大班手工教案汇编八篇.docx

大班手工教案汇编八篇大班手工教案汇编八篇作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案能够有效提升本人的教学能力。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的大班手工教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班手工教案篇1设计意图：大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣，包括小小的名片。活动之前，我们放手让孩子本人探索名片的用处和名片上的内容，还有各种装饰在名片上的花纹。仔细的孩子会发现有的人会把工作内容印在名片上，引起了孩子们的创作兴趣和考虑“我长大以后要做什么？活动中，我们给孩子们提供多种材料和辅助工具，引导他们自由发挥想象和创造，相互沟通本人的设计想法，从中获得设计和成功的乐趣。活动目的：1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。活动准备：1.经历积累：1家长和幼儿共同收集各种名片2环境创设：将收集到的名片布置成名片墙3科学活动初步认识了解名片的用处和内容2.材料准备：1不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。2音乐“找朋友、名片PPT活动经过：一、开场部分激发幼儿活动兴趣及热情。1、音乐“找朋友进入活动室，提醒幼儿和好朋友抱一抱。2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。“我们知道了一种交朋友的新办法，谁知道？“咱们收集了很多名片，请小朋友们来讲一下名片上面有什么？是用来干什么的？幼儿自由发言。小结：有了名片真好，既能够用它认识很多朋友，又能够根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联络。二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。1、出示实物，引导幼儿观察发现名片的不同。“小朋友看，我收集的这些名片有什么不同？2、引导幼儿看PPT，再自由发表评论。“再来看看朋友们收集的名片“你看到了什么样的名片？3、引导幼儿本人想到操作中要注意的问题“今天你们都是设计师，每个人给本人设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要注意些什么呢？先跟你旁边的好朋友讲讲你的想法吧。“谁来讲讲看引导幼儿本人主动考虑，讲出剪刀的安全用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。4、幼儿分组设计制作本人的名片，老师巡回指导。三、结束部分展示评价作品引导幼儿相互观察名片，猜猜主人是做什么工作的。激发幼儿在创作的兴趣。延伸活动：欣赏活动“朋友的名片，设计本人的名片墙游戏：根据名片找朋友活动反思：活动中准备的材料要充分考虑孩子能否合适孩子的年龄特点，能否在已有的经历基础上得到提高。我们给孩子们准备了毛根，原想毛根的色彩比拟突出，而且柔软容易塑形，便于孩子们本人动手变化出不同的造型。活动中，毛毛小朋友想用毛根贴边，但是毛根过长，她想用剪刀修剪，但是剪不动便向教师求助。我的反响是马上拿起剪刀帮她剪，这是我不够沉稳的表现，在王教师的提醒下，我恍然觉察，本人竟然忘记了王园长经常提醒我们的“要给孩子考虑、尝试、反复琢磨的时机和时间。假如当时我只是给毛毛适当的语言提示，引导她本人想办法解决问题，那样更会激发孩子的探索欲望，比方，把毛根折起来扭成麻花状，就能够不用剪刀剪了！感谢园领导给我一次次成长锻炼的时机，我深深地体会到，老师作为引导者、合作者、支持者，讲起来容易做起来难！经常会在不自觉中出现包办代替的弊病，这样会阻碍孩子们的考虑、切断了她们主动求知的时机。随着工作经历的不断积累，我的现场组织、管理、协调能力会逐年逐月得到进一步再进一步的提升。大班手工教案篇2目的：1根据故事发展线索，大胆尝试、想象，剪纸各种物品。2初步学习脱稿剪纸，学会看图示剪纸。3感受故事里爷爷的聪明才智，培养幼儿动手动脑的能力。准备：绘本PPT；彩纸、剪刀人手一份。经过：一、回忆绘本故事。1老师带领幼儿边看绘本PPT，边复述故事。2故事里的爷爷是一个如何的爷爷？他把一条毛毯变成了什么？跟着幼儿的叙述老师出示相应PPT二、根据绘本故事剪纸。1毛毯变外套。师：毛毯如何变成外套呢？根据幼儿的叙述，老师在板书上画出剪纸的线条，引导幼儿观察教师画的外套大师：教师为什么要把外套画这么大？引导幼儿观察约瑟的外套。指导语：幼儿尝试剪纸，要把外套剪刀最大。评价：幼儿展示作品，评价谁的外套剪得最大。2外套变背心。师：背心跟外套有什么区别？引导幼儿观察约瑟的背心，发现背心袖口的弧线，老师在板书上画出弧线。指导语：幼儿尝试剪纸，老师启发幼儿如何把背心剪得最大。评价作品。3背心变领带。师：领带是什么样子的？老师出示领带模板，引导幼儿观察领带的外形特征。根据幼儿的叙述老师在板书上画出领带的线条。指导语：幼儿尝试剪纸，老师启发幼儿如何把领带剪大。评价作品。4领带变纽扣。师：约瑟的纽扣是什么形状的？在生活中，你看见过什么形状的纽扣？指导语：请你剪出你最喜欢的、最大的一颗纽扣。幼儿尝试剪纸。评价作品。三、故事延伸。1有一天，约瑟的纽扣忽然不见了，到哪里去了？幼儿猜想2出示PPT：原来地底下住着小老鼠一家，他们把爷爷剪下的零布拿回来，把本人的家装饰得非常温馨、舒适。3我们也把今天剪下的这些碎纸收集起来，可以以装饰很多东西呢。结束：幼儿收集碎纸，整理材料。大班手工教案篇3秋天到了，幼儿园里植物的叶子不断的发生着变化。幼儿好问为什么，他们的好奇心很强，在幼儿热情高涨的时候讲解本节课，让幼儿体会到大自然无穷的奥秘。活动目的1、萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿热爱秋天的思想感情。2、培养幼儿的动手操作及创造美得能力。3、发挥幼儿的想象力，能运用不同形状的树叶创造性剪贴出与之有类似的形状或花纹的物体，体验制作的成就感。教学重点、难点发挥幼儿的想象力，能运用不同形状的树叶创造性剪贴出与之有类似的形状或花纹的物体，体验制作的成就感。活动准备1、到幼儿园操场上观察各种树叶。2、收集各种落叶，并用湿布擦干，压平。3、卡纸、胶棒、剪刀人手一份。4、课件，背景图。活动经过:一、激情引趣1、律动进教室2、如今是什么季节?我们一起到秋天的树林里捡树叶。3、讲讲你捡到的树叶是什么颜色的?它像什么?二、观赏课件、感悟各种树叶的特征三、老师示范作画，幼儿欣赏树叶贴画。1、教师也捡了一些树叶，我想把树叶变成一只小乌龟。(边制作边讲解)2、你想把树叶变成什么?