如今还觉得夜晚可怕吗？5、倾听故事后半部分：亮亮讲谢谢小朋友。爸爸还带亮亮来到了外面，他对亮亮讲其实，爸爸小时候也很怕黑，爷爷就会对爸爸讲夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看着我们，还有月亮照着，夜晚并不是什么也看不到的。亮亮抬头看看，原来啊，黑黑的影子是小树在摇摆。碰碰的声音是风吹动门的声音。夜晚是很美的。6、今天我们小朋友都成为了英勇的孩子，教师想请你们玩一个游戏，看看你们是不是真得很英勇。四、黑洞游戏，情感得到提升。1、老师事先将桌子排成长通道，在上面铺上一块厚布，做山洞。2、游戏玩法：今天，教师和你们玩个游戏，你们假如是个英勇的小朋友，教师这里有个黑洞，里面是乌黑一片的，伸手不见五指的，你愿意爬进去瞧一瞧吗？3、请一名英勇的幼儿来尝试，黑洞两头密封。当孩子英勇的爬出来时，我们要给予掌声。并请这个孩子谈谈感受。4、请所有的幼儿都参加进行游戏。5、今天你们都成为了英勇的好孩子，教师真为你们感到高兴。希望你们平常也做一个英勇的孩子，不怕黑。五、方法介绍，活动得以延伸。1、平常，天黑的时候我们不敢一个人睡，还有什么方法帮助我们呢？2、出示图片包括布娃娃、音乐、书籍等3、结束语：还有很多很多的方法，我们一起去找找看吧。活动反思：通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目的。幼儿能介入活动兴趣很重要，因而在这节课中我准备了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃。8小班健康课教案（我爱理发、洗头）含反思活动目的：1、知道要常洗发、理发，保持仪表的整洁。2、通过参观活动，了解理发店的名称，知道几种常见的理发工具。3、能克制对理发的恐惧心理。4、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、大胆讲出本人的理解。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、理发店游戏材料。活动经过：1、老师讲故事，引起幼儿对理发的关注。提问：瓜瓜是一个如何的孩子？谁喜欢瓜瓜长长的乱乱的头发？他想做什么？后来，瓜瓜愿意理发吗？2、老师能够这样引导：理发可怕吗？你们为什么要常洗发和理发呢？小结：理发对我们小朋友没有任何伤害，男孩子头发长发不整洁也不好看，而且还容易落灰尘，出了汗，灰也会沾在上面，所以我们一定要常驻清洗头发，常理发。3、幼儿欣赏儿歌（小刺猬），知道理发后人很整洁。提问：儿歌中的小刺猬是谁？你喜欢理发前的小刺猬还是喜欢理发后的小宝宝呢？为什么？4、带领幼儿学习儿歌（小刺猬）。5、引导幼儿开展角色游戏理发店。先让幼儿讲讲：理发店里有谁？有哪些理发工具？理发师是如何工作的？然后出示自制或购买的理发店玩具，让幼儿逐一讲知名称，并示范操作工具，根据幼儿的意愿安排34位幼儿玩理发店游戏，请一们幼儿扮演顾客，其他幼儿观察理发师是如何为顾客理发的。6、游戏一段时间后，能够请介入游戏和观看游戏的小朋友共同讨论和探索怎样玩游戏。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。9小班健康领域教案（洗洗小手讲卫生）含反思设计意图：小班的孩子对本人的小手的各部分名称及用处都有了初步的认知，但很多孩子还不知道如何正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也发了水。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。活动目的：1.知道洗手的重要性。2.把握洗手的正确方法。3.教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。4.体验游戏的快乐。5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动重点：1.学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。活动准备：洗手的课件。两个小熊手偶。活动经过：一、用游戏手指歌导入活动。大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。(教案出自：*教案网)那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;1.导入活动：刚刚小朋友们正能干。如今教师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。2.观看手偶表演：教师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。(1).讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该如何做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)(2)通过故事让幼儿了解手上有很多细菌，要养成勤洗手的好习惯。3.引导幼儿联络本人的实际进行沟通(调动幼儿已有的知识经历进一步体验洗手的重要性。)(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?(洗手)。(2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)4.小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，由于这时候小手上有很多细菌，这些细菌吃到肚子里，(教案出自：*教案网)会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。讲讲我是如何洗手的?三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。(1)教师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是如何洗手的?(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图上的小朋友在干什么?出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。出示PPT6：图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?(3)教师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法.卷袖子-冲手-搓肥皂-搓手心搓手背-冲肥皂-甩手-用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解)(4)引导幼儿边讲儿歌边做模拟动作。