幼儿园大班语言教案（我长大了）含反思.docx

幼儿园大班语言教案（我长大了）含反思大班语言教案（我长大了）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养动手操作能力，发展想象力、创造力，体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我长大了的画面表现出来，激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心本人的父母，快来看看幼儿园大班语言（我长大了）含反思教案吧。设计背景从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道本人是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象仍然明显存在，很多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的本人的父母欠缺关心的意识。因而，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。活动目的1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将我长大了的画面表现出来。2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心本人的父母。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。重点难点教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。活动准备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。2、人的成长经过图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。3、音乐磁带、录音机等。活动经过1、让幼儿听音乐做律动。(1)让幼儿自由观察教室的环境。(2)教师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的适宜吗?2、引导幼儿简单了解本人的成长经过。(1)通过观察比拟(小时候与如今)获得了最直接的经历，并在沟通操作的经过中增进了对本人和别人的了解;第二次分组操作把本人获得的经历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现本人对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。教师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不适宜了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?本人能做的事本人做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要如何对待他们?(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?进而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受本人长大了。在这一经过幼儿的经历是粗浅的，通过集中让幼儿相互议论的方法：如今与小时候比，本人有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比拟。(3)观看录像，积累经历：幼儿对本人是从哪里来的、是如何长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感遭到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰苦，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论沟通，让幼儿知道本人是从婴儿长大的，如今已经是大班的哥哥姐姐了，本人能做的事情应该本人做，爸爸妈妈辛苦把本人养大，要懂得感谢他们，关心他们。3、沟通体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述本人小时候的趣事，鼓励幼儿积极介入，与同伴沟通、共享本人成长的快乐，4、为了让幼儿进一步感受本人的成长、了解成长的经过，让幼儿分组操作，一组制作成长变化图-我小时候是这个样子-我如今是这个样子-我将来会变成这个样子-请幼儿画一张本人将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长经过图片排序，表现人是如何变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件本人会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。5、互相欣赏和介绍作品，结束活动。小结(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，本人的事情本人做。愈加爱本人的爸爸妈妈，关心他们。(2)幼儿听音乐（我长大了）教学反思1、教学经过中能吸引幼儿的注意力，幼儿介入积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲身体验的环节，让幼儿感受一下本人长大了，能做事了的快乐与知足，并从不同的沟通讨论中加强情感的体验。3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想讲而不敢讲。对幼儿的鼓励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。