小班社会游戏活动教案40篇.docx

小班社会游戏活动教案40篇平常在寻找幼儿园小班教案经过中，可能会需要到小班社会游戏活动教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇游戏目的：1.让幼儿体验生活中不同角色的生活。2.培养幼儿交往能力、语言能力、合作能力。游戏准备：各种区角创设，如超市，娃娃家，电影院，美甲店，餐馆，理发店，服装店，医院，学校等等。游戏玩法：1.所有孩子介入其中，本人分配好本人的角色。2.孩子到各个区角扮演不同角色，能够在医院当医生，可以以在美甲店当美甲师，当顾客，可以以去超市买食物，去服装店买衣服。3.每个幼儿至少扮演其中一个角色，感受生活。第2篇预定游戏主题：美食城、长幼超市、娃娃家、爱心医院、宝贝变变变、银行等游戏目的1.明确角色职责,懂得按职责扮演角色.2.学会合理布置场所,具有以物代物的能力.3.进一步学习分工合作和同伴相互协商分配角色.4.继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.5.养成胆用色、均匀涂色的良好习惯。6.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。游戏准备1.物质准备：各种串串烧食品、烧烤炉、烧烤工具、鸡腿、汉堡等各种食品;娃娃、家具、炊具等;超市各种物品;医院用品以及器械等;理发店的设备以及工具等。2.知识经历准备：请家长带幼儿到街上了解美食店的工作程序，利用日常活动时间丰富有关生活经历。3.幼儿自制的物品材料。重点指导1.老师启发幼儿提出新主题：前几天教师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了美食店的叔叔阿姨的工作，你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?2.老师与幼儿共同讨论游戏经过，你到店里去买东西的时候要先讲什么?老板和营业员的工作程序有哪些?3.幼儿商讨各主题场地安排，角色分配，老师观察指导。4.幼儿游戏，老师重点指导玩美食店的幼儿如何招待客人，并扮演角色介入游戏，边游戏边指导幼儿。巡回指导：其它各游戏角的幼儿(1)游戏时应监守岗位、不擅离任守;(2)和同伴讲话声音尽量轻，不在活动室内喧哗;(3)不在游戏区里奔跑，注意安全。第3篇活动设计背景一直以来，幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探索的问题，什么样的课程是合适幼儿的，什么样的课程是有利于幼儿发展的，通过本次培训和学习，我们以为幼儿园的课程建设必须;于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，必须建立在对幼儿充分观察的基础之上这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先，在教学活动内容的选择上，我观察到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境，他们的情绪是复杂的，经常会碰到各种各样的困难，该怎样面对怎样解决，这样的选题是和他们的生活严密相连的，在教学策略上，百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇，而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时，又让幼儿体会到助别人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够，语言表达能力相对较弱，所以，利用生活中常见的物品以及图片中熟悉的场景，启发幼儿运用本人的生活经历去解决因难，这也是;于对幼儿的一日生活充分观察的基础之上。因而，这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是知足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。活动目的1、根据本人的生活经历，胆猜想人物表情，主要是哭和笑的原因。2、让幼儿理解图片内容并尝试胆的表述。3、通过表情游戏让幼儿感遭到同伴间相互助带来的乐趣。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。教学重点、难点1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。2、通过表情游戏活动，让幼儿喜淮幼儿园。活动准备准备：表情脸谱：哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张，小图卡(图片内容附后)人手一张，小红花，百宝箱(内有：茶杯、图书、碟片、帖、水彩笔、毛巾、小手帕)活动经过一、老师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情1、今天我们班来了两位小客人，让我们来看看第一位小客人他是谁?(出示笑眯眯)引导幼儿观察人物表情，猜想在幼儿园里发生了什么高兴的事，让他笑得这么开心?2、让我们来看看第二位小客人他是谁?