四、幼儿制作，老师巡回指导。1、用剪刀时注意安全。2、讲讲你把树叶变成了什么?五、树叶作品展六、活动延伸让我们唱着歌到外面去寻找秋天吧!大班手工教案篇4活动目的：1。引导幼儿学惯用剪刀制作具有浮雕效果的立体鱼，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对泥工活动的兴趣。2。发展幼儿的审美情趣和对色彩的.感悟能力。活动准备：1。物质准备：范例一幅用橡皮泥在泥工板上制作好一条浮雕效果的鱼宝宝，PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、工具、篓子等材料，分组摆放在桌子上。活动经过：一、欣赏PPT，让幼儿进一步感受鱼的多样性，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。1。出示图片，引起兴趣今天我们班来了一位小客人，是谁呀？小鱼2。那你们都见过哪些鱼？你能讲一讲这些鱼长的什么样的吗？3。今天教师也带来了一些鱼的图片，我们一起来欣赏一下。放PPT老师小结4。你们发现这条鱼宝宝是用什么做成的吗？它身上的鱼鳞很漂亮，你们猜猜是如何做出来的？5。老师示范如何用剪刀剪出鱼鳞。二、魔术魔术变变变老师出示橡皮泥，告诉幼儿：“今天，我也来变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！老师手藏身后，变出一条与课件中一模一样的鱼宝宝出示范例激发幼儿制作的兴趣。三、老师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软把泥一分二，一份做鱼的身体，另一份分成大小不一的四份份，分别做鱼的尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别装上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛用剪刀在鱼身体上一排一排剪出鱼鳞再在尾鳍、背鳍、腹鳍刻上条纹一条鱼就好了，再添上水泡、小草等。四、幼儿制作：1。今天教师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你能够制作与教师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。2。老师巡回指导五、展示、评价作品，结束活动。将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿本人介绍作品，并评出好作品。大班手工教案篇5活动目的：1、尝试用分泥和连接的技能制作民族娃娃。2、感悟几个常见少数民族的特色。活动准备：泥、泥工板、湿抹布、民族娃娃的图片、课件活动经过：一、导入活动，引起幼儿兴趣。教师：出示各种民族娃娃，听泥娃娃自我介绍："黑眼睛，黑头发；你穿对襟袄，我系葡萄扣；你梳桃子头，我扎小髻髻。我们是一群中国娃娃，我们住在无锡惠山的山脚下。引导幼儿观察名族娃娃的外形特征：脸是圆圆的，眼睛大大的，穿着漂亮的民族服装，很美丽。二、老师示范，引导幼儿学习分泥和连接的技能。1、教师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。2、用我们学过的团聚、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体3、示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。提示幼儿能够用辅助物来帮助。4、最后填上眼睛、嘴巴，提示幼儿能够用泥条粘帖的方法表现知名族娃娃的发髻特征。用辅助材料进行装饰，平放在泥工板上。三、幼儿操作，教师指导。下面请每个小朋友本人来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量多少。提示：想想看，我们能够用什么办法将头和身体连接的牢固一点呢？四、沟通讲评我们今天能够开一个民族娃娃展，你们都是小评委，请你来讲讲你喜欢那个民族娃娃，为什么？大班手工教案篇6活动目的：1、培养动手动脑能力，发展小肌肉灵敏能力，增进亲子间情感。2、利用纸卡通过黏贴、组装制作摩天轮。活动准备：1、材料包：造型纸卡、毛根。2、自备材料：胶棒、双面胶、剪刀、水彩笔。活动经过：1、谈话导入。老师：小朋友你们都有愿望吗？传讲摩天轮每一个格子里都装满了幸福和快乐，只要把你的心愿讲出来，摩天轮就会把你的心愿带给天使，天使就会帮助我们实现愿望。小朋友们想和爸爸妈妈一起做个摩天轮来实现愿望吗？2、出示已做好的摩天轮，讨论摩天轮的构造老师：摩天轮有哪些部位？3、出示纸卡，讨论制作方法。老师：你看见了哪些材料？这些材料分别成为摩天轮的什么部位？老师:摩天轮的底座能够怎么做？老师：将大纸卡沿线折好。底座两端的边缘线分别用剪刀剪开，一直剪到沿虚线标明的位置就能够。将较短的边缘线那端用胶水固定好，底座就完成了。老师：把两张卡纸十字穿插，纸卡上的圆孔重合。用毛根穿入长条纸卡上的圆孔和底座上的圆孔，并固定使其能够转动。老师：最后能够将另一根毛根平均分成四段，将摩天轮的四个座位分别固定在旋转支架上。4、亲子手工快乐的摩天轮，老师巡回指导。5、活动评价。大班手工教案篇7一、活动目的：1学习以有弧度的勺子为模型进行纸浆制作。2在制作中能够保持一定的坚持性。二、活动准备：纸浆、塑料勺子三、活动流程：导入-演示-操作一导入引导幼儿讨论纸浆还能够做什么？小结：纸浆除了能够制作纸浆碗、盘子、杯子还能够制作勺子，今天我们就来制作纸浆勺子。我们来观察一下勺子和杯子有什么不同？我们制作的时候要注意些什么呢？幼儿讨论二演示1讲解制作步骤：1用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均匀，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一点，由于勺柄细长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要十分的细心。2能够透过阳光检验一下能否有漏洞，并进行修补。3拾掇桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。2交代操作要求。1幼儿每人一个模型，站在桌子旁进行制作。2制作的经过中要坚持把纸浆勺子制作成功，勺柄的地方不好制作能够请求其他小朋友或者教师的帮助一起来完成。3注意桌面、地面及本人衣服的清洁卫生。大班手工三操作：幼儿操作，老师巡回指导。1观察幼儿的操作方法能否正确。2幼儿在操作经过中能否有一定的坚持性，并给予及时的鼓励和表演。大班手工教案篇8活动设计：（漂亮的毛衣）这个活动;于（幼儿园浸透式领域课程）。