幼儿园小班数学教案设计（动物的漂亮花纹）含反思.docx

幼儿园小班数学教案设计（动物的漂亮花纹）含反思小班数学教案设计（动物的漂亮花纹）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在老师的引导下，理解活动操作经过，能正确地进行操作，通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确讲出总数，培养幼儿对数字的认识能力，快来看看幼儿园小班数学设计（动物的漂亮花纹）含反思教案吧。【活动目的】1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确讲出总数。2、在老师的引导下，理解活动操作经过，能正确地进行操作。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。【活动准备】小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。【活动经过】一、导入部分。师：今天教师请来了很多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？二、基本部分。1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！请幼儿讲讲看找到的小动物。2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。1师：看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧。请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿。他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起讲长颈鹿快出来，长颈鹿快出来。2引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能讲讲看。小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。3师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。4师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。5请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字。3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。1师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。2师：他讲这个是斑马。那我们看看是不是斑马？我们一起喊斑马快出来，斑马快出来。真的是，斑马讲你们可真厉害，它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。3请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。师：他讲3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。讲的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹。4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。1引导幼儿讲出老虎师：我们小六班的小朋友真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？2观察老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。师：你怎么看出来它是老虎啊？你们看到它长长的尾巴了，尾巴上也是黑色的花纹。咦？那它怎么不是斑马啊？3邀请幼儿数数老虎花纹的数量。师：你们可真厉害啊，我们一起请大老虎出来，一起讲大老虎快出来，大老虎快出来。大老虎出来了，它悄悄的跟我讲，哎，都怪我的尾巴没藏好，被你们发现了，那请你们数数我的尾巴上有几条花纹？我们用数字4来代表老虎有4条花纹。5、老师示范，幼儿点数操作。1师：你们本事可真大啊，其实啊后面还有很多动物朋友呢，我们一起数123把它们请出来好不好？2观察小动物的身体，引导幼儿讲出小动物哪里不见了花纹。师：哇，好多小动物啊。咦好似不太对，他们身上像少了些什么？你们看看，少了什么啊？3老师示范怎样找小动物的花纹，引导幼儿看旁边的数字。师：小动物们又悄悄跟我讲了。哎呀呀，他们可着急了，没了花纹可怎么办呀。我们来帮它们找找好不好。我们先帮一个小老虎好吧。请个小朋友来找一找它的花纹。他找的对不对啊？你们怎么找出来的呀？小结：每个小动物旁边都有一个数字，这个数字就是告诉你，小动物缺少几条的花纹。4幼儿操作，老师巡回知道师：还有这么多小动物没找到本人的花纹呢，要请你们帮帮助了。我每人给一个小动物，请你们先看清楚动物旁边的数字，确定它少了几条花纹，然后从桌子中间的篮子里找一找，用糨糊帮小动物粘回去。粘好的小朋友把小动物送回这边的森林里哦。三、结束部分。师：你们可真棒啊，动物的花纹都被你们找到了，小动物真开心，它们讲它们还有很多好朋友要你们帮助呢。我们一起去把它们先找出来好不好！教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小百科：花纹，词语，泛指图案与纹理。