(出示哭泣泣)引导幼儿观察人物表情，根据本人的生活经历谈一谈在幼儿园里会碰到什么难过的事情，让他哭得那么悲伤?二、请幼儿看图片讲述内容1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭?为什么会笑?2、请小朋友看看放在桌上的小图片，这上面画的就是笑眯眯高兴的原因和哭泣泣悲伤的原因3、老师引导幼儿观察图片内容三、请个别幼儿上来讲述本人图片上的内容，鼓励幼儿胆表述四、集体活动：请幼儿根据本人图片的内容，分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。五、想办法助哭泣泣1、出事百宝箱，介绍：教师这儿有个百宝箱，里面有很多的宝贝，这里面的宝贝都能够用来助这个哭泣泣，哪个小朋友愿意上来摸一摸，看看你能摸到什么宝贝?你如何用这个宝贝来助哭泣泣呢?2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸，摸到什么就讲讲如何用这个东西助哭泣泣(例如：用手绢给哭泣泣擦眼泪，和哭泣泣一块玩玩具，用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等)3、这么多小朋友想了好办法助了哭脸宝宝，让我们看看他有没有高兴起来呢?(将哭泣泣的表情变为笑眯眯)哭泣泣告诉家如今我们都是笑眯眯了六、给小朋友送花在我们幼儿园还有很多小朋友，他们也是刚来幼儿园，还很想念本人的爸爸妈妈，让我们给他们送去小红花鼓励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园!教学思（表情游戏）这个活动是根据（哭泣泣和笑咪咪）这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动，活动的主要目的是:1、让幼儿学会简单地描绘本人的面部表情,感悟哭泣泣和笑咪咪。2、培养幼儿对笑咪咪的理解。活动一开场我先出示了各种面部表情的图片，激发幼儿的兴趣，捉住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏图片感悟哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿讲讲喜欢什么样的表情。通过欣赏的图片联想到本人,老师通过一些提问引导助幼儿用简单的语言来描绘本人的表情。最后从本人的表情延伸到上幼儿园时的表情，让幼儿知道幼儿园就像家一样暖和，教师就像妈妈一样亲。声地讲出：我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。在活动的导入环节，我出示了几张造型不一样的面部表情，让幼儿讲讲每个表情的特征。这个提问太笼统，能够从各个角度去考虑，对于小班这个年龄段的幼儿比拟难，他们不知道如何回答，教师应该先捉住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现，适当的引导提示幼儿。而我没有及时给幼儿引导与助。另外，我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分鼓励。在课堂细节安排上还应准备的更充分。第4篇设计讲明：深秋之际，天气渐渐转冷，教师的椅子垫又“粉墨登场了，孩子们对漂亮的垫子投去好奇的目光，小施教师还经常拿垫子逗孩子们玩，若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候，孩子们时不时地聚在一起“研究着垫子上的卡通图案，也有淘气的孩子把它当玩物。我看在眼里，心想这垫子软软的，又漂亮又轻巧，倒也蛮合适孩子摆弄的，加上它好象十分安全，何不让孩子“玩一场呢!正所谓“课程;于生活，只要我们擅长发现，擅长动脑，生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中!垫子是一种常见的家居用品，孩子触手可及并不陌生，符合孩子的生活经历。对于这样一种亲切的“玩物，孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒，也一定能自由自在地去摆弄，去探索!活动目的：1、在玩耍中鼓励幼儿胆探索多种游戏方法。2、培养幼儿合作交往意识，体会游戏的乐趣。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。5、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：1、场地布置：铺好地毯2、垫子若干、辅助音乐磁带设计活动经过：一、情景导入：师：宝宝，如今的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股悲伤地讲：我坐在凉凉的小板凳上，冷得我直发抖，谁来我呀!小朋友你们有什么好方法，能够助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)(垫子表演：嗨，家好，我就是垫子宝宝，今天，我与好朋友一起来助你们，想不想试一试呀?二、感悟沙发垫1、幼儿人手一只垫子，讲讲垫子给本人的感觉如何?