毛衣是幼儿平常经常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴夸耀，有时她们还会观察比拟，发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。我班孩子能剪会粘，爱动脑会考虑，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识，以及规则排列的方法，积累了丰富的手工操作经历。基于孩子原有的能力水平，本活动旨在引导孩子通过有目的欣赏，感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移经历设计毛衣。结合本人的微型课题研究，我为幼儿准备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓励幼儿在宽松自由、积极向上的气氛中大胆发挥想象，设计出漂亮的毛衣。活动目的：1、欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。2、看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。3、利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴共享本人设计毛衣的经历。活动准备：1、老师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从络下载毛衣图片制作成PPT。2、各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。3、幼儿每人一件即时贴毛衣底板。4、剪纸图示附一，范例若干附二。活动经过：一、欣赏毛衣，关注图案纹样。老师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看教师今天穿的是什么衣服？“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？“毛衣上的图案和花纹很漂亮“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？胸前、袋子、领子、袖口、底边“这些花纹是什么样的？一样吗？有的花纹一个连着一个，有的图案不一样：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。二、观察图片，丰富装饰经历。稳固知识，发现纹样：“教师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？逐一观察，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？三、学看图示，尝试折剪连续纹样。1、出示范例，观察发现“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？2、猜想方法，提问讨论“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？3、魔术导入，见证奇迹出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？4、出示图样，揭示方法“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折“第三步做什么？从哪边开场画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分在剪的时候要注意什么？注意不要将连接点剪断“最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？5、幼儿尝试，初次探索幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。“教师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。6、共享经历，沟通困难“你成功了吗？你在操作时碰到了什么困难？7、分析原因，解决问题通过比拟两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。“请成功的幼儿讲讲，你是从那个边开场画的？是折痕边还是开口边？“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。“假如画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。老师：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。四、继续探索，把握折剪方法1、出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？2、幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。3、幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。五、迁移经历，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。1、观察材料“看看材料盒中还有哪些，你能够用它们如何打扮毛衣？领口和袖管上的花纹，能够如何装饰呢？假如要设计有规律的连续花纹，我们能够如何摆放？2、设计毛衣“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。老师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。六、幼儿互相欣赏设计的毛衣展示完成的作品，鼓励幼儿互相欣赏，介绍本人设计的毛衣的图案。活动反思：一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经历是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边往里剪，能够剪出不同的镂空花边。在此经过中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还能够装饰在不同位置，将毛衣点缀的愈加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好似在完成一件艺术品。当看到本人的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的谁讲不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！【大班手工教案汇编八篇】