(进一步学习正确的洗手顺序及方法。我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。(5)师幼谈话：我们什么时候该洗手(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法。1.老师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。2.在实际练习中引导幼儿边讲儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。教学反思：幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如老师用强迫转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿到达良好的状态，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观察、比拟、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经历，并运用于新的学习活动，构成受益终身的学习态度和能力。10小班健康教案（笑和哭）含反思活动目的：1、知道哭和笑对心理健康的影响。2、能准确表达本人的情绪。3、愿意做乐观、开朗的幼儿。4、体验游戏的快乐。5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。活动准备：（笑脸、哭脸娃娃）游戏卡见教具盒。（笑和哭一）（笑和哭二）挂图见教具盒。表情卡片一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸每人一张。活动经过：谈话：、出示笑脸娃娃。老师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？想一想，她为什么笑呢？可能发生了什么事情？、出示哭脸娃娃。老师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？她为什么会哭呢？可能发生了什么事情？比拟老师：笑和哭的表情有什么不同？你喜欢笑还是哭？为什么？表达组织幼儿看（笑和哭）挂图，请幼儿回答问题。老师：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？小朋友的妈妈来接晚了，她怎么了？假如你的妈妈来晚了，你会怎么做？小朋友不小心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情？小朋友抢他的玩具，他的表情是什么样的？假如别人抢你的玩具，你会怎么做？游戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。老师：你的玩具找不着了，你会如何？你和小朋友不小心碰到一起，你会如何？活动建议：本活动是健康领域有关心理健康方面的教育活动。活动中通过观察、讲述和讨论，让幼儿明白哭和笑对本人身心健康的影响。在比拟笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观察两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿观察理解图片的内容，并联想到本人来表达。在游戏环节，老师可结合班级幼儿曾经发生过的事件进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿讨论解决问题的办法。此活动能够延伸到日常生活中，老师要注意观察幼儿的表现，根据偶发事件进行随机教育，鼓励幼儿做一个乐观、开朗、英勇的孩子。教学反思：幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达本人的心情体验。了解本人的表情，不仅能够丰富与人交往的技能，而且能够丰富表达表现的手法。根据这个了解我想在这一节语言课上如何让小朋友在边玩中边识字呢?使这节课不会枯燥无味，我利用小班小朋友的年龄特点，准备了听表情情绪的录音来引题，小朋友们学的很愉快很开心的。11小班健康优秀教案（我不认识你）含反思活动目的：1、让幼儿知道不能轻信陌生的话，不能跟陌生人走。2、培养幼儿的自己保护意识和能力。3、体验游戏的快乐。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：1.请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。2.饼干、巧克力、玩具等。活动经过：1.讲故事（小华和陌生人）。2.组织幼儿讨论：(1)小华跟谁走了?(2)什么是陌生人呢?(3)他怎么会跟陌生人走的呢?(4)结果如何了?(5)小朋友能不能相信陌生人的话?(6)为什么不能轻信陌生人的话?小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者讲好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回本人的家，所以我们不能随意相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。3.情境练习。学习一些对付陌生人的方法，培养幼儿自己保护的意识和能力。情境(一)：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿讲：我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧教师提示：(1)你认不认识她?(2)假如你不认识她，能不能相信她的话?(3)小朋友都来想一想，应该对这位陌生人讲什么?(让幼儿练习)这样，陌生人见骗不了小朋友，只好走了。情境(二)：小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进来，对一位小朋友讲：小朋友真可爱，阿姨给你吃巧克力。教师提示：陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?幼儿在师的提示下，对陌生人讲：阿姨，我不吃巧克力。陌生人又拿出玩具给小朋友玩，师提示：能不能接受陌生人的礼物?为什么不能?陌生人遭小朋友拒绝后，边走边讲：真拿这些小孩没办法!4.结束。提醒幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，碰到陌生人时，不能轻信陌生人。教学反思：通过本节课的学习加强幼儿的自己保护的意识:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话。12小班健康教案（我的小脚本领大）含反思教材（我的小脚本领