师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感悟垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒适)2、试一试垫子的其他用处(靠、抱、躺等)3、请幼儿讲讲“你拿到的是什么样的垫子?师：沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比拟)三、垫子游戏：(垫子表演：刚刚，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲近!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)1、幼儿伴随音乐进行垫子游戏(1)鼓励幼儿胆尝试多种方法，(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)师引导幼儿或一人单游戏，或鼓励和好朋友一起合作游戏(2)鼓励幼儿相互介绍、学习游戏方法师引导幼儿“猴子学样：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你们能学一学吗?让能力强的幼儿主动介绍本人的玩法2、垫子律动(垫子表演：宝宝们，和你们一起游戏可真开心，我真想跳个舞了!)师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动：如模拟小司机、戴帽子、背书包、模拟小动物等)四、延伸活动把垫子继续投入区角活动中，鼓励幼儿尝试玩出更多的花样，老师随时学习、记录孩子的创意玩法，以拓展今后的课程内容。活动思：在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有时机介入尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿介入活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感遭到活动带来的乐趣。第5篇设计意图活泼的水时刻跳跃着，它们和孩子们的心一起跳动，让孩子的心自由，让孩子的身体轻松，在嬉水游戏中，孩子能够获得一种特殊的有的情感体验，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其乐无穷。活动目的1.观察水的特性、变化。2.体验嬉水的快乐。3.乐于探索水的奥秘。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1.水池(水池中水没过幼儿小腿)，各类小不同的容器。2.充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。活动经过1.活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。2.嬉水活动(1)幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。(2)自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。老师引导幼儿感受水的特性。“你的身体水里有什么感觉?水能捉住吗?看得见你的脚吗?(3)提供材料，幼儿探索。幼儿用各类小不同的容器盛水、倒水，观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈，观察其在水中的情况，感受水的浮力。3.嬉水游戏(1)推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。(2)学小动物走：老师扮象，敲击铃鼓，并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向老师扮的象走去。4、放松活动幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子。活动延伸1.讨论：还想玩些什么嬉水游戏?2.观看老师或中班幼儿制作的玩水玩具：水车、水伞等，学习自制小帆船放入水中玩。活动思由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我为幼儿准备了量的、合适合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。第6篇活动目的：稳固幼儿对方位的认识，融洽亲情。活动准备：各种动物玩具游戏规则：1.教师藏动物玩具，请幼儿找一找讲一讲。2.幼儿藏起来教师找一找，讲出幼儿藏的方位，如床下、门后、被子里等。3.教师藏起来幼儿找，引导幼儿讲讲从哪里找到的。4.幼儿拿玩具，按教师讲方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等5.师幼拿着玩具唱歌、跳舞。活动思：本次活动的流程明晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴讲、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经历，真正体现到了玩中学、学中乐。第7篇活动目的：1.喜欢参加远足活动，愿意亲近自然，爱护动植物。体验集体出游的快乐;2.进一步体验共享食物的快乐。3.