幼儿园小班数学教案（给小动物喂食）含反思.docx

幼儿园小班数学教案（给小动物喂食）含反思小班数学教案（给小动物喂食）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识常见动物喜欢吃的食物，在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并讲出总数，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园小班数学（给小动物喂食）含反思教案吧。活动设计背景在平日的区域活动中，观察、分析发现我班的幼儿能进行4以内手口一致的点数，但很多孩子还不会讲出总数或者讲出的总数错误，为了能让幼儿的数经历在活动中不断得到归纳、总结。为此，本次活动希望让孩子能在口手一致点数的基础上，并能正确的讲出总数，提升幼儿的经历。活动目的1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并讲出总数。2.认识常见动物喜欢吃的食物。3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.体验数学集体游戏的快乐。教学重点、难点重点：能够正确的进行4以内的点数。难点:边给小动物喂食边讲出总数。活动准备1.小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各34个。2.一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数(数量在14之间)。3.小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。活动经过一、谈活引入小朋友，你们喜欢捉迷藏吗?(喜欢)在森林里，也有很多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢?我们一起来找一找。(出示黑板)二、玩捉迷藏，找一找1.你们找到什么动物啦?2.你们的眼睛可真利害。如今教师要考考你们。(1)你找到几只小狗?(2个)2只小狗，用2个圆点来表示。(2)你找到几只小猫?(1只)。(3)如今找找小兔，你找到几只小兔?(4)我们再来找一找，有多少只大公鸡?三、给小动物喂食1.小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，(用手指黑板贴的小动物)我们一起来看看。(出示食物)是什么动物最喜欢吃的?把它送给小动物吃。2.小结(老师出示4盘食物)这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。3.老师示范小猫找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)4.幼儿示范小狗找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)5.今天还来了很多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢?我们把小动物请出来!6.小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。7.请小动物们去找你们喜欢的食物吧!四、集体检查、反应1.如今我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到本人喜欢的食物没有?那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗?(如不对，纠正)2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。五、结束小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散散步吧，小动物们出发啦老师(陶昌丽)在教学活动中幼儿积极的介入及集体反应老师们在进行点评教学反思（给小动物喂食）活动反思我的教学活动是小班第一学期的数学活动（给小动物喂食）。活动目的是：1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并讲出总数。2.认识常见动物喜欢吃的食物。3.在找一找，喂一喂小动物的经过中，体验帮助动物的快乐。本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。文章.出自*教案网.我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地讲出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的介入到活动中，使活动一步步推向*。我以为在教学活动中，到达了教学活动的目的。当然，在活动中的也存在着缺乏之处：1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。2.表扬不够详细。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有?而不应该总讲太好了。3.由于紧张，速度稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。4.活动的设计假如能在后面加一个吃的环节，效果会愈加好。回首准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。