小班科学实验教案（花儿开了）含反思.docx

小班科学实验教案（花儿开了）含反思小班科学实验教案（花儿开了）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道花是多种多样的，通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红，激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在老师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感，快来看看幼儿园小班科学实验（花儿开了）含反思教案吧。教材简解：花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中美的代表。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择（花儿开了）这一教学活动。目的预设：1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。2.知道花是多种多样的。3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在老师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。重点：通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。难点：能在老师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。设计理念：这次集体活动的题材;于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经历，合适展开集体教学活动。符合科学活动的要求;于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经历。在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感悟经过中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。设计思路：本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、讲一讲它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先把握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来讲更广了，同时也到达了第二条目的，知道花是各种各样的。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。教学经过：一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。1.导入。师：今天教师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？2.看一看、闻一闻。师：用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。3.讲一讲花的名字。师：有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？幼儿回答不出，老师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。二、知道花是多种多样的。1.带领幼儿回教室。师：还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。2.出示梅花的图片。师：我们来听一听这朵花在讲什么？师：大家好，我叫梅花，我生活在冬天。提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？3.出示水仙花的图片。师：大家好，我叫水仙花。我生活在水里。提问：它叫什么名字？它生活在哪里？4.出示各种各样的花的图片。师：你们看！好多好多漂亮的花。提问：你们觉得这些花一样么？颜色一样么？形状一样么？不一样师：他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个本人的名字。三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？假如没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？那我们应该怎么做？总结：假如我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会悲伤的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。出示各种各样的花的图片。师：你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后能够和教师来讲一讲，可以以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。小百科：花(Flowerflau;复数:Flowers)，是一种用来欣赏的植物，具有繁衍功能的变态短枝，有很多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。