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备：1.师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。2.向家长宣传本次活动的目的、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿合适秋游的衣服和鞋子等。3.秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。4.照相机1部。活动经过：1.老师向幼儿介绍秋游的目的地。老师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?幼儿自由表达对动物园的了解。2.师幼共同商议秋游的注意事项。老师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?老师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随意走动，更不能打打闹闹。3.师幼共同开展有趣的秋游活动。老师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。师幼共同游玩动物园，看看、讲讲动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。师幼共同游戏。老师在空旷的草坪上用游戏的情境和口气，引导幼儿练习分散、活动思：自然界是神秘的、和谐的，这就是由于有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的类似，因而动物也就是孩子们特别感兴趣的一个话题。带着这一系列问题，主题活动固然有点类似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感遭到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。第8篇目的：1、培养幼儿的观察力，引发幼儿对自然的兴趣及热爱自然的美妙情感。2、让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。3、通过出游锻炼幼儿的意志力。4、训练幼儿的绘画能力。5、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。6、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。分题活动建议：此活动更合适由家长的配合介入。写给家长的通知：要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经道路图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。活动准备：1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料，整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。2、中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。活动经过：1、组织幼儿参观教师准备的组画，让幼儿仔细观察、讨论每一副画面，然后请每一位幼儿选择一副组画，回到座位上再仔细观察。2、教师请有代表性的幼儿讲解本人的图画，介绍本人的假日生活，你都到过什么地方?与谁一起去的?地方好不好?比方：王铁柱小朋友去了上海，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们身上还照相呢!等等，还有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所见所闻，在何地留影等等。3、教师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把教师本人的假日生活的足迹及感想与幼儿一起共享，同时，把该幼儿家长代写的12下一页幼儿的感想有选择性地读给家欣赏，不仅培养幼儿对美的感受力而且还加强幼儿对文字的好奇感。4、让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方，教师用圆点表示，如：上海0、九寨沟0、姥姥家0，让幼儿点数，共去太多少地方?谁去的地方最多?谁去的地方最远?近期?(出示中国地形图)，家都乘坐什么交通工具?等等。5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点?乘坐什么交通工具?与谁一起去?孩子一边讲，教师一边在地图上做出标志，包括交通工具的粘贴。6、把本人手中的组画与教师一起合作粘贴在已设计的展区内，以便提供全园幼儿共同共享的环境。总结共享：让幼儿讲讲在假期间以为最好吃的是什么?活动评价：通过此活动真正感遭到，家庭的气力是不容忽视的，家园的互相配合，是做好幼儿教育的重要前提条件，及时捉住教育的有效机会，是对幼儿老师最基本的要求，幼儿对本人的亲身经历较感兴趣，同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。第9篇活动设计背景小班的孩子年龄小爱动，都是学中玩，玩中学。为了激发孩子对音乐的理解和表现能力，我设计了这节课,（草原上的舞会）。活动目的1、能听辨音乐中的特定音效，做出各种动作。2、感受原野风的律动特点，引发幼儿跳模拟舞蹈及创编舞蹈动作的兴趣。3、在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点1、幼儿模拟舞蹈及创编舞蹈动作。2、幼儿当听到“呦嘿时换动作活动准备1.多媒体课件2.彩色纱巾人手一条3.音乐（草原上的舞会）（口哨与小狗）活动经过一、情景音乐入场师：今天我们要去爬山，宝贝们高兴吗?幼：高兴师：今天的天气可真好!山上有好多鲜花真香啊，还有很多蝴蝶在飞舞可真漂亮。还有什么呢?还有很多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。这里有一片草地我们快坐下来休息一下。二、通过游戏学习“呦呼声音1、通过游戏方式感应音效声，调动幼儿学习兴趣。师：这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会，谁想参加?幼：我师：宝贝们都想参加，在舞会开场前，我有礼物送给参加舞会的宝贝们，看谁能第一个得到礼物。看，礼物就藏在这个神奇的宝盒里，这个宝盒不是谁都能打开的，要讲出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的礼物。你们想知道咒语是什么吗?幼：想师：咒语就是“呦呼幼：“呦呼师：咒语都学会了，我如今就要用我的口哨来发礼物了。我对谁吹口哨谁就能够讲咒语，讲对咒语的宝贝就能够取礼物了。看谁第一个得到了礼物。师吹口哨，幼儿取礼物师：得到礼物的小朋友请把礼物放到腿上，看看别的小朋友得到了什么礼物。三、熟悉音乐、感应音效1、听声音感应音效师：宝贝们都得到了礼物，礼物是什么呀?幼：纱巾师：是很多漂亮的纱巾，这些纱巾可真漂亮，拿着它就像偏偏起舞，舞会如今开场2、肢体动作感应音效师：宝贝们真聪明，音乐里一响起口哨声，我们就把纱巾举起来。声喊“呦呼看谁的舞蹈最美丽。四、原野的呼唤1、打扮舞会服装师：宝贝们的舞蹈跳的可真棒，就是服装不够华美漂亮。宝贝们有什么好办法能让我们的服装变得更美丽?师：好，我们就用这些漂亮的纱巾打扮一下本人，开场吧!3、集体舞蹈师：家都打扮好了，我来看看可真漂亮。如今我们手拉着手。围成一个圆圈。跟着音乐跳起舞来。五、活动结束幼儿退场教学思在（草原上的舞会）这一节音乐律动游戏中，我主要是以听哨子的声音来感应特定节拍，同时也是以哨子音来贯穿整个活动的环节。这个音乐是很愉快的，孩子十分的喜欢这个音乐。在活动的经过中，部分的孩子都能完成了目的的要求，也知道了原野风格的音乐是怎么样的。但是，在教学的经过中有好的也有缺乏之处。好的是，孩子的整个课堂气氛都很活跃，都和我一起互动起来，孩子们一直都处于那种兴奋地状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。环节的连接还是能够的。然而自己思缺乏的地方是在打扮活动的这个环节，在这环节孩子玩的非常的开心，在打扮的经过中孩子们都是拿纱巾“爱不释手的打扮，在打扮好纱巾参加舞会时孩子的注意力仍然在纱巾上，以致最后的舞会环节部分过于混乱没能完成我的要求，所以感觉这环节不是很好。在下次活动时，我应该要注意下孩子的发展情况和孩子的兴趣，想想怎样在这个环节中正确引导孩子介入游戏的兴趣，对于这种过于引起孩子情绪的活动我应该让每个孩子都探索过才进行游戏，不过这个环节还是能够放在课前完成。这样子的话孩子在游戏时就不会太关注于纱巾，而是游戏的整个经过了。不过，总的来讲，孩子的表现还是让我比拟满意的，由于孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能到达我预设的活动目的。第10篇一、活动目的1、在游戏中初步感受节拍的变化。2、愿意跟着教师一起游戏，体验愉快的情绪。二、活动准备1、会唱歌曲（头发肩膀膝盖脚）2、有快慢节拍的背景音乐3、鼓一只三、活动经过1、引出师：今天，我们来了那么多客人教师啊，我们先跟客人教师打招呼吧。师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人教师唱首歌（头发肩膀膝盖脚）。2、语言游戏（在哪里?在这里）(1)引导幼儿幼儿讲出歌曲中所唱的身体的各部位。师：刚刚歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?师：好，那请你们用手指指看。(2)老师有节拍地提问，幼儿根据节拍回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里?(头发，肩膀，鼻子)幼：我的眼睛在这里!3、跟着小鼓有节拍地进行游戏(1)引出小鼓师：这是什么呀?师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌)(2)引出小手进行节拍游戏师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢?师：看看胡教师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩)师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的渐渐的，小手也要渐渐地做动作，假如小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。家的小手准备好了吗?(3)引出小脚进行节拍游戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊?师：小脚会干什么呢?(跺脚)师：原来小脚能够跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。4、在手脚会节拍游戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，教师的身体还会跳舞呢。师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又渐渐的。你们想不想试一试啊?5、结束在背景音乐下，老师带领幼儿有快有慢地走出活动室。第11篇温州一幼胡茹一、活动目的1、在游戏中初步感受节拍的变化。2、愿意跟着教师一起游戏，体验愉快的情绪。二、活动准备1、会唱歌曲（头发肩膀膝盖脚）2、有快慢节拍的背景音乐3、鼓一只三、活动经过1、引出师：今天，我们来了那么多客人教师啊，我们先跟客人教师打招呼吧。师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人教师唱首歌（头发肩膀膝盖脚）。2、语言游戏（在哪里?在这里）(1)引导幼儿幼儿讲出歌曲中所唱的身体的各部位。师：刚刚歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?师：好，那请你们用手指指看。(2)老师有节拍地提问，幼儿根据节拍回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里?(头发，肩膀，鼻子)幼：我的眼睛在这里!3、跟着小鼓有节拍地进行游戏(1)引出小鼓师：这是什么呀?师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌)(2)引出小手进行节拍游戏师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢?师：看看胡教师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩)师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的渐渐的，小手也要渐渐地做动作，假如小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。家的小手准备好了吗?(3)引出小脚进行节拍游戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊?师：小脚会干什么呢?(跺脚)师：原来小脚能够跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。4、在手脚会节拍游戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，教师的身体还会跳舞呢。师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又渐渐的。你们想不想试一试啊?5、结束在背景音乐下，老师带领幼儿有快有慢地走出活动室。第12篇活动目的：1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。2、愿意喂养金鱼。3、练习画小圆。活动准备：每组一缸金鱼，作业纸、水彩笔。活动经过：1、组织幼儿观察小金鱼，了解小金鱼。(1)分组自由观察金鱼的外形特征。(老师能够引导幼儿互相交谈小金鱼的颜色、身体形状)(2)讲一讲：你最喜欢小金鱼的什么地方?(老师小结金鱼的特征)(3)谈话：你喂过金鱼吗?金鱼喜欢吃什么?它喜欢生活在什么样的水里?什么时候给金鱼换水?如何知道水脏了?(小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经历)2、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。(1)观察金鱼是如何游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。(2)老师示范添画：用水彩笔在作业纸的空白处画上小小的圆。(3)幼儿添画水泡，老师观察指导。注：1、金鱼的食性很广，属以动物性饵料为主的杂食性鱼类，要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。2、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气，均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为2224，又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下，求饵极为旺盛，生长速度最快，排泄物、耗氧量也增加，其生理要求最高。在实际饲养中，这一时期采用兑水或3天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。金鱼在1518的水温中，求饵适中，活动正常，水质保质期最长，是金鱼较易管理的阶段。3、金鱼的性格非常温和，不会发生金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁衍季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。第13篇目的：1、加强幼儿语言表达能力，能用"我本人会做"句型完好表述出一句话。2、萌发孩子本人的事情本人做的意愿，并愿意助别人完成简单的劳动。准备：图片、简单的生活小道具、铅画纸、粘贴小卡片经过：1、教师让小朋友谈谈本人会做什么，引起小朋友的兴趣。2、教师指导小朋友用"我本人会做"的句型来表达本人会做的事。3、教师小结小朋友会做的事，并给予肯定和表扬。4、教师拿出图片、生活小道具等材料，引出游戏-"我会做"。5、教师向小朋友公布游戏规则：(1)请小朋友将本人会做的事粘贴在铅画纸上的小娃娃的身边，不能够贴在其他的地方。(2)粘贴好后，小朋友用"我本人会做"的句型表述出我会做什么，如一小朋友在小娃娃的身边贴了一块小肥皂，就讲"我本人会洗手。"不会讲的小朋友，则教师讲一遍，小朋友跟着讲一遍。(3)既粘贴的好，又讲的好的小朋友得到一颗五角星作为奖励。6、教师进行游戏小结：小朋友真能干。注意：1、教师在游戏前先指导小朋友用"我本人会做"来进行语言表达。2、在游戏中，小朋友出现表达困难，教师在旁适当进行指导，使小朋友能用完好、流畅的语句表达。第14篇游戏形式：个人项目、集体。游戏准备：小猪图片、塑桶若干，纸团做的食物若干。游戏玩法：小猪图片悬挂在墙上，塑桶略低于小猪嘴处。幼儿站立在距离"小猪"1米左右的起点线后，讲："小猪小猪，我给你吃XXX，并将"食物"抛至塑铜内。游戏规则：幼儿扮演小猪，边唱"小猪睡觉"，边自由舞蹈。第15篇活动目的1、引导幼儿感悟音乐快慢的明显变化，并且根据音乐节拍的不同来做出相应的动作。2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。3、让幼儿感受歌曲愉快的节拍。4、能胆表现歌曲的内容、情感。教学重点、难点引导幼儿用各种身体动作去感悟音乐节拍的快慢，让幼儿获得丰富，愉悦的情感体验。活动准备音乐一首(快慢明显的音乐)，猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。活动经过一、直接导入。1、放音乐，跟着音乐做游戏。2、老师与幼儿一起跟着音乐来做，助幼儿温习以前学的知识，稳固对身体各部位的名称。二、欣赏音乐，初步感悟音乐的快慢。第一遍放音乐，引导幼儿区别音乐的快慢。小结：你们刚刚讲的很对，在这首音乐里有的快有的慢，你们真棒，我非常喜欢你们。三、根据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。老师：假如音乐快，你会做出什么样的动作?老师：假如音乐慢呢，你又会做什么样的动作?老师：那让我们跟着音乐一起来做动作把，一定要注意节拍的快慢啊。老师：我来看看谁做的最漂亮，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。小结：你们刚刚用各种动作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们着急了，为什么呢?由于它们也想和你们一样跟着音乐来表演四、探索不同动物的不同动作，稳固音乐的快慢。1、老师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗(问什么动物走路该用什么样的音乐来表现)2、跟着音乐学小动物走路。小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好神奇啊。老师：来把，让我们最后跟着音乐做你本人最喜欢的动作。五、放音乐，结束活动。教学思本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，进而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急迫的表现出本人的感受，教师也给了孩子自由表现的时机，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们介入活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和施行经过中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。第16篇活动目的：1.初步培养幼儿之间合作的能力，体验合作游戏的快乐。2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：球15个，球框4个，游戏规则图示2个，场地布置，魔术箱一个。活动经过：开场部分：问好：师：“小朋友们早上好!，幼：“梁教师，早上好!基本部分：一、引入主题玩球1.师：“孩子们，今天教师给小朋友们带来了礼物，你们想知道是什么吗?就在我的魔术箱里呢，请家闭上眼睛一起来倒数五个数。2.师：“多漂亮的西瓜球呀，你们看，我在旁边还为你们准备了那么多，你们想玩吗?你们会怎么去玩?二、引出规则合作运球师：“今天我们玩球有一个要求，请小朋友仔细睁眼睛看，一起来讲一讲图上都告诉了我们什么?(请小朋友本人先讲出规则，老师再进行强调。)1.出示规则一：需要两个小朋友来运球。2.出示规则二：运球的时候小手不能碰到球。三、合作运球。1.考虑合作运球方法师：“孩子们，运球的时候必须是两个小朋友，而且不能用手去碰到球，你们有没有什么好的什么办法去运球?(幼儿本人讲出他们想到的办法：两个小朋友用身体的前面夹球，用身体的后面夹球，头碰头夹着球，屁股碰屁股夹球等)2.请幼儿来做示范，并让其他孩子去仔细观察，讲出发现的问题和发现的运球技巧。(一定要把球夹得紧紧的)3.请幼儿分小组合作运球。从起点开场，用面对面拥抱的方法将球运到终点的筐子里。老师在第一轮运球完毕后和小朋友一起总结他们发现的问题。再用背对背的方法把球运回来。4.小组比赛运球师：“请小朋友和你的合作伙伴一起来商量一个运球的方法,最先运完球的小组就是今天的合作之星。四、活动结束1.老师总结今天获胜的小组是“xxx小组，并给予表扬，对另一组小朋友给予鼓励。2.和幼儿一起讲一讲生活中的合作：抬床，拾掇家务，搬桌子，盖新房等。活动思：在此次社会游戏活动的设计上，我翻阅了（36岁儿童发展与指南），并根据班里幼儿的年龄特点设计了一个玩球的游戏活动，在难易程度设计上也合适本班幼儿的发展。整节活动，孩子们都配合的很好，情绪一直很高涨，玩得十分开心，他们从游戏中不仅体验到了合作带给他们的乐趣，并且能够将所学的知识运用到后来的学习生活中，天天午饭过后，孩子们都能本人去寻找合作伙伴儿并商量他们要怎么样去分工合作，这一点，让我很欣慰。同样的在活动经过中，我发现了本人存在的问题：1.游戏前没有把游戏规则给孩子讲清楚。所以孩子在把球运到对面筐子里后没有停下来，而是着急着返回。2.在最后一个环节开场前，没能让孩子明白什么是团队?所以在比赛完毕后询问孩子哪一队获胜?孩子都只讲本人赢了，而不是他们这一小组赢了。3.在结束时总结的过于简单、仓促，没能将合作给孩子们提出来。4.语言组织不够好，不精炼，不明确。总的来讲，还是本人在设计活动环节时不够仔细，很多细节的东西本人都没有考虑清楚，临场发挥。希望本人能够在今后的每一节活动中，汲取教训，提取别人的经历，让本人组织的活动变得更好。相信本人，加油!第17篇活动目的1、通过动画片引导幼儿知道团结合作的重要性。2、在游戏中尝试商量与配合，体验合作游戏的快乐。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与别人协作，提高团结协作能力。4、鼓励幼儿积极介入游戏，体验游哮来的快乐。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动重难点在游戏中尝试商量与配合，体验合作游戏的快乐。活动准备缺少五官的男女头像两幅;用卡纸做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼儿已有的抬花轿的经历活动经过一、视频故事导入(一)师幼互相问好(二)老师向幼儿播放视频故事（拔萝卜），看完后向幼儿发问：1、师：老爷爷种的萝卜最后拔出来了吗?幼：拔出来了2、师是老爷爷一个人拔出来的吗?幼：不是3、那是怎么拔出来的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫忙拔出来的(三)师小结：小朋友讲的真好，原来是家一起用力把萝卜拔出来的，老爷爷一个人做不了的事，这么多人一起做就能够把事情做好，这就是合作的气力，生活中有很多事情不是小朋友一个人能够完成的，需要与别人一起合作才能完成。二、基本部分(一)师：今天教师给小朋友介绍两位新朋友，她叫晶晶(女)，他叫亮亮(男)，前几天，晶晶和亮亮请教师根据他们的照片他们完成本人的头像贴画，可是教师只完成了一部分，还有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴没有贴上，如今请小朋友助教师完成他们的头像贴画，你们愿意教师这个忙吗?幼：愿意1、师：如今教师先请小朋友仔细看看晶晶和亮亮的头像，想一想他们的脸上都少了什么幼：晶晶亮亮的脸上没有鼻子眉毛嘴巴2、师：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵长得并不一样，小朋友贴的时候一定要看清楚他们的照片，不要贴错了(老师拿出眼睛眉毛等让幼儿讲一讲应该贴在晶晶和亮亮的头像上)(二)老师请个别幼儿贴五官，引出合作抬花轿的游戏1、师：如今教师请一个小朋友上来试一试(贴眉毛，但是位置太高，孩子够不着)2、师：小朋友看一看发生了什么事?幼：太高了，吴依韩够不着3、师：小朋友她想想办法幼：能够踩在凳子上;能够搭个梯子往上爬;能够让教师抱着吴依韩贴鼻子4、师：小朋友真聪明，想了这么多好办法，不过教师也有一个好办法抬花轿，我们班的小朋友都会玩这个游戏，它需要三个小朋友共同合作来完成。5、老师请两名男小朋友上来抬花轿，吴依韩坐花轿把眉毛贴上师：刚刚是吴一个人贴上去的吗?幼：不是师:那是怎么贴上去的?幼：三个小朋友一起抬花轿把眉毛贴上去的师：对，是他貌同合作把眉毛贴上去的，你们想不想玩这个游戏?幼